新人教版五年级上册第六单元知识结构图

心理描写：
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 我的心还是疼痛地收缩成一团。
理解含义深刻的句子（联系生活实际）
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风 刮倒。
把握主要内容
为什么说这是一对“了不起的父与 子”
父亲救助儿子过程的心理变化。 父亲和母亲为什么有不同的看法。
通过外貌、语言和动作表现情感
8
生字字形（注 意各种结构和 笔画的字）
生字读音
词语盘点
注意读音：
磅礴、擎着
从带点词中体会作者
情感：
腾细浪、走泥丸
云崖暖、铁索寒
场面描写：
会场上爆发岀一阵排山倒海的掌声……
三十万人的目光一齐投向主席台。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红 的国旗。
人物描写：
毛泽东整整一天没说一句话，仅仅一支又一支地吸 着烟。
积累表现英雄
满腔怒火等
句子重复岀现的作用：
“我是中国人，我爱中国。”
反问句：
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时
的全部感情呢？
为什么那么多笔墨写圆明园昔日的
辉煌？
把握课文叙述的顺序：
《狼牙山五壮士》
分清内容的主次，把握主要内容：
两次讲到完成掩护任务，哪一次是
作为重点来写，为什么这样写？
气概的四字词 语。
等
感受表达方式不同：
《鲸》与《松鼠》的比较
布圭寸所著的《自 然史》的表达特 点。
理解鲸。
4
生字字形（注 意各种结构和 笔画的字）
生字读音
词语盘点
概念词的理解：
启示、道德、实践、有
用、体面等
理解含义深刻的句子（抓关键词句）

人教版五年级上册第六单元知识结构一、教材简析这组教材以“父母之爱”为主题，编排了两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》和两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》。

其中《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲不怕劳累，不顾生命的危险，在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇而感人的故事。

《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。

《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独立面对生活的水平，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。

这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。

语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生准确理解父母的爱，增强与父母的沟通。

在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这个专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。

学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。

口语交际要让学生充分发表意见，引导学生准确理解父母的爱。

习作应在联系生活，表达真情实感上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作增强与父母的沟通，理解父母之爱。

二、学习目标1.知识与水平：学会本单元的39个生字和词语盘点中的生词。

依托语言文字，通过有感情朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情感。

2.过程与方法：有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。

感受父（母）子亲情，理解伟大的父（母）爱能给人巨大的勇气，能使人变得更加坚强。

3.情感态度与价值观：引导学生准确、全面理解父母的爱。

通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者理解、感受到的父母之爱。

2.列方程解决年龄问题
注意抓住不变量 （年龄差）
小军今年8岁，爸爸今年34岁，小军多少岁时 爸爸的年龄是小军的3倍？
3.列方程解决盈亏问题
注意抓住不变量
妈妈买回一些苹果，按计划天数吃，若每天吃6个，则少8个 若每天吃4个，则多4个。妈妈买回多少个苹果？
4.列方程解决相遇问题
画图+分类讨论
甲乙两城相距315千米，一辆汽车由甲城开往乙城 同时，一辆摩托车由乙城开往甲城，汽车每小时行驶 60千米，3小时后两车相距15千米。摩托车每小时行驶 多少千米？
人教版小学数学五年级上册第１－７单元思维导图
第一单元 小数乘法
1.小数乘法计算法则
2.积的近似数
3.乘法运算定律
4.解决问题
估算 分段计费
第二单元 位置
1.用数对表示位置
（列，行）
2.在方格纸上用数对确定物体位置
五年级上册知识点
第三单元 小数除法
1.小数除法计算法则
2.商的近似数
3.循环小数
4.解决问题
最大四舍，最小五入
5.小数乘法运算定律
A.运算顺序：整数四则混合运算顺序一致
乘法分配律
ax(b+c)=axb+axc
B.运算定律
乘法结合律
（axb)xc=ax(bxc)
乘法交换律
axb=bxa
6.解决问题
A.小数估算购物问题
上舍入 下舍入
取比已知数大且最接近已知数的整数 取比已知数小且最接近已知数的整数
B.小数计算分段计费问题
分段计算法 假设调整法
C.根据积的变化规律解决小数实际问题
第二单元 位置
1.用数对表示物体位置
（1）行与列 （2）数对

