1为什么要把共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想结合起来

第七章课后思考题参考答案1、在对未来理想社会的认识上，马克思主义经典作家与空想社会主义者有何本质区别?在展望未来社会的问题上，马克思主义与空想社会主义的根本区别就在于：马克思恩格斯站在科学的立场上，提出并自觉运用了预见未来社会的科学方法。

(一)在揭示人类社会开展一般规律根底上指明社会开展的方向空想社会主义者曾详尽地描绘过理想社会的图景。

但在马克思主义产生以前，人们对未来社会的预见。

往往带有浓厚的空想性质和梦想色彩，因为他们还没有掌握预见未来的科学方法论，也不懂得人类社会开展的客观规律。

马克思恩格斯站在无产阶级立场上，运用科学的方法，致力于研究人类社会特别是资本主义社会，第一次揭示了人类社会开展的一般规律和资本主义社会开展的特别规律，从而对共产主义社会做出了科学的展望。

马克思恩格斯认为，人类社会同自然界的开展一样，具有自己的开展规律，揭示这些规律，就能为正确理解过去、把握现在和展望未来提供向导。

可见，马克思恩格斯关于未来社会理论是建立在对历史开展规律把握的根底上的。

(二)在剖析资本主义社会旧世界中阐发未来新世界的特点马克思恩格斯关于未来社会的理论主要是在运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析资本主义现实的根底上提出的。

通过探究整个人类社会和资本主义社会开展的规律预测历史未来前景，是马克思恩格斯关于未来社会理论的一个重要特点。

而掌握社会规律，离不开唯物主义特别是历史唯物主义理论和唯物辩证的方法的指导，这个理论与空想社会主义的根本区别在于，它不是从绝对真理、理性、正义这些抽象的观念出发描绘未来社会美景，而是在批判旧世界中发觉新世界，即通过深刻剖析资本主义社会形态特别是经济形态来获得对未来社会的认识。

他们以此法勾画出的社会主义，是资本主义的对立物、替代物。

未来社会的根本特征是与资本主义社会特征相对立的，同时，二者也有同一性，后者不仅是前者的对立物，而且也是继承者，应当汲取资本主义社会的文明成果。

空想社会主义者揭露了资本主义社会中存在的剥削和压迫，但对资本主义的认识仅停留在现象上，并未揭示其实质和根源。

1.试述作为马克思主义理论品质的与时俱进的含义及意义。

2.结合实际说明马克思主义在实践中不断发展3.发挥主观能动性和尊重客观规律辩证关系原理及其现实意义4.两对社会基本矛盾之间的关系（生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾5.试述以私有制为基础的商品经济的基本矛盾6.社会革命与社会改革的区别。

7.生产价格是由价值转化而来的，它是价值的转化形式。

这是因为8.试述资本周转速度对剩余价值生产的影响9.商业资本成为一种独立的资本形式的必要性及可能性。

10资本主义条件下劳动者购买小额股票是否实现了资本民主化11.试述价值规律在商品经济中的作用12.经济全球化与当代资本主义的新变化13.为什么说无产阶级革命是人类历史上最广泛最彻底最深刻的革命14.社会主义从一国到多国发展的历史贡献与经验教训15.试述社会主义民主是新型民主16.在社会主义实践中，特别是中国的改革开放实践中，人们关于社会主义基本特征的认识可归纳为以下几个方面：17.从东欧剧变，苏联解体中，我们可以得到什么认识？18.为什么要把共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想联系起来？19.社会主义社会和共产主义社会的基本特征与差别20.矛盾的主要方面和次要方面关系原理，并用这一原理说明怎样正确认识我国改革开放的形势21.经济全球化对发展中国家的利弊22联系实际谈谈矛盾的普遍性与与特殊性的辩证关系原理的内容及其方法23..试述资本主义意识形态的历史进步性与阶级局限性。

