初中物理电学实验专题练习(学生版)汇编

2024年中考物理专题训练——电学实验1．在“测量小灯泡电功率”的实验中，老师给同学们准备了以下器材：A．小灯泡（额定电压2.5V，电阻大约10Ω）B．电流表A1（量程0~0.6A）C．电流表A2量程0~3A）D．电压表（量程0~3V，0~15V）E．滑动变阻器“10Ω 1A”F．滑动变阻器“50Ω 2A”G．电源（电压恒为6V不变）H．开关、导线若干（1）本实验中应选择电流表；滑动变阻器（均填仪器前字母）；（2）测量电路图如图甲所示，图乙实物电路中已有部分电路连好，请用笔画线代替导线将电路连接完整；（3）某探究小组将电路补充连接后，闭合开关，发现灯泡发光较暗，电流表有示数，但任意移动滑动变阻器的滑片时，电压表有示数且不变，灯泡亮度不变，具体故障原因是；（4）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，进行了多次测量，其中小灯泡正常发光时电流表示数如图丙所示为A，小灯泡的额定功率为W。

2．小华做“测定小灯泡的电功率”实验，所用器材齐全且完好。

其中电源电压有4、6、8、10和12伏五挡可选，待测小灯标有“6V”字样。

他按如图串联电路，然后将电压表接入电路，将滑动变阻器的滑片P 置于一端。

闭合开关S，将电压表和电流表示数记录在如表的序号1中，然后将滑片P先后移到变阻器中间某处和另一端，并将相应的电压表和电流表示数分别记录在如表序号2、3中。

（1）实验中小华将电压表接在（选填“小灯”或“滑动变阻器”）两端，所用滑动变阻器的最大阻值R最大=欧。

（2）判断实验过程中小灯能否正常发光，并写出依据。

（3）经过思考，小华断开开关S，调整电源电压，将滑动变阻器接入电路的电阻调到最大。

继续实验，闭合开关S，电压表示数为6.0伏。

请根据相关信息，求小灯的额定电流I额=（本小题需写出计算过程）。

（4）小灯的额定功率P额=瓦。

3．在“伏安法测电阻”的实验中：（1）将图甲的实物电路用笔画线连接完整；（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片Р应置于最端（选填“左”或“右”）；（3）移动滑片P，当电压表的示数为1.3V时，电流表的示数如图乙，其示数为A，待测电阻R x=Ω。

初三九年级物理中考电学实验汇编经典及答案(2)一、中考物理电学实验1．现有两只小灯泡L1、L2，它们的额定电压分别为2.5V和3.8V．（1）如图甲是小明测定灯泡L1额定功率的实物电路图（不完整）．①请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整_____．②闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到__端（选填“A”或“B”）．闭合开关后发现：小灯泡不亮，电流表示数为零，而电压表示数接近电源电压。

经检查，电流表是完好的，仅滑动变阻器或小灯泡存在故障，则电路中的故障是__．排除故障后，闭合开关，仍发现小灯泡不亮，电流表指针偏转很小，要使该小灯泡发光只需__。

③当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示，则灯泡L1的额定功率为__W．（2）小华利用图丙所示的电路测出了灯泡L2的额定功率．图中R为阻值已知的定值电阻，还缺两个开关和一只电表（电流表或电压表），请在虚线框内补上这三个元件的符号，使电路完整，实验操作简单______．2．演绎式探究﹣﹣﹣探究点电荷的电场强度如果带电体间的距离比它们的大小大得多，这样的带电体可以看成是点电荷．（1）实验发现，带电量分别为q1、q2的两个点电荷距离为r时，它们之间的作用力F=k，其中k为常量，当q1和r一定时，F与q2之间的关系图象可以用他图甲中的图线来表示．（2）磁体周围存在磁场，同样，电荷周围也存在磁场．电场对放入其中的电荷产生电场力的作用．点电荷q1和q2之间的作用力实际是q1（或q2）的电场对q2（或q1）的电场力．物理学中规定：放入电场中某一点的电荷受到的电场力F跟它的电量q的比值，叫做该点的电场强度，用E表示，则E= ．如图乙所示，在距离点电荷Q为r的A点放一个点电荷q，则点电荷q受到的电场力F= ，点电荷Q在A点产生的电场强度E A= ．（3）如果两个点电荷同时存在，它们的电场会相互叠加，形成合电场．如图丙所示，两个互成角度的电场强度E1和E2，它们合成后的电场强度E用平行四边形的对角线表示．如图丁所示，两个点电荷Q分别放在A、B两点，它们在C点产生的合电场强度为E合．请推导证明：E合=．3．在探究电路的实验中，用铜导线按如图甲连接好元件，闭合开关后，两表示数如图。

初中物理模拟考试电学实验汇总测试一．实验探究题（共10小题）1．小虎用图甲所示电路测额定电压为8V的小灯泡的电阻：（1）在图甲中把接错的一根导线打上“×”，再画线把它改到正确的位置上。

（2）改正错误后小虎开始做实验，某一次实验电表示数如图乙所示，则小灯泡电阻大小是Ω（保留小数点后两位数字），小虎想测量小灯泡正常工作时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向端移动。

（填字母“A”或“B“）。

（3）上述实验结束后，小虎添加了一个电流表和阻值为R0的定值电阻，设计了如图丙所示的电路，测出上述小灯泡的额定功率，请完成下列实验步骤：①闭合开关，移动滑片P，使电流表A2的示数为，读出此时电流表A1的示数为I；②小灯泡的额定功率表达式为：P＝（用已知量和测量量表示）。

2．小虎探究“电流与电阻的关系”，实验室提供的器材有：电源（电压恒为6V），滑动变阻器（规格为“20Ω 1A”），可供选择的定值电阻有10Ω、20Ω、30Ω、40Ω、50Ω、60Ω。

（1）小虎根据图甲连接的实物电路如图乙所示，其中有一根导线连接是错误的，请在图乙中将这根线打上“×”，并画出正确的连线。

（2）电路连接正确后，先用10Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片P，此时电流表的示数如图丙所示，断开开关，不更换或移动其他元件，仅将10Ω的定值电阻直接换成20Ω的定值电阻进行实验，然后再闭合开关。

此时应移动滑片P，使电压表的示数为V。

（3）利用现有器材，其他条件不改变，小虎最多能做次实验，如果题干中6个电阻都能为实验所用，应控制定值电阻两端电压至少是V。

（4）小虎利用实验数据绘制出如图丁所示的图象，可得出电流和电阻的关系是。

3．在测量小灯泡电功率的实验中，电源为三节新铅蓄电池申联，小灯泡上标有“2.5V”字样。

（1）实验中某同学连接了如图甲所示的电路，如果此时闭合开关，会造成的后果是；（2）正确连接电路后，小明闭合开关，发现灯泡不亮，他的下一步操作应该是；（3）实验中，当电压表示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的电功率为W。