计算下面图形的面积。你能想出几种方法？
(教科书第103页整理和复习2)
添补求差法
方法一：长方形减梯形
S长方形=12×10=120(cm2) S梯形=(6+12)×(10−5)÷2
=45(cm2) S=120−45=75(cm2)
分割求和法 15×2÷3=10(cm)
30000m2=3公顷
方法二：长方形加梯形 S菜地=16×8÷2=64(m2)
S梯形=(6+12)×5÷2 这块菜地有3公顷，平均每公顷收油菜籽2.
S=(a+b)h÷2 在计算组合图形的面积时，通常有两种方法：分割求和法和添补求差法。
平均每公顷菜地收油菜籽：
梯形面积公式的应用 S=30+45=75(cm2)
也可以将不规则图形的面积转化为与它形状相近的已学过的图形来估算。 如图，一个梯形的上、下底分别是6cm、10cm，已知阴影部分的面积是24cm2 ，这个梯形的面积是多少平方厘米。 S梯形=(6+10)×4.
B
C
答：三角形ABC的面积是40cm2。 3cm 5cm
2. 在国庆节期间，市中心广场东面布置了一个大 型的梯形花卉盆景，它的上底是21m，下底是 35m，整个盆景占地面积是336m2。这个梯形的 高是多少米？
336×2÷(21+35)=12(m)
答：这个梯形的高是12m。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
分割求和法
方法五：三角形加三角形
S大三角形=10×12÷2=60(cm2) S小三角形=6×5÷2=15(cm2) S=60+15=75(cm2)
不规则图形的面积
不规则图形的面积估算

那是一个天色昏暗的傍晚，窗外狂风大作，我打扫完教室里的卫生开始 收拾书包，准备回家。“咔嚓——”，天空中突然响起一声惊雷，紧接着大雨 倾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往头上一披就向外冲，刚到校门，两个熟 悉的身影闪入眼帘－－是爸爸，还有妈妈，可他们两个人手里都只有一把 伞．妈妈笑了笑对我说：“我和你爸都是直接从办公室里过来的，没多带伞， 我俩合打一把吧。”“不行，雨太大，两个合打一把两个人都要被打湿，我这 把伞给诗豪。”爸爸忙说着把伞伸过来。“我和爸爸打一把。”说着我跳到爸 爸的伞下，爸爸一手举着伞，一手尽力搂住我的肩，三人两伞隐没在水雾之中， 那一刻我感到好幸福好幸福。
点点泪珠。我回到被窝里，心里还想到刚才哪一幕，真是一个爱我
痛我的好妈妈。
•
写到这里，我的心里象打翻了醋，酸酸的，我的笔颤动着，又
禁不住流下了眼泪。我为有一个爱我的爸爸和妈妈而快乐无比。
父母的爱
父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父
母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的
我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微 不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周 周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服 放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三 更还要起来看看我的被子是否盖好……
可是，天有不测风云，到了中午天色变暗，刮起了大风，下起了大雨。温度明显 下降，我穿得少，直感到冷。浑身上下不听我的指挥，不停地打起了哆嗦来了，我只 好躲在了教室的一个角落里，和几个同学挤在一起。这时，一个熟悉的身影在教室外 面走来，隔着玻璃窗，我看到来人正是我的妈妈。她腋下还夹着一包衣服，匆匆地走 向教室门口。我立刻迎上去，激动地叫了一声“妈妈”。妈妈迅速把衣服给我披在身 上。这时，我看到妈妈下身的裤子已经全部湿透了，好象刚从河里走上来一样。我问 妈妈：“你在上班，怎么可以出来给我送衣服？”妈妈说：“天冷，你穿得那么少， 不送会害你生病的。我跟老板请了一个小时的假，现在要赶回去上班，争取补上请假 所少做的工作。”

