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《儿科护理学》课程教学大纲一、前言儿科护理学基础是护理专业学生的基础课程，通过本课程学习，使学生掌握临床儿科护理工作中最常用的基本理论、基本知识、基本技能，为后期护理专业课程的学习打下基础。
本课程选用人民卫生出版社崔焱主编的《儿科护理学》（第6版）为教材，将护理程序有机地贯穿于教材始终，突出了医学模式和护理模式的转变，充分体现以病人为中心的整体护理，突出了儿科护理专业的特点，力求反映当代儿科护理学的基础理论、基本知识和基本技能，以适应儿科护理教学与临床的需要。
它有助于培养学生的独立思考能力，评判性思维能力及分析问题、解决问题的能力。
本大纲将教材内容按照按识记、领会、简单应用、综合应用四个层次来规定各章的考核目标与考核要求，以使考生便于理解及掌握好该门课程的重要内容。
在教学方法上，可采用讲授、示教、操练、讨论等不同的教学方法，以培养学生的思维能力。
二、《儿科护理学》教学模块、教学方法和教学评价（一）教学模块《儿科护理学》教学包括两个模块。
儿科护理学I主要包括理论课教学和儿科临床基本操作的示教和操练，在学院完成。
具体教学单元和时数安排如下。
儿科护理学II为床旁教学实习，为期2周，内容包括儿科临床护理实践、儿科护理技术示教、儿科护理专题小讲课、儿科护理查房、儿科CBL教学、儿科护理临床进展讲座、儿科高级护理实践见习等。
（二）教学方法包括课堂多媒体教学、问题导向式教学、专题汇报和研讨、高仿真模拟的教学、床旁教学、在线教学等多种教学方法。
（三）教学评价包括闭卷考试、技能考核、专题汇报、阶段测验、个案考核在内的多元化教学评价。
三、《儿科护理学》具体大纲内容第一章绪论目的要求：了解儿科护理学的任务和所涉及的研究范围及儿科护士角色与素质的要求。
课程内容和考核目标：识记1.儿科护理学的任务和所涉及的范围。
2.儿科护士的角色与素质要求。
理解小儿年龄阶段的划分第二章儿童生长发育目的要求：1.了解生长发育的规律及其影响因素。
附件1：《儿科护理学》教学大纲一、课程基本信息课程代码：Byh19课程性质：专业必修课学分数：4学时数：64适用专业：护理二、课程地位和任务《儿科护理学》是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的护理学科。
儿童处在不断的生长发育阶段，儿科护理学自始至终贯穿这一动态发展的特点。
《儿科护理学》是建立在基础和临床医学、人文社会科学基础上的一门综合性应用科学，是护理专业的一门重要学科。
其任务是通过学习儿科疾病及其护理，从身体——心理——社会三方面对患儿进行全面的护理，从而真正体现以人为本的特点。
三、课程教学目的和要求（一）知识目标1.明确儿科护理学的任务目标2.明确常见的新生儿疾病及护理要点明确儿科常见的四大疾病佝偻病、肺炎、小儿腹泻、 3. 贫血4.掌握泌尿系统的急性肾小球肾炎，肾病综合征小儿的护理5.掌握缺铁性贫血小儿铁剂的治疗和护理6.明确先天性心脏病的分类（二）能力目标1.了解小儿喂养的知识2.学会儿科常用的护理技术3.学会运用护理程序对小儿进行整体护理（三）素质目标1.培养学生对儿科护理工作的热爱2.培养学生热爱自己的本职工作，全身心投入3.培养学生的“慎独”精神四、课程内容及学时分配第一章绪论一、教学目的与要求1.掌握小儿年龄分期及其特点2.熟悉儿科护理学的范畴和任务3.了解儿科护士的素质要求二、教学重点与难点1.掌握小儿年龄分期及其特点2.熟悉儿科护理学的范畴和任务三、教学时数2学时四、教学内容．第一节儿科护理学任务和范围一、熟悉儿科护理学的范畴和任务第二节儿童年龄分期一、小儿年龄分期及各期特点第三节儿科特点及儿科护理的一般原则一、儿科特点及儿科护理的一般原则第四节儿科护士的角色与素质要求一、儿科护士的角色与素质要求第二章儿童生长发育一、教学目的与要求1.掌握生长发育的概念及规律2.掌握应用儿童生长发育的各项指标判断儿童生长正常或异常的方法3.熟悉生长发育的影响因素4.了解儿童发展的一些相关理论5.了解小儿常见的心理行为异常及其干预方法二、教学重点与难点1.掌握生长发育的概念及规律2.掌握应用儿童生长发育的各项指标判断儿童生长正常或异常的方法3.熟悉生长发育的影响因素三、教学时数 4学时四、教学内容生长发育规律及影响因素第一节．一、生长发育规律二、影响生长发育因素第二节儿童体格生长发育及评价一、体格生长常用指标二、出生至青春期前体格生长规律第三节与体格生长有关的各系统发育一、骨骼发育二、牙齿发育第三章儿童保健一、教学目的与要求1.掌握新生儿期及婴幼期小儿的保健要点2.掌握预防接种的免疫方式、注意事项3.熟悉常见生物制品（卡介苗、脊髓灰质炎糖丸、麻疹减毒活疫苗、百白破、流脑、乙肝疫苗）的特点及接种方法4.了解不同年龄阶段小儿游戏的特点及发展过程二、教学重点与难点1.掌握预防接种的免疫方式、注意事项三、教学时数4学时四、教学内容第一节各年龄期儿童特点及保健一、胎儿特点及保健二、新生儿特点及保健三、婴儿特点及保健．四、幼儿特点及保健五、学龄前特点及保健六、学龄期特点及保健七、青春期特点及保健第五节计划免疫一、免疫方式及常用制剂二、免疫程序三、预防接种的准备及注意事项四、预防接种的反应及处理第四章儿童营养一、教学目的与要求1.掌握小儿对热量及各种营养素的需要量2.掌握按照体重、热卡计算牛奶配方的方法并能指导母亲进行正确的人工喂养3.掌握婴儿添加辅食的原则及方法4.熟悉母乳喂养的优点并能指导母亲正确进行母乳养二、教学重点与难点1.掌握按照体重、热卡计算牛奶配方的方法并能指导母亲进行正确的人工喂养2.