高中语文第五单元综合练习5 人教版

单元综合测试一本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。

其中第Ⅰ卷第三、四大题为选考题，其他题为必考题。

满分150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷(阅读题共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

“美”和“爱”构筑的理想王国——读《边城》沈从文先生的名作《边城》叙述了一个情节简单的故事：一个山水如画的古渡头，有一户独处的人家，住着摆渡的老船工和外孙女。

老船工年逾古稀，小孙女翠翠情窦初开。

船总顺顺的两个儿子都那么好，那么俊，都爱上了翠翠。

大老托人说媒，老船工满心欢喜，可翠翠不高兴，翠翠对二老动了情。

大老下船跌进了激流，二老也出走了，老船工在误会中大病一场，在风雨之夜归天了，只留下翠翠守在山水如画的古渡头。

故事结束了，山依然青，水依然绿，人依然那么美。

如果要用两个字来概括《边城》，那就是：“美”和“爱”。

边城中无处不美，山美、水美、人美。

“小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒大河……小溪宽约二十丈，河床是大片石头所为。

静静的河水深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去都可计数。

”作者用简简单单的文字把我们带入了一个美丽的桃源。

在这样美的环境中孕育出来的人自然更美。

“翠翠在风日里成长着，皮肤黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清如水晶，自然抚养着她，教育着她。

”翠翠天真善良，淳朴活泼，具有大自然赋予的活力。

在读者面前，她是这样一个生动透明的“美”的形象，“美”的化身。

忠厚善良的老祖父，五十年如一日撑船摆渡，不管白天黑夜，刮风下雨。

端阳龙舟，令人神往，他却忠于职守，寂寞地守着渡船。

过渡的人感激老人的热诚尽责，馈赠他，他却“俨然吵嘴时的认真神气：‘我有口粮，三斗米七百钱，够了。

’”“他从不思索自己职务对于本人的意义，只静静地忠实地在那里活下去”。

正是在平凡的生活中，老船工显现出与众不同的“美”。

边城中的人都那么美，慷慨好义的顺顺、热诚质朴的杨马兵……正由于这些具有美好的心性的人们，才形成了边城淳厚的民风，安静和平的空气。

人教版高二语文必修五单元测试题及答案全套最新人教版高二语文必修五单元测试题及答案全套第一单元质量检测(时间：150分钟满分：150分)一、论述类文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成1～3题。

岭南，历史上是指五岭以南的广大地区，范围包括了我国今天的广东、广西、海南的大部分以及越南北部。

五岭之名，最早起于秦。

《史记·张耳陈馀列传》云：“(秦)北有长城之役，南有五岭之戍。

”今人多把“五岭”解释为大庾岭、越城岭、骑田岭、萌渚岭、都庞岭五座山的总称。

不过，历史上有人认为，五岭并非专指五座山的名称，而是指五条入岭的通道。

五岭大体分布在广西东部至广东东部和湖南、江西、福建五省区交界处，是长江和珠江两大流域的分水岭。

“岭南地区属于古代‘五服’之‘荒服’。

”佛山科学技术学院岭南文化研究院副院长陈恩维说，古代以王畿为中心，按相等远近作正方形或圆形边界，依次划分区域为“甸服”“侯服”“宾服”“要服”“荒服”，合称五服。

《荀子·正论篇》云：“封内甸服，封外侯服，侯卫宾服，蛮夷要服，戎狄荒服。

”岭南负山临海，独特的地理环境和气候条件，在历史上曾长期阻碍了该地区与中原的经济、文化交流。

在古人的政治地理观念里，岭南给人以边远、偏僻、贫穷、蛮荒的印象。

王风未被，春风不度，所以唐杜佑在《通典》中说：“五岭之南，涨海之北，三代之前是为荒服。

”明确指出岭南远离政治中心、经济落后。

唐宋之际，岭南是当局安置流人谪宦的聚居地，据统计，两《唐书》所载唐朝有名有姓且有具体贬谪地者共211人，个中岭南道就有138人，约占贬谪总人数的65%，别的载有人名无具体地名或有地名无具体人名的岭南谪宦还有200人摆布。