关联句：
抓住课文要点：
布封所著的《自
意各种结构和 用词的准确：
即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起。 从哪几个方面介绍的。
然史》的表达特
笔画的字）
点。
主要吃虾和小鱼；必须 变色玻璃还会……，所以……叫做“自动窗帘”。 设计表格，把它们特点和作用填在
生字读音
呼吸一次。等
尽管这位“隐身人”……人们还是想出了……
分辨 争辩
反问句：
我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
细节描写：
我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼 鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
《珍珠鸟》
6
生字字形（注 词语盘点
时间描写：
把握主要内容
冰心的《纸船—
意各种结构和 注意读音：
笔画的字） 腼腆 誊写
生字读音
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 语言——“不论发生什么，我总会
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着 和你在一起！”
我，我的母亲……
外貌——他满脸灰尘，双眼布满血
抒发感想：
丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一 天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
心理描写：
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
我的心还是疼痛地收缩成一团。
理解含义深刻的句子（联系生活实际）
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风 刮倒。
7
生字字形（注 词语盘点
关联句：
利用资料理解
搜集、摘抄描写
意各种结构和 注意读音：
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也 练习课文和有关资料，体会句子加 英雄人物的成

《地震中的父与子》： 伟大 《慈母情深》 ： 慈祥
父 母 的 爱
《“精彩极了”和“糟糕透了”》：激励 《学会看病》：博大、理性 《生命》：无私（老羚羊）
《神圣的跪拜》：神圣（藏羚羊）
《水》：慈爱、伟大（老牛） 《口语交际和习作六》：表达父母各种不同方式的爱 《回顾。拓展六》：外貌、动作、心理
教材分析： 本组教材以“父母之爱”为主题：教材中编排了两篇精读 课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》，两 篇略读课文《慈母情深》《学会看病》，一个“口语交际· 习作” 和“回顾拓展”。此外，我根据《语文同步阅读》配套教材拓 展学习了《生命》、《神圣的跪拜》、《水》三篇文章。引导 学生从不同的角度来学习、理解父爱、母爱的深沉与宽广，崇 高与无私，让人感动，引人思考。在本组教材的教学中，要紧 紧扣住“父母之爱”这一专题，重点抓住人物的外貌、语言、 动作和心理描写，品读文本，在现情境并联系生活实际体验文 本，体会课文表达的思想感情。 设计理念： 以“单元整合，提炼关键词”代替授课的教学为训练抓手， 以“父母的爱”为主题，实现教学内容、教学时空、教学方法 的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整 合。
教学年级：五年级 教学内容： 1.人教课标版教材小学语文第九册第六单元：《地震中的父 与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《慈母情深》、 《学会看病》《口语交际。习作六》《回顾。拓展六》 ； 2.五年级上册语文同步阅读教材《生命》、《神圣的跪拜》、 《水》。 教学重点： 引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，通过 “提炼关键词，提高理解能力”的小课题训练，引导学生品读 文本，体会课文表达的思想感情。分享孩子同步阅读的学习内 容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 教学时间： 12课时 教学准备：

用事例表现名言警句 的启发。
为什么“我”不愿意放鱼，而父亲 看漫画编故事，故事 却坚持放鱼？ 花生最可贵的是什么？ 启发。
6

生字字形（注 词语盘点 意各种结构和 注意读音： 笔画的字） 腼腆 誊写 生字读音 理解词语： 打蔫 骥 拖沓 近义词区别： 愣住 严厉 颤抖 敬仰 怔住 严格 颤动 敬佩 按图索
人教版小学语文五年级上册各单元知识点
项目 单元 1 字 生字字形（注 词语盘点 词 比喻句： 基础知识 习作 句 篇 采访记录：《小苗与大树的对话》小练笔：
意各种结构和 带引号的词语：我的 我像一匹饿狼，贪婪地读着。 笔画的字） “长生果” 、 “香烟人” 、 理解句子： 生字读音 “绿洲”等。 我很快乐，也很恐惧——这种窃读的滋味！ 四字词语： 你们是吃饭长大的，也是读书长大的。 与众不同 根据自己感受填写句子： 念念不忘 一本你喜爱的书就是 ，也 不求甚解 是 。 不言而喻 体会写法： 找出描写心理活动的语句，体会这样写的好处。 2 生字字形（注 词语盘点 意各种结构和 词语理解： 笔画的字） 梅花魂的“魂” 生字读音 理解诗句的意思： 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 反问句： 这清白的梅花，是玷污得的吗？ 夸张句： 花开时那才是香飘十里。 理解句子（联系课文内容）： 旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒 冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
词语理解：玲珑剔透、不但……还是…… 斩钉截铁、光复 四字词语： 体会句子的好在哪： 斩钉截铁地说……
辱和今日的强大。 结合资料理解台湾光复、香港回归 的激动心情。 感受字里行间饱含的民族精神： 为什么那么多笔墨写圆明园昔日 的辉煌？ 把握课文叙述的顺序： 《狼牙山五壮士》 分清内容的主次，把握主要内容： 两次讲到完成掩护任务，哪一次是 作为重点来写，为什么这样写？