掌握婴儿添加辅食的原则及方法三、教学时数 2学时四、教学内容能力与营养素的需要第一节．一、能量的需要二、营养素的需要第二节儿童喂养与膳食安排一、婴儿喂养二、幼儿膳食安排三、学龄前儿童膳食安排四、学龄前儿童和青春期膳食安排第五章住院患儿护理及其家庭支持一、教学目的与要求1.掌握各时期小儿对住院的心理反应及其护理重点2.熟悉小儿用药特点3.熟悉药物选择的注意事项（抗生素、退热药、镇静止痉药、止咳平喘药、泻药和止泻药、肾上腺皮质激素）4.了解药物剂量计算原则和方法二、教学重点与难点1.掌握各时期小儿对住院的心理反应及其护理重点2.熟悉小儿用药特点3.熟悉药物选择的注意事项（抗生素、退热药、镇静止痉药、止咳平喘药、泻药和止泻药、肾上腺皮质激素）三、教学时数 10学时四、教学内容住院患儿的心理反应及护理第三节．一、各年龄阶段患儿对疾病的认识二、患儿对住院的反应及护理第八节儿童用药特点及护理一、儿童用药特点二、儿童药物选择及护理三、儿童药物剂量计算四、儿童给药方法第十节儿科护理技术第六章新生儿及新生儿疾病患儿护理一、教学目的与要求1.掌握新生儿分类方法及相关的概念、新生儿的几种特殊生理状态、早产儿护理重点（体温、呼吸、喂养、感染）2.掌握新生儿胆红素代谢特点；新生儿黄疸的分类；新生儿溶血病的病因、临床表现、处理原则及护理3.掌握新生儿肺透明膜病的病因、发病机制、临床表现、治疗要点及护理4.掌握新生儿寒冷损伤综合征的病因、发病机制、临床表现、治疗要点及护理5.熟悉新生儿缺血缺氧性脑病的病因、分度、治疗要点及护理6.熟悉新生儿颅内出血的病因、发病机制、临床表现、治疗要点及护理7.熟悉新生儿败血症的病因、发病机制、临床表现、治疗要点及护理二、教学重点与难点1.掌握新生儿分类方法及相关的概念、新生儿的几种特殊生理状态、早产儿护理重点（体温、呼吸、喂养、感染）2.掌握新生儿胆红素代谢特点；新生儿黄疸的分类；新生儿溶血病的病因、临床表现、处理原则及护理3.掌握新生儿肺透明膜病的病因、发病机制、临床表现、治疗要点及护理4.掌握新生儿寒冷损伤综合征的病因、发病机制、临床表现、治疗要点及护理三、教学时数 6学时四、教学内容第一节新生儿分类第二节正常足月儿和早产儿的特点及护理一、正常足月儿的特点及护理二、正常早产儿的特点及护理第五节新生儿窒息第六节新生儿缺氧缺血性脑病第七节新生儿颅内出血第十节新生儿黄疸第十一节新生儿溶血病新生儿寒冷损伤综合征第十三节．第七章营养障碍疾病患儿护理一、教学目的与要求1.掌握佝偻病的病因、发病机制、临床表现、防治措施及护理措施2.掌握D缺乏性手足抽搐症的病因、发病机制、临床表现、防治措施护理要点、急救措施二、教学重点与难点1.掌握佝偻病的病因、发病机制、临床表现、防治措施及护理措施2.掌握维生素D缺乏性手足抽搐症的病因、发病机制、临床表现、防治措施护理要点、急救措施三、教学时数2学时四、教学内容第二节维生素营养障碍性疾病一、营养性维生素D缺乏性佝偻病二、维生素D缺乏性手足搐搦症第八章消化系统疾病患儿的护理一、教学目的与要求1.掌握小儿腹泻的护理2.熟悉小儿腹泻的病因、临床表现及治疗3.了解小儿消化系统的解剖生理特点4.掌握小儿体液平衡特点5.学会液体疗法的计算二、教学重点与难点．1.掌握小儿腹泻的护理2.熟悉小儿腹泻的病因、临床表现及治疗要点3.掌握小儿体液平衡特点4.学会液体疗法的计算三、教学时数 8学时四、教学内容第一节儿童消化系统解剖生理特点第四节婴幼儿腹泻第九节儿童体液平衡特点及液体疗法第九章呼吸系统疾病患儿的护理一、教学目的与要求1.掌握小儿肺炎的护理2.熟悉小儿肺炎的分类、临床表现及治疗要点3.熟悉小儿肺炎的主要合并症的表现及处理4.了解小儿肺炎的病因及病理生理改变5.了解小儿呼吸系统的解剖生理特点二、教学重点与难点1.掌握小儿肺炎的护理2.熟悉小儿肺炎的分类、临床表现及治疗要点3.熟悉小儿肺炎的主要合并症的表现及处理三、教学时数 4学时四、教学内容第一节儿童呼吸系统解剖生理特点急性上呼吸道感染第二节第四节肺炎第十章循环系统疾病患儿的护理一、教学目的与要求1.掌握先天性心脏病患儿的临床表现、治疗原则及护理2.熟悉常见先天性心脏病的病理生理改变3.了解小儿循环系统解剖生理特点二、教学重点与难点1.掌握先天性心脏病患儿的临床表现、治疗原则及护理2.熟悉常见先天性心脏病的病理生理改变三、教学时数 6学时四、教学内容第一节儿童循环系统解剖生理特点第二节先天性心脏病第十一章泌尿系统疾病患儿的护理一、教学目的与要求1.掌握肾病综合征的病理生理改变、临床表现、实验室检查、治疗要点及护理2.掌握急性肾小球肾炎的病因、发病机制、临床表现、辅助检查、治疗要点及护理3.了解小儿泌尿系统解剖生理特点二、教学重点与难点1.掌握肾病综合征的病理生理改变、临床表现、实验室检查、治疗要点及护理掌握急性肾小球肾炎的病因、发病机制、临床表现、 2.辅助检查、治疗要点及护理三、教学时数 6学时四、教学内容第一节儿童泌尿系统解剖生理特点第二节急性肾小球肾炎第三节肾病综合症第十二章血液系统疾病患儿的护理一、教学目的与要求1.掌握营养性缺铁性贫血、营养性巨幼细胞性贫血的临床表现、治疗要点及护理措施2.熟悉两种营养性贫血的病因、发病机制及实验室检查二、教学重点与难点1.掌握营养性缺铁性贫血、营养性巨幼细胞性贫血的临床表现、治疗要点及护理措施三、教学时数4学时四、教学内容第一节儿童造血系统解剖生理特点第二节小儿贫血一、概述二、营养性缺铁性贫血三、营养性巨幼细胞贫血第十三章神经系统疾病患儿的护理一、教学目的与要求掌握化脓性脑膜炎的病因、临床表现、护理重点、 1.不同脑膜炎脑脊液的特点2.了解小儿神经系统特征及检查二、教学重点与难点1.