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第 9 课《编辑视频素材》教学设计【课标内容要求】1.根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。
2.通过采集数据并对其进行计算，可以转换其形式，并以文字、图片、音频或视频等方式进行呈现。
3.人们在信息分享与交流时需注意安全防范、隐私保护和道德规范，并养成信息安全观。
【教学内容分析】本课选自浙江教育出版社义务教育信息科技三年级下册第二单元《创作数字作品》第9 课《编辑视频素材》，属于在线学习与生活模块。
在前一节课的学习中，学生通过对音频的剪辑，初步掌握了素材剪辑的基本操作。
为进一步提升学生的获得感和成就感，激发学生的学习热情，在学生已有音频剪辑操作的基础上，本课编排了视频剪辑的内容，以适应自媒体时代的需要。
本课按认识视频处理工具、了解视频属性、处理视频这一学生认知规律组织教材内容，在内容上以总结规律、操作示范为主，简化了具体的操作过程，让学生从学软件操作转向提升基本信息素养。
【教学目标】1.通过查看视频文件，知道视频文件的常见属性。
2.通过观察并尝试使用视频处理工具，初步掌握用数字工具处理视频的方法。
3.通过创作视频作品，感受多媒体作品创作的艰辛，进一步增强版权保护意识。
重点：初步学握用数字工具编辑视频的方法。
难点：初步学握用数字工具编辑视频的方法。
【核心素养指向】信息意识：学会选用合适的数字工具将文字、图像、音频、视频素材集成为数字作品。
体验数字作品的广泛应用对学习、工作、生活的影响和意义。
计算思维：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。
在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。
数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。
信息社会责任：知道网络分享在数字作品发布途径中的应用。
第四课编辑视频素材教学设计1教学目标一、知识与技能1. 从网上获取视频2. 会声会影中插入视频、音频，并输出视频二、过程与方法1. 第一知识点，先讲后练2. 第二知识点，先探后讲再练三、情感态度与价值观1. 以上网目的调查入手，进行学生上网目的的教育，让学生培养良好的上网习惯。
2. 用自己配音的音频给视频进行配音，提高自身的DIY成就感。
2教材分析本课是七年级下册第四课，七下的第一单元都是媒体处理的方方面面。
但各课的联系又都没有多少，特别是软件方面，是一课一个软件。
本课是视频编辑，主根涉及两个方面：一个是获取视频，一个是编辑视频（视频+音频=成果）。
3学情分析上一节刚学习了音频编辑，刚见识了音频的复制、裁剪的简易操作，对于视频编辑大多会有一个基本的猜想，是否与音频一样的简单？但对于视频的编辑，学生应该是初次接触的。
上一节的内容建议让学生针对本课的视频，进行某一位角色的再配音，用于本课的视频配音。
4重点难点重点：会声会影的操作难点：视频的配音5教学策略1.创建情境，以网络社会的常见问题进行，充分调动学生的学习兴趣2.任务驱动、小组合作让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。
教师在整个过程中起到组织、引导协调、控制作用，创建自我探究的学习平台。
3.任务点评，让学生了解自己任务的正确性。
6教学过程活动1【导入】课前导引（老师）播放“许愿墙” 问：你新学期许的是什么愿望？问：想听听老师们的愿望吗？播放“老师的愿望” 问：想不想像老师一样把愿望录制起来呢？（学生）说出自己的愿望聆听老师们的愿望。
猜一猜是哪位老师的愿望。
答：想。
（设计意图）通过同学们的愿望和老师们的愿望的对比激发学生录制愿望的兴趣。
活动2【讲授】新授课问：要想把愿望录制起来需要什么设备或工具呢？预设：如果音频录制软件没有回答出来，则再设置问题：你把声音录到哪里去呢？问：你知道电脑中录制声音的软件是什么，在哪里吗？提出任务：动动手，将你的愿望通过“录音机”录制起来。
第二课《小试身手—视频剪辑的简单编辑》教材分析：本课以制作“妈妈的手”效果为例，讲解视频剪辑的作用和方法。