1.试述作为马克思主义理论品质的与时俱进的含义及意义。

1）关于与时俱进的含义。

与时俱进就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性富于创造性。

2）关于坚持与时俱进的意义。

把与时俱进规定为马克思主义的理论品质，具有重大的现实意义。

1坚持党的思想路线，解放思想、实事求是，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。

能否始终做到党的全部理论和工作体现时代性、把握规律性、富于创造性，决定着党和国家的前途命运。

思想政治教育学原理1、思想政治教育的社会性功能主要表现在（政治功能、经济功能、文化功能）三个方面。

2、思想政治教育的个体性功能主要体现在（个体生存功能、个体发展功能、个体享用功能）三个方面。

3、思想子系统包括政治观、世界观、人生观、道德观等。

4、为什么说青年是思想政治教育的主要对象？答：主要由青年在在我国社会主义现代化建设的重要地位和历史作用以及青年的生理心理特点所决定的。

（1）首先，青年肩负着社会主义现代化建设的重任。

我国青年有着光荣的革命传统，在中国革命的各个历史时期，广大青年始终站在斗争的前列，发挥了巨大作用。

（2）其次青年代表着祖国的未来和民族的希望。

（3）青年时期是人的生理、心理剧烈变化的时期，也是青年世界观、人生观形成的关键时期，他们正在走向成熟又未完全成熟，具有很强的可塑性，决定了青年是思想政治教育的主要对象。

5、（思想政治教育）是中国共产党的真正优势6、思想政治教育者的职能包括哪些？答：1、教育职能——（1）组织开展各种教育活动（2）传授思想政治知识和品德规范（3）促使教育对象对象主体能动性的发挥（4）引导教育对象思想品德向社会要求的方向发展2、管理职能——（1）确定目标和计划（2）进行制度管理（3）协调教育活动的各种因素7、思想政治教育对象的特征是（广泛性、层次性、可塑性、主体性）8、当前思想政治教育的一个核心和重点是：坚持用爱国主义、集体主义、社会主义思想培养“四有”新人。

9、思想政治教育学的研究方法有哪些？答：文献法、观察法、实验法、社会调查法、总结经验法10、科学地认识分析思想政治教育对象的方法有哪些？答：历史分析法、动态分析法、立体分析法、定性和定量相结合的方法11、确定思想政治教育内容的原则是什么？答：整体性原则、相关性原则、层次性原则、目的性原则、重点要素原则12、如何进行社会公德教育？答：社会公德是一个社会中每个人都必须遵守的公共生活准则。

搞好社会公德教育。

（1）首要的也是最基本的战略性要求，就是提高全民的文化素质和文明程度。

《思想道德修养与法律基础》课后思考题答案答题时需注意：1.如果是简答题，仅答要点，不要展开阐述。

2.如果是论述题，每个要点之下都要展开阐述；如果题目要求联系实际则必须联系。

3.部分课后思考题题目很大，可以拆分成若干道题，复习时注意自己总结。

4.老师总结的答案仅供参考！第一章人生的青春之问1.为什么要树立正确的人生观？答：人生观是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等人生问题的总观点和总看法。

人生观决定着人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和用社么样的方式对待实际生活。

每个人都会对“做什么人”和“怎样做人”的问题形成一定的认识，无论自觉与否，都会在这种认识的影响下实践自己的人生。

因此，有什么样的人生观就会有什么样的人生。

由于人们在现实社会关系中的地位不同，经济利益和政治立场不同，生活经历、人生遭遇、认识水平不同，人们对人生的看法也不同。

不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并赋予人生以不同的意义。

人的生命只有一次，理应认真严肃地思考人生，努力领悟人生的真谛，选择正确的人生道路，树立崇高的人生追求，实现应有的人生价值。

2.如何理解人生目的，人生态度和人生价值的关系？为什么说人生目的是人生观的核心?答：人生目的，人生态度和人生价值这三个方面相互联系、相辅相成、统一为一个有机整体，具体讲就是，人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生价值的评判标准，人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判，人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。