掌握化脓性脑膜炎的病因、临床表现、护理重点、不同脑膜炎脑脊液的特点三、教学时数 6学时四、教学内容第一节儿童神经系统解剖生理特点第二节化脓性脑膜炎第三节病毒性脑炎第十四章内分泌系统疾病患儿的护理一、教学目的与要求1.掌握先天性甲状腺功能减低症的病因分类及散发性先天性甲状腺功能减低症的病因、实验室检查方法及护理2.掌握1型糖尿病和2型糖尿病的区别；儿童糖尿病、酮症酸中毒的临床表现及实验室检查；酮症酸中毒的监护过程；指导患儿及家属正确使用胰岛素3.熟悉先天性甲状腺功能减低症的临床表现二、教学重点与难点1.掌握先天性甲状腺功能减低症的病因分类及散发性先天性甲状腺功能减低症的病因、实验室检查方法及护理型糖尿病的区别；儿童糖尿病、2型糖尿病和1掌握2. 酮症酸中毒的临床表现及实验室检查；酮症酸中毒的监护过程；指导患儿及家属正确使用胰岛素三、教学时数 4学时四、教学内容第一节先天性甲状腺功能减退症第二节生长激素缺乏症第五节儿童糖尿病第十五章免疫系统疾病患儿的护理一、教学目的与要求1.掌握对风湿热患儿的休息安排和健康教育；儿童类风湿病及过敏性紫癜的护理要点2.熟悉风湿热、儿童类风湿病及过敏性紫癜的临床表现、治疗要点3.了解风湿热、儿童类风湿病及过敏性紫癜的病因,发病机制及病理改变4.了解小儿免疫特征二、教学重点与难点1.掌握对风湿热患儿的休息安排和健康教育；儿童类风湿病及过敏性紫癜的护理要点2.熟悉风湿热、儿童类风湿病及过敏性紫癜的临床表现、治疗要点三、教学时数 2学时四、教学内容风湿热第四节．第六节过敏性紫癜第七节皮肤黏膜淋巴结综合症第十六章遗传代谢性疾病患儿的护理一、教学目的与要求1.掌握遗传的定义,遗传病的种类及各类特点2.熟悉21-三体综合症、糖原累积病、苯丙酮尿症的临床表现及治疗护理要点3.了解21-三体综合症、糖原累积病、苯丙酮尿症的病因与发病机理二、教学重点与难点1.掌握遗传的定义,遗传病的种类及各类特点三、教学时数 2学时四、教学内容第二节 21-三体综合症第三节苯丙酮尿症第十七章感染性疾病患儿的护理一、教学目的与要求1.掌握麻疹的临床表现、麻疹与其它出疹性疾病的鉴别要点、麻疹的护理要点2.掌握典型水痘的临床表现和鉴别诊断、护理3.掌握结核菌素试验的方法、标准及临床意义；常用抗结核药物的毒副作用4.熟悉原发性肺结核及结核性脑膜炎的临床表现及护理要点了解麻疹、水痘的病因及发病机制、流行病学特征 5.二、教学重点与难点掌握麻疹的临床表现、麻疹与其它出疹性疾病的鉴别1.要点、麻疹的护理要点掌握典型水痘的临床表现和鉴别诊断、护理 2.掌握结核菌素试验的方法、标准及临床意义；常用抗3.结核药物的毒副作用三、教学时数 4学时四、教学内容第一节病毒感染一、麻疹结核病第三节一、概述二、原发型肺结核五、教材及主要参考资料2014崔炎[1] .《儿科护理学》第五版.人民卫生出版社，11年月.《儿科护理学》第二版.郑州大学出版社，肖红玲[2] 10年月2012六、课程考核方式及成绩评定本门课程采用期末集中闭卷考试。
《儿科护理学》教学大纲教学内容第一部分：导论本部分主要介绍儿科护理学的概念、发展历史、研究对象和意义，帮助学生初步了解儿科护理学的基本概念和内涵。
第二部分：儿科护理学基础知识1. 儿童生长发育规律本节主要介绍儿童生长发育的规律，包括身高、体重、生理发育等方面的变化规律，帮助学生了解儿童生长发育的特点，为后续学习和实践提供基础。
2. 儿童生理与病理变化本节主要介绍儿童生理与病理变化的特点，包括呼吸系统、循环系统、消化系统等方面的变化规律，帮助学生了解儿童生理与病理的差异，为儿科护理实践提供理论支持。
3. 儿童心理与行为特点本节主要介绍儿童心理与行为的特点，包括婴幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期等时期的心理特点和行为表现，帮助学生了解儿童的心理需求，并掌握相应的护理技能。
第三部分：常见儿童疾病护理1. 儿童常见传染病护理本节主要介绍儿童常见传染病的定义、病因、临床表现、护理要点等内容，包括水痘、麻疹、流行性感冒等常见传染病的护理要点，帮助学生了解传染病的护理原则和方法。
2. 儿童常见慢性病护理本节主要介绍儿童常见慢性病的特点、临床表现、治疗方法等内容，包括哮喘、糖尿病、先天性心脏病等常见慢性病的护理要点，帮助学生了解慢性病的护理原则和方法。
第四部分：儿童护理技能1. 儿童生长发育评估本节主要介绍儿童生长发育评估的内容、方法和意义，包括测量身高体重、头围、评估发育水平等技能，帮助学生掌握儿童生长发育评估的标准和方法。
2. 儿童护理技术本节主要介绍儿童护理中常用的技术，包括给药、注射、换药、胃管护理、气管插管护理等技术，帮助学生了解儿童护理技术的操作要点和注意事项。
第五部分：儿童健康促进1. 儿童生活方式指导本节主要介绍儿童生活方式的指导原则和方法，包括合理膳食、科学作息、适量运动等内容，帮助学生了解儿童健康促进的重要性和途径。
2. 儿童疾病预防本节主要介绍儿童常见疾病的预防方法，包括接种疫苗、卫生保健、环境卫生等内容，帮助学生了解儿童疾病预防的原则和策略。
《儿童护理》教学大纲建桥学院护理系建桥护理护理系三年制专科护理专业《儿童护理》课程教学大纲一、课程性质与任务1．性质儿童护理学是护理专业核心课程之一，主要内容包括儿科常见病护理的基本理论、基本知识和基本技能。
2.课程任务主要任务是是学生树立“以人的健康为中心”的护理理念，能运用护理程序，对儿科常见病患儿实施整体护理，为护理对象提供减轻痛苦、促进康复、预防疾病、保持健康的服务。
二、课程基本要求（一）知识教学目标1.了解科学常见病的基本医学人士，包括疾病概念、病因病理、发病机制、诱发因素。
2.熟悉儿科常见病的辅助检查和健康教育。