初中物理电学实验题专题训练（附答案）1、如图是小明“探究串联电路电流特性”的实验电路图。

（1）连接电路的时，开关应（选填“闭合”或“断开”）。

（2）闭合开关前，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，这是因为。

（3）表格中是小明实验中的一组数据：明显错误的数值是。

（4）实验中发现两个串联的小灯泡，一个发光，一个不发光，造成这个灯泡不发光象的原因可能是______。

A.小灯泡的灯丝断了B.灯丝电阻较小C.小灯泡靠近负极（5）为了使实验的结论更具科学性，请你提出合理化的建议（1条即可）：。

【答案】（1）断开（2）电流表没有调零（3）1.5（4）B（5）换用不同规格的灯泡多次测量2、如图所示，研究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。

（1）以笔画线代替导线，按电路图甲把实物图乙连接起来。

（导线不允许交叉）（2）连完电路后，闭合开关，三个电流表的示数如图所示，则A1的示数I1是________A，A2的示数I2是________A，A3的示数I是________A。

（3）由上述三个电流的数值，可近似得出电流关系式是__________________________．【答案】（1）（2）0.32；0.58；0.9（3）I1=I1+I23、为了“探究并联电路中电流的关系”，小明设计了如图甲所示的实验电路图进行实验。

（1）连接电路的过程中开关应该（选填“断开”或“闭合”）。

将电流表连接在C处，闭合开关后，发现其指针位置如图乙所示，则通过干路的电流为 A；（2）若要测通过灯泡L1的电流，应该将电流表接在甲图中的（选填“A”、“B”或“C”）处。

实验过程中，小明误将电流表与L1并联，可能会出现的现象是（多选）；A.L2熄灭，L1更亮 B.L1、L2都不发光 C.电流表可能损坏 D.电流表指针不偏转（3）如表所示，小明经过正确实验操作，反复实验得到了A、B、C三处的电流值。

根据三次实验数据分析得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。

14、小欣利用实验探究“电流跟电阻的关系”。

已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

（1）请根据图甲所示的电路图将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）；（2）小欣把5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是。

A.电阻R处短路 B.电阻R处断路 C.滑动变阻器处断路（3）排除故障后进行实验。

实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象。

由图象可以得出结论：电压一定时，；（4）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻后，闭合开关，为了保持电压表的示数为______V不变，应将滑动变阻器的滑片P向______（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数。

【答案】（1）（2）B；(3)电流与电阻成反比；(4)2.5;A20、某实验小组用图甲所示电路进行“探究电流与电阻的关系”实验。

（1）请将图乙连接完整，要求：滑动变阻器滑片向左移动时电阻变大。

（2）连接电路时，开关S应处于_____状态，闭合开关前，滑动变阻器滑片P应该位于_____端（选填“A”或“B”）。

（3）闭合开关后，同学们发现，无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电流表始终没有示数，电压表示数接近电源电压，原因可能是_____。

（4）排除故障后，先将5Ω定值电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一定值，此时电流表的示数如图乙所示，为_____A。

（5）接下来断开开关，取下5Ω的定值电阻，换成10Ω的定值电阻，闭合开关，应向____（选填“A”或“B”）端移动滑片，直至电压表示数为_____V时，读出电流表的示数。

再更换20Ω定值电阻继续实验，实验数据记录在表格中。

由实验数据可知：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成___________。

九年级物理电路实验专项练习1.小红在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。

猜想：①电阻可能与导体的材料有关②电阻可能与导体的温度有关③电阻可能与导体的长度有关④电阻可能与导体的横截面积有关右上表是她在实验中所用导体的相关记录：（1）要探究猜想①，应该选用导体A和（选填导体编号）进行对比实验。

（2）要探究猜想③，应该选用导体C和（选填导体编号）进行对比实验。

（3）要探究猜想④，应该选用导体A和（选填导体编号）进行对比实验。

（4）以上实验用到了的实验方法。

2.物理学习小组进行“伏安法测电阻”的实验：(1)请你用笔画线代替导线，将图实物电路连接完整，使滑动变阻器滑片P移动到A端时，变阻器连入电路阻值最大_______（要求导线不交叉）。

(2)开关闭合前，发现电流表的指针在零刻度线左端，如图甲所示。

小红同学认为电流表正负接线柱接反了，小华同学认为电流表没调零，你认为_______（填“小红”或“小华”）同学说法正确。

(3)全部检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P使电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示，则被测电阻本次测量值为_______Ω。

(4)本小组完成实验后，利用本实验的器材还可探究的实验有_______（填选项字母）。

A．探究电流产生热量与电阻的关系B．探究电流磁场强弱与电流大小的关系C．探究电流与电压的关系D．探究电流与电阻关系3.在测量电阻约为10Ω的定值电阻Rx的实验中，小明和小亮用如图17-2所示器材进行实验。

(1)用笔画线代替导线在甲图中完成实物电路连接，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小。

(2)小明把最后一根导线连接完毕后，看到电压表和电流表立即有较大示数．小亮认为在实验操作中有两处错误，其中一处是滑动变阻器的滑片没有滑到电阻最大的位置，还有一处是。

(3)改正错误后，小明改变Rx两端的电压和电流，两次测得的电阻值分别为R1=10.1Ω，R2=10.2Ω，第三次测量时，电流表的示数为0.26A，电压表的示数如图乙所示为________V。

中考物理总复习《电学实验》专项测试题(附带答案）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________ 1．（1）在“探究串联电路的电压关系”的实验中，如图1.①根据电路图，在连接电路时，开关应处于（选填“闭合”或“断开”）状态。

①连接好电路，闭合开关，若L2断路，则电压表（选填“有示数”或“无示数”）。

（2）在“探究并联电路的电流关系”的实验中。

①某组实验中测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I A、I B和I C，I A=0.54A，I B的示数如图2所示，则I C= A。

根据多次测量实验结果，在误差允许范围内，你认为多次实验的目的是。

2．在“探究导体的电流跟电阻的关系”实验中，老师提供的器材有：电源（电压恒为3V），电流表、电压表和开关各一个，五个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω，50Ω），滑动变阻器（规格是“20Ω，2A”），导线若干。