而宋代全部岭南地域的谪宦，仅见于史籍者，即有400多人，湮没无考者，则更是不计其数。

柳宗元《舍弟宗一》诗曰：“一身去国六千里，万死投荒二十年。

”在贺州学院文明与传媒学院副教授侯艳看来，“一身去国”是被社会文明主流扬弃和政治追求失败后的无限悲怨，“万死投荒”之“荒”无疑是唐宋文人关于贬所“岭南”的团体印象，此乃天文印象、历史印象与现实印象叠加的产物。

人教版高中语文必修五单元测试题及答案全套含模块综合测评模块综合测评本试题分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。

满分150分。

考试用时150分钟。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

为什么汉字是方块字？这个问题虽然没有明确的考证，但从古人观察世界的方式中便可窥见一斑。

《淮南子》说：“往古之时，四极废，九州裂……于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极。

”在古人心目中，“天圆地方”，地是方形的，而且在这四方形地的尽头，还有撑着的柱子。

从甲骨文可以看出，汉字基本上是方形。

到了西周末年，汉字一字一方格的特点已经完全成形了。

此后，春秋战国时从篆书到隶书，汉字完成了一次飞跃，表现在字形上，就是从以前的圆润瘦长变成了方方正正的方块字。

这种方方正正的写法，体现了中国古人所追求的客观美——稳重、端庄、平衡对称，有一种周正之美。

虽然后来有了“龙飞凤舞”的草书，但每个朝代的正体字，仍然沿袭着工整的书写模样。

最早的金文，即刻在青铜器上的铭文，都写得规规矩矩，在当时写字是件极其庄重严肃的事。

到了周朝后期，各国纷争，文字异姓，但距离周最近的秦国，其正体字仍然是规正的篆体字。

秦国灭六国，建立秦朝之后，正式立小篆为正体字。

但在官方规定的正体字之外，秦简上还出现了一种辅助性书体，即后来的隶书，到汉代汉武帝年间，隶书逐步取代篆书成为正体字。

此后，在魏晋南北朝时期，楷书盛行，成为官方认可的正体字，一直流传至今。

虽然书写方式不同，但对平衡对称、周正之美的追求却一直没变。

唐朝时用科举制选拔人才，开了各种考试科目，书法就是其中一科。

但是，不管是考哪一科，都要求“楷书字体，皆得正样”，文字与书写并重。

因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所谓“升沉是系”，所以仕进者非常重视。

当时颜元孙《干禄字书》的影响很大，这本字书是在颜师古的“颜氏字样”的基础上完成的，字分俗体、通体、正体三种写法。

第五单元过关检测(A卷)(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(19分)阅读下面的文字,完成第1~5题。

材料一中国山水画可谓中国人情思中最为厚重的沉淀。

历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时,更注重意境美。

意境是艺术的灵魂。

我们欣赏画时,时常为其内含的艺术魅力所吸引,为画外之意、弦外之情所陶冶、所感染,这就是意境美的作用。

中国山水画的空灵之美,是山水画艺术的主要审美趣味形式。

空灵之空为静,为虚,为无;空灵之灵为灵气,为实,为有。

空和灵是对立统一的。

宋代马远的《寒江独钓图》中,茫茫寒江,一叶孤舟,渔翁独坐,钓丝飘浮,微波之外,皆是空白,营造出一种空灵、深远、简淡的意境。

空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权,打破了特定时空中客观物象的局限;另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地,使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。

中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身,也包括画作以外的无限性,即“画外有画”。

正如美学大师宗白华所说:“中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然融化,体合为一。

”山水画是一种哲理的最高境界,它不追求繁芜的世界,而是追求自然与人文的完美统一,是一种摆脱世俗的精神追求。

从元朝的倪瓒,明清时期的石涛、董其昌等的山水画中我们所看到的不只是绘画的语言符号,更重要的是画家内在的精神追求。

中国山水画的诗意之美,是中国绘画历来所提倡的。

不论是《春山烟雨》还是《春浦帆归》,只看画题,就会觉得诗意盎然。

诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。

真正山水画中的诗境,体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化,诗情与画意交融。

宋代郭熙在《林泉高致》中说:“诗是无形画,画是有形诗。

”诗画的一致,是中国山水画家追求的最高理想,也是中国山水画的最高境界。

唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质,在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系,从而提出了山水画意境表现中的一个准则——画中有诗。

乡土中国练习题（四）姓名：___________班级：___________小组：___________注意事项：将选项用2B铅笔填涂于答题卡上，每题3分1．没有语病、语意明确的一项是( )A．我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性的步伐。

