部编三年级上册习作五《我们眼中的缤纷世界》精讲

统编版三上第五单元：我们眼中的缤纷世界习作指导讲评教学设计《我们眼中的缤纷世界》习作指导课教学设计【习作内容】我眼中的缤纷世界把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

【教材分析】《我们眼中的缤纷世界》是义务教育教科书（部编版）三年级上册第五次习作练习。

本次习作引导学生把最近观察到的印象最深的一种事物或一处场景写下来，然后表达出观察感受。

通过此次习作，使学生明确观察时要注意到事物的变化，可以用眼睛看，用耳朵听，用手摸,用鼻子闻。

教材中的三幅插图对本次习作进行了提示帮助学生拓展了思路。

【教学目标】1.通过阅读习作，进一步感受观察的乐趣，培养认真观察生活的良好习惯。

2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景把观察所得写下来。

3.能展示观察所得与同伴分享自己的观察感受。

【教学重难点】1.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景把观察所得写下来。

2.拓展习作思路，让学生有所写，培养学生的写作兴趣。

【课时安排】建议：指导习作+完成草稿2课时【教学过程】一、激趣导入，明晰目标。

我们生活的世界从来不缺乏美丽的事物，缺少的只是发现美的眼睛。

这段时间我们观察了身边不少事物，相信你一定有了更多的有趣的发现，对吗？这次习作就让我们走进我们眼中的缤纷世界。

（板书课题：我们眼中的缤纷世界）出示习作内容：把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

二、问题切入，理清思路。

先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。

1.回顾课文，总结写法。

通过第五单元的学习和平时的积累，你知道哪些观察事物的方法。

预设：①可以用眼睛看（板书：看）②要抓事物的特征。

（板书：抓特征）③我们不光要看，还要摸、闻、尝等，还要充分发挥想象，谁会观察、会想象谁就会有发现。

（板书：摸、闻、尝，写想法）2.出示课本中的三幅插图，他们分别描写的是什么景色。

预设：观秋天的树木，可以调动多种感官。

树叶颜色、飘落的样子、听到的声音等。

观察上学路上的情景可以写这处场所及周边的人、事、景物发生的变化。

三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》写作指导+优秀范文一、习作内容本次习作要求同学们留心观察周围的事物，选择观察时印象深的一种事物或一处场景写下来。

这个缤纷世界可以是你看到的美丽的自然景观，如日出、日落、星空、山川河流；可以是可爱的动物，像家里养的宠物、动物园里的动物；也可以是有趣的植物，比如花草树木；还可以是生活中的某个场景，如热闹的集市、课间的操场、安静的图书馆等。

二、习作要求（1）观察细致：运用多种感官进行细致观察，不仅要用眼睛看，还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻等，写出事物或场景的特点。

（2）内容具体：把观察到的事物或场景详细地描述出来，包括它的样子、颜色、形状、动作、变化等方面，让读者能够通过你的文字感受到你所描述的事物或场景。

（3）表达清晰：文章结构要清晰，语句要通顺，意思要表达明确，避免出现错别字和语病。

（4）感受真实：写出自己对所观察事物或场景的真实感受和想法，让文章更有感染力。

三、审题（1）理解“缤纷世界”：“缤纷”意味着丰富多彩、五彩斑斓。

所以我们要选择那些具有特色、能体现出世界多样性的事物或场景来写。

（2）明确观察视角：这篇习作强调的是“我们眼中”，也就是要从自己的视角出发去观察和描述，写出自己的独特感受和发现。

（3）抓住“印象深”：在众多的事物和场景中，要选择给自己留下深刻印象的，这样才能有足够的内容可写，也更容易写出真情实感。

四、选材与构思选材：（1）动物类：比如家里的小猫，它的毛色、眼睛、尾巴等外貌特征，以及它调皮捣蛋、抓老鼠、撒娇等行为特点；小区里的鸽子，它们的外形、颜色、飞行姿态，以及它们觅食、与人们互动的场景。

（2）植物类：校园里的桂花树，它的树干、树枝、树叶的形态，开花时的香味、花朵的颜色和形状；公园里的牡丹花，它的花朵硕大、颜色艳丽，不同品种的牡丹花有着不同的特点。

（3）场景类：菜市场里热闹的场景，人们的吆喝声、讨价还价声，各种蔬菜水果的摆放；学校运动会的场景，运动员们的拼搏、同学们的加油助威、比赛的紧张气氛。

部编版三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》范文及点评（一）“鱼肠子”的秘密“瞧！红的、黄的、花的……”妹妹一边指着鱼缸里自由自在游玩的小鱼，一边赞叹着，描述着。

