教导处教研活动记录文本

教研活动记录范文精品文档时间研究主题9月15日（二周星期二）记录人“新学期，新规划”数学教研组开学工作及活动安排XXX中心发言人参加人员XXX、XXX、XXX、XXX、严巧、XXX。

活动过程教研组及教育教学工作相关要求一、认真落实好常规教研活动。

（1）有计划：开学初我和每个老师一起制定好本学期的教学计划，然后协调确定在一个学期中每两周一次的备课组活动，安排好公开课，使老师们做到心中有数，及早准备。

（2）有内容：教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率为主题，开设有新来教师的汇报课、青年教师的研究课和老教师的示范课等。

（3）有形式：公开课的开设，除了上课、听课外，还需要有当堂老师的说课和各位老师的评课，最后由我总结点评，这样气氛既热烈又融洽。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平。

每次备课组活动都有中心发言人，说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。

点评方面主要从教学内容安排是否恰当，教法是否得当，教学手段的使用是否合理，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求等等。

这样全方面的互动、探讨，促进了年轻教师的健康成长。

（4）重落实重检查重效果：备课组举动都能一般开展，开学初制定的计划都能不折不扣地履行，积极配合教训处组织的各类讲授常规检查，我们备课组大多半老师都能得到学校的肯定。

二、协助教导处管理好常规教学工作。

1、协调好同年级数学组老师的教学进度。

2、加强本组教师讲授设计的指导。

各教研组长要不定时的抽查本组教师的备课，对于好的讲授设计，在本组之间推广，对于质量较差、操作性不强的讲授设计，要加强指导。

3、认真搞好讲授建模的工作。

各教研组在第一学月内要统一相同学科备课模式，主要以语、数、英、物、化为主，这些学科完成后再推广到其他学科。

4、加强本组教师推门听课的组织。

要求各教研长有针对性的组织本组教师之间相互听课，听随堂课。

第1篇活动时间：2023年4月25日活动地点：学校会议室参与人员：全体班主任、任课教师、教研组长主持人：张丽华老师记录人：李晓梅老师一、活动背景随着本学期期中考试的结束，为了总结教学经验，分析考试情况，提高教学质量，我校于4月25日举行了考试后教研活动。

本次教研活动旨在通过分析考试数据，找出教学中的不足，探讨改进措施，为下一阶段的教学工作做好准备。

二、活动流程1. 数据分析与反馈2. 教学经验分享3. 问题探讨与对策4. 总结与展望三、活动内容（一）数据分析与反馈1. 张丽华老师：首先，张丽华老师对本次期中考试的整体情况进行了分析。

她指出，本次考试整体成绩较上学期有所提高，但部分学科和班级的成绩仍有待提高。

她强调了考试数据的重要性，要求老师们认真分析试卷，找出学生失分的原因。

2. 各学科组长：随后，各学科组长分别对所负责学科的成绩进行了详细分析。

他们从试卷难度、学生答题情况、教学效果等方面进行了反馈，并提出了针对性的改进措施。

（二）教学经验分享1. 王老师：王老师分享了她在教学中的成功经验。

她强调，要注重培养学生的基础知识，提高学生的解题能力。

同时，她还介绍了自己在课堂管理、学生心理辅导等方面的做法。

2. 李老师：李老师分享了自己在教学中的创新方法。

她利用多媒体技术丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

她还注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上成为主角。

（三）问题探讨与对策1. 针对部分学生成绩下滑的问题，老师们提出了以下对策：- 加强基础知识教学，帮助学生夯实基础；- 关注学生的学习状态，及时发现并解决学生问题；- 提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣；- 加强家校沟通，共同关注学生的成长。

2. 针对部分学生答题不规范的问题，老师们提出了以下改进措施：- 加强解题技巧培训，提高学生的答题能力；- 严格要求学生的答题格式，规范答题步骤；- 定期进行模拟考试，让学生熟悉考试流程。

（四）总结与展望1. 张丽华老师：最后，张丽华老师对本次教研活动进行了总结。

一、活动背景为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于本学期末开展了期末成绩分析及改进措施教研活动。