一段普通的视频，经过拆分、重新排列顺序、组合后就可以产生特殊的效果，这可以极大地吸引学生的兴趣，教师在教学中也一定注意要保持学生的兴趣，并将兴趣转化为动力。
学生分析：本课是在学生已经掌握Windows Movie Maker操作界面、导入视频的方法的基础上，对视频进行进一步的拆分和重组以及保存，学生有了相应的基本知识学习本课相对会容易些，主要是设计思路需要学生以后在课程形成良好地设计思想。
教学目标：1、知识与技能：掌握拆分视频剪辑的方法；掌握用监视器拍照方法；能够将视频剪辑添加到情节提要中；能将编辑好的视频保存为项目；能将编辑好的视频保存为电影；能改变图片的持续时间。
2、过程与方法：通过教师演示操作，学生能明确视频剪辑拆分、重组、保存的方法3、情感态度与价值观：通过制作开拓学生思路，逐渐引导学生拓展想像力，提升学生的创新能力。
重点：对视频素材的拆分与重组难点：如何能使拆分和重组的视频合理有效四、教学过程教学教学内容学生活动设计意图环节导入感知我们经常在电视上看到一些公益广告，今天我们也制作一个简短的短片“妈妈的手”，学习如何制作吧。
一、拍摄脚本1、整体思路每个人身边都有一双神奇的手，能为我们遮风挡雨，这就是妈妈的手。
随着岁月的流逝，这双手从细腻到布满皱纹，从坚定有力到微微颤抖……，将妈妈在每个阶段的手拍摄下来编辑成一个短片表达对妈妈的爱。
这就是我们制作的整体构思。
2、撰写脚本一边观看视频一边了解脚本二、编辑视频1、导入视频任务1：学生导入教师提供的6段视频2、拆分视频教师演示拆分第4段视频的方法3、拍照图片任务2：学生依据拆分视频的方法，参照书将第6段视频最后一秒的图拍照倾听观看学生倾听教师叙述，了解制作构思学生观看视频，了解制作脚本学生独立操作学生模仿教师操作掌握拆分视频方法学生模仿教师操作，激发学生的学生兴趣通过叙述的方式使学生知道制作构思学生通过观看视频可以直观的知道制作脚本上节课的知识点，学生可以完成新知识点教师讲解明确操作方法评价4、将视频剪辑添加到情节提要中教师演示操作方法5、改变图片的持续时间任务3：学生参照书改变图片的持续时间三、保存视频1、保存项目任务4：将编辑好的视频保存到E盘自己班级的文件中，不会改变视频文件【注】保存了编辑信息，并没有保存编辑好的视频文件。
浙教版信息技术小学三年级下册《编辑视频素材》知识点及课堂练习知识点浙教版信息技术小学三年级卜册《编辑视频素材》一课的知识点主要包括以下几个方面：1.视频编辑工具的认识与使用：学生将学习各种视频编辑工具的基本功能和操作方法。
这些工具不仅能够对视频素材进行加工处理，还能将图片和声音合成视频，使素材更加生动。
学生将了解如何利用这些工具来播放、处理视频，并学会查看视频的格式、时长等属性信息。
2.视频剪辑与合成的基本方法：学生将学习视频剪辑和合成的基本技巧，包括如何对视频进行剪切、增加片头片尾、增加字幕等处理。
通过这些操作，学生可以充分展现数字作品的魅力，并提升对视频剪辑流程和技术的理解。
3.视频素材的获取：学生将了解从网络或视频设备获取视频素材的方法。
这包括利用搜索引擎查找和下载视频素材，以及使用视频捕捉卡和视频工具软件从摄像机等视频设备中捕捉视频信号并生成视频文件。
4.视频素材的应用与影响：学生将上网了解不同视频素材的应用场景以及它们对我们生活的影响。
这将帮助学生更好地理解视频编辑的意义和价值，并激发他们在实际生活中运用所学知识的兴趣。
5.信息意识与版权保护：在学习过程中，学生还将培养信息意识，了解不同类型的视频文件格式和特点，以及视频素材与版权保护相关的法律法规。
这将帮助学生在视频创作过程中注重除私保护和版权意识，强调个人及团体间信息交流的责任和社会影响。
综上所述，浙教版信息技术小学三年级卜册《编辑视频素材》一课旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握视频编辑的基本技能和方法，并培养他们的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等方面的能力。
课堂练习一、选择题1.在视频编辑软件中，哪个功能可以帮助我们合并多个视频片段？A.裁剪B.合并C.分离D.变速2.视频编辑软件不仅可以用于裁剪视频，还可以用来：A.添加文字B.调整播放速度C.添加特效D.以上都是二、判断题1.在编辑视频时，我们可以随意调整视频的顺序。
