小学一年级语文学会将句子补充完整

一年级(下)语文（把句子补充完整）一、把下面的句子补充完整，并加上标点符号。

1、我家的客厅有和2、住在3、你知道？4、是发明的5、终于二、读一读，用加点的词写句子。

1、一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。

2、小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。

三、照样子写句子。

1、小鸟绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

非常可爱2、小鸡看到天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的。

看见是的。

3、他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。

一会儿一会儿四、把句子补充完整。

1、夏天到了，。

2、晴朗的夏夜，。

五、照样子写句子。

1、每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做。

每次，都能。

2、爸爸，你能帮我从电脑少年宫找一点骑牛比赛的资料吗？？六、把句子补充完整，并加上标点。

1、摸着的头说2、是用。

3、，全场响起了热烈的掌声。

4、嘱咐我：5、难为情地说：6骑手没有从牛背上摔下来，是因为。

七、把句子补充完整。

1 迎着2 涌出了，3、春风姐姐轻轻吹了一口气，4、春天真美呀！你能写出几条成语赞美它吗？八、读句子，用加点的词语造句。

1、春笋们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来2、池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。

3、母亲知道小平学习这样用功，心里很高兴。

心里很难过。

4、大家在兴致勃勃地观看骑牛比赛。

兴致勃勃地九、把句子补充完整，并加上标点。

1、旁边2、一不小心十、把句子补充完整，在加上标点。

1、妈妈摸着我的头说2、我不知道怎么办才好。

3、先组词，在造句。

满（）4、夏天到了，水果真多啊！有的西瓜，有的桃子还有梅子，池塘里，的荷花开了，院子里，的茉莉也开了，散发出的清香。

5、小蚂蚁们齐心合力把一条大青虫搬进了洞里，真是，。

6、夏天的夜晚，我和坐在院子里乘凉，满天的调皮地眨者眼睛，有、。

补充完整（一）例：胖乎乎绿白红黄例：鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋苹果红红的————小小的船儿手胖胖的————长长的尾巴小路长长的————高高的树例：植物园很大很大。

公园里的景色鸟儿飞得小路变得例：蜜蜂飞呀飞蚂蚁青蛙小鸟鱼儿我们例：游来游去来去来去来去来去例：碧绿碧绿的树叶火红火红的雪白雪白的金黄金黄的乌黑乌黑的粉红粉红的例：又大又红又又又又又又例：小溪欢快地流淌。

（当人来写）星星花儿小鸟例：把窗户打开把把把把句子补充完整（二）1、___________________________在上山吃草。

2、我在____________________________写字。

3、他最________________________________。

4、_____________________________非常可爱。

5、______________________他都喜欢。

6、_____________________真好看。

7、我们热爱____________________________。

8、__________________________真美呀！9、________________________ 学习很专心。

10、小明在_____________________写作业。

11、爸爸最____________________________。

12、小鱼____________________________。

13、_________________________是好孩子。

14、小羊________________________________。

15、____________________________在天上飞。

16、_______________ 飞得________________。

17、___________________最______________。

18、草地上______________________________。

小学语文一年级上册基础知识练习（句子）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．把句子补充完整（1）公园里有_______。