（1）图甲是小明连接的实物电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线。

( )（2）在开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片滑至最（选填“左”或“右”）端。

（3）电路连接无误后，闭合开关，小明先后将5Ω和10Ω的电阻分别接入电路，移动滑片P进行了二次实验，数据如图乙表格所示，小明紧接着再将20Ω的定值电阻替换10Ω的电阻后，直接读出电流表示数示为A。

（4）小明为了使实验能继续顺利进行，还可以使用的定值电阻有。

（写出具体的电阻值）（5）小明将电阻换成标有“2.5V”字样的小灯泡，测量其不同电压下的电功率。

①正确连接电路，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这种现象的原因是；①排除故障，继续实验，根据实验数据画出I﹣U图像（如图丙）。

由此可求出小灯泡正常发光时的功率为W；（6）完成上述实验后，小明又利用上述器材重新设计了电路（增加了一个滑动变阻器）如图丁，测量另一个小灯泡的额定功率，这个小灯泡正常工作的电流为I1。

中考物理总复习《电学实验》专题训练-带有答案学校：___________班级：___________姓名：___________考号：___________1．某实验小组用如图甲所示的电路，来探究“串联电路中电压的规律”（1）小致按图甲电路连接好各元件，闭合开关后，小致发现两灯都不发光，于是分别把电压表接在图甲中AB两点、BC两点及AC两点，测得数据别U AB=3V，U BC=0V，U AC=3V，小致检查发现只有灯L1和灯L2中的一盏出现故障，则故障可能是；（2）排除故障后，在测灯L1两端的电压时，电压表示数如图乙所示，为V；（3）在测灯L2两端的电压时，小致保持图甲电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，他（选填“能”或“不能”）测出灯L2两端的电压；（4）实验中，小红同学连接的电路如图丙所示，电压表测的是灯两端的电压；（5）小致发现家里客厅的灯L1比卧室的灯L2亮，两灯对应的电压分别是U1和U2，则U1和U2的大小关是U1U2。

2．如图甲所示，在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5 V，小灯泡额定电压为2.5 V，电阻约为10 Ω。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。

（2）连接电路时，开关应处于状态。

（3）实验中无论怎么移动滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是(写出一种即可)。

（4）排除故障后，移动滑片P到某位置，电压表示数如图乙所示，示数为V；要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向(选填“A”或“B”)端移动，使电压表示数为2.5V。

（5）移动滑片P，记录多组对应的电压表和电流表的示数，绘制成I­U图象。

根据图丙所给的信息，计算出小灯泡的额定功率是W。

（6）小明又找来了5个阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻替换小灯泡，来探究流过导体的电流与电阻的关系。

实验中，小明控制电阻两端的电压为2.5V不变，为了完成实验，他选用的滑动变阻器的阻值至少为Ω。

初三物理电学实验练习题在初中物理课程中，电学实验是不可或缺的一部分。

通过实验，我们可以深入地理解电路中的基本原理和电学概念。

同时，实验也帮助我们培养动手能力和实际应用知识的能力。

下面是几道适合初三学生的电学实验练习题，帮助大家巩固电路和电学的相关知识。

实验1：串联和并联电路的亮度比较实验目的：通过比较串联电路和并联电路中灯泡的亮度，了解电流在串联和并联电路中的分布规律。

实验材料：电池、导线、电阻、灯泡、电流表。

实验步骤：1. 在实验板上搭建一个串联电路：将电池的正极与一个电阻和灯泡的一端连接，再将灯泡的另一端与电池的负极相连。

2. 在实验板上搭建一个并联电路：将电池的正极分别与一个电阻和灯泡连接，再将这些元件的另一端都连接到电池的负极。

3. 打开电路，观察串联电路和并联电路中灯泡的亮度差异。

实验结果及分析：1. 在串联电路中，灯泡的亮度较低，电流通过电路中每个元件时都会受到电阻的阻碍，使得电流强度减小，从而导致灯泡的亮度减弱。

2. 在并联电路中，灯泡的亮度较高，电流可以分流通过每个元件，电流强度相对较大，因此灯泡的亮度较强。

结论：串联电路中电流强度相等，而并联电路中电流强度不同。

因此，串联电路中的灯泡亮度较低，而并联电路中的灯泡亮度较高。

实验2：电阻与电流关系的验证实验目的：验证电阻和电流之间的关系，了解欧姆定律。

实验材料：电池、导线、电阻、电流表、电压表。

实验步骤：1. 将电池的正极和负极分别与导线连接，一根导线连接到电流表，另一根导线连接到电压表上。

2. 使用导线将电流表与电阻相连。

3. 打开电路，记录电阻上的电流和电阻两端的电压。

4. 分别更换不同大小的电阻，重复步骤3，记录相应的电流和电压。

实验结果及分析：1. 记录不同大小电阻上的电流和电阻两端的电压，绘制电流-电压图线。

2. 在图线上可以观察到电流和电阻之间成正比的关系，符合欧姆定律。

结论：在恒定电压下，电流与电阻成正比，即符合欧姆定律。

1．（宝应县月考）在“连接串联电路”实验中，实验电路如图所示。

（1）开关闭合并且两灯都发光时，取下其中L1，可观察到现象是L2熄灭。

（2）断开开关后可观察到现象是L1L2都不发光。

（3）以上两个现象说明了串联电路用电器间相互影响，开关控制整个电路的工作这两个特点。

（4）连接好电路后闭合开关S，小红发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2，L1、L2仍然都不亮，拆掉L1后换上新的灯泡后两个灯都亮，则故障可能是L1灯丝断了。

（选填“L1灯丝断了”、“L2灯丝断了”、“L1短路”或“L2与灯座接触不良”）。

（5）排除故障后，小明按照如图所示的电路，用导线把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将最后一根导线接好，L2就亮了，但L1没亮他们在实验操作中不当之处是：连接电路时开关未断开。

（6）关于L1没亮，小明认为L1的灯丝烧断了，但小红说L1的灯丝没烧断你应该支持的小红观点，理由是若L1灯丝断了L2也不发光。

【解答】解：（1）由图知，取下其中L1，整个电路断路，L2熄灭；（2）图中两灯串联，所以断开开关后，整个电路断路，两个小灯泡都熄灭；（3）以上两个现象说明了串联电路只有一条路径，用电器间相互影响，开关控制整个电路的工作这两个特点；（4）若L2灯丝断了或L2与灯座接触不良，即使拆掉L1后换上新的灯泡后电路仍断路，两灯都不亮；若L1短路，那么L2可亮；若拆掉L1后换上新的灯泡后两个灯都亮，说明故障可能是L1灯丝断了；（5）刚将最后一根导线接好，L2就亮了，说明连接电路时，开关没有断开；（6）串联电路中用电器之间相互影响，L2亮了，但L1没亮，L1的灯丝没烧断，如果L1的灯丝烧断了，L2也不亮，故小红说的对。