3.掌握儿科常见病的临场表现和治疗要点及儿科常见急危重症的急救原则。
4.了解儿科常见病的护理诊断，熟练掌握儿科常见疾病患儿的护理措施。
（二）能力培养目标1.具有对儿科常见病患儿实施整体护理的能力。
2.具有对儿科常见病患儿的病情进行观察、和初步分析的能力，对儿科常见急危重症患儿进行初步应急处理和抢救配合的能力，以及向个体、家庭、社区开展健康教育的能力。
3.具有实施儿科常用诊疗护理操作技术的互利能力。
（三）素质教育目标1.树立全心全意为患儿服务的思想，以高度责任心和爱心关心、爱护、尊重患儿。
2.养成自觉按照护理程序思维方式，认真热情、积极主动地实施整体护理的工作意识。
3.培养刻苦勤奋的学习态度、理论联系实际的学习风气、严谨求实的工作作风、团结协作的团队精神、稳定良好的心理素质，在学习和实训中培养良好的敬业精神、职业道德和环境适应能力、创新意识。
四、学时分配建议五、教学大纲说明（一）本大纲的应用范围和使用方法1. 本课程实际学时为48节，部分内容归入集中技能训练和临床见习、部分内容，作为学生自学内容。
2.本大纲对知识的教学要求分为4个层次：①了解：能记住知识的内容。
②熟悉：能领会概念的还以和理解知识的内容。
③掌握：能深刻认识、分析知识的联系和区别。
④熟练掌握：能灵活地综合运用知识和解决临床护理问题。
《儿科护理学》教学大纲全套课程类别：专业方向课程性质：必修英文名称：PediatriCNursing总学时：64讲授学时：40实训、见习学时：24学分：3先修课程：基础医学课程、健康评估适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院一、课程简介《儿科护理学》是临床专科护理的组成之一，是研究小儿生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病预防和护理，促进小儿身心健康的一门重要的临床护理学科。
课程总学时为64学时，其中理论课48学时、实践教学16学时。
通过本课程的教学使学生掌握小儿生长发育的一般规律、小儿营养卫生的需求，使学生了解其服务对象是身心处于不断发展中的小儿，他们具有不同于成人的特征及需求。
通过对各系统疾病知识的学习，掌握儿科常见疾病护理的基本理论知识、基本思维方法、基本实践技能。
培养学生运用所学的基础和专科护理知识进行卫生保健指导、儿童常见疾病的预防和临床护理，为小儿提供全身心的最佳护理。
二、教学目标与要求第一章：绪论(1学时)教学目标：通过对〃绪论〃的学习，学生能够了解儿科护理学概念、儿科护理学的任务和范畴；明确儿科护理人员的角色与功能以及履行角色功能应具备的素质；清楚儿科特点及儿科护理的一般原则；掌握小儿年龄的分期及各期的特点；正确认识儿科护理的发展趋势，对儿科护理专业充满信心。
教学要求：识记：(1)儿科护理学的任务、对象和范围(2)小儿年龄分期及儿科护理的一般原则理解：(1)儿科护理学的概念(2)儿科护士的角色(3)各期小儿的主要解剖生理特点应用：(1)根据小儿的特点提出儿科护士的素质要求(2)根据实际谈谈儿科护理学的发展与展望授课方式：讲授与讨论结合，其中第四、五节内容自学为主第二章：生长发育(5学时)教学目标：通过对〃小儿生长发育〃的学习，学生能够理解小儿生长发育的规律及其影响因素；清楚小儿体格生长发育的各项具体指标及其评估(体重、身长、头围、骨骼、牙齿)；正确运用所学护理知识为小儿实施体格检查。
儿科护理学教学大纲（本大纲适用于3年制护理学专业）温州医学院护理学院儿科教研室《儿科护理学》教学大纲(Pediatric Nursing)一、课程说明课程代码课程总学时数 41/15周学时 3/1 学分3课程性质必修课使用专业护理专科1、教学内容与时间安排教学内容与学时安排表2、课程教学内容与目标儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进小儿身心健康的学科。
其教学目的是熟悉儿科护理的基础理论，掌握小儿的一般护理和小儿常见病、多发病的护理，学会儿科常用的的护理操作技术，以适应临床儿科护理的需要。
3、本课程与其它课程的关系本课程在临床护理教学中占有重要的地位，是培养学生整体思维习惯和综合分析处理问题的能力的必不可少的学习内容。
它与内科护理、外科护理、妇产科护理、社区护理等课程有许多交叉之处，搞好儿科护理的理论教学，注意与其他临床课程的区别与联系，加强本学科课程与相关课程内容上的衔接及知识的渗透，将知识的传授与临床实践能力的培养结合起来，对学生职业能力培养和职业素养养成起重要的支撑作用。
同时，儿科护理学又是一门实践性很强的学科，在实践操作方面与其他学科既有一定的相似之处又有其独特的特点。
因此，注重儿科护理实践技能教学，对其他课程的实践教学具有明显促进作用，且使护生的知识技能结构合理，有利于形成完整的知识技能体系。
4、推荐教材及参考书推荐使用人民卫生出版社第2版《儿科护理学》（范玲主编）。
参考书：胡亚美，江载芳。
诸福堂使用儿科学。
第7版。
北京：人民卫生出版社，2002王慕狄。
儿科学。
第5版。
北京：人民卫生出版社，2000杨锡强，易著文。
儿科学。
第6版。
北京：人民卫生出版社，2004樊寻梅。
儿科学。
北京：北京大学医学出版社，2003吴希如，秦炯。
儿科学。
北京：北京大学医学出版社，2003薛辛东。
儿科学。
北京：人民卫生出版社，2002崔焱。
儿科护理学。
第3版。
北京：人民卫生出版社，2002朱念琼。
《儿科护理学》教学大纲一、课程说明（一）课程性质、地位与任务《儿科护理学》是研究小儿生长发育、儿童保健、疾病防治和临床护理的一门学科。
小儿疾病的护理强调连续性、整体性、系统性，将小儿保健、住院护理和家庭作用紧密融合在一起。