人生目的是人生观的核心，在人生实践中具有重要作用。

首先人生目的决定人生道路。

正确的人生目的使人做出正确的选择，始终朝着正确的人生发方向前进。

其次，人生目的决定人生态度。

正确的人生目的使人无所畏惧、顽强拼搏、积极进取、乐观向上，以昂扬乐观的人生态度正确对待人生道路上的顺逆曲直，错误的人生目的使人投机钻营、违法犯罪、或是虚度人生、放纵人生，或是悲观消沉、厌世轻生。

在理想信念方面存在的问题及原因分析党的十七大报告提出要“加强党员干部理想信念教育，使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者”。

所以建设中国特色社会主义需要党员干部确立远大理想与现阶段我国人民的共同理想结合起来。

远大理想的实现是一个长期的过程，其中要经历若干不同的发展阶段，每一个阶段都是这个总过程的组成部分。

在我国现阶段，建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，是我国各族人民的共同理想，这个共同理想是实现最高理想的必经阶段，党员干部如果没有确立这个共同理想，建设中国特色社会主义就会失去方向，而放弃现实理想信念，实现远大理想就会成为一句空话。

因此，只有了解党员干部理想信念的现状，认真探析部分党员干部理想信念存在问题的原因，找到解决的路径，才能帮助党员干部确立正确的理想信念，才能全面推进中国特色社会主义伟大事业的发展。

一、党员干部理想信念存在的问题在改革开放和发展社会主义市场经济的新的历史条件下，我们党员干部队伍从总体上讲是能够高扬共产主义理想的风帆，坚定社会主义信念，并能够努力为之不懈奋斗的。

但是也要看到，党所处的社会环境，肩负的历史任务发生了很大的变化，加上社会经济生活中出现了许多新情况新问题，这必然会对党员干部产生影响，其中少数意志薄弱者在理想信念方面出现了的问题，有的还十分严重。

(一)政治思想方面丧失理想信念多数党员干部政治思想积极，赞同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是党的指导思想，同党中央保持高度一致，坚定共产主义的理想信念，坚定建设中国特色社会主义的信心。

但是一部分党员干部出现了不同程度的思想迷惘，一些人淡漠、动摇甚至丧失了对马克思主义的信仰，对党的忠诚意识有所动摇，而且逐渐弱化，丧失了理想信念，缺乏对建设有中国特色社会主义的信心。

认识渺茫论在相当一部分党员、干部中存在，不能正确认识要把执行党的现阶段政策同坚持党的最高理想统一起来的道理，误认为强调以经济建设为中心就不需要坚持共产主义理想信念。

中国特⾊社会主义共同理想与共产主义远⼤理想的关系学院：化学与化⼯学院学号： 2014413187 姓名：王松宁科⽬：马克思基本原理中国特⾊社会主义共同理想与共产主义远⼤理想的辩证关系共产主义远⼤理想是指追求建⽴全民公有，按需分配的理想社会，是马克思主义所追求的⼈类社会的最理想的社会形态，它是⼀个遥远的、终极性的⽬标。

中国特⾊社会主义共同理想就是要建⽴⼀个富强、民主、⽂明的中国，就是习⼤⼤讲的中国梦所追求的⽬标。

中国特⾊社会主共同理想是实现共产主义远⼤理想的前提，是中国共产党⼈追求共产主义理想必须经历的⼀个阶段性的⽬标。

中国特⾊社会主义共同理想和共产主义远⼤理想有着内在联系。

他们是阶段性理想和最终理想的关系。

邓⼩平指出：“我们共产党⼈的最⾼理想是实现共产主义，在不同历史阶段⼜有代表那个阶段最⼴⼤⼈民利益的奋⽃纲领。

”我们现阶段奋⽃纲领就是建设中国特⾊社会主义，这是现阶段共产党⼈的理想。

这⼀理想是迈进共产党⼈最⾼理想的⼀个阶段，建设中国特⾊社会主义是中华民族⾛向共产主义未来的必由之路。

中国特⾊社会主义是中国共产党对现阶段纲领的概括。

其科学涵义是要求把马克思主义的普遍真理同本国的具体实际结合起来，⾛适合中国特点的道路，逐步实现⼯业、农业、国防和科学技术现代化，把中国建设成为富强、民主、⽂明、和谐的社会主义国家。