（2）小朋友在___________。

（3）碧绿的荷叶像_________。

2．照样子，写句子。

例：乐乐洗水果。

（1）妈妈_________________________。

（2）小明_________________________。

（3）小猫_________________________。

3．把下面的词语组成句子写下来，并加上合适的标点。

（1）在鸟儿飞天上____________________（2）苹果有果园里许多___________________4．照样子，写句子。

（1）雨越下越大。

天越____________越____________。

（2）学校里有老师，还有同学。

书包里有____________，还有____________。

（3）他是我的好朋友。

_____________是_________________________。

（4）松鼠的尾巴好像一把伞。

____________好像_____________。

（5）我要写诗啦！____________要________________________。

5．我能照样子，排出句子。

（填序号）例：①下来①雨点①飘落①从天空中①①①① 。

（1）①来了①小画家①一群①雪地里________________________________。

（2）①什么时候①天亮①才①到底①呢_________________________________？6．照样子，写句子。

（1）孔雀的尾巴最．好看。

____________最_____________________。

（2）松鼠的尾巴好像．．一把伞。

____________好像__________________。

小学一年级语文的句子训练语文作为学校教育的重要科目之一，对于培养孩子的语言能力和思维能力具有重要意义。

在小学一年级的语文学习中，句子训练是一个非常关键的环节。

通过适当的句子训练，可以帮助学生掌握基本的语法结构、丰富词汇量，进而提高他们的语言表达能力。

本文将介绍一些针对小学一年级学生的句子训练方法，帮助他们建立正确的语文基础。

一、句子概念的引入在进行句子训练之前，首先需要引入句子概念，让学生明白什么是句子。

可以通过观察周围的环境，让学生发现和分析句子的特点。

比如：“我喜欢吃水果。

”这是一个句子，包括主语“我”和谓语“喜欢吃”，并且有明确的意思，可以表达完整的意思。

通过这样的引导，可以让学生对句子有一个初步的了解。

二、句子构成的训练学生在小学一年级的阶段，应该学习并掌握一些基本的句子结构。

可以通过以下几种方法进行句子构成的训练：1. 主谓搭配法：让学生根据给定的主语和谓语，组成完整的句子。

比如：“小猫喜欢吃鱼。

”让学生根据这个模板，自己想象一个主语和谓语，构成句子。

2. 补充成分法：给定一个句子的一部分，让学生补全另一部分，使句子完整。

比如：“我喜欢吃____。

”学生需要根据这个句子的前半部分，补充出合适的宾语，使句子意义完整。

3. 句子改错法：给学生提供一个错误的句子，要求他们找出错误的地方并改正。

这样可以让学生对句子结构有更深入的理解，并培养他们的语法意识。

三、句子的扩展训练学生在掌握了基本的句子构成后，还需要进行句子的扩展训练，以提高他们的语言表达能力和思维能力。

1. 序列句练习：让学生根据给定的提示词，按照时间或空间的顺序，组织语言，用完整的句子描述一个事件或场景。

比如：“早上起床，刷牙洗脸，吃早饭，去上学。

请你用完整的句子描述这个过程。

”2. 对比句练习：给学生提供两个对象或事物，让他们通过对比的方式，用句子表达它们之间的不同之处和相似之处。

比如：“猫和狗都是动物，但是猫喜欢吃鱼，而狗喜欢吃骨头。

一年级语文补充句子
在学习语文的过程中，我们常常会遇到一些句子补充的题目。

这些题目要求我
们根据上下文的意思，填写合适的句子，使整个段落通顺、完整。

那么，我们应该如何应对这些题目呢？
首先，我们需要认真阅读上下文，理解整个段落的意思。

只有理解了上下文，
我们才能更好地填写合适的句子。

其次，我们可以根据上下文中提到的人物、事物、时间等信息，来进行合理推测，从而填写合适的句子。

最后，我们需要仔细检查填写的句子，确保语法准确、表达清晰，与上下文衔接自然。

句子补充题目既考察了我们对语文知识的掌握，也培养了我们的语言表达能力
和逻辑思维能力。

通过不断的练习和积累，我们一定能够在一年级语文补充句子的题目中游刃有余。

在学习过程中，我们还可以结合课外阅读，积累更多的词汇和句型，从而更好
地完成句子补充题目。

此外，多和同学们一起讨论、交流，互相学习、互相进步，也是很重要的。

总之，一年级语文补充句子是我们学习语文的一个重要环节，我们应该认真对待，不断练习，提高自己的语文水平。

相信通过我们的努力，一定能够在语文学习中取得更大的进步！。

一年级完整句子的训练
一年级学生在语言表达能力方面需要进行完整句子的训练，以
便能够清晰地表达自己的想法和观点。

这种训练通常包括以下几个
方面：
1. 主谓宾结构，学生需要学会构建主谓宾结构的句子，即句子
中包括主语、谓语和宾语。

例如，“小狗（主语）跑（谓语）得很
快（宾语）”。

2. 使用连词，学生需要学会使用连词来连接两个句子或者句子
中的各个部分，以使句子更加连贯。

例如，“我喜欢吃苹果，因为
它们又甜又脆。

”。

3. 描述性语言，学生需要学会运用形容词和副词来丰富句子，
使其更具描述性和生动感。

例如，“那只大象有一对长长的象牙。

”。

4. 使用正确的时态，学生需要学会在句子中正确地运用过去时、现在时和将来时等时态，以确保句子表达的时间信息准确清晰。

5. 创造性表达，鼓励学生进行创造性的句子表达，可以通过绘本、故事等方式激发学生的想象力，帮助他们构建更加丰富多彩的
句子。

通过这些训练，一年级学生可以逐渐提高他们的语言表达能力，能够用完整的句子清晰地表达自己的想法，为日后的学习打下良好
的基础。

【暑假衔接】专题04 把句子说具体在小学一年级，学习的把句子说具体，说生动，也就是扩写句子是小学学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。