2．（兴隆县期中）在探究并联电路电流规律的实验中，图甲是实验的电路图。

（1）在连接电路时，开关应断开。

若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的C 点。

（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是电流表的正负接线柱接反了。

八年级物理电学实验专题训练(经典)
本文档旨在为八年级学生提供一系列经典的物理电学实验专题训练。

这些实验既可以加深学生对电学知识的理解，又可以培养他们的实验能力和科学思维。

一、电流和电压实验
1. 线圈中的电流测量：使用安培表测量通过线圈的电流，并观察电流随线圈匝数变化的规律。

2. 串联电阻的电压分配：通过测量串联电路中每个电阻上的电压，验证电压在串联电路中分配均匀的规律。

二、电路连通与断开实验
1. 并联电阻的电路连通与断开：通过操作开关，观察并联电路中的电流变化，并解释电路连通与断开的原理。

2. 串并联电路的连通与断开：通过操作开关，观察串并联电路中的电流变化，并对连通与断开的规律进行探究。

三、电阻与电流实验
1. 电阻的测量：使用万用表测量不同物体的电阻，并分析电阻与导体性质的关系。

2. 电流与电阻的关系：通过改变电源电压和使用不同电阻值，研究电流与电阻的关系，包括欧姆定律的验证。

四、电路元件实验
1. 电阻的串联与并联：通过实际操作，观察串联和并联电阻的等效电阻，并分析电路中电阻的影响。

2. 电源的正反接：通过改变电源的正负极连接方式，观察电路中电流的变化，并解释正反接的原理。

五、电磁感应实验
1. 线圈中感应电流的测量：使用磁铁和线圈，测量感应电流的大小，并确定感应电流方向的规律。

2. 感应电流与环路积分：通过改变磁场的强度和线圈的匝数，研究感应电流与环路积分的关系。

以上是八年级物理电学实验专题训练的一部分内容，通过这些实验，学生们可以更好地理解电学知识，培养实验技能，并培养科学思维和观察力。

希望这些实验能够为学生们提供有趣且有效的学习体验。

中考物理《电学》实验题专项练习题（含答案）1．在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒为3V，小灯泡的额定电压为2.5V，滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”。

（1）正确连接电路，移动滑动变阻器的滑片到某一位置，读出小灯泡电压，电压表的示数如图乙所示，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片适当向______（填“左”或“右”）滑动；（2）图丙是小灯泡的电流随电压变化关系的图象，可知小灯泡的额定功率为______W；（3）测量小灯泡的电功率______（填“需要”或“不需要”）多次测量求平均值，原因是______。

（4）在实际测量过程中，调节滑动变阻器使其接入电路中的电阻减小ΔR1，相应的小灯泡的阻值变化ΔR2，则ΔR1______ΔR2（填“＞”、“＝”或“＜”）；（5）实验结束后，某同学设计了如图所示的电路来测定额定电压为3V的小灯泡的额定功率。

已知电源电压为9V，定值电阻R的阻值为10Ω。

请帮助他完成以下实验步骤：①开关S、S1闭合，S2断开，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为______V时，小灯泡正常发光；②______，开关S、S2闭合，S1断开，此时电压表的示数为4V；再将滑动变阻器的滑片移至左端，此时电压表示数为7V；③小灯泡的额定功率P额＝______W。

2．小亮用如图甲所示电路测额定电压为2.5V的小灯泡灯丝的电阻，请回答问题：（1）画出对应的电路图______；（2）电路连接好后，闭合开关前，变阻器的滑片要移到______端（选填“A”或“B”），这样做的目的是______；（3）闭合开关后，移动滑片，电压表的示数如图乙所示，电压表的示数是______V，若此时电流表的示数是0.8A，这种情况下灯丝的电阻是______Ω；（4）在第（3）题的基础上，若要使灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片P向______端移动。

（选填“A”或“B”）。

3．按要求完成填空。

（1）甲图中抽去玻璃板后，两瓶中的气体逐渐混合，说明_____；（2）乙图中，快速下乐活塞，硝化棉燃烧起来，是用_____的方法改变空气的内能；（3）如图丙是探究“并联电路电流特点”的实验电路图，在连接电路时，电流表应_____（选填“串”或“并”）联在被测电路中。

中考物理总复习《电学实验》专项测试题（含答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________1．小金在做“测定小灯泡电功率”的实验时，所用电源电压为2.5伏，小灯泡额定电压为2.5伏．（1）按电路图连接成实物图后，闭合开关，发现小灯泡不亮、电流表指针不动、电压表指针有明显的偏转，则电路故障原因可能是；（2）故障排除后重新闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某一位置时，电压表的示数如图乙，若要测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向（填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5伏；（3）小金同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的图象．根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是瓦，该图象不是直线，主要原因是．2．小雅和同学进行“探究串联电路电压规律”的实验。

所用器材有：电压恒为3V的电源，一个开关，两只灯泡（1L和2L），两只相同电压表1V和2V（量程均为0~3V和0~15V），导线若干。

（1）他们按图甲连接电路，用一只电压表分别测AB、BC、AC间的电压。

为测量L1两端电压，请在图乙中用笔画线代替导线将实物图连接完整；（2）小雅按照图丙所示电路图连接好电路，闭合开关，发现电压表V1和V2的指针偏转角度相同，则可能的原因是电压表（选填“V1”或“V2”）的量程选大了，此时电压表V1和V2的示数分别为V和V；（3）小雅同学测出了AB间和AC间的电压，为了测量BC间的电压，断开开关，接下来可以( )A．保持B接线不动，将电压表V1连线由A改接到CB．保持C接线不动，将电压表V2连线由A改接到B（4）分析数据得出结论：在串联电路中，各部分电路电压之和等于总电压。

3．小海根据题如图甲所示的电路图连接电路，测量定值电阻R0的阻值，电源电压恒定不变。

（1）闭合开关后移动滑片，当电压表示数为1V时，电流表示数为0.2A，则R0= Ω；小海接着要将R0两端电压调至2V，应将滑片向（选填“左”或“右”）移动，同时眼睛应观察表（选填“电流”或“电压”）的示数。