随着医学模式的转变以及护理范畴的拓展，儿科护理学的教学以护理程序为框架，按护理评估、常见护理诊断、预期目标、护理措施和护理评价进行讲述。
注重本学科的基础理论、基本知识和基本技能的介绍，使学生理论结合实践，提高临床对患儿实施整体护理的能力。
总之，《儿科护理学》是护理专业学生的必修课、主干课程之一，跟内科、外科、妇产科护理学几乎具有同等重要的地位。
（二）课程教学的基本要求通过本课程学习,要求学生能够掌握小儿正常生长发育的规律及评估方法，熟悉儿科常见病的临床表现和护理，了解和认识现代儿科护理的观念及原则，为今后从事儿科临床护理及小儿保健工作奠定良好的基础。
（三）课程教学改革1.临床场景的设置及多媒体的应用相结合，使教学过程更加直观生动形象。
2.逐步探索理论结合实践教学新模式，增强学生的实践工作能力。
二、教学内容与学时分配（一）课程理论教学第一章绪论1学时第一节儿科护理学的任务和范围 0.1学时知识点：儿科护理学服务及研究的对象、任务、研究范围。
第二节儿童年龄分期 0.4学时知识点：儿童年龄阶段的划分，不同时期的特点及护理内容，以整体、动态的观点来考虑小儿的健康问题和采取相应的护理措施。
第三节儿科特点及儿科护理的一般原则 0.4学时知识点：儿科的基本特点；儿科护理的一般原则。
第四节儿科护士的角色与素质要求 0.1学时知识点：儿科护士的角色、素质要求。
第五节儿科护理学的发展与展望（自学）知识点：儿科护理学面临的机遇与挑战。
本章小结重点：小儿年龄分期、各期特点及护理要点；儿科特点及儿科护理的一般原则。
难点：小儿年龄分期。
思考题：1.儿童年龄分几期？哪个年龄段生长发育速度最快？2.儿科护理应遵循哪些原则？教学方法：理论讲授（CAI课件）；讨论第二章儿童生长发育2学时第一节生长发育规律及影响因素 0.2学时知识点：生长、发育的概念；生长发育的规律；影响生长发育的因素。
儿科护理学教学大纲第一章简介
1.1 学科背景
1.2 教学目标
1.3 教学内容概述
第二章儿童生长和发育的基本知识
2.1 儿童生理发育特点
2.2 儿童心理发育特点
2.3 儿童社会适应能力的培养
第三章儿童常见疾病的护理
3.1 儿童发热疾病护理
3.2 儿童肺炎的护理
3.3 儿童腹泻的护理
3.4 儿童呼吸道感染的护理
3.5 儿童急性阑尾炎的护理
3.6 儿童外伤的急救与护理
第四章儿童慢性疾病的护理
4.1 儿童哮喘的护理
4.2 儿童糖尿病的护理
4.3 儿童白血病的护理
4.4 儿童先天性心脏病的护理4.5 儿童贫血的护理
第五章儿童特殊情况的护理5.1 新生儿护理
5.2 儿童手术后护理
5.3 儿童饮食与营养指导
5.4 儿童药物治疗的护理
第六章儿童心理护理
6.1 儿童焦虑的护理
6.2 儿童抑郁的护理
6.3 儿童行为障碍的护理
6.4 儿童创伤后应激障碍的护理第七章儿童健康教育
7.1 儿童健康管理的指导原则
7.2 儿童疾病预防与控制
7.3 儿童常见疾病的预防与保健
7.4 儿童心理健康教育
第八章教学评价与考核
8.1 学生实习与临床实训评价
8.2 教学成绩评定的方式
8.3 教学考核的方法与要求
结语
通过本教学大纲的学习，学生应该能够全面了解儿科护理学的基本知识和技能，具备儿童常见疾病的护理能力，并能够开展儿童健康教育工作。
同时，学生还应具备相应的护理评价与考核能力，为将来的实践工作做好准备。
《儿科护理学》课程教学大纲课程名称：儿科护理学课程编号: N2070001英文名称：Pediatric Nursing课程性质: 必修课总学时：48 讲课学时：39 实训学时：9学 分：3适用对象: 护理学专业本科先修课程：护理学基础、内科护理学一、课程性质、目的和任务本门课程以教育部高等学校护理学专业教学指导委员会制订的护理学本科专业规范为依据，以提高学生素质为核心，以培养学生能力为重点，加强基础理论知识、基本思维方式、基本实践技能的同时，注重对小儿心理、情感发育问题的干预和认知行为的护理。
设置本课程的目的和任务是：学生在完成本课程后能够叙述小儿各年龄阶段生长发育的规律和任务；复述小儿保健措施及预防接种程序；解释小儿各系统常见疾病的病因及发病机制；识别小儿各系统常见疾病的临床表现；解释小儿各系统常见疾病的诊治要点；制定儿科常见疾病患儿的护理计划。
同时，在教学过程中培养学生热爱小儿，使学生树立全心全意为小儿健康服务的思想，以更好地胜任儿科临床护理工作及教学工作。
二、课程教学和教改基本要求本门课程主要内容有：小儿年龄分期、生长发育、营养及喂养、住院儿童的护理及小儿护理记录书写；儿童保健及预防接种；小儿各系统常见疾病的病因、临床表现、诊治要点及护理。
生长发育；儿童保健；住院儿童的护理；儿童营养；小儿各系统常见疾病的病因、临床表现、诊治要点及护理(包括新生儿及新生儿常见疾病患儿的护理，营养性疾病患儿的护理，呼吸系统疾病患儿的护理，消化系统疾病患儿的护理，循环系统疾病患儿的护理，血液系统疾病患儿的护理，神经系统疾病患儿的护理，小儿急性传染病的护理，危重症患儿的护理等。
教学方法要求理论联系实际，突出讲授重点，采用课堂讲授、录相、见习、实训等多种方法及启发式、讨论式、提问式等多种教学形式；并在教学过程中注意培养学生观察，思考、分析和解决问题的能力及动手能力，发挥学生主观能动性；强调人文知识向专业知识渗透，力求反映本学科教学、科研的先进成果；充分利用多媒体示教室等现代化设备。