人教版五年级上册数学全册思维导图一、数与代数1. 整数的认识自然数、整数、正数、负数、绝对值、相反数、倒数2. 分数的认识分数、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、约分、通分3. 小数的认识小数、小数点、小数的基本性质、小数的加减乘除、小数的四则混合运算4. 比较大小整数、分数、小数的大小比较5. 数的估算整数、分数、小数的估算方法二、空间与图形1. 图形的认识点、线、面、体、平面图形、立体图形2. 图形的周长和面积线段、角的周长，正方形、长方形、平行四边形、梯形的面积，圆的周长和面积3. 图形的变换平移、旋转、对称、相似、放大与缩小4. 三角形三角形的定义、性质、分类、内角和、外角和、三角形的稳定性5. 四边形四边形的定义、性质、分类、平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定三、统计与概率1. 数据的收集与整理调查问卷、统计表、统计图（条形图、折线图、扇形图）2. 数据的分析与处理平均数、中位数、众数、方差、标准差3. 概率事件、必然事件、不可能事件、随机事件、概率的计算方法四、解决问题1. 问题解决的基本步骤提出问题、分析问题、制定计划、解决问题、回顾与反思2. 解决问题的策略图形法、列表法、树状图法、表格法、枚举法、方程法、逻辑推理法3. 解决问题的应用实际问题、数学问题、逻辑问题、趣味问题人教版五年级上册数学全册思维导图五、数学实践活动1. 数学实验通过实际操作，验证数学规律，如利用图形拼摆验证勾股定理、利用实验数据验证概率等2. 数学游戏设计与数学相关的游戏，如24点游戏、数独、数学谜题等，培养数学兴趣和思维3. 数学故事通过讲述数学故事，激发学生对数学的兴趣，如数学家的故事、数学趣闻等4. 数学竞赛组织数学竞赛，提高学生的数学素养和竞争意识，如口算比赛、解题比赛等六、数学文化1. 数学史了解数学发展的历史，如古代数学、现代数学、数学家的贡献等2. 数学名人认识数学领域的杰出人物，如欧几里得、阿基米德、高斯等3. 数学趣闻学习数学趣闻，如数学笑话、数学谜语、数学趣题等，增加学生对数学的了解和兴趣4. 数学与生活探讨数学在生活中的应用，如购物、旅游、理财等，让学生体会到数学的实用性七、数学与科技1. 数学与计算机了解计算机科学中的数学原理，如算法、数据结构、编程语言等2. 数学与物理探讨数学在物理学中的应用，如牛顿力学、电磁学、量子力学等3. 数学与生物了解数学在生物学中的应用，如遗传学、生态学、生物信息学等4. 数学与经济探讨数学在经济领域中的应用，如统计学、运筹学、博弈论等八、数学与艺术1. 数学与音乐了解音乐中的数学原理，如音阶、节奏、和声等2. 数学与绘画探讨绘画中的数学元素，如黄金分割、透视法、几何图形等3. 数学与建筑了解建筑中的数学原理，如比例、对称、结构稳定性等4. 数学与雕塑探讨雕塑中的数学元素，如几何形状、比例、空间关系等人教版五年级上册数学全册思维导图九、数学学习策略1. 预习与复习通过预习了解新知识，复习巩固已学知识，形成完整的知识体系2. 课堂笔记记录关键知识点、解题思路、易错点等，便于课后复习和查阅3. 作业与练习认真完成作业，及时巩固所学知识，通过练习提高解题能力4. 课外阅读阅读数学课外书籍、杂志、网络资源等，拓宽数学视野，增加知识储备5. 小组讨论与合作学习与同学一起讨论问题，分享学习心得，互相学习、互相帮助十、数学与思维1. 逻辑思维通过数学学习，培养逻辑思维能力，如归纳、演绎、推理等2. 空间想象通过几何图形的学习，培养空间想象力，如三维图形的构造、空间位置关系等3. 创新思维鼓励学生从不同角度思考问题，提出新颖的解题方法，培养创新意识4. 解决问题的能力通过数学问题的解决，提高学生分析问题、解决问题的能力5. 数学建模学习将实际问题转化为数学模型，培养学生的建模能力人教版五年级上册数学全册思维导图一、认识数学数学是研究数量、结构、变化以及空间等概念的学科。