可编辑修改精选全文完整版初三九年级物理中考物理电学实验专题汇编一、电压电阻中考物理电学实验1．小红同学对串联电路的电压规律进行了探究．（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．（设计与进行实验）（1）按如图所示的电路图连接电路．（2）闭合开关，排除故障，用电压表在AB间测出L1两端的电压．（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．（4）测出AC间的电压，得出结论．（交流与评估）（1）在拆接电路时，开关必须_________．（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1______或L2_______．（填“短路”或“断路”）（3）小明用步骤3的方法能否测出L2两端的电压？_________，为什么？___________________________．（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：_________________．此实验在设计方案上存在的不足之处是_________．U AB/V U BC/V U AC/V2.4 1.43.82．小华用如图所示电路来探究串联电路电压的特点。

（1）在拆接电路时，开关应处在___________状态（选填“断开”或“闭合”）；（2）实验中应选择规格__________（填“相同”或“不同”）的小灯泡；（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为U AB、U BC、U AC。

经过多次实验，得到的数据记录在表中。

分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是_____________________________________；（用公式表示）实验次数U AB/ V U BC / V U AC/ V10.8 2.2 3.02 1.0 2.0 3.03 1.2 1.8 3.0（4）小华进行多次实验的主要目的是_______；（填字母）a. 寻找普遍规律b. 减小实验误差（5）测出L1两端的电压后，小华断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。

中考物理总复习《电学实验》专项训练题(附有答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________1．在水果中平行插入两片不同金属制成的极板，就组成了一个水果电池，如图所示。

物理兴趣小组的同学在课外实践活动中探究影响水果电池电压大小的因素，实验前，他们的部分实验猜想如下：猜想一：水果电池电压可能与水果的种类有关；猜想二：水果电池电压可能与极板的材料有关。

为了验证猜想一和猜想二，在不同水果中插入不同金属制成的极板，并保持两块极板间的距离、极板插入水果的深度不变，分别测出电压，实验记录如下表所示。

实验序号水果种类两极板间电压U/V铁—锌铁—铜铜—锌1苹果0.60.7 1.02菠萝0.50.60.93梨0.40.50.84橙0.70.8 1.1（1）为了验证猜想一，保持不变，改变水果种类，多次实验后，得出结论：猜想一是（选填“正确”或“错误”）的；（2）分析数据可知，水果电池电压与极板材料有关，表中效果最好的两极板材料是；（3）图中，与电压表标有“3”字样的接线柱相连的极板是水果电池的极；（4）将两极板插入水果更深些，发现电压表示数发生了变化，由此，可以提出一个可探究的科学问题是；（5）兴趣小组的同学将两极板都换成铜片，发现两铜极板间无电压，于是提出一个新的探究问题：水果的电阻是多大？为此，利用一个电源（未知电压）、已知阻值的定值电阻、导线、三个开关及原有的电压表进行电路设计，测出此时水果的电阻，请在线框内画出可行的电路图。

（水果的电阻用“”这样的符号表示）2．小明和小丽利用图1所示的电路来探究串联电路的部分特点，已知12ΩR=、24ΩR=（5）用小灯泡1L 、2L 替换电路中的电阻1R 和2R ，闭合开关，两只小灯泡均发光，且小灯泡1L 比2L 的亮度大，则小灯泡 的电阻大；（电阻不随温度而变化） （6）完成实验后，小丽连接了如图3所示电路，已知1x R R 。