基于obe理念的《儿科护理学》课程教学大纲基于OBE理念的《儿科护理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：儿科护理学授课时数：32学时授课对象：护理学专业本科生授课教师：XXX、XXX、XXX等二、课程目标基于OBE（成果导向教育）理念，本课程旨在培养学生掌握儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事儿科临床护理工作的能力。
具体目标如下：1. 知识目标：掌握儿科护理的基本概念、特点及原则；了解儿科常见疾病的病因、临床表现及护理措施。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，具备独立进行儿科临床护理工作的能力，能够与医生、家长及患儿进行有效沟通。
3. 素质目标：培养学生的职业素养和人文关怀精神，增强学生团队协作和创新能力，树立全心全意为患儿服务的意识。
三、教学内容与方法1. 教学内容：分为理论课和实验课两部分。
理论课主要讲授儿科护理的基本理论、儿童生长发育与保健、儿科常见疾病的护理等；实验课主要进行儿科护理技能操作训练。
2. 教学方法：采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学评价与反馈1. 评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，综合评价学生的学习效果。
形成性评价包括课堂表现、作业完成情况等；终结性评价包括期末考试和实验技能考核。
2. 反馈机制：教师根据学生表现和评价结果，及时调整教学方法和策略，确保教学目标的实现。
同时，鼓励学生提出意见和建议，促进教学相长。
五、课程资源与教材1. 课程资源：学校图书馆、网络平台等提供丰富的儿科护理学相关资料和文献，方便学生自主学习。
2. 教材选用：《儿科护理学》（XXX主编，人民卫生出版社）。
此外，教师也可根据需要推荐其他教材或参考书籍。
《儿科护理学》课程教学大纲（供护理专业使用）一. 课程任务《儿科护理学》是高等职业教育护理专业的一门重要的专业课程。
本课程的主要内容包括儿科领域病人临床护理、预防保健以及人群健康促进所必需的基本理论、基本知识和基本技能。
本课程的任务是使学生树立“以人的全面健康为目的”的护理理念，培养和加强严谨的思维方式，利用所掌握的专业知识和技能，将小儿保健、住院护理和家庭作用紧密融合在一起。
二. 课程目标（一）理论教学目标1.掌握儿科护理学的基本理论知识，能够运用科学护理程序，对儿科病人进行整体护理。
协助和指导病人进行自我保健，并进行相关的家庭及社区护理，具备提供健康、促进服务的能力。
2.具备能够观察儿科常见疾病的病情变化、治疗反应的能力，能够初步提出病人的护理诊断，配合对儿科病人的检查和治疗工作，对危重病人做出应急处理。
（二）实践能力培养1.通过实验加深对理论知识的理解和掌握。
2.具备按照正规操作规程，准确无误地进行儿科护理工作的能力。
（三）思想教育目标1.培养良好的职业素质和行为习惯，培养相互尊重、爱岗敬业、热情耐心、严谨求实、勇于创新的工作作风，具备团体意识和协作精神。
2.培养正确的人生观和价值观，使其具备良好的人文情怀、社会活动和价值取向的能力。
三.学时分配教学内容学时数理论实践合计第一章绪论 2 0 2 第二章生长发育 4 2 6 第三章健康小儿的一般护理 2 0 2 第四章患病儿童的护理 2 0 2 第五章新生儿与新生儿疾病患儿的护理8 4 12 第六章营养与营养紊乱患儿的护理 4 0 4教学内容学时数理论实践合计第七章消化系统疾病患儿的护理8 0 8 第八章呼吸系统疾病患儿的护理 4 0 4 第九章循环系统疾病患儿的护理 4 0 4 第十章泌尿系统疾病患儿的护理 6 0 6 第十一章造血系统疾病患儿的护理 4 0 4 第十二章神经系统疾病患儿的护理 2 0 2 第十三章内分泌系统疾病患儿的护理 2 0 2 第十四章免疫性疾病患儿的护理 4 0 4 第十五章遗传代谢性疾病患儿的护理 2 0 2 第十六章传染性疾病患儿的护理 6 0 6 第十八章常见急症患儿的护理 2 0 2 总计66 6 72四.教学内容和要求五.大纲说明（一)适用对象及参考学时本教学大纲主要供高等职业教育护理专业教学使用。
《儿科护理学》教学大纲课程简介：1．儿科护理学是一门专科性较强的学科，主要研究从胎儿期至青少年时期的小儿生长发育规律、预防保健、儿童心理及智力发展、疾病治疗和护理，以及如何运用护理程序实施整体护理，以达到恢复和促进儿童身心健康的一门临床护理学科。
儿科护理学是现代护理学的重要组成部分，以儿童及其家庭为中心对儿童提供综合性的、广泛性的护理，是护理专业必修的课程。
2．本课程的教学目的是使学生能够掌握小儿解剖、生理及心理的特点，掌握儿童保健和临床疾病护理的基本知识和护理技能，能够开展优生、优育、优教宣传，能利用护理程序对小儿实施整体护理。
有高度的社会责任感，爱护、关心患儿，做好儿童身心全面护理，促进儿童身心健康成长。
3．教学活动以理论讲授、示教、实验、自修、电教、小组讨论、临床见习、角色扮演等方法进行，以理论考核、技能考核、课堂参与、个人作业等方式进行评价。
4．本课程总学时为54学时，其中理论41学时，实验13学时。
1实践项目及学时分配教学方法：理论讲授、技能实验、临床见习、个人作业、病例讨论、电教、自修等评价方法理论考试技能考试个人作业：书写护理病历、见习报告、讨论报告等。
课堂参与：出勤、发言的质量、讨论发言次数。
评价标准(百分制)1、评分比例理论考试60%技能考试20%个人作业10%课堂参与10%2、评价等级90分及以上优80分及以上良70分及以上中60分及以上及格不及格分以下60第一章绪论一、绪论：1h二、本章描述：本章主要介绍了儿科护理学的概念、任务和范围，儿科护士的角色任务及素质要求，以及儿科护理学的发展和展望。