B．如今选择出国留学的人越来越多，因为国外特别是一些发达国家在教育理念、教学设施上比较先进是造成这种现象的主要原因之一。

C．茹志鹃著作颇丰，佳作甚多，其中尤以《百合花》最为著名，《百合花》曾入选中学课本和大学文科教材。

D．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。

阅读下面的文字，完成下列小题。

【】《史记》体大思精,_____________通过描写起伏跌宕的情节，展示了_____________的社会历史画卷。

3000多年历史，风起云涌的时代，宏大壮阔的场面，纷繁复杂的史事，林林总总的人物，汇聚三寸笔端。

《史记》一书最有文学价值的是人物传记。

在编排人物传记时司马迁表现出高超的技巧，生动地体现了历史和逻辑的统一，造成自己独特的叙事脉络。

“本纪”还是“世家”。

司马迁的安排，可谓_______，是对历史事实的充分尊重，也是合乎逻辑的归纳。

《史记》各层次的人物传记的排列基本上是以时间为序，但又兼顾了各传记之间的内在联系，遵循着以类相从的原则。

司马迁对人物传记次序的巧妙编排，形成了《史记》一书婉转多变的叙事脉络。

人物传记有分传与合传。

（）。

合传是以类相从，把某些相同类型的人物放在一起，在人物合传中，历史和逻辑有时达到___________的程度，叙事手法非常高超。

通过叙述某一类型的人物的所作所为，描绘出特定领域的总体风貌，人物合传以这种方式集中体现了历史和逻辑的统一。

2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．应有尽有波澜壮阔见微知著天衣无缝B．包罗万象云谲波诡独具慧眼滴水不漏C．应有尽有云谲波诡见微知著滴水不漏D．包罗万象波澜壮阔独具慧眼天衣无缝3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．在编排人物传记时司马迁表现出高超的技巧，使它生动地体现了历史和逻辑的统一，造成自己独特的叙事脉络。

2019-2020学年新教材高中语文第五单元能力测评卷（含解析）新人教版必修上册新人教版第五单元能力测评卷时间：150分钟分值：150分一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(9分，每题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

我们说乡下人土气，虽那么似乎带着几分藐视的意味，但这个土字却用得很好。

“土〞的根本意义是指泥土。

乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生方法。

在我们这片远东大陆上，可能在很古的时候住过些还不知道种地的原始人，那些人的生活怎样，对于我们至多只有一些好奇的兴趣罢了。

以现在的情形来说，这片大陆上最大多数的人是拖泥带水下田村生活的了。

我们不妨缩小一些范围来看，三条大河的流域已经全是农业区。

而且，据说但凡从这个农业老家里迁移到四围边地上去的子弟，也老是很忠实地守着这直接向土里去讨生活的传统。

最近我遇着一位到内蒙旅行回来的美国朋友，他很奇怪的问我：你们中原去的人，到了这最适宜于放牧的草原上，依旧锄地播种，一家家划着小小的一方地，种植起来；真像是向土里一钻，看不到其他利用这片地的方法了。

我记得我的老师史禄国先生也告诉过我，远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要下些种子，试试看能不能种地。

