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鸟和哺乳动物教学目标:1、知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
2、通过观看鸟类的图片和视频，知道鸟的身体表面有羽毛、知道鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有密切联系。
3、通过观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较，知道哺乳动物的共同特征。
教学重点:知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
教学准备:鸵鸟和豺狼视频，喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鸫莺视频。
视频导入:1、播放鸵鸟和豺狼的视频。
2、提问:这两种动物有什么不同?3、谈话:今天我们就来学习这方面的知识。
二、新授。
(一)认识鸟类有翅膀。
1、播放喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹅莺视频。
2、提示:观察这几种鸟，找一找它们的身体有哪些部分相同?3、学生汇报交流。
4、小结:有翼(有翅膀)。
(二)认识鸟类身体表面有羽毛，身体呈纺锤形。
1、观看书本第4页第一行三幅图片。
说一说鹰、鸽子身体表面覆盖了什么?它们的身体是什么形状?2、学生汇报交流。
小结:鸟的身体表面有羽毛，身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力。
(三)认识鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方法等有联系。
1、观看书本第4页中间三幅图片。
说一说啄木鸟、绿头鸭、白尾海雕的喙和足各是什么样的?为什么它们的喙和足不一样呢?2、学生分组讨论。
3、学生汇报讨论结果。
小结:鸟类的喙有角质，足上有鳞片。
鸭为了在水中游得快,所以脚上有蹼,绿头鸭为了便于在水中捕捉食物,喙呈扁平形状。
白尾海雕的喙和足都有弯钩，可以更好抓牢食物。
啄木鸟的喙细而坚可以啄开树木，吃到里面的虫子，啄木鸟的足很尖锐，可以抓牢树干，这样才不会从树上掉下来。
(四)、认识鸟类的共同特征。
1、提问:通过前面的学习,大家说一说鸟类有什么共同特征?2、学生讨论。
3、学生汇报。
4、讲述:鸟有翼和羽毛,多数善于飞行;它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻勋;有角质的喙,足上有鱼片。
五、认识哺乳动物的共同特征。
(一)认识哺乳动物身体有面有毛。
1、观看书本第5页第1行图片，说一说绵羊、梅花鹿的身体与猫、兔的身体有哪些共同之处?2、学生讨论交流。
四年级人教鄂教版科学《鸟和哺乳动物》教案一、教学目标1.认识鸟和哺乳动物的主要特征。
2.学会区分鸟和哺乳动物。
3.培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。
4.激发学生对动物的兴趣，增强保护动物的意识。
二、教学重难点1.重点：掌握鸟和哺乳动物的特征，能够正确区分它们。
2.难点：理解鸟和哺乳动物适应环境的特点。
三、教学方法观察法、讨论法、讲授法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于鸟和哺乳动物的视频，引起学生的兴趣。
提问学生：视频中出现了哪些动物？它们有什么特点？引出课题“鸟和哺乳动物”。
2.认识鸟的特征展示一些鸟的图片，让学生观察并描述鸟的外形特征。
引导学生总结鸟的主要特征：有羽毛、有翅膀、有喙、卵生等。
介绍一些常见的鸟，如麻雀、鸽子、老鹰等，让学生进一步了解鸟的生活习性和特点。
3.认识哺乳动物的特征展示一些哺乳动物的图片，让学生观察并描述哺乳动物的外形特征。
引导学生总结哺乳动物的主要特征：体表有毛、胎生、哺乳等。
介绍一些常见的哺乳动物，如猫、狗、兔子、老虎等，让学生进一步了解哺乳动物的生活习性和特点。