2三、学习目标：识记目标：1．简述儿科护理学的定义、任务、范围。
2．陈述儿科护士的角色任务。
理解目标：3．展望儿科护理学的发展方向。
应用目标：4．从儿科护理学的任务、范围方面分析儿科护士应具备的素质。
四、教学方法：理论讲授第二章生长发育一、生长发育：5h二、本章描述：本章介绍了小儿生长发育的概念、小儿年龄阶段的划分、生长发育的规律和影响因素，描述了小儿体格生长与发育、认知发展、心理社会发展、游戏发展的有关知识。
《儿科护理学》课程教学大纲课程名称：儿科护理学课程编号: N2070001英文名称：Pediatric Nursing课程性质: 必修课总学时：48 讲课学时：39 实训学时：9学 分：3适用对象: 护理学专业本科先修课程：护理学基础、内科护理学一、课程性质、目的和任务本门课程以教育部高等学校护理学专业教学指导委员会制订的护理学本科专业规范为依据，以提高学生素质为核心，以培养学生能力为重点，加强基础理论知识、基本思维方式、基本实践技能的同时，注重对小儿心理、情感发育问题的干预和认知行为的护理。
设置本课程的目的和任务是：学生在完成本课程后能够叙述小儿各年龄阶段生长发育的规律和任务；复述小儿保健措施及预防接种程序；解释小儿各系统常见疾病的病因及发病机制；识别小儿各系统常见疾病的临床表现；解释小儿各系统常见疾病的诊治要点；制定儿科常见疾病患儿的护理计划。
同时，在教学过程中培养学生热爱小儿，使学生树立全心全意为小儿健康服务的思想，以更好地胜任儿科临床护理工作及教学工作。
二、课程教学和教改基本要求本门课程主要内容有：小儿年龄分期、生长发育、营养及喂养、住院儿童的护理及小儿护理记录书写；儿童保健及预防接种；小儿各系统常见疾病的病因、临床表现、诊治要点及护理。
生长发育；儿童保健；住院儿童的护理；儿童营养；小儿各系统常见疾病的病因、临床表现、诊治要点及护理(包括新生儿及新生儿常见疾病患儿的护理，营养性疾病患儿的护理，呼吸系统疾病患儿的护理，消化系统疾病患儿的护理，循环系统疾病患儿的护理，血液系统疾病患儿的护理，神经系统疾病患儿的护理，小儿急性传染病的护理，危重症患儿的护理等。
教学方法要求理论联系实际，突出讲授重点，采用课堂讲授、录相、见习、实训等多种方法及启发式、讨论式、提问式等多种教学形式；并在教学过程中注意培养学生观察，思考、分析和解决问题的能力及动手能力，发挥学生主观能动性；强调人文知识向专业知识渗透，力求反映本学科教学、科研的先进成果；充分利用多媒体示教室等现代化设备。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容理论部分第一章绪论【教学要求】1.掌握小儿各年龄分期2.熟悉儿科护理学的概念、任务和范围；儿科的特点及儿科护理的一般原则；儿科护士的角色和素质要求。
使学生对儿科护理有一个总体认识3.了解儿科护理学的发展和与展望【教学内容】1. 儿科护理学的概念2. 儿科护理学的任务和范围3. 儿科的特点及儿科护理的一般原则4. 小儿年龄分期5. 儿科护理学的发展和展望6. 儿科护士的角色和素质要求第二章生长和发育【教学要求】1.掌握生长和发育的概念、规律；小儿体格生长发育常用指标及测量方法；小儿骨骼和牙齿的生长；小儿神经心理发育及评价2.熟悉应用儿童生长的各项指标判断儿童生长的正常和异常；运用小儿生长发展的相关理论解释各年龄儿童发展任务3.了解影响生长发育的因素；小儿发展的一些相关理论；小儿生长发育中的特殊问题及干预【教学内容】1. 生长发育规律及影响因素2. 小儿体格生长发育及评价（身长、体重、头围、胸围、腹围、牙齿、囟门）3. 与体格生长有关的其他系统的发育4. 小儿神经心理发育及评价5. 儿童发展理论6. 小儿生长发育中的特殊问题第三章儿童保健【教学要求】掌握儿童计划免疫程序；预防接种的准备、注意事项、反应及处理【教学内容】计划免疫第四章儿童营养【教学要求】1. 掌握婴儿人工喂养、辅食添加、小儿膳食安排，并应用所学知识对小儿家长进行指导2. 了解小儿物质代谢的特点3. 掌握4-6个月、7-9个月、10-12月的辅食添加【教学内容】1. 小儿物质代谢特点2. 小儿喂养与膳食安排3. 婴儿人工喂养、辅食添加顺序第五章住院患儿的护理及其家庭支持【教学要求】1.掌握小儿急诊、病房的护理管理；住院患儿心理护理措施。
掌握儿科护理技术操作理论及技能；操作中的注意事项；小儿用药的特点及护理2. 掌握正确书写儿科护理病历3.熟悉小儿医疗机构的设施4.了解住院患儿的家庭应对及护理；小儿临终关怀与父母情感支持【教学内容】1.儿科医疗机构的设置及护理管理2.住院患儿的心理反应及护理3．小儿临终关怀与父母情感支持4．训练书写儿科护理病历5．小儿用药的特点及护理6．儿科护理技术操作第六章新生儿及新生儿疾病患儿的护理【教学要求】1.掌握新生儿的分类；正常足月儿与早产儿的特点及护理；新生儿重症监护及气道护理；新生儿窒息复苏的要点和护理；新生儿肺透明膜病、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿寒冷综合征的护理2.熟悉新生儿窒息、新生儿肺透明膜病、新生儿硬肿症、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿寒冷综合征的病因、发病机制、临床表现、诊治【教学内容】1.新生儿分类2.正常新生儿和早产儿的特点及护理3.新生儿重症监护及气道护理4．新生儿窒息、新生儿肺透明膜病、新生儿硬肿症、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿寒冷综合征的病因、发病机制、临床表现、诊治与护理第七章营养障碍疾病患儿的护理【教学要求】1.