“啊！小黄鱼快要死了，肠子都流出来了！呜……”妹妹突然放声大哭。

我心里一紧，想：这些鱼，我辛辛苦苦养了两年，小黄鱼现在才两岁多，就要死了……我急忙跑过去看。

哎呀，真的！只见那条“黄尾大仙”的尾巴后面拉出了一条长约两厘米的粗带子。

我急得抓耳挠腮，大喊：“爷爷，我的宝贝金鱼要死了！”爷爷赶忙穿上拖鞋跑了过来。

“哈哈哈……”爷爷发出了爽朗的笑声，把我和妹妹吓了一跳。

我生气地摇了一下爷爷的胳膊，说：“幸灾乐祸，人家的金鱼都快要壮烈牺牲了，您还笑。

”爷爷扶了扶眼镜，说：“这是鱼儿的排泄物。

它四五天排泄一次，因为很像鱼肠子，所以你们两个糊涂虫以为是鱼儿快死了。

”我恍然大悟，一颗悬着的心终于落了下来，和妹妹“呵呵”地笑了。

这场“生死风波”终于平息了，“鱼肠子”的秘密也解开了。

小作者通过记叙“鱼肠子”的秘密，让读者了解到了鱼儿四五天要排泄一次的科普知识。

文章选材贴近生活，情节有起有伏，语言朴实生动，对话描写也符合人物特性，真实可信。

（二）美丽的日出暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。

天还没亮，我们就来到了海边。

海面十分平静，没有一点声音，就像一块巨大的蓝宝石静静地躺在那里，隐约泛着淡淡的光。

我们等了很长时间，海的尽头突然出现了一丝光亮。

“我们马上就能看到美丽的日出了。

”妈妈指着发光的地方轻声提醒我。

时间一分一秒地过去了，太阳终于探出了一丁点儿脑袋。

没过多久，它渐渐地亮了起来。

天空也慢慢变成了淡粉色，接着又变成了红色。

“啊，太阳就要出来啦！”我激动地叫了起来。

这时，天边的云彩像被太阳烧着了似的，火红一片，但并不刺眼。

海面也被映成了红色，一时间，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。

很快，太阳露出了大半个身子，红彤彤的、金灿灿的，看起来满怀喜悦与热情。

我们眼中的缤纷世界——部编本三年级上册第五单元习作一．具体讲解（一）题目《洋葱成长记》《有趣的小金鱼》《游人间仙境鼓浪屿》《蝉》（二）开头开门见山法：例一：我特别喜欢小动物，很想有一只属于自己的宠物。

经过我多次请求，前段时间妈妈终于答应了，给我买了一只小猫。

我高兴极了，每天放学回家第一件事就是先去院子里看看它。

例二：我的家乡在“清凉世界”莫干山脚下，那里风景优美，犹如天堂。

周末，妈妈总会带着我回山里，感受她无与伦比的魅力。

（三）中间（1）要点一：抓住主要特征，调动多种感官。

“哗，哗……”这时，一阵动听的水声吸引了我。

我急忙跑过去，啊，原来是一条瀑布像白练似的从高处挂下来，不禁让我吟诵起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。

瀑布的水一直冲到下面的荷花池，溅起的一朵朵水花，正在和池里的荷花比美呢！碧绿的荷叶映衬着粉红的荷花，一阵风吹来，一池的荷花都在翩翩起舞，阵阵清香也扑鼻而来，真是美不胜收。

（2）要点二：运用修辞手法，让语言更生动。

每天早晨，只要我拎起那个装满红绿两色鱼食的袋子时，它仿佛就明白要开饭了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了！”我用手一捻，刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，将食物倏地吞进肚里。

但也有时候它或许是没看见，即便我将鱼食扔在水里，它还是无动于衷，这时我便伸出右手食指不断上下打手势。

它好像还真能破译我的手势，立刻浮上来准备开饭。

（四）结尾例一：正如爸爸说的那样，小小的洋葱重新充满生机。

现在，每次刷牙之前，我都要去看望我的洋葱小弟，希望它能给我带来更多的惊喜！例二：快乐的时光总是过得特别快，似乎一下子就到了傍晚。

在夕阳的陪伴下，我们恋恋不舍地告别了鼓浪屿这个美丽的人间仙境。

有机会我一定要再来一次！二．例文分享例文一：螃蟹回来啦“唉,怎么就跑了呢?”一天晚上,我刚从同学家回来,就听见爸爸在唉声叹气妈妈在埋怨。

原来是爸爸的下酒菜——四只又肥又大的螃蟹跑了。

部编版三年级上册第5单元习作《我们眼中的缤纷世界》教学设计+课件+学生原创范文《我们眼中的缤纷世界》教学方案习作指导【教学目标】1.通过阅读习作例文，进一步感受观察的乐趣，培养认真观察生活的良好习惯。