在二年级主要学习把句子说具体、说生动的基础上，二年级学习的难度相对要增加一些，还要学习不改变句子的意思给句子换个说法。

在巩固和掌握把句子写具体的基础上，学习给句子换个说法的理解和运用，逐步培养把话说通顺、说具体、说生动的良好习惯。

1.把话说具体。

把句子说具体，就是在给出的句子主干的基础上添上树枝加上绿叶，使这棵树更繁盛，更漂亮，换句话说，就是根据表达的需要给句子添加上各种状语，形容词等，使句子的意思更具体更形象，在通俗的说就是给句子增肥。

如用“书包”说话，有的学生写：我有一个书包。

在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。

以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。

2.把话说具体的基本方法。

（1）扩写一部分。

做题时先把句子分成两部分，先扩写其中的一部分，再扩写后面的一部分。

如“姐姐在写字”，前一部分是“姐姐”，我们可以在姐姐的前面加上修饰语，如我的、他的、漂亮的等。

后一部分是在写字，我们可以补充“在什么地方”“怎样写字”，这样后面一部分可补充为“在书桌上认真地写字”。

那么我们就可以对句子有两种扩写：漂亮的姐姐在写字或者是姐姐在书桌上认真地写字。

（2）整体扩写法就是把句子的两部分一起进行扩充。

如“树叶落下来”，可以按“什么样的”树叶“怎么样地”落了，可扩写成“金黄的树叶从树上飘飘悠悠的落下来。

”3.把话说具体要注意。

（1）合理增添，不能为了增加字数而堆砌文字。

（2）不能改变原句的意思。

学生在做这类题时，一定要先仔细读题干，如果题干对扩充部分有具体的要求，一定要按照要求扩句，如没有，可根据自己的情况合理扩写。

（3）要想把句子扩写好，还需要学生的语言丰富，多积累词汇，才能把句子扩写的更生动，更形象。

二年级对把句子说具体、说生动的要求比一年级会有进一步提高，还要重点学习给句子换个说法的方法。

把句子补充完整1、元宵节的晚上,全家人在一起看电视;, 在一起 ;2、各种彩灯真奇妙;真 ;3、山坡上有一片果树林;有一 ;4、我爱我的小山村,我爱我的家乡;我爱 ,我爱 ;5、白帆片片像云朵;像 ;6、外面有什么声音那是春风;外面 ;7、大象长长的鼻子是水壶;是 ;8、我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺;发现 ;9、老猫和小猫一块儿在河边钓鱼;一块儿 ;10、一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢一会儿 ,一会儿 ,怎么能呢11、春雨在招呼小燕子,快快回来盖新房;春雨在招呼 ,快快 ; 12、彩虹是一座神奇的桥;是 ;13、下雨了,蜗牛说：“不怕,我把房子背来啦;”下雨了, 说：“不怕,我 ;”14、牵牛花,请你快快发芽长大,让王奶奶也能看到鲜花吧,请你 ,让吧15、乌龟开心极了,忍不住喊起来：“太美了”极了,忍不住极了,忍不住 ;16、丁丁对牵牛花说：“谢谢你,好朋友,帮我实现了愿望”对说：“谢谢你, , ”17、给我一根竹竿吧,我可以爬到上面去开花;给我吧,我可以 ; 18、小鸟越飞越高;越越 ;19、天上的星星那么多,一闪一闪的;的那么 , ;的那么 , ; 20、银河银河,你那里有没有春夏秋冬月亮月亮,你那里有没有彩虹彩虹,你那里有没有21、我一定要改掉睡懒觉的坏习惯;一定 ; 22、小兔子已经在院子里做早操了;已经 ;23、有了小闹钟,小熊再也不睡懒觉了;有了 , 再也 ;24、傣家儿女最爱竹;最爱 ;25、如果马莎掉到河里,我就跳下去救她;如果 ,我就 ; 26、你可以带马莎去玩;可以 ;27、走啊,走啊,小鸭子终于走出了大森林;啊, 啊, 终于 ;28、丁丁能把字写好,我也能写好;能 , 也能 ; 29、丁丁很感谢牵牛花,因为它帮自己实现了愿望;很感谢 ,因为 ;30、蚯蚓一边往外钻,一边说：“我先把土松一松;”一边 ,一边 ;31、春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌;在 , 在 , 在 ,也在 ;32、小朋友们有的带来了红红的桃花,有的带来了嫩嫩的桑叶,有的带来了细细的柳枝……有的 ,有的 ,有的 ;。