——这样说来，我们的民族确是和泥土分不开的了。

从土里长出过荣耀的历史，自然也会受到土的束缚，现在很有些飞不上天的样子。

靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。

城里人可以用土气来藐视乡下人，但是乡下，“土〞是他们的命根。

在数量上占着最高地位的神，无疑的是“土地〞。

“土地〞这位最近于人性的神，老夫老妻白首偕老的一对，管着乡间一切的闲事。

他们象征着可贵的泥土。

我初次出国时，我的奶妈偷偷地把一包用红纸裹着的东西，塞在我箱子底下。

后来，她又避了人和我说，假设水土不服，老是想家时，可以把红纸包裹的东西煮一点汤吃。

这是一包灶上的泥土。

——我在《一曲难忘》的电影里看到了东欧农业国家的波兰也有着类似的风俗，使我更领略了“土〞在我们这种文化里所占和所应当占的地位了。

第五单元综合检测一、积累、运用（２0分）1、下列各项中注音或解释有误的一项是（）（２分）Ａ、拽zhuai4 噬shi4 毛骨悚song3然：十分恐惧。

Ｂ、罄qing4 羸ying2 孜zi1孜不倦：勤恳，不知疲倦。

Ｃ、泅qiu2 斫zhuo2 梦寐mei4以求：做梦都在追求。

Ｄ、霾mai2 暇xia2 冻饿之虞yu2：因挨冻、饥饿而忧虑。

2、现在你的字写得好多了吧，你在练习书法的过程中发现颜体楷书的笔画特点是：横很（），竖则很（）。

（２分）3、赵翼在《论诗》中认为诗人的创作也应该求新求变，每个时代都有属于自己的诗人，鲜明地表现了这种观点的是（），（）。

（２分）4、黄梅时节家家雨，（），有约不来过夜半，（）。

（２分）5、古代诗词中有许多写雨的句子。

请写出两句。

（２分）Ａ、（）Ｂ、（）6、《荒岛余生》节选自（），该书是一本被推荐为“每个成长中的青少年，尤其是（）都应该读读”的好书，书中的主人公名字在西方成了（）的代名词和读者心目中的英雄。

（３分）7、下列Ａ项中标明的重音，意味着要强调相应的内容。

请仿照示例完成Ｂ项剩下的三空。

（３分）Ａ——Ｂ我明天参加春季运动会——不是弟弟参加运动会，是我。

我明天参加春季运动会——（）我明天参加春季运动会——（）我明天参加春季运动会――我参加是不是秋季运动会，而是春季运动会。

我明天参加春季运动会――（）8、你在书桌上发现了一张纸条：“你爸爸听说你的期中复习计划没有上交老师非常生气”。

因为没有标点，所以你也不明白究竟是谁生气了。

根据要求给这个留言标出标点。

（４分）你爸爸生气了：老师生气了：二、阅读、理解（４０分）文言文阅读（９分）夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

9、本文选自《》，其体裁是（）。

（２分）10、解释下列词语：（２分）走：河：11、用自己的话说说“弃其杖，化为邓林”的意思：（２分）12、你认为夸父是一个什么样的人物？（３分）现代文阅读Ａ（１6分）《真正的英雄》（节选）……就在灾难发生的那天，我们所有美国人都关切地守候在电视机前，彻夜不眠。

语文人教版必修5 综合练习注意事项：1．本试题分必答题和选答题两部分,五六大题为选考题,考生只选做其中一大题。

2．全卷满分为150分，考试时间150分钟。

3．答卷时，考生务必用黑色或蓝色字迹的钢笔或签字笔将自己的区县、学校、试室号、试室座位号、姓名、考生号分别填在密封线内的相应位置上。

4．考生务必用黑色或蓝色字迹的钢笔或签字笔作答，不准使用铅笔和涂改液。

5．答卷时，将答案填在答题卡对应横线上，不能答在试题卷上。

考试结束，将答题卡交回。

I 必答题（共120分）第一部分阅读鉴赏（45分）一、古诗文（35分）1．补写出下列古诗文中空缺的部分。

（5小题任选3小题。

6分）（1），。

盈盈一水间，脉脉不得语。

（2），而不知其所止；，羽化而登仙。

（3）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

，。

（4）是故，，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（5）惶恐滩头说惶恐，。

，留取丹心照汗青。

阅读下面一首诗，完成2—3题。

（9分）山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。

2、有人说四联诗四种写法，全不雷同。

请从首联、颔联、颈联这三联中任选两联，分别赏析该联诗句的写法。

（6分）选择一：首联、颔联、颈联（请用斜线划去本次赏析没有选的两联）分析：选择二：首联、颔联、颈联（请用斜线划去本次赏析没有选的两联）分析：3、全诗表达了诗人怎样的情怀？（3分）答：阅读下面的文言文，完成4—8题。

