19.1《感受科技创新》教学设计 万青

科技创新教案设计范本随着时代的发展，科技创新成为了推动社会进步的重要力量。

在培养学生的科技创新能力上，教师的作用至关重要。

而科技创新教学中教案设计是非常重要的一部分，因为一份好的教案不仅能够帮助学生更好地掌握知识，还能够拓展学生的思维和创新能力。

本文将介绍科技创新教案设计的范本。

一、教学目标科技创新教学的目的是培养学生的科技创新能力，本部分需要说明本次教学的课程目标和教学目标是什么。

二、教学重点和难点本部分需要明确学生在本次科技创新教学中面临的难点和需要解决的问题，以便更好的指导学生进行学习和创新。

重点和难点可以从个人、团队或者学科角度进行分析。

三、教学内容本部分需要针对本次科技创新教学的内容进行详细的介绍和分析，对于该内容的教学要求进行详细说明，包括对于教材的理解、研究阅读和实践操作等。

四、教学方法和策略本部分需要针对本次科技创新教学的方法和策略进行详细的分析，主要包括教学方法、教学活动、评价方式等。

1.教学方法（1）启发式教学方法：启发学生思维，提高学习热情。

（2）合作学习方法：鼓励学生与同伴合作，相互学习、共同创新。

（3）学以致用方法：引导学生将学到的知识应用到实践中，培养创新能力。

2.教学活动（1）讲授理论知识（2）实验操作（3）讨论交流（4）分组合作3.评价方式（1）小组交流评价：学生在小组中相互交流并互相评价。

（2）实验报告评价：根据学生所做实验的结果和实验报告的质量进行评价。

（3）项目展示评价：通过校内或者校外展示项目的形式对学生进行评价。

五、教学资源本部分需要对于本次科技创新教学的教学资源进行详细的介绍和分析，包括教材、工具、设备等资源的使用方法和注意事项等。

六、教学安排本部分需要根据本次科技创新教学的具体内容，制定详细的课程安排和进度表，以便教师充分掌握教学进度和学生学情。

七、教学评价本部分需要对于学生学习和创新情况进行详细的评价，主要包括小组合作评价、实验报告评价、项目展示评价等方式，反馈学生的学习成果和问题。

苏教版思想品德八年级下册感受科技创新教学设计第19课科教兴国苏教版思想品德八年级下册《感受科技创新》教学设计第2框《感受教育创新》教学设计金坛市水北中学潘文婷教材分析^p ：当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。

各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。

从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。

我国作为一个发展中国家，要实现跨越式的发展，赶上世界先进水平，必须大力发展科学技术，造就数以亿计的高素质劳动者，数以万计的专门人才和一大批创新人才。

让学生了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道我国与发达国家在科技、教育方面的差距，体会我国面临的发达国家科技教育方面占优势的压力，从而增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力，树立热爱科学的精神，是迎接时代挑战的必然要求，也是实现社会现代化的必然要求。

本课有二个子目录组成，分别为：第一子目“感受科技创新”，第二子目“感受教育创新”，从两方面分别介绍了“科教兴国”的内涵，感受到我国在科技和教育方面的进步和创新。

学情分析^p ：对于八年级的学生来说，教育创新问题比较抽象。

本课紧密联系学生的生活实际，从学生的身边话题入手，通过学生比较熟悉的话题谈起，归纳出我国教育的主要体系。

引导学生感受我国教育事业的蓬勃发展。

引导学生讨论，从中辨证地认识到我国教育事业既有成就，同时与发达国家相比还有差距，认识到我国采取各种措施大力发展教育事业。

最后落实到学生的实际行动中去，在知识经济到来之时，随着知识更新速度的越来越快，要求我们努力提高我们的自身素质才能适应自身的发展和社会的需要，除了在学校上课，我们还可以利用丰富的教育资，通过各种途径来学习。

教学方法：在教学过程中，充分利用现代教学技术向学生展示教学资料，引导学生思考，通过提问、课堂讨论等方法相结合完成教学任务，培养学生分析^p 问题、解决问题的能力。

第19课科教兴国第1课时感受科技创新第十九课第1课时《感受科技创新》综合性学案班级：姓名：主备：万青审核：张敏【目标诠释】----我来认识感受科技创新给生产、生活带来的重要影响；了解我国在科技创新方面的成就，记住科教兴国战略和人才强国战略及其实施的重大意义。