一年级语文上册句子练习题及答案一、把句子补充完整。

例：小马爱吃草。

小猫爱吃______________。

_________爱吃________________。

例：妈妈在洗衣服。

爸爸在_______________。

___________在_________________。

例：弯弯的月亮像小船。

圆圆的月亮像_________________________。

________________像______________________。

二、按要求写句子。

1．照样子，写句子。

（1）例：荷叶圆圆的，绿绿的。

苹果______，__________________。

（2）例：天气渐渐．．热起来了。

______渐渐_______________________。

2．把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点。

（1）大海我玩边爸爸带着喜欢到________________________________（2）抱着来到找大西瓜一个小猴子妈妈河边______________________________三、连词成句。

①A．老黄牛 B．尾巴 C．找 D．借 E．小壁虎__________________________________________________②A．在 B．蚊子 C．墙角 D．小壁虎 E．捉_______________________________________________③A．普通的 B．我们 C．一双 D．有 E．耳朵____________________________________________四、排列句子，并加上合适的标点。

1．学游泳小公鸡小鸭子跟着_________________________2．开大会要王国动物啦___________________________3．小壁虎妈妈把的事告诉了借尾巴_____________________________五、照样子写句子。

苏教版一年级下学期语文按要求写句子过关专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、我会把句子补充完整。

（不会写的字可以用拼音代替）（1）江上有一座大桥。

教室里有________________。

屋子里有________________。

（2）你为什么不来上学呢？______为什么______________呢？（3）雨越下越大。

______越________越__________。

二、排列句子顺序。

（_______）春天，迎春花儿笑得合不拢嘴。

（_______）我的家乡一年四季都是那么美丽。

（_______）夏天，一湖的荷花竞相比美。

（_______）冬天，山山水水变成了朴素的水墨画。

（_______）秋天，山上的桂花散发出迷人的芳香。

三、照样子，把句子写具体。

例：浪花，笑着。

（雪白的，哗哗地）雪白的浪花哗哗地笑着。

1．弟弟跑着。

（可爱的，欢快地）________________________________________2．天上有云。

（蓝蓝的，洁白的）________________________________________四、照样子写句子。

例：燕子说：“对不起，我只会．．捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”（1）我只会__________________。

例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

（3）要是早点儿起床，就___________。

（4）要是__________，就_____________。

例：贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。

（5）妹妹一放学，就__________________。

例：你怎么天天丢东西呢？（6）_____怎么_____________呢？例：每天放学以后，你都平平安安地回家。

（7）_______平平安安地___________。

五、照样子，写一写。

1．又大又圆又___又___ 又___又___2．谷穗弯弯月儿圆圆 __________ __________3．弯弯的月亮像小船。

一年级语文_句子训练一、概述一年级语文句子训练是语文教学的重要组成部分，旨在通过系统的训练，帮助学生掌握基本的句子结构和表达方式，为后续的语文学习打下坚实的基础。