（20分）赵犨，其先青州人也。

世为陈州牙将。

犨幼与群儿戏道中部分行伍指顾如将帅虽诸大儿皆听其节度其父叔文见之惊曰大吾门者此儿也。

及壮，善用弓剑，为人勇果，重气义，刺史闻其材，召置麾下。

累迁忠武军马步军都虞候。

王仙芝寇河南，陷汝州，将犯东都，犨引兵击败之，仙芝乃南去。

已而黄巢起，所在州县，往往陷贼。

陈州豪杰数百人，相与诣忠武军，求得犨为刺史以自保，忠武军表犨陈州刺史。

第五单元检测一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一从基层上看去,中国社会是乡土性的。

我们不妨先集中注意那些被称为土头土脑的乡下人,他们才是中国社会的基层。

我们说乡下人土气,虽则似乎带着几分藐视的意味,但这个土字却用得很好。

土字的基本意义是指泥土,乡下人离不了泥土,因为在乡下住,种地是最普通的谋生办法。

靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。

城里人可以用土气来藐视乡下人,但是乡下,“土”是他们的命根。

农业和游牧或工业不同,它是直接取资于土地的。

游牧的人可以逐水草而居,飘忽无定;做工业的人可以择地而居,迁移无碍;而种地的人却搬不动地,长在土里的庄稼行动不得,土气是因为不流动而发生的。

直接靠农业来谋生的人是黏着在土地上的,这是乡土社会的特性之一。

我们很可以相信,以农为生的人,世代定居是常态,迁移是变态。

大旱大水,连年兵乱,可以使一部分农民抛井离乡;即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动,我相信还是微乎其微的。

不流动是从人和空间的关系上说的,从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。

孤立和隔膜并不是以个人为单位的,而是以住在一处的集团为单位的。

乡下最小的社区可以只有一户人家,但大多的农民是聚村而居。

这一点对于我们乡土社会的性质很有影响。

美国的乡下大多是一户人家自成一个单位,很少有屋檐相接的邻舍。

这是他们早年拓殖时代,人少地多的结果,同时也保持了他们个别负责、独来独往的精神。

我们中国很少类似的情形。

中国乡土社区的单位是村落,从三家村起可以到几千户的大村。

我所说的孤立、隔膜是以村与村之间的关系而说的。

社区间的人们往来疏少,在区域间接触少,生活隔离,各自保持着孤立的社会圈子。

乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会,常态的生活是终老是乡。

假如在一个村子里的人都是这样的话,在人和人的关系上也就发生了一种特色,每个孩子都是在人家眼中看着长大的,在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。

高中语文第五单元综合练习人教版一、(27分，每小题3分)1.下列句子中加点词的解释错误的一项是( )A.茕茕孑立，形影相吊．吊：安慰。

B.孟东野往，吾书．于汝书：写信。

C.自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居．之，为愚泉居：居住。

D.山川相缪．，郁乎苍苍缪：盘绕。

解析：本题考查对句中实词意义的理解。

C项中“居”应为“占有、拥有”。

答案：C2.对下列句中加点虚词用法判断正确的一项是( )①臣之进退，实为．狼狈②何为．其然也③州司临门，急于星火④东流入于潇水A.①与②相同，③与④也相同。

B.①与②相同，③与④不同。

C.①与②不同，③与④相同。

D.①与②不同，③与④也不同。

解析：此题考查对常见虚词一般用法的判断。

①动词，②介词，③动词，④介词。

答案：D3.与其他三句句式不同的一项是( )A.寂寥而莫我知也B.告诉不许C.此非孟德之困于周郎者乎D.今是溪独见辱于愚解析：此题考查文言句式辨析。

B、C、D皆为被动句，A为宾语前置句。

答案：A4.下列语句中加点词的用法不同于其他三项的一项是( )A.栗深林兮惊．层巅B.舞．幽壑之潜蛟C.侣．鱼虾而友麋鹿D.泣．孤舟之嫠妇解析：本题考查词类活用。