浙教版2023小学信息技术三年级下册《编辑视频素材》教案及反思一、教材分析：浙教版小学信息技术三年级下册的《编辑视频素材》一课，主要介绍了视频编辑的基础知识和基本操作，包括导入视频、剪辑视频、添加特效和输出视频等。
教材以生动的实例和操作步骤引导学生理解并掌握视频编辑的基本技能，旨在提升学生的创新思维和实践能力。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握视频编辑软件的基本操作，如导入视频、剪辑视频片段、添加转场和特效等。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能理解视频编辑的基本流程，培养动手实践和问题解决的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。
三、教学重难点：【教学重点】：视频剪辑的基本操作，如设置入出点、剪切和复制视频片段。
【教学难点】：理解视频时间线的概念，掌握添加和调整特效的技巧。
四、、学情分析：三年级学生对新鲜事物充满好奇，但可能对视频编辑的复杂性有所畏惧。
他们已经具备一定的计算机操作基础，但对视频编辑软件的使用可能还比较陌生。
因此，教学中需要以直观、生动的方式引导学生，让他们在实践中学习和掌握知识。
五、教学方法和策略：1. 案例引导：通过展示一个编辑好的视频，引发学生的学习兴趣，引导他们了解视频编辑的基本步骤。
2. 实践操作：学生分组操作，教师巡回指导，及时解答学生在操作中遇到的问题。
3. 合作学习：鼓励学生互相协作，分享编辑技巧，共同完成视频编辑任务。
4. 反馈评价：通过自我评价和同伴评价，让学生反思自己的学习过程，提升自我学习能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 播放一段精彩的视频短片，引起学生兴趣，然后询问学生：“这个视频是如何制作出来的呢？”引导学生认识到视频制作中编辑素材的重要性。
2. 揭示课题：《编辑视频素材》。
（二）、新知讲解1. 视频素材的来源：展示不同来源的视频素材，如手机拍摄、网络下载等，让学生理解视频素材的多样性。
人教版七年级上册信息技术教学计划执教:李卫霞一、学情分析七年级四个班一共有学生180名学生,学校大部分学生来自农村学校,大部分学生的计算机基础知识和基本技能还稍有欠缺，表现在对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到七年级学生本学期的上课特点. 所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础；部分来自城区学校，家庭条件优越的学生计算机基础知识和基本技能掌握的比较好,对此应继续保持他们对信息技术学科的兴趣，引导他们深入的探索计算机基础知识和编程基础知识，引导他们向尝试完成较为优秀的计算机设计作品(电子报刊）的方向努力.二、教材分析1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析:本学期教学内容共分两大部分，第一部分是信息技术与计算机，介绍初中阶段需要掌握的信息基础知识和基础的计算机软硬件知识;第二部分是掌握windows操作系统.技能训练要求：通过本学期的学习能够形成基本的信息素养，较为熟练的操作Word和wps操作系统。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识,为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础.教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
三、教学目标(1)知识与技能要求掌握的具体知识点如下:信息的概念；信息技术的基本概念；了解信息技术对人类社会的影响;养成良好的信息素养;了解计算机的基本结构和工作原理;了解计算机的相应的软硬件知识;掌握windows的基本操作.(2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