初中物理电学实验专题练习(学生版)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：初中物理电学实验专项练习一、串、并联电路电流、电压的规律1．小明利用如图1所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系“．（1）探究串联电路中电流的关系．①用笔画线代替导线将开关S3连入电路中．（要求：只闭合开关S3后，R1、R2以及电流表串联；导线不许交叉）②小明将S3闭合后，发现电流表均无示数．于是他用一只电压表对电路故障（电路中只有一处故障）进行了检测，将电压表接在R1两端时，电压表与电流表均无示数；接在R2两端时，电压表有示数，电流表无示数．电路中的故障是．小明排除故障后继续实验，读出了电路中各电流表的示数，得到了串联电路中电流的关系是：串联电路中各处电流相等．（2）完成上述实验后，小明继续探究并联电路中电流的关系．①各开关的连接情况是（填写各开关断开或闭合）．②分析实验中各电流表的读数（如图2所示），可知并联电路中电流的关系是：．③电阻R1：R2=．（3）为了验证结论的普遍性，你可以采用的方法是：．【拓展】在电源电压不变的情况下，小明两次实验中电路消耗的最大功率与最小功率之比P最大：P最小=．2．小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验．（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流．（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路．移动后电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流．（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：（只写表达式）．小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法是：．位置 A B C电流/A 0.30 0.24 0.54（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路．利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在图丙中的虚线框中画出电路图．3．在“探究串联电路电压的特点”活动中．（1）如图所示，连接电路时，至少需要根导线；实验中应选择规格（相同/不同）的小灯泡．（2）在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是（填出一种即可）．（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压．她能否测出L2两端电压？，理由是．（4）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和．请对小明的做法进行评价：，改进方法是．U AB/V U BC/V U AC/V2.4 1.43.8二、电流跟电压、电阻关系（探究欧姆定律）1．.小明同学在做“探究电流与电压的关系”实验时，准备了以下器材：干电池（1.5V）两节，电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、滑动变阻器（20Ω、2A）、定值电阻（5Ω）、开关各一只、导线若干．根据图甲所示的电路图进行实验．（1）用笔画线代替导线，按照图甲所示电路，将乙图中的实物图连接完整．（2）连接电路．闭合开关前，滑动变阻器滑片P应处于（选填“A”或“B”）端．（3）闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，原因可能是．（4）实验过程中，要使电压表示数逐渐变大，滑动变阻器滑片P应向（选填“左”或“右”）移动．（5）实验过程中，电流表的示数如图丙所示，此时电路中的电流为A．（6）试验中通过调节滑动变阻器滑片P，测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值如表所示．老师看后说其中一次是错误的．帮小明分析出错的是第次，原因是．实验次数 1 2 3 4 5 6电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.62．在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，实验室老师给同学们准备了以下器材：5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，“15Ω1A”的滑动变阻器一个，电流表，电压表，电源，开关和导线若干．（1）根据如图所示的实物图，在指定位置的虚线框内画出电路图．（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于（填“左”或“右”）端．（3）在“探究电流与电压的关系”时，记录的电流表与电压表的示数如下表所示，请在图示坐标纸上描点画出I﹣U 图象，由此得出的实验结论是：实验次数 1 2 3 4 5电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5（4）在“探究电流与电阻的关系”的实验中，先将5Ω电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，读出电流表的示数；再分别改接10Ω、15Ω、20Ω的电阻，重复上述实验．当改接20Ω的电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，电压表的示数始终无法达到1.5V，经检查，电路连接无误，各元件均完好，请你找出一种可能的原因．3．小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为10Ω，20Ω，50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样，导线若干．（1）请你用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接完整．（2）在连接实验电路时，小华应将开关处于状态．闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到最端（选填“左”或“右”）．（3）小华连接好电路，闭合开关后，移动滑变阻器滑片时，发现电流表指针正常偏转，电压表示数为零，则发生这种故障的原因可能是．（4）故障排除后，小华先把10Ω的电阻接入电路，移动滑变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数后，断开开关，她直接拆下10Ω的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向端（选填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为V．（5）当小华改用50Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，你认为“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因可能是（）A．滑动变阻器的阻值太大B．电压表量程选小了C．滑动变阻器的阻值太小D．滑动变阻器烧坏了（6）小华解决了上述问题后，完成了实验．利用收集到的多组数据．作出了如图丁所示的电流I随电阻R变化的关系图象．分析图象得出了电流与电阻的关系是．三、电阻跟材料、长度、横截面积关系1．某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系，他们取一段粗细均匀的由同种材料制成的金属丝，将金属丝拉直连接在A、B接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P．实验室还提供了下列器材：电压表、电流表、电池组（电压3V）、滑动变阻器（20Ω2A）、刻度尺、开关和导线若干．（1）为了测量AP段的电阻R，他们连接了如图甲所示的电路，请用笔画线代替导线，把图中还没有连接的一根导线接上，使电路完整．（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最（选填“左”或“右”）端．（3）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测得电压表的读数为2.0V，电流表指针偏转如图乙所示，此时金属丝的电阻R=Ω．（4）实验中移动金属夹P，分别测得AP段的长度L和对应的电阻值R，数据如表：分析表中数据，可知R与L的关系是：当导体的材料和横截面积一定时，导体的长度越长，电阻（选填“越大”或“越小”）．．L/cm 15 30 45 60 75R/Ω 2.5 5 7.5 10 12.5（5）在实验中，探究金属丝电阻大小与长度的关系时，必须保持导体的材料和横截面积一定，这种探究问题的科学方法叫：．在下列两个电学实验中，应用此方法的是：（选填字母）A．用伏安法测电阻B．探究电流与电压、电阻的关系．2．如图所示，在探究影响导体电阻大小因素的实验中，导线a、b、c粗细相同，b、d粗细不同；a、b、d长度相同（1）该实验是通过观察的示数间接比较导线电阻的大小．（2）选用导线a、b分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的有关．（3）选用导线b、c分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的有关．（4）选用导线分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积有关．（5）影响导体电阻大小因素除了上述因素外，还可能跟有关．3．在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：①导体的电阻与导体的长度有关；②导体的电阻与导体的横截面积有关；③导体的电阻与导体的材料有关． 实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如表 为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路．（1）按照图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M 、N 之间分别接上不同的导体，则通过观察 来比较导体电阻的大小．（2）为了验证上述猜想③，应该选用编号 和 两根电阻丝进行实验； （3）如果选用编号为A 、C 两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想 （填序号）；（4）如果选用编号为A 、B 两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想 （填序号）．分别将A 和B 两电阻丝接入电路中M 、N 两点间时，电阻丝A 接入时电流表示数较大，由此，得到的结论是： ． （5）以上研究问题的科学方法是采用了 ．（6）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就 了输电线的电阻，从而可以 输电线上的电能损失（选填“增大”或“减小”）．四、测量小灯泡（定值电阻）的电阻1．小明在做“用伏安法测量某定值电阻R 的阻值”的实验中： （1）请你按照图甲所示的电路图，以笔画线代替导线，将图乙小明未连接好的电路连接完整．