A、B、D都是使动用法，C是意动用法。

答案：C阅读下面一段文言文，完成5~9题。

冬月，山之叟担一牡丹，高可隐人，枝柯鄂韦华①，蕊丛丛以百数。

主人异目视之，为损重赀。

虑他处无足当是花者，庭之正中，旧有数本，移其位让焉。

幂锦张烛，客来指以自负。

亡何花开，薄如蝉翼，较前大不如。

怒而移之山，再移之墙，立枯死。

主人惭其故花，且嫌庭之空也，归其原，数日亦死。

客过而尤之曰：“子不见夫善相花者乎?宜山者山，宜庭者庭。

迁而移之，在冬非春。

故人与花常两全也。

子既貌取以为良，一不当，暴摧折之，移其非时，花之怨以死也诚宜。

夫天下之荆棘藜刺，下牡丹百倍者，子不能尽怒而迁之也。

牡丹之来也，未尝自言曰：‘宜重吾价，宜置吾庭，宜黜汝旧，以让吾新。

’一月之间，忽予忽夺，皆子一人之为。

高中语文第五单元综合练习一、选择题（每小题3分，共45分）1、下列各句中加点字注音全都正确的一项是（）A、夜缒．（zhuì）而出栖于会稽．．（kuài jī）公与之饩．（xì）败吴于囿．（yòu）B、形貌昳．（yì）丽窥．（kuī）镜而自视谤．（bàng）讥于市朝期．（qī）年之后C、大臣强．（qiáng）谏少．（shāo）益耆食盛．（shèng）气而揖约车百乘．（shèng）D、冬则资絺．（xī）去民之所恶．（è）时时而间．（jiàn）近没．（mò）死以闻2、下列句子中没有通假字的一项是（）A、若使烛之武见秦君，师必退。

B、共其乏困，君亦无所害。

C、失其所与，不知。

D、明日，徐公来，孰视之，自以为不如。

3、“而”的用法和意义不相同的一项是（）A、①今急而求子，是寡人之过也②因人之力而敝之，不仁B、①子而思报父之仇②不患其志行之少耻，而患其众之不足也C、①夜缒而出②老妇恃辇而行D、①执其手而与之谋②夫差与之成而去之4、和“晋军函陵“中的”军“的用法相同的一项是（）A、越国以鄙．远，君知其难也B、赵王之子孙候．者，其继有在者乎C、昔者夫差耻．吾君于诸侯之国D、日．食饮得无衰乎5、与例句中加点的词用法相同的一项是（）“吾妻之美．我者，私我也“A、宫妇左右莫不私．王B、向察众人之议，专欲误．将军C、春风又绿．江南岸D、渔人甚异．之6、对下列文学常识的表述不正确的一项是（）A、包括“春秋三传”（《左传》、《公羊传》、《谷梁传》）和“三礼”（《周礼》、《仪礼》、《礼记》）在内的十三部儒家经典著作被称为十三经。

B、《史记》开创了纪传体史书的先河，自此以后，出现了《汉书》、《后汉书》、《三国志》等，至《清史》共二十四部史书，史称“二十四史”。

C、《战国策》是记载东周、西周及秦、齐、楚等诸国历史的著作，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关谋议或辞说。

高中语文第二册第五单元训练题一、选择题（24分，每小题4分）1、下列加点字注音有误的一项是（）A瓮牖(yǒu) 逡巡(qūn) 卮酒(zhī) B戮力(lù) 瞋目(zhēn) 刀俎(zǔ) C骋怀(chēng) 作难(nàn) 鞭笞 (chī) C蹑足(niè) 轻颺(yang) 岫岩(xi ù)2、下列加横线词解释有误的一项是（）A蒙故业，因遗策（继承）焚百家之言（言论，这里指著作）B籍吏民，封官府（登记户口）范增数目项王（屡次以目示意）C曾不知老之将至（曾经）不能喻之于怀（说）D奚惆怅而独悲（何，为什么）载欣载奔（一边……一边……）3、从词类活用角度看，与“以弱天下之民”的“弱”字用法相同的一项是（）A外连横而斗诸侯 B南取汉中，西举巴蜀C沛公欲王关中 D常以身翼蔽沛公4、下列加加横线的词古今意义相同的一项是（）A以致天下之士 B臣请入，与之同命C俯仰之间，已为陈迹 C悦亲戚之情话5、对下列加加横线词的意义和用法判断正确的一项是（）①沛公大惊，曰：“为之奈何？”②何辞为①秦无亡矢遗镞之费②蒙故业，因遗策A两个“为”字相同，两个“遗”字相同B两个“为”字相同，两个“遗”字不同C两个“为”字不同，两个“遗”字相同D两个“为”字不同，两个“遗”字不同6、下列说法有误的一项是（）A《鸿门宴》选自《史记·项羽本纪》。

《史记》是我国第一部纪传体通史。

B《归去来兮辞》是陶渊明的代表作。

“归去来兮”意思是“归来吧”，“去”，助词，无义。

C“一夫作难而七庙隳”句中的“七庙”指天子的宗庙。

D“战国四公子”指孟尝君、平原君、信陵君和春申君。

二、填空题（8分，每空1分）7、贾谊是西汉时期的政论家、文学家。

《过秦论》中的“过”意思是。

8、《兰亭集序》的作者，字少逸，东晋人，善书法，有“”之称。

9、补写空缺部分。

①斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，。

②悟已往之不谏，。