五年级上册数学第六单元思维
五年级上册数学第六单元思维导图主要包括以下内容：
一、多边形的面积
1.三角形面积公式：S = ah²/2
2.平行四边形面积公式：S = ah
3.长方形面积公式：S = ab
4.梯形面积公式：S = (a + b)h /2
二、图形的转换
1.三角形与平行四边形的转换
2.长方形与平行四边形的转换
3.梯形与平行四边形的转换
三、不规则图形的面积计算
1.数格子法：将不规则图形划分为若干个规则图形，如正方形、长方形、三角形等，然后计算各自的面积之和。

2.添补法：将不规则图形添补为规则图形，如平行四边形、长方形等，然后计算面积。

记得减去添补部分的面积。

四、实际应用
1.计算土地面积：如农田、操场等实际场景中的面积。

2.计算建筑物的面积：如房屋、桥梁等建筑物的面积。

五、易错题解析
1.计算面积时，注意单位的转换。

2.掌握各种图形的面积公式，特别是相似图形的面积计算。

3.在不规则图形面积计算中，熟练运用数格子法和添补法。

六、思维拓展
1.探索图形的面积与周长之间的关系。

2.研究多个图形组合后的总面积与各部分面积之间的关系。

通过以上六个方面的学习，希望同学们能够掌握五年级上册数学第六单元的知识，并在实际应用中灵活运用。

同时，培养同学们的思维能力和解决问题的能力。

五上数学第六单元知识导图
整理表
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职业工种:
申请级别:
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第六单元认识图形（一）
第六单元认识图形一（第1课时）
2.小结：
今天我们认识了长方体，正方体，圆柱，球四种物体，这四种物体我们统称为立体图形。

（板书课题：认识图形）
三、精当练习，适度拓展。

1．完成“想想做做”第1题。

请你帮它们找朋友，连一连，然后再问你还能在生活中找到它们的朋友吗?”
2．完成“想想做做”第2题。

讲述：这儿有一堆积木，看看都有些什么形状?(教师根据学生回答逐步出示表格)请同桌合作，找一找、数一数分别有几个，填在书上。

同桌一起完成，交流时教师演示分类，学生一起统计验证。

3．完成“想想做做”第3题。

学生独立完成，小组内互相检查、交流。

补充提问：球的左边一共有几个图形？球的右边呢？
四、全课总结，合理拓展。

今天这节课，我们学到了什么新知识，同学们只要做个有心人，就会发现你身边还有许多这样的形体呢！课下请你和爸爸妈妈，和你的朋友一起找一找。

第六单元认识图形一（第2课时）
整理丨尼克
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五年级上册数学全册知识结构图+知识要点.重点.难点梳理！期末复习必备！第一单元小数乘法1.小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。

如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。

计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

2.小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如：1.5×0.8（整数部分是0）就是求1.5的十分之八是多少。

1.5×1.8（整数部分不是0）就是求1.5的1.8倍是多少。

计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用0占位。

3.规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。

4.求近似数的方法一般有三种：⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法5.计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。

保留一位小数，表示计算到角。

6.小数四则运算顺序跟整数是一样的。

7.运算定律和性质：加法：加法交换律：a+b=b+a加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或a×c+b×c=(a+b)×c（b=1时，省略b）变式：(a-b)×c=a×c-b×c或a×c-b×c=(a-b)×c减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)第二单元位置8.确定物体的位置，要用到数对（先列：即竖，后行即横排）。