共产主义作为⼀种社会状态，与社会主义和资本主义等的区别在于共产主义社会的财富是按需分配的，即每个⼈都尽其所能为社会作出贡献，⽽依照⾃⼰的需求索取。

要实现共产主义社会，必须⼏乎所有的公民都具有很⾼的素质。

我国古代设想的“⼤同”社会就与共产主义社会有⼀定相似之处。

当前，我们对中国特⾊社会主义建设所需时间的判断是需要⼏代⼈、⼗⼏代⼈甚⾄⼏⼗代⼈的努⼒，已经是⼀个相当长远的⽬标了。

⾄于共产主义，说句实话，那是遥遥⽆期，现在只能作为遥远的梦想，⽽⾮⽬标。

⽽我们的现实呢，政治、经济、⽂化，各个⽅⾯都还不够成熟，要真正建成中国特⾊社会主义都有⼀定的难度，何况共产主义。

既然共产主义理想的实现是历史的必然，为什么又要人们去努力追求?既然共产主义的最终实现是个漫长的过程，为什么又说“共产主义渺茫”论是错误的?请用马克思主义的辩证观点予以正确解答。

（一）共产主义的历史必然性问题（1）共产主义的历史必然性问题，是马克思恩格斯共产主义思想中一个首要的基本问题。

马克思恩格斯对这个问题的论证，主要是从历史考察、现实分析和价值判断等三个方面展开的。

从历史考察来看，共产主义的产生，是人类社会发展的客观规律。

人类社会是一个由低级到高级的发展过程。

共产主义作为一个更高级的社会形态，它的产生，是社会基本矛盾运动所决定的。

生产力的不断发展，必然要引起生产关系的变化；生产关系的变化，必然要导致整个社会的变革。

人类社会各个形态的依次交替，都体现了这样的规律。

除此之外，在人类社会发展过程中，前一个社会形态发展，也都为后一个社会形态的产生奠定着基础，创造着条件。

资本主义是共产主义的母体，它创造的发达的社会生产力，孕育出的新社会因素，形成的世界性普遍交往，带来的思想观念的解放，使共产主义的产生有了必要的经济文化基础,新生事物是无法代替的.从现实分析来说，资本主义的基本矛盾，决定了资本主义的必然走向及生产的社会化和生产资料私有制之间的矛盾。

马克思恩格斯看到，生产的社会化已经使生产资料成为劳动者共同使用的生产资料，生产过程开始实行统一的组织和管理，产品面向社会的需要。

但生产资料以及劳动成果却依然掌控在私人手里，这就造成了资本对劳动的剥削，产生阶级对立。

而国家又站在经济生活之外，不干预经济活动，生产的无政府状态也导致了经济危机的频繁发生。

因此，用共产主义代替资本主义，实现生产管理的社会化，实现生产资料和产品的社会占有，就成为生产社会化的内在要求。

在资本主义发展过程中，生产力的发展也迫使资本主义生产关系作出适当的调整与改变，资本通过股份制的方式由个人手里也逐步开始向集体、向社会、向国家转移，以适应生产社会化的要求。

《把个人理想融入共同理想之中》人生在世，总在有理想有追求。

一般而言，理想有个人理想和社会共同理想之分。

由于人们世界观有差异，其个人理想和社会共同理想是有差异的，正确的进步的崇高的理想，犹如行船厂的风帆，鼓舞和激励着人们向着即定目标前进；错误的落后的庸俗的理想，则是迫使人们在个人鼻子底下转圈，一心追求个人的物质享受和庸俗的精神生活。

在社会主义初级阶段，由于受经济文化等条件的制约，不否认也不排斥人们选择和拥有不同的个人理想，比如人们对吃、穿、住、行、娱乐等美好的生活理想；人们希望有一个工作轻松、报酬优厚的职业理想；人们期盼自然环境优美、气候变得更加宜人的环境理想，等待。