掌握维生素D缺乏性佝偻病的定义、病因、临床表现、治疗要点及护理；维生素D缺乏性手足搐搦症的发病机制、临床表现和治疗要点、护理2. 掌握合理使用维生素D制剂，向家长作健康教育3.了解蛋白质-营养不良的病因、临床表现和防治措施；小儿单纯性肥胖症的病因、表现和防治措施【教学内容】1. 维生素D的主要生理功能和佝偻病的定义、发病机制、临床表现、治疗要点及护理2. 维生素D缺乏手足搐搦症的发病机制、临床表现和治疗要点、护理第八章消化系统疾病患儿的护理【教学要求】1. 掌握小儿腹泻的病因、临床表现和诊治要点2. 熟悉制定婴幼儿腹泻的护理计划并实施；能够运用液体疗法对腹泻患儿进行护理4. 熟悉小儿消化系统解剖生理特点；小儿腹泻的病因、发病机制【教学内容】1. 小儿消化系统解剖生理特点2.小儿腹泻的病因、临床表现、诊治要点和护理3.小儿体液平衡特点和液体疗法4.鹅口疮、疱疹性口腔焱的特征与护理要点第九章呼吸系统疾病患儿的护理【教学要求】1.掌握小儿肺炎的概念、病因、分类、临床表现、几种不同的病原体所致的肺炎的特点，治疗要点及护理；氧气疗法、雾化吸入法的护理2. 掌握肺炎患儿的护理计划的制定3. 熟悉小儿呼吸系统解剖生理特点4. 了解急性上呼吸道感染、支气管哮喘的病因、临床表现及护理措施【教学内容】1. 小儿呼吸系统解剖生理特点2. 小儿肺炎的分类、病因、病理生理、临床表现、治疗和护理3. 小儿急性上呼吸道感染、支气管哮喘的病因、临床表现及护理措施第十章循环系统疾病患儿的护理【教学要求】1.掌握正常各年龄小儿心脏、心率、血压的特点；掌握先天性心脏病的病因、分类分型、常见症状及护理诊断和护理措施。
2. 熟悉临床常见几型先天性心脏病的病理特点，治疗原则。
2. 了解胎儿血液循环特点及出生后的改变；临床常见几型先天性心脏病的手术指征。
【教学内容】1. 小儿循环系统解剖生理特点2. 先天性心脏病的病因、分类、常见症状及护理诊断和护理措施3.临床常见几型先天性心脏病（室间隔缺损、房间隔缺损、动脉导管未闭、法洛四联症）的病理特点、治疗原则、手术指征第十一章泌尿系统疾病患儿的护理【教学要求】1. 掌握小儿急性肾小球肾炎的临床特点和护理。
2. 熟悉小儿排尿及尿液特点。
3. 了解儿急性肾小球肾炎的病因及发病机制。
【教学内容】1.小儿泌尿系统解剖生理特点2.急性肾小球肾炎的病因、发病机制、临床特点和护理第十二章血液系统疾病患儿的护理【教学要求】1.掌握小儿贫血的定义；营养性缺铁性贫血的病因、发病机制、临床表现、治疗原则及护理2. 熟悉营养性缺铁性贫血的发病机制3. 了解小儿的造血和血液特点【教学内容】1. 小儿造血和血液特点2. 小儿贫血的定义、分类及分度3. 小儿营养性缺铁性贫血病因、发病机制、临床表现、治疗要点及护理措施第十三章神经系统疾病患儿的护理【教学要求】1. 掌握化脓性脑膜炎、病毒性脑膜炎与结核性脑膜炎的临床表现、实验室检查和护理2. 熟悉小儿神经系统特征及检查3. 了解化脓性脑膜炎、病毒性脑膜炎与结核性脑膜炎的病因和发病机制、治疗原则【教学内容】1. 小儿神经系统特征及检查2.化脓性脑膜炎的、病毒性脑膜炎与结核性脑膜炎病因、临床表现、实验室检查、发病机制、治疗要点和护理第十四章常见传染病患儿的护理【教学要求】1. 掌握麻疹、水痘、流行性腮腺炎、猩红热的定义、流行病学、临床表现、治疗原则、护理2. 了解传染病患儿的一般护理【教学内容】1. 传染病患儿的一般护理2. 麻疹、水痘、猩红热、幼儿急疹、风疹的鉴别要点3. 麻疹、水痘、流行性腮腺炎的定义、流行病学、临床表现、治疗原则、护理第十五章危重症患儿的护理【教学要求】1.掌握小儿惊厥、充血性心力衰竭的定义、临床表现、治疗要点及护理2.熟悉小儿惊厥、充血性心力衰竭的病因、发病机理【教学内容】1.小儿惊厥的定义、临床表现、治疗要点及护理2.充血性心力衰竭的定义、临床表现、治疗要点及护理实训部分实训一危重患儿的护理【教学要求】掌握小儿心肺复苏的操作目的、用物准备、实施及注意事项。
【教学内容】1. 小儿心肺复苏术实训二小儿头皮静脉输液【教学要求】1.掌握小儿头皮静脉输液操作目的、用物准备、实施及注意事项。
【教学内容】1.小儿头皮静脉输液操作（头皮针）。
2.小儿头皮静脉输液操作（留置针）。
实训三光疗护理【教学要求】1. 掌握蓝光箱的操作目的、用物准备、实施及注意事项。
2. 掌握温箱的操作目的、用物准备、实施及注意事项。
【教学内容】1. 蓝光箱护理操作。
2. 温箱护理操作。
实训四婴儿沐浴法【教学要求】1. 掌握婴儿沐浴法操作目的、用物准备、实施及注意事项。
2. 掌握脐部护理的操作目的、用物准备、实施及注意事项。
【教学内容】1.婴儿沐浴法操作。
2.脐部护理操作。
四、各教学环节学时分配章（或编）次讲课习题课讨论课实训其他合计1.绪论112.小儿生长发育333.儿童保健224.儿童营养115.住院儿童护理3 1.5 4.56.新生儿及新生儿常见疾病患儿的护理6 4.510.57.营养障碍疾病患儿的护理338.消化系统疾病患儿的护理559.呼吸系统疾病患儿的护理3310.循环系统疾病患儿的护理2211.泌尿系统疾病患儿的护理1112. 血液系统疾病患儿的护理2213.神经系统疾病患儿的护理2214.常见传染病患儿的护理3315.危重症患儿的护理235合计39948实验（训）内容和学时分配序号实验（训）名称实验（训）内容实验要求实验类型学时分配必做选做演示验证综合设计1危重患儿的护理小儿心肺复苏术√√32小儿头皮静脉输液1.小儿头皮静脉输液操作（头皮针）。
2.小儿头皮静脉输液操作（留置针）。
的护理。
√√ 1.53光疗护理1.蓝光箱护理操作。