（2）实验前，为保护电路，滑动变阻器的滑片应置于 端（填“A”或“B”）．（3）闭合开关，移动滑动变阻器滑片P ，发现电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是 （填符号）． A ．滑动变阻器断路 B ．R 断路 C ．R 短路（4）排除故障后，当电压表的示数如图丙所示时，电流表的示数如图丁所示，则通过定值电阻的电流大小为 A ，它的阻值是 Ω．（5）通常情况下要进行多次测量并取平均值，其目的是为了 ．编号材料 长度/m 横截面积/mm 2A 镍铬合金 0.5 0.5B 镍铬合金 1.0 0.5C 镍铬合金 0.5 1.0 D锰铜合金0.50.52．现用“伏安法”测量一个未知电阻Rx的阻值（Rx约为20Ω）．在实验室中，配有的实验器材如下：A．电源E（电压U=3V恒定）；B．电流表A1（量程0～50mA）；C．电流表A2（量程0～3A）；D．电压表V1（量程0～3V）；E．电压表V2（量程0～15V）；F．滑动变阻器R（0～80Ω）；G．定值电阻R0=40Ω；H．开关一个，导线若干．则：为了测量多组数据使结果尽量准确，在滑动变阻器的整个滑动过程中，要使两电表的测量值范围尽可能大一些，并且两电表的读数均大于其量程的．则：（1）根据实验要求，电压表选用，电流表选用．（选填器材前的字母代号）（2）请在虚线方框内画出实验电路图（其中，部分电路已画出，并标出所选器材的字母）．（3）根据所画的电路图，用笔画线代替导线，将实物图连接起来．（4）若在某次实验中，电压表的示数为U，电流表的示数为I，那么，待测电阻阻值的表达式为R x=．3．小琳想知道一只标明“220V 40W”白炽灯不发光时的灯丝电阻有多大，她设计了图甲所示电路原理图，并招来器材动手实验．（1）按照如图甲所示连接电路，检查无误后闭合开关S，调节滑动变阻器R，电压表和电流表的示数分别如图乙、丙所示，此时灯丝电阻为Ω．（2）小琳设想如果没有电压表，能否再找一只电流表和一个定值电阻来代替电压表，于是她设计了如图丁所示电路原理图（R0为阻值已知的定值电阻），连接电路并检查无误后闭合开关S，调节滑动变阻器R，当电流表示数分别为I1，I2时，灯丝电阻R L=（用R0，I1，I2表示测量结果）．（3）小琳用公式R=计算出灯泡正常发光时的电阻为1210Ω，比（1）中测量的电阻大得多，请你帮助小琳给出合理的解释．（4）小琳根据图乙和丙的示数，计算了此时灯泡实际消耗的电功率与灯泡额定功率相差W．4．小明要测定标有“3.8V”小灯泡正常发光时的电阻，选择一些器材连接了如图甲所示电路．（1）同组的小芳发现小明所选的器材不能完成此实验，其原因是．并且电路连接也有错误，如果此时闭合开关，小灯泡（选填“发光”或“不发光”），电压表（选填“有示数”或“无示数”）．请你在接错的那根导线上打“×”，并另画一根导线，使电路连接正确．（2）小明重新选择合理器材，将电路改接正确后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡正确发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻是Ω．（3）小明还测量了小灯泡在不同电压下的电流，并根据所测得数据绘制了小灯泡的I﹣U图象，如图丙所示，根据图象可知电流与电压并不成正比，原因是灯丝的电阻随温度升高而．在这个图象中，横轴应该表示的是（选填“电压”或“电流”）（4）上述实验结束后，小明又设计了如图丁所示的电路，只用电压表来测量额定电压为2.5的小灯泡的额定功率．已知滑动变阻器R的最大阻值为15Ω，电源电压恒定，其测量过程如下：①闭合开关S、S2，断开S1，将滑动变阻器的滑片移到最上端，电压表示数为4.5V．②（填三个开关闭合与断开情况），移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为V，这时小灯泡正常发光．③闭合开关S、S2，断开S1，保持滑动变阻器滑片的位置不变，电压表示数为3V．④小灯泡的额定功率P额=W．5. 某次旅游，密闭大巴内坐满了游客，司机忘了打开换气设备，时间一久，车内二氧化碳浓度上升，令人头晕脑胀．为此，小明设计了车载自动换气设备（一）小明找来二氧化碳气敏电阻R x，其电阻值与空气中二氧化碳浓度关系如表格所示，其中二氧化碳浓度为0时，R x阻值模糊不清，他对该电阻阻值进行测量氧气浓度/% 0 5 10 15 20 25 30R x/Ω28 22 17 13 10 8小明把空气通过氢氧化钠溶液，得到二氧化碳浓度为0的空气，并收集于集气瓶中，再将R x置于其中（1）图甲电源电压恒为6V，请以笔画导线完成电路图剩余部分的连接．要求，滑片P向B端移动时，电压表、电流表的示数都变大（2）开关S闭合前，滑片P应移至（选填“A”或“B”）端．（3）闭合开关S，发现电流表无示数，电压表有示数．电路某一故障可能为．A、S断路B、R'断路C、R x短路D、R x断路（4）排除故障后，移动滑片P，电压表、电流表示数如图乙所示，二氧化碳为0时，R x的阻值为Ω（5）请在丙图中画出R x阻值与空气中二氧化碳浓度的关系图象（二）小明利用电磁继电器设计车载自动换气设备，如图丁所示，控制电路，恒为6V的蓄电池，开关S，定值电阻R0，二氧化碳气敏电阻R x，电磁继电器的线圈电阻不计，线圈电流大0.1A时衔铁被吸下，线圈电流小于0.1A衔铁被弹回，受控电路包括，恒为24V的蓄电池，额定电压均为24V的绿灯、红灯、换气扇．（6）请以笔画线完成电路连接，要求：闭合开关S，周围空气中二氧化碳浓度小于8%时，绿灯亮；大于8%时，红灯亮且换气扇正常工作．（7）定值电阻R0的阻值应为Ω．五、测量小灯泡的电功率1．同学们在“探究小灯泡实际功率的规律”时，用两节新干电池串联组成的电源和标有“2.5V”字样的小灯泡等元件连接了如图甲所示的电路，请回答：（1）连接电路时，开关应（选填“闭合”或“断开”）；（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到处（选填“A”或“B”）；（3）实验中，小飞发现闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡都不亮，电流表无示数，电压表示数接近3V，则电路故障可能是．（4）小飞排除故障后，进行多次实验，并记下相应的电压表和电流表的示数，绘制成如图乙所示的I﹣U关系图象．根据图象可知，小灯泡的实际功率随实际电压的增大而（选填“增大”、“减小”或“不变”），小灯泡正常发光时的电功率为W；（5）另一组同学通过测额定电流计算小灯泡的额定功率时，电压表突然坏了，又没有好的电压表更换，但有一个R=5Ω的定值电阻和另一个电流表K，小飞和他们一起讨论找到了解决问题的方法，此方法应是：先，再调节滑动变阻器，使电流表K的示数为A即可．2．为了研究小灯泡在不同电压下工作时（实际电压不允许超过额定电压的五分之一），消耗的电功率是否相同，某同学选取一个额定电压为2.5V的小灯泡．（1）请你帮他设计电路，并在答题卡的指定位置画出电路图；（2）他还准备了：蓄电池（6V），电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、滑动变阻器R1（10Ω 0.6A）、滑动变阻器R2（50Ω 0.6A）、开关、导线若干．为了完成实验，应选择滑动变阻器接入电路，电压表选用量程；（3）由实验测得，通过小灯泡的电流随电压变化的关系图线如图所示．由图可知，小灯泡正常发光时，通过灯丝的电流是A，此时消耗的电功率为W；（4）通过数据分析可以得出：．3．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小明连接了如图所示的电路．（1）请帮小明将电路补充完整．（2）正确连接电路后闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表、电压表都没有示数．小明确定电路的接线良好，且电表和电源都完好，小明做出了以下猜想：猜想①：小灯泡断路；猜想②：开关断路；猜想③：滑动变阻器断路假设故障只有一处，经过分析，小明确定猜想①是不可能的．如果猜想①成立，则会有示数．为了尽快查出故障原因，小明将导线A端拆下，把它改接在（填“B”或“C”）点的接线柱上．如果电流表、电压表都无示数，则猜想（填序号）正确．如果电流表、电压表都有示数，则猜想（填序号）正确．4．小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样．（1）请用笔画线代替导线，将下图中的实物电路连接完整．（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最端（选填“左”或“右”）．滑到变阻器的作用除保护电路外，还有．（3）闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数．若电路中仅有一处故障，这个故障可能是：．（4）排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在表格中．在第1次实验中小灯泡不亮的原因是：．物理量次数电压U/V电流I/A实际电功率P/W小灯泡亮度1 0.5 0.12 0.06 不亮2 1.5 0.20 0.30 偏亮3 2.5 0.30 正常4 2.8[0.32 0.90 更亮（5）分析表中信息，可知小灯泡的额定功率为W．实验得出的结论是：小灯泡的实际电功率，灯泡越亮．5．在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω．（1）连接电路时开关应，电流表的量程应选0～A．（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．（3）闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片P应位于（选填“A”或“B”）端．（4）小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙所示）为V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V．（5）小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I﹣U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是W．六、电热与哪些因素有关1．根据下列两个实验，回答相关问题：（1）电流做功的过程是把电能转化为其他形式能的过程，一般情况下电流做功的多少我们无法直接观察出．小明同学为了“探究影响电流做功的因素”，设计了如图1所示的实验，通过此实验可以较形象的比较出电流做功的多少．该实验是通过观察比较电流在不同情况下做功多少的，此过程中是把电能转化为能；将滑动变阻器的滑片P向左调节时，电流表和电压表的示数都变大，相同时间内物体被吊起的高度也变大了，这说明．（2）实际生活中，用电器接通电源后，都伴有热量的产生，小明在“探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”时，采用了如图2所示的实验装置，其中a、b、c、d四个相同的容器密闭着等量空气并与U形管紧密相连，实验前U形管两端液面相平，将1、2和3、4导线分别接到电源两端．在实验过程中，通过观察U形管中的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少：图甲所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与的关系，图乙所示的装置是用来研究通过电阻丝产生的热量与的关系，综合分析图甲乙两装置的实验现象，可以得出的结论是．。