本次活动旨在通过对期末成绩的深入分析，找出教学中的不足，为下一阶段的教学工作提供改进方向。

二、活动时间及地点活动时间：2021年6月30日活动地点：学校会议室三、活动参与人员本次活动由学校教导处组织，全体教师参与。

四、活动内容1. 期末成绩分析（1）各学科期末成绩总体情况本次期末考试，我校各学科成绩均有所提高，但部分学科仍存在较大差距。

经统计，语文、数学、英语等基础学科成绩相对较好，而物理、化学等学科成绩相对较差。

（2）班级成绩分析在班级成绩方面，各班级成绩分布不均，部分班级成绩较好，而部分班级成绩较差。

经分析，班级成绩较差的原因主要有以下几点：1）班级管理不到位，学生学习纪律较差；2）教师对学生的关注不足，教学效果不佳；3）学生自身学习态度不端正，缺乏学习动力。

（3）学生个体成绩分析在学生个体成绩方面，部分学生成绩优秀，而部分学生成绩较差。

经分析，学生个体成绩较差的原因主要有以下几点：1）学习基础薄弱，对知识掌握不牢固；2）学习方法不当，学习效率低下；3）家庭环境、心理因素等影响。

2. 教学改进措施针对以上分析，我校将采取以下改进措施：（1）加强班级管理，提高学生学习纪律1）加强班主任队伍建设，提高班主任的管理水平；2）开展班级文化建设，营造良好的学习氛围；3）加强家校合作，共同关注学生成长。

（2）关注教师教学，提高教学效果1）加强教师培训，提高教师教学能力；2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作；3）加强教学反思，不断改进教学方法。

（3）关注学生个体，提高学习效率1）开展个性化辅导，针对学生个体差异进行教学；2）加强学习方法指导，提高学生学习效率；3）关注学生心理，培养学生的自信心和学习兴趣。

五、活动总结本次期末成绩分析及改进措施教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对自身教学工作中存在的问题有了更深刻的认识，为下一阶段的教学工作奠定了基础。

教学教研组活动记录时间：2021年10月15日地点：XX小学参与人员：教研组全体成员活动主题：课堂教学案例分享与讨论活动流程：1. 主持人开场致辞活动开始前，主持人对本次活动的目的和意义进行了简要介绍，希望大家能积极分享自己的教学案例，并就案例中的问题和收获展开讨论，促进教学教研的交流与提升。

2. 教师个案分享首先，各位老师依次分享了自己在教学中的个案。

比如，语文组的王老师分享了一堂寓意比喻的课，通过精心设计的教学活动，激发了学生对比喻的理解和运用能力。

数学组的李老师分享了一堂设置情境解决问题的课，让学生在具体场景中学会灵活运用所学知识。

英语组的张老师分享了一堂利用多媒体教学的课，让学生在视听中轻松学习英语知识。

3. 案例解读与讨论在分享完教学案例之后，大家展开了深入的讨论。

针对个案中的教学设计、教学方法和评价标准等方面展开探讨，共同探讨如何更好地引导学生，提高教学效果。

比如，针对语文组王老师分享的课堂，大家就如何设计生动有趣的故事、如何引导学生深入理解比喻的含义等问题进行了热烈的讨论。

4. 经验交流与总结在讨论结束后，大家针对本次活动的收获和感悟进行了总结和交流。

大家纷纷表示，通过教学案例分享和讨论，获得了新的启示和思考，也找到了自身教学中的不足和改进方向。

希望以后能继续开展这样的活动，促进教学教研的深入发展。

5. 活动结束最后，主持人对本次活动进行了总结，并感谢大家的积极参与和分享。

希望大家能把本次活动中的收获和思考运用到教学中，不断提升教学质量，为学生提供更好的教育服务。

本次教学教研组活动内容丰富，案例分享具体生动，讨论热烈高效。

相信通过这样的活动，教师们能够更好地相互学习、共同进步，为学生的教育提供更有价值的支持。

愿我们的教学教研工作越来越好，成果越来越多！。

小学语文教研活动记录2015-2016学年度语文教研活动记录教研时间：2015年9月11日教研地点：教师办公室教研人员：全体语文组教师教研内容：订本组教学计划指导思想：本次教研活动以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点。

我们全体语文组教师深入研究教学课标，并将其贯穿于整个教学过程中。

此外，我们结合三年级学生的研究特点和年龄特点，进行了富有针对性和实效性的探索研究。

我们希望让学生在生动有趣的语文课堂中，研究语文，发展语文素养。

工作思路：1、组织语文组教师结合课堂教学实例，继续收集、研究相关教育理论，进行讨论交流，写研究心得，并将学到的理论知识运用到课堂教学实践中。

2、认真完成语文教学工作，积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动。

我们还将不定期进行作业互查、教研组开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量，突出年级特色。

3、把对学生的养成教育（研究惯、行为规范）和安全教育作为工作重点。

4、努力抓好学生的研究常规，把培养学生良好的研究惯贯穿于整个语文教学的全过程。

同时，积极组织学生参加各级各类的比赛活动。

5、经常开展交流心得活动，互学互助。

语文组教研活动记录活动时间：10月9日活动地点：办公室参加人员：本组的语文教师活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备放飞蜻蜓》集体备课活动过程：1、解读教材：本文是一篇充满情趣的故事，讲述了一群小朋友在行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉。