在一年级阶段，学生的语言表达能力正处于快速发展的关键时期，加强句子训练对于提高学生的语文水平和综合素养具有重要意义。

通过句子训练，学生可以学习如何组织词语、构建完整的句子，掌握基本的语法规则和表达方式。

句子训练还能够培养学生的逻辑思维能力，使他们能够更清晰、准确地表达自己的想法和感受。

在训练过程中，教师会引导学生通过观察、模仿、练习等方式，逐步掌握句子训练的技巧和方法，从而提高学生的语文学习兴趣和自信心。

一年级语文句子训练是提升学生语文能力的关键一环，通过系统的训练和引导，可以帮助学生打下坚实的语言基础，为日后的学习和发展做好充分准备。

1. 句子训练在一年级语文教学中的重要性一年级是学生学习语文的起始阶段，句子训练作为语文教学的基础环节，具有举足轻重的地位。

在这一阶段，句子训练不仅有助于提升学生的语言表达能力，还能为今后的阅读和写作打下坚实的基础。

句子训练有助于培养学生的语言感知能力。

一年级的学生正处于语言发展的关键期，通过句子训练，他们能够逐渐掌握句子的基本结构，理解句子中的主谓宾等语法成分，从而更好地感知语言的韵律和节奏。

句子训练能够提升学生的表达能力。

在句子训练中，学生需要不断练习如何准确地表达自己的意思，这有助于培养他们的思维逻辑性和条理性。

通过不断的练习和反馈，学生能够逐渐提高自己的表达能力，使语言更加清晰、准确。

句子训练为学生今后的阅读和写作奠定基础。

学生需要理解句子的含义和上下文的关系；在写作中，学生需要运用句子来表达自己的思想和情感。

一年级句子训练的重要性不言而喻。

句子训练在一年级语文教学中具有重要性。

它不仅能够培养学生的语言感知能力和表达能力，还能为学生今后的阅读和写作打下坚实的基础。

教师在一年级语文教学中应重视句子训练，采用多种教学方法和手段来提高学生的句子训练效果。

2020部编人教版一年级语文上册句子专项练习题（含答案）1. 我会把句子补充完整（不会写的字可以用拼音代替）（1）______多美呀！（2）下雨了，______ 。

（3）我们希望______ 。

（4）我喜欢______ 。

（5）因为有了阳光，______。

（6）夏天______。

2. 我会照样子写句子。

（1）例：棉花姑娘的病好了，吐出雪白雪白的棉花。

小燕子从田里飞过，看见了______的玉米。

（2）例：小白兔弯着腰在山坡上割草。

小鸭子______在______游泳。

（3）例：要是早一分钟，就能赶上公共汽车了。

要是______，就______。

3. 按要求完成句子练习。

（1）把句子补充完整。

我的彩色铅笔，______！（2）用划线的词语写句子。

我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

4. 用下面的词语各说一句话。

①喜欢：______。

②告诉：______。

5. 照样子,写一写。

（1）例:荷叶是小水珠的摇篮。

______是______。

（2）例:苹果大大的,红红的。

河水______,______。

（3）例:要是早一分钟,就能赶上绿灯了。

要是______,就______。

（4）例:小鸭子游到小公鸡身边。

（飞快地）-小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

同学们在教室里听课。

（认真地）→______。

6. 我会照样子，写一写。

（1）例：干干净净______ ______飘来飘去 ______来______去______来______去（2）例：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

我______在广场上放风筝。

7. 仿写句子。

（1）山上的小树，因为有了阳光，更高了。

______，因为______，更______。

（2）树很快乐，喜鹊也很快乐。

______，______也______。

（3）谁和谁好？白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。

（4）要是没有上课铃就好了。

不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！8. 把句子补充完整。

一年级快乐暑假第12天,句子补充完整,我们学会了
1.我们学会了坚韧不拔。

2.我们学会了服从命令。

3.我们学会了辨别什么是好人，什么是坏人。

4.我们学会了阅读。

5.我们学会了做家务。

6.我们学会了包饺子。

7.我们学会了拖地。

8.我们学会了学习。

9.我们学会了阅读。

10.我们学会了坚强。

11.我们学会了自信。

12.我们学会了理解父母。

13.我们学会了成熟。

14.我们学会了忍让。

15.我们学会了自立。

16.我们学会了自强。

17.我们学会了冷静。

18.我们学会了坚韧前行。

19.我们学会了坚持。

20.我们学会了勇敢。

21.我们学会了相信自己。

语文版一年级上册语文按要求写句子培优补差专项班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 看图把句子补充完整。

1．我请妈妈______________。

2．小羊在________________。

3．我在 _________________。

2. 我会用下面的词组成通顺的句子。

1．画画小明了学会______________________________。

2．一年级是小学生的我_______________________________。

3．我国是首都的北京_____________________________________。

4．朋友他吧就是你的_____________________________________？3. 语言运用——根据要求写句子, 不会写的字可以用拼音代替。

①读一读，照样子写一写。

（不会写的字可以用拼音代替）例：①草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。

”_______，他对_______说：“_____________。

”②谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。

我们的祖国叫什么？__________________。

③认真读下面的句子，给句子加上合适的标点。

毒（dú)品很可怕，我们要远离(lí)毒品（______）4. 照样子，写一写。

（1）例：一束一束束一片________例：看看看一看走走________例：红火红红火火开心________（2）例：雨点从云彩里飘落下来。

_______从_____________。

（3）例：那地方的水，真的有那么多种颜色吗？那地方的______，真的那么__________吗？5. 句子荟萃馆。

照样子写句子。

例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。

小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。

1．小金鱼吐泡泡。

小金鱼（______）地吐泡泡。

2．我跑到了终点。

我（______）地跑到了终点。