4.区分鸟和哺乳动物组织学生进行小组讨论，比较鸟和哺乳动物的特征，找出它们的相同点和不同点。
各小组汇报讨论结果，教师进行总结和点评。
通过一些具体的例子，让学生学会区分鸟和哺乳动物，如企鹅是鸟还是哺乳动物？蝙蝠是鸟还是哺乳动物？5.动物适应环境的特点提问学生：鸟和哺乳动物是如何适应环境的呢？引导学生从身体结构、生活习性等方面分析鸟和哺乳动物适应环境的特点。
例如，鸟的翅膀和羽毛可以帮助它们飞行，适应空中生活；哺乳动物的皮毛可以保暖，适应不同的气候环境。
6.保护动物播放一些关于动物受到威胁的视频或图片，让学生了解动物面临的困境。
提问学生：我们应该如何保护动物呢？引导学生讨论保护动物的方法，如不捕杀野生动物、保护动物的栖息地、宣传保护动物的重要性等。
7.课堂小结总结鸟和哺乳动物的特征，以及它们适应环境的特点。
课题：鸟和哺乳动物教学目标：1、知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
2、通过观看鸟类的图片和视频，知道鸟的身体表面有羽毛、知道鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有密切联系。
3、通过观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较，知道哺乳动物的共同特征。
教学重点：知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
教学准备：鸵鸟和豺狼视频，喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。
一、视频导入：1、播放鸵鸟和豺狼的视频。
2、提问：这两种动物有什么不同？3、谈话：今天我们就来学习这方面的知识。
二、新授。
（一）认识鸟类有翅膀。
1、播放喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。
2、提示：观察这几种鸟，找一找它们的身体有哪些部分相同？3、学生汇报交流。
4、小结：有翼（有翅膀）。
（二）认识鸟类身体表面有羽毛，身体呈纺锤形。
1、观看书本第4页第一行三幅图片。
说一说鹰、鸽子身体表面覆盖了什么？它们的身体是什么形状？2、学生汇报交流。
3、小结：鸟的身体表面有羽毛，身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阴力。
（三）认识鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有联系。
1、观看书本第4页中间三幅图片。
说一说啄木鸟、绿头鸭、白尾海雕的喙和足各是什么样的？为什么它们的喙和足不一样呢？2、学生分组讨论。
3、学生汇报讨论结果。
4、小结：鸟类的喙有角质，足上有鳞片。
绿头鸭为了在水中游得快，所以脚上有蹼，绿头鸭为了便于在水中捕捉食物，喙呈扁平形状。
白尾海雕的喙和足都有弯钩，可以更好抓牢食物。
啄木鸟的喙细而坚可以啄开树木，吃到里面的虫子，啄木鸟的足很尖锐，可以抓牢树干，这样才不会从树上掉下来。
（四）、认识鸟类的共同特征。
1、提问：通过前面的学习，大家说一说鸟类有什么共同特征？2、学生讨论。
3、学生汇报。
4、讲述：鸟有翼和羽毛，多数善于飞行；它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力；有角质的喙，足上有鱼片。
五、认识哺乳动物的共同特征。
（一）认识哺乳动物身体有面有毛。
1、观看书本第5页第1行图片，说一说绵羊、梅花鹿的身体与猫、兔的身体有哪些共同之处？2、学生讨论交流。
人教版（2024）生物七年级上册《鸟和哺乳动物》教案及反思一、教材分析《鸟和哺乳动物》是人教版（2024）生物七年级上册，也是学生在学习了植物和无脊椎动物之后，进一步了解脊椎动物的重要章节。
本节课主要介绍了两栖动物和爬行动物的主要特征、生活环境以及它们与人类的关系，不仅涵盖了鸟类和哺乳动物的共同特征，还详细介绍了它们的分类、结构特点以及与人类的关系。
通过学习本节课，学生可以了解不同动物类群的特点，进一步认识生物的多样性，同时也为后续学习其他动物类群奠定基础，对于培养学生观察生物、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。