这是一篇富有启迪意义的好教材。

2、设计理念：1）引导学生熟悉故事情节，逐渐深入探究。

2）根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生提出自己的猜想，相机揭示故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，并聚焦“放飞”，导向深入探究，使教学不平板化。

3）本文突出的人物是行知先生，教学中要注意先生关爱儿童、循循善诱、作风等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。

集体备课教研活动研讨记录时间：2021年10月15日地点：XX学校会议室参与人员：教导处主任、各科主任、年级组长、教师代表议题：1. 评估本学期教学效果和问题分析2. 分享各学科优秀教学案例3. 讨论如何提高学生学习兴趣和课堂参与度4. 探讨教学方法和教学资源的有效利用讨论内容及结论：1. 评估本学期教学效果和问题分析- 分别由各学科主任汇报本学期的教学效果和问题点，并进行讨论分析。

- 结论：整体教学效果良好，但仍存在一些问题，如学生学习兴趣不高、课堂参与度不够、学习成绩分化较大等。

2. 分享各学科优秀教学案例- 各学科主任分享本学期的优秀教学案例，包括教学设计、教学方法和评价方式等。

- 结论：优秀教学案例的共同特点是注重培养学生的学习兴趣和积极参与，使用多种教学方法和资源，关注学生个别差异，注重评价和反馈。

3. 讨论如何提高学生学习兴趣和课堂参与度- 各年级组长和教师代表分享自己的经验和做法，包括开展趣味性教学活动、设计多样化的课堂任务、鼓励学生讨论和合作等。

- 结论：提高学生学习兴趣和课堂参与度需要多方面的努力，包括教师的激情教学、教学内容的生动有趣性、学生的积极参与等。

4. 探讨教学方法和教学资源的有效利用- 各科主任分享自己学科的教学方法和教学资源的有效利用经验。

- 结论：教师应根据学科特点和教学目标选择合适的教学方法和教学资源，利用多种媒体和技术手段提高教学效果。

总结：本次集体备课教研活动对于提高教师教学水平和学生学习效果起到了积极的促进作用。

通过分享教学案例和经验，大家对教学方法和资源的有效利用有了更清晰的认识，也明确了提高学生学习兴趣和课堂参与度的重要性。

在以后的教学中，我们将积极尝试和应用各种有效的教学方法和资源，努力提高教学效果，促进学生全面发展。

校本培训教研活动记录时间：2024年6月28日地点：XX小学会议室主题：课堂教学技巧提升活动内容：本次培训是由学校组织的校本教研活动，旨在帮助教师掌握更多有效的课堂教学技巧，提高教学效果。

活动包括讲座和讨论环节，具体安排如下：1.上午9:00-9:30活动开始，校领导致辞并介绍培训内容。

首先，教导处主任李老师分享了她在多年的教学实践中总结出的几个课堂教学技巧，包括启发式教学法、问题式教学法和激励式教学法。

李老师结合自己的经验，详细讲解了这些教学技巧的原理和具体操作方法，并通过案例分析加深了大家的理解。

2.上午9:30-11:00各年级教师进行小组讨论，分享课堂教学经验与问题。

根据需要，分为小学、初中和高中三个小组，每个小组由一名组长带领。

在小组讨论中，教师们积极发言，分享了自己在课堂教学中遇到的困惑和疑惑，并相互交流解决办法。

同时，各小组组长也根据自己的经验总结出几条实用的教学技巧，并向全体教师做简短的分享。

3.上午11:00-12:00讨论环节结束后，由学校请来的教育专家王老师给大家做了精彩的讲座。

王老师分享了一些国内外先进的课堂教学模式和方法，包括倒置课堂、合作学习和分层教学等。

通过实际案例和视频展示，王老师向教师展示了这些教学模式的特点和优势，并鼓励教师们勇于尝试和创新。

4.下午2:00-3:30校本教研活动的最后一个环节是教学展示。

各年级教师结合自己的教学内容，进行了精彩的教学演示。

他们运用了之前学习的教学技巧，通过多媒体教具、互动讨论等形式，使学生积极参与到课堂中，激发了学生学习的热情。

教师们还根据学生的不同特点和兴趣，采用了不同的教学方法，使学生获得了更好的学习效果。

5.下午3:30-4:00活动总结，校领导致辞。

校长对本次校本教研活动给予了充分肯定，并对教师们提出了殷切的期望。

他强调，教师们应将本次培训中学到的教学技巧运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：小学多功能厅三、活动主题：基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体语文教师六、活动流程及内容（一）活动开始1. 主持人开场致辞张老师首先对全体教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。