初三物理《电路实验》专题训练1．如图(a)是某小组同学做“用电压表、电流表测电阻”实验的电路：(1)在连接电路时，电键应_______。

（选填“闭合”或“断开”）(2)该同学在闭合电键前，应该将滑动变阻器的滑片P 移到_______端；(选填“A ”或“B ”)使用电流时，所测电流不得超过它的_______，必须使电流从它的_______接线柱流 进。

实验中如果要增大电路中的电流大小，可以_____________________。

(3)闭合电键后，该同学移动滑动变阻器滑片，电流表、电压表示数如图(b)所示，此时测得的电流为_______安，电压为_______伏，则由该组数据计算出该次实验测得的电阻值为_______欧。

2．如图(a)所示的电路为“用电流表、电压表测电阻”的实验电路，请填写：(1)实验目的：伏安法测电阻，要求_______，求电阻的平均值。

(2)实验原理：______________。

(3)实验过程中，某次测量时，电压表和电流表的示数如图(b)所示，可得电阻值为______________欧。

(4)若某次实验时，电压表出现了故障不能使用，该同学选添了一个阻值已知的定值电阻Ro ，其实验操作过程如下：①在R x 位置替换接入R 0，测得电流表的示数为I0；②去掉R 0，重新接入R x ，测得电流表的示数为I 。

该同学得出R x 的阻值为R x ＝0I IR 0。

请指出该同学实验中的错误之处：____________________________。

3．小王同学在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，将最后一根导线连接完毕后，发现电流表和电压表都有较大的示数，其原因可能是：____________________________ 和_______________________________________________________________。

他在发现问题后，重新进行实验，前两次测得的电阻值分别为5.2欧和5.4欧。

组另U Li 规格 5规格 U/A I B /AIc ：A1 甲 甲 0.12 0.120.23 ] 乙 丙 0.15 0.200.35 3甲T 0.120.140.264 甲 T0.16 0.180.30电学实验专题训练1.在“测量小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5伏，电阻大约为10欧，有 两个规格分别为“10Q1A "、“50Q2A ”的滑动变阻器，电源电压为6V 。

请用笔画线代替导线将电路连接完整。

(2)闭合开关后，滑动变阻器的滑片发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数。

若电 路中仅有一处故障，这个故障可能是：。

(3)排除故障后，移动滑片，获得多组对应的电压、电流值，绘出如图乙洵-U 图象，则小电 灯的额定功率为 ； I-U 图象不为直线的原因是 。

(4)完成实验后，该组同学又找来了几个不同阻值的电阻代替小灯泡继续“探究电压不变 时，电流与电阻的关系”，得到的实验数据如下表.该组同学做完第2次实验后，用15Q 的电阻替换10Q 的电阻，请写出接下来他所进行的操作。

次数 1 2 3 4 电阻/Q 5101520电流/A0.6 0.3 0.2 0.152.在探究并联电路中干路电流与个支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四 种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图7所示的电路，然后把一个电 流表分别接在电路中A 、B 、C 处测量电流，并记录数据。

甲乙(1)本实验中应选择规格为 的滑动变阻器；如图14甲所示，已有部分电路连好，老师收集到几个组的实验数据如上表：对于测量数据的相关分析，一以下说法其中正确的是 ①第1组的数据没有测量误差图甲 图乙（1）为了测出L 的额定功率，请只添加一条导线完成图甲所示的实验电路的连接. （2）小华的实验步骤：①断开开关s 3,闭合开关Sj S 2,移动滑动变阻器的滑片P ,使电压表的示数为__________ V ；②,断开开关S 2，闭合开关S 3,记录电压表的示数为U . 请用已知量及所测物理量表示P =②分析多组数据是为了减小误差③选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性 ④第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的A.①②B.③④C.①③D.②④3.图21甲是小明设计的测量未知电阻R 阻值（约为200Q ）的电路图。

3•小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。

阻值分别为 5Q 、10休15休2025Q o电学实验题复习专题1、某同学测小灯泡电阻的电路如图所示，其中电源电压为 4.5V °他按电路图正确连接 好实验电路，并检查各元件完好。

然后闭合开关 S,发现灯泡很亮，且电压表的读数为 4.5V 。

造成该现象的原因为是 ____________________ °2、图(甲)是“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图，其中 R1是定值电阻。

(2) 当探究电流与电压的关系时，通过调节变阻器滑片P 的位置来改变_____________ 两端的电压.三次改 变滑片位置，测得三组电压和电流值 (见右表)，发现每 次电压与电流的比值是 ___________________ 的(选填 相 同”或不同”，)固此可得出电流与电压关系的初步结论： 当电阻一定时， ___________________。

(3) 要探究电流与电阻的关系，仅凭图 21(乙)所示器 材是不够的•你认为(除导线外)还应增加的器材是 ________________________实验序号1 2 3 电压/ v 2.0 2.42.8 电流/ A0.40 0.480.5⑴请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整 (导线不允许交叉)o⑵实验中多次改变 R 的阻值，调节 滑动变阻器的滑片，使电压表 示数保持不变，记下电流表的 示数，得到如图丙所示的电流 I 随电阻R 变化的图像。

①由图像可以得出结论：电压一定 时， ___________ oiA i ②上述实验中，小明用 5Q 的电阻做完实验后，接下来的操作是 ，然后将10 Q 的电阻接入电路，闭合 开关，移动滑片，使电压表示数为 ________ V 时，读出电流表的示数。

⑶为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于 __________ Q 的滑动变阻器。

3•小周同学在做探究“电流与电阻的关系”实验时，他设计连接了如图所示的实物连接图。