2.学会并掌握从多方面描写事物特点的方法，为自主习作提供写作指导。

【教学重点】学会并掌握从多方面描写事物特点的方法。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：同学们，本单元我们学习了《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文，主角是“小鸟”和“草地”，这些日常看到的事物都是缤纷世界的主角。

（出示图片）2.我们体会到了留心周围事物、细致观察的好处。

本单元习作，就让我们仔细观察周围的事物，把观察所得写下来。

（板书——习作：我们眼中的缤纷世界）设计意图：创设情境，谈话导入，使学生兴趣浓厚地投入习作的学习中。

二、习作要求1.引导：同学们，先来看看这个单元的习作要求吧。

请你快速默读，看看有哪些要求？（出示文字）这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。

这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

2.学生自由交流。

预设1：这次习作要写一种事物或者一处场景。

预设2：要选择最近观察时印象最深的事物或场景写。

预设3：还要写出自己在观察中的新发现。

小结：本单元的习作，就是要我们写自己观察时印象最深的一种事物或一处场景，写出自己在观察中的发现。

要抒发真情实感，表达对生活、对自然的热爱之情。

设计意图：引导学生解读教材，初步明确写作对象及习作要求，为下面习作指导作铺垫。

三、习作指导合作探究过渡：本单元的篇章页上要求我们“体会作者是怎样留心观察周围事物的。

”“仔细观察，把观察所得写下来。

”那么该如何通过细致观察写一种事物或一处场景呢？1.探究任务好的文章总是来源于真实的生活，更来源于对生活中事物的认真观察和细心品悟。

接下来让我们走进习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，看看作者是如何通过细致观察来描写的。

小学三年级作文：我们眼中的缤纷世界一、写作指导（一）、确定主题与目的《我们眼中的缤纷世界》是一篇以个人观察和感受为主题的作文，旨在让学生通过自己的眼睛去发现和描述世界的多样性和美丽。

通过这篇作文，学生可以锻炼自己的观察能力、情感表达能力和语言组织能力。

同时，也能让学生体验到发现美的乐趣，增强对生活的热爱和感恩之情。

（二）、构思文章结构1.开头部分：引入话题：可以用一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力，比如描述自己眼中的一处美景或一次特别的经历。

简述背景：简要介绍自己所在的环境，如家乡、学校或旅行的地方，为后续的描写提供背景。

2.中间部分：观察与描述：详细描写自己看到的各种事物，包括自然景观、人文风情等。

可以通过视觉、听觉、嗅觉等多种感官来进行生动的描绘。

情感变化：在观察过程中，自己的情感是如何变化的？从惊喜到感动，从好奇到赞叹，这些变化可以通过具体的例子和细节来展现。

3.结尾部分：总结收获：总结自己从这次观察中获得的感受和启示，比如学会了欣赏身边的美好、感受到了大自然的奇妙等。

表达感受：表达自己对这个缤纷世界的感受，可以是喜悦、感激、兴奋等。

也可以展望未来，表示自己会继续用心观察，发现更多的美好。

点题升华：最后回到主题，强调这次观察对自己成长的意义和价值。

（三）、注意写作技巧1.细节描写：运用生动的语言和具体的细节来描绘场景和人物，使文章更加形象逼真。

2.情感表达：真诚地表达自己的情感和感受，让读者能够感受到你的真诚和热情。

3.语言流畅：注意语言的流畅性和连贯性，避免出现语病或错别字。

4.逻辑清晰：文章结构要清晰有序，段落之间要有明确的逻辑关系。

二、重难点分析（一）、重点分析1.情感的真实表达：作为一篇以个人观察和感受为主题的作文，情感的真实表达是至关重要的。

学生需要准确地捕捉并描述自己在观察过程中的心理变化和情感体验，让读者能够感同身受。

2.细节描写的生动性：为了增强文章的表现力和感染力，学生需要在文章中穿插一些生动具体的细节描写。