但是，就个人理想与社会理想的关系而言，社会理想还应占主导地位，只有树立了科学的、崇高的社会理想，才能使个人理想与社会理想和谐一致，才能更顺利地实现个人理想。

正如江泽民同志所说：“人为什么要活着。

如果只是为了自己，为家庭而活着，那意义是很有限的，只有为国家为社会为集体为他人的利益，尽心尽力地工作，毫无保留地贡献自己的的聪明才智，这样的人生才有真正的意义，才是光荣的人生，闪光的人生。

”然而，有的人把个人理想看得高于共同理想凡例为共同理想是虚的，个人理想的实现才能带来实惠。

我们不否认社会理想与个人理想在许多方面有共通之处，在社会主义中国这个大家庭里，由于全体人民的根本利益休戚相关，决定了全体人民的共同理想只能是中田特色的社会主义现代化建设事业。

革命军人作为社会组织细胞中的一分子，我们的个人理想必须服从社会共同理想的需要。

只有自觉地把个人理想融入到社会共同理想之中，才能发出青春的活力，才能激发改革创新的热情，让青春发出光和热。

建设有中国特色社会主义的共同理想符合我国社会主义初级阶段的实际，也是个人理想合乎逻辑的必然选择。

理想是时代的产物，在当代中国，最大的实际是社会主义初级阶段，最紧迫的任务是实现社会主义现代化，任何有志向有追求的革命军人，只有把个人的理想与祖国、与社会主义的前途命运联系在一起，才能无愧于时代，才能有所作为。

党的创新精神解读 党员⼲部在践⾏群众路线实践活动中，要有“为官⼀任、造福⼀⽅”的使命感和责任感，⾏使好党和⼈民赋予的权⼒，把党的群众路线实践活动同当地的实际有机结合起来，开拓创新，谋划发展，开辟发展新途径，突破常规，出奇制胜，以创新促发展。

下⾯是⼩编为⼤家收集整理的3篇党的创新精神解读，欢迎⼤家阅读。

党的创新精神解读范⽂⼀ 党员⼲部在践⾏群众路线实践活动中，要有“为官⼀任、造福⼀⽅”的使命感和责任感，⾏使好党和⼈民赋予的权⼒，把党的群众路线实践活动同当地的实际有机结合起来，开拓创新，谋划发展，开辟发展新途径，突破常规，出奇制胜，以创新促发展。

在学习中创新。

党员⼲部要从⾃⾝做起，把加强学习作为政治责任、精神追求、思想境界，把理论学习与探索解决地⽅经济社会发展的实际结合起来，努⼒做到学以⽴德、学以增智、学以致⽤、学以创新。

牢固树⽴学习的观念，排除种种⼲扰，把⼼思和精⼒放在学习上，不断充实⾃⼰，丰富⾃⼰，提⾼⾃⼰，主动转变作风，做勤于学习、善于思考的典范。

在改⾰中创新。

改⾰是经济社会发展的强⼤动⼒，党员⼲部在群众路线实践活动中，要正确处理好改⾰发展稳定的关系，把改⾰的⼒度、发展的速度和⼈民群众统⼀起来，抓改⾰，促发展。

要⽤宽⼴的眼界、战略的眼光和理性的思维分析判断形势，正确处理⽭盾，理顺不同利益间关系。

要严格依法办事，主动转变职能，依法⾏政，营造⼀个安定团结的政治局⾯。

在实⼲中创新。

创新之要，重在实⼲。

党员⼲部在群众路线实践活动中要发扬实⼲精神，围绕经济建设中⼼，抓住机遇，迎接挑战，克服困难，把加快发展的⽴⾜点放在真抓实⼲、开拓创新上，⼤胆地想，勇敢地试，坚决地⼲，特别在关系群众切⾝利益的重点⼯作上要出实招，使绝招，⽤新招，创造特⾊，培育典型，推动整体⼯作上⽔平、上台阶。

在中创新。

党员⼲部在群众路线实践活动中，要在创造性⼯作的基础上，不断总结，不断探索，不断完善。

要全⾯总结成功的，更要汲取失误的教训，不能凭经验办事、想当然办事，不能故步⾃封、裹⾜不前。