2. 介绍活动流程张老师介绍了本次教研活动的流程，包括：案例分享、分组讨论、成果展示、总结反馈。

（二）案例分享1. 教师A分享案例教师A分享了自己在教学《草房子》一课时的阅读教学策略，重点介绍了如何引导学生通过多种阅读方法深入理解文本，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 教师B分享案例教师B分享了在教学《青铜葵花》一课时，如何运用问题引导学生思考，激发学生的想象力和创造力。

（三）分组讨论1. 分组全体教师分成四个小组，每组由一位组长负责组织讨论。

2. 讨论主题各组围绕以下主题进行讨论：（1）如何将核心素养融入小学语文阅读教学？（2）如何运用多种阅读方法提高学生的阅读能力？（3）如何激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯？3. 讨论成果展示各组推选一名代表进行成果展示，分享本组讨论的收获和感悟。

（四）总结反馈1. 主持人总结张老师对各组讨论成果进行了总结，并强调了以下观点：（1）核心素养是小学语文阅读教学的核心目标，教师应将核心素养融入教学过程。

（2）多种阅读方法的运用是提高学生阅读能力的关键。

（3）激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯是提高语文教学质量的重要途径。

2. 教师代表发言各组教师代表分别发言，分享本组讨论的收获和感悟。

七、活动反思（一）优点1. 活动主题明确，目标明确。

2. 案例分享具有代表性，有助于教师相互借鉴。

3. 分组讨论形式有利于教师深入交流，提高教学质量。

（二）不足1. 部分教师对核心素养的理解不够深入。

2. 案例分享时间较短，未能充分展示教学策略。

3. 部分教师发言不够积极，参与度有待提高。

教学教研组活动记录时间：2021年9月10日地点：XX小学活动人员：教研组全体成员1. 活动目的为了促进教师之间的教学交流，提高教学质量，同时借助教研组的力量，共同思考教育教学中的问题，本次活动的目的是进行一次教学教研组活动。

2. 活动内容本次教学教研组活动主要围绕以下几个方面展开讨论和交流：（1）教学反思：每位教师分享自己在上学期教学中的收获和经验，针对教学中遇到的困惑和问题进行深入探讨。

（2）教学资源分享：教师们分享自己整理的教学资源，包括教案、教材、课件等，以便其他教师参考和借鉴。

（3）教学方法探讨：围绕教学方法的选择和应用展开讨论，分享教学中的有效方法和策略。

3. 活动过程（1）教学反思环节：各位老师依次分享自己在上学期的教学反思，讨论教学中遇到的问题和困惑。

比如，语文老师王老师分享了自己在阅读教学中的一些心得体会，认为学生理解能力和阅读能力的培养是关键。

数学老师李老师则分享了自己在解题方法引导方面的挑战，大家就如何引导学生寻找解题方法展开交流。

（2）教学资源分享环节：各位老师分享了自己整理的教学资源，并进行了逐一介绍。

比如，英语老师刘老师分享了一套生动有趣的英语课件，采用了游戏化教学的方法，引起了大家的兴趣。

小学语文老师赵老师分享了自己整理的一份习字改错课件，受到了其他老师的好评。

（3）教学方法探讨环节：针对教学方法的选择和应用进行了深入探讨。

比如，科学老师王老师分享了自己在实验教学中的一些心得，强调了实验教学对学生的启发作用。

音乐老师李老师则分享了自己在音乐教学中引入节奏游戏的经验，大家对于如何培养学生的音乐感和节奏感进行了讨论。

4. 活动总结本次教学教研组活动取得了良好的效果，促进了教师之间的交流和互相学习。

通过这次活动，大家对于教学中的问题有了更深入的认识，同时也进一步丰富了自己的教学方法和资源。

希望未来能够继续定期举办教学教研组活动，共同提高教学质量，推动学校教育事业的发展。