五年级语文上册第一单元知识结构图
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五年级上册语文全单元思维导图第一单元主题:本单元以“一花一鸟总关情”作为人文主题,“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”和“写出自己对一种事物的感受”两个语文要素。
编排了3篇精读课文《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》,1篇略读课文《珍珠鸟》第一课:白鹭《白鹭》生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味,处处表现出作者对它的喜爱。
文章结构很清晰,围绕结构来绘制。
第二课:《落花生》这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想。
这是一篇叙事散文,在表达上颇具匠心,所以文章篇幅虽短,却给人以清晰明了的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
围绕作者、种花生、尝花生、议花生四个方面绘制。
第三课:桂花雨《桂花雨》是一篇文质兼美的散文,作者琦君用抒情的笔调,写下对亲人的思念和对故乡的怀念。
文笔疏淡有致,令人回味。
文首开篇明旨,写小时候我喜欢桂花,因为它的香气、童年的摇花乐,文章后半部分,写母亲爱家乡的桂花。
从思桂花、摇桂花、爱桂花和思想感情四个方面展开。
第四课:珍珠鸟《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的,描述了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境,使它们与“我”越来越亲近,说明“信赖,往往创造出完美的境界”。
第二单元主题:第二单元为“我爱阅读”,安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。
学习提高阅读速度的方法。
第五课:《搭石》《搭石》要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神;并从中受到感染、熏陶。
学习提高阅读速度的方法。
结合具体事例写出人物的特点。
第六课:《将相和》《将相和》要求了解课文内容,理清文章的思路。
感受人物形象,体会人物各自的美好品质。
结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。
五年级上第一单元单元知识结构图Lesson oneNew words:能够正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict 。
Sentence :能够正确听、说、朗读“Who’s your… teacher? He/She is … .What’s he/she like ? He/She is … .Is he/she … ? Yes,he/she is. No,he/she isn’t.等询问某人是谁、怎样的相关交际用语。
Lesson twoNew words:能够正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词tall, friendly, quiet, …等。
Sentence :能够正确听、说、朗读“Who’s …? He/She is … .What’s he/she like ? He/She is … .Is he/she … ? Yes,he/she is. No,he/she isn’t.等询问某人是谁、怎样的相关交际用语。
Pronounciation: y[i]掌握字母y在词尾的发音规律。
Lesson threeNew words: 能够正确听、说、读,写表示人物性格特征的形容词polite, shy, helpful, hard-working, clever 。
Sentence : 能够正确听、说、朗读“what’s he/she like? He/She is …”Lesson fourSentence :继续学习“Who’s ... ? He/She is ... .What’s he/she like ? He/She is (I)he/she … ? Yes,he/she is. No,he/she isn’t.等询问某人是谁、怎样的相关交际用语。
熟练运用“what’s he/she like? He/She is …”Lesson fiveNew words:扫除生词障碍make-makes-made,finishSentence :能够听,说,朗读Meet Robin 的小故事。
小学五年级语文上册第一单元探究目标
探究目标:
1.你会读、会写、会理解生字、新词吗?结合课后的生字词自己学习
2、你能准确、流利、有感情地朗读课文吗?你知道课文的主要内容吗?你能结合相关语句概括出窃读苦乐交织的复杂感受吗?
3、课文是通过哪些细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的?你是怎么理解“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”这些句子的?
4、学会把握谈话的主要内容。
《小苗与大树的对话》中小苗和季羡林爷爷主要谈了什么?
3、走遍天下书为侣
4、我的“长生果”
探究目标:
1.你会读、会写、会理解生字、新词吗?结合课后的生字词自己学习
2、你能准确、流利、有感情地朗读课文吗?你能明白作者选择一本书陪伴自己旅行的理由吗?
3、你怎样理解“长生果”这个词?
4、你学会了哪些读书、写作的方法?
口语交际.习作一回顾.拓展一
探究目标:
1、你能给大家讲一个读书的故事或是讲一本你读过的书?讲讲本单元课文的读后感也能够。
2、你发现你的身边有谁很爱读书吗?问问他为什么爱读书?他是怎样读书的?
3、你有勇气参加班级辩论会吗?本次辩论的主题是“开卷有益”吗?你赞成什么观点?请你为你的观点找出理由。
4、积累书上和你自己准备的关于读书的名言
5、根据班上的语文活动写一篇文章,记录你的心得体会。
部编版五年级上册语文18单元知识点思维导图一、第一单元:秋天的美丽1. 词语积累:掌握“秋天”、“丰收”、“金黄”、“落叶”等词语的意思,并能熟练运用。
2. 词语搭配:学会“秋天的果实”、“丰收的季节”、“金黄的麦田”等词语搭配。
3. 句子仿写:学会仿写“秋天是个丰收的季节”等句子。
4. 诗歌默写:熟练背诵《秋天的雨》、《山行》等诗歌。
二、第二单元:走进名著1. 知识点梳理:了解《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等名著的主要情节和人物。
2. 人物形象分析:学会分析名著中的人物形象,如孙悟空、诸葛亮等。
3. 名著阅读技巧:掌握名著阅读的方法,如抓关键词、关注人物关系等。
4. 读书笔记:学会写读书笔记,记录阅读过程中的心得体会。
三、第三单元:传统文化的魅力1. 词语积累:掌握“传统”、“文化”、“民俗”、“节日”等词语的意思,并能熟练运用。
2. 词语搭配:学会“传统的节日”、“文化的传承”、“民俗风情”等词语搭配。
3. 句子仿写:学会仿写“传统文化是我国民族的瑰宝”等句子。
4. 诗歌默写:熟练背诵《元日》、《清明》等诗歌。
四、第四单元:大自然的启示1. 词语积累:掌握“自然”、“生态”、“保护”、“和谐”等词语的意思,并能熟练运用。
2. 词语搭配:学会“自然的规律”、“生态平衡”、“保护环境”等词语搭配。
3. 句子仿写:学会仿写“大自然是我们赖以生存的家园”等句子。
4. 诗歌默写:熟练背诵《鹿柴》、《宿新市徐公店》等诗歌。
五、第五单元:寓言故事1. 知识点梳理:了解寓言故事的特点和寓意,如《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等。
2. 人物形象分析:学会分析寓言故事中的人物形象,如刻舟求剑的人、掩耳盗铃的人等。
3. 寓言故事阅读技巧:掌握寓言故事阅读的方法,如关注故事情节、理解寓意等。
4. 读书笔记:学会写读书笔记,记录阅读过程中的心得体会。
六、第六单元:科学家的故事1. 知识点梳理:了解我国著名科学家的生平事迹和贡献,如钱学森、邓稼先等。