二、教学目标【知识与技能】：1.掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。
2.了解两栖动物和爬行动物的生活环境。
3.认识两栖动物和爬行动物与人类的关系。
【过程与方法】：1.通过观察、比较和讨论，培养学生的观察能力和分析能力。
2.通过小组合作学习，提高学生的交流与合作能力。
【情感态度价值观】：1.通过了解两栖动物和爬行动物与人类的关系，培养学生的环保意识。
2.增强学生对生物多样性的认识和保护意识。
3.激发学生对自然界和生物科学的兴趣。
4.培养学生对生物的兴趣，激发学生热爱自然、保护动物的情感。
三、教学重难点【教学重点】：1.鸟类和哺乳动物的共同特征。
2.鸟类和哺乳动物的分类及其适应环境的结构特点。
【教学难点】：1.理解两栖动物的生殖和发育过程。
2.比较两栖动物和爬行动物的异同。
3.鸟类和哺乳动物的分类及其适应环境的结构特点的理解和记忆。
四、学情分析七年级学生已经学习了植物和无脊椎动物的基础知识，对生物分类和结构有初步的了解。
七年级学生好奇心强，喜欢探索新事物，但抽象思维能力尚在发展中，需要通过具体实例和直观教学来帮助理解复杂的概念。
五、教学方法和策略【教学方法】：1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生直观地了解两栖动物和爬行动物的特征和生活习性。
2.讲授法：讲解两栖动物和爬行动物的主要特征、生活环境和与人类的关系等知识。
第二节鸟和哺乳动物（第2课时）
◆教学目标
1．通过探究，使学生认识鸟具有与飞行相适应的形态结构特征。
（生命观念，探究实践）2．通过分析比较、小组讨论等概括出哺乳动物的主要特征。
（生命观念，科学思维）3．认识鸟和哺乳动物与人类生活的关系，引导学生辩证地看待脊椎动物与人类生活的关系。
（态度责任）
◆教学重难点
【教学重点】
鸟和哺乳动物的主要特征。
【教学难点】
探究鸟适于飞行的形态结构特征。
◆教学过程
仔的最佳食物呢？
【讲解】以图、表文结合的形式讲解：
1．胎生的优势
2．母乳的营养成分丰富，有促进发育和免疫的功能。
【过渡】多种多样的哺乳动物，生。
《鸟和哺乳动物》作业设计方案一、教学目标：1.了解鸟类和哺乳动物的特点和分类；2.掌握鸟类和哺乳动物的生活习性和生态环境；3.培养学生的观察和分析能力，提高动物珍爱认识。
二、教学内容：1.鸟类的特点和分类；2.哺乳动物的特点和分类；3.鸟类和哺乳动物的生活习性和生态环境；4.动物珍爱认识的培养。
三、教学重点：1.掌握鸟类和哺乳动物的特点和分类；2.了解鸟类和哺乳动物的生活习性和生态环境。
四、教学方法：1.讲授结合实例，生动形象；2.观察实验，增强学生的动手能力；3.小组讨论，培养学生的合作认识；4.课外拓展，激发学生的兴趣。
五、教学过程：第一课时：鸟类的特点和分类1.引入：通过图片展示鸟类的多样性，引起学生的兴趣；2.讲解：讲解鸟类的特点和分类，重点介绍几种典型的鸟类；3.实验：观察不同种类的鸟类标本，让学生了解鸟类的外部特征；4.讨论：小组讨论鸟类的生活习性和生态环境。
第二课时：哺乳动物的特点和分类1.引入：通过视频展示哺乳动物的生活场景，引起学生的好奇心；2.讲解：讲解哺乳动物的特点和分类，重点介绍几种典型的哺乳动物；3.实验：观察不同种类的哺乳动物标本，让学生了解哺乳动物的外部特征；4.讨论：小组讨论哺乳动物的生活习性和生态环境。
第三课时：生态环境和动物珍爱1.讲解：讲解鸟类和哺乳动物在生态环境中的作用，以及动物珍爱的重要性；2.实践：组织学生参与动物珍爱活动，增强动物珍爱认识；3.总结：总结本次进修内容，引导学生对动物的珍爱和关爱。
六、教学评判：1.教室表现：学生的教室表现包括听讲、发言、观察实验等；2.作业完成：学生需要完成相关作业，包括总结性问题和实验报告；3.小组讨论：小组讨论的效果需要展示和评判。
七、延伸拓展：1.动物园参观：组织学生到动物园参观，观察真实的鸟类和哺乳动物；2.科普知识比赛：组织学生参与科普知识比赛，稳固所学内容；3.动手制作：让学生动手制作鸟类和哺乳动物的模型，增强进修兴趣。