树立科学精神，提高自身素质，做一个勇于创新的人。

【导学菜单】----我来预习3、请各组展示准备的科技产品以及相应产品的进步发展情况，并结合日常实际说说你展示的科技产品给生活带来的影响。

3、列举并概括教材中展示的或者近期我国的科技成就。

【困惑扫描】----我来质疑【感悟平台】----我来探究1、材料一：蒸汽时代: 生产力＝（劳动者+ 生产工具+ 劳动对象）＋科学技术电气时代:生产力＝（劳动者+ 生产工具+劳动对象）×科学技术信息时代:生产力＝（劳动者+ 生产工具+劳动对象）科学技术材料二：手机输入法的悲哀——《时事》第四期据信息产业部统计，我国手机用户已达4.5亿人，每年发送短信3500亿条，但90%以上的手机输入法使用的是国外技术。

我国每生产一台手机，就要向外国公司支付0.3美元的汉字输入技术专利费。

为此，我们每年的支付总额超过7.8亿元人民币。

[小组讨论]：（1）材料一、材料二分别说明了什么?（2）针对这些情况，国家实施了什么战略？实施这些战略有何重大意义?（3）作为中学生，你在学习和生活中怎么做才能向科技创新型人才迈进？（4）其实科技创新离我们并不遥远，我们的许多奇思妙想在将来都可能成为现实，把你的奇思妙想说出来（或者你有什么小发明、小创造）说出来与大家交流一下。

【建立网络】----我来归纳【过关窗口】----我来练习一、单项选择题1、2010年10月1日18时59分，嫦娥二号卫星成功发射升空，这表明了（）①我国自主创新能力明显提升②我国整体科技水平已居世界前列③我国科技发展取得重大成就④我国积极实施科教兴国战略A ①②③B ①②④C ②③④D ①③④二、实践与创新2、材料一：2011年1月召开的国家科学技术奖励大会上，胡锦涛向获得2010年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士、金属学及材料学专家师昌绪和中国工程院院士、内科血液学专家王振义颁发证书和奖金，高度赞扬他们为我国科技创新事业做出的巨大贡献。

一、背景分析随着社会经济的快速发展，创新已成为推动国家发展的重要动力。

教育作为培养人才的重要途径，肩负着培养具有创新精神和实践能力的人才的重任。

为了适应新时代的发展需求，创新已成为教育教学改革的重要方向。

本文将针对小学阶段的教学设计，探讨如何让学生在课堂中感受创新，培养创新思维。

二、教学目标1. 让学生了解创新的重要性，激发学生的创新意识。

2. 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。

4. 培养学生的动手实践能力，提高学生的创新实践能力。

三、教学策略1. 创设情境，激发兴趣在教学过程中，教师可以通过创设与生活实际相关的情境，激发学生的学习兴趣。

例如，在数学课上，教师可以以生活中的购物问题为情境，让学生在解决实际问题的过程中感受数学的趣味性和实用性。

2. 多元化教学，培养学生的创新思维教师应采用多元化的教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的创新思维。

在教学中，教师可以引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的发散性思维。

3. 注重实践，提高学生的创新能力实践是检验真理的唯一标准。

教师应鼓励学生动手实践，将所学知识应用于实际生活中。

例如，在科学课上，教师可以组织学生进行小实验，让学生在动手操作中感受科学的魅力。

4. 培养学生的团队合作精神在课堂教学中，教师应注重培养学生的团队合作精神。

通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在合作中相互学习、共同进步。

5. 鼓励学生质疑，培养学生的批判性思维教师应鼓励学生敢于质疑，敢于提出不同的观点。

在课堂上，教师可以适时引导学生进行批判性思维训练，提高学生的创新思维水平。

四、教学案例以小学科学课为例，教学主题为“植物的生长”。

1. 教学目标（1）了解植物生长的基本过程。

（2）培养学生观察、记录、分析的能力。

（3）激发学生对植物生长的兴趣，培养创新意识。

2. 教学策略（1）创设情境：以校园内的一棵大树为背景，引导学生观察大树的生长变化。

第19课科教兴国苏教版思想品德八年级下册《感受科技创新》教学设计第2框《感受教育创新》教学设计金坛市水北中学潘文婷教材分析：当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。

各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。

从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。

我国作为一个发展中国家，要实现跨越式的发展，赶上世界先进水平，必须大力发展科学技术，造就数以亿计的高素质劳动者，数以万计的专门人才和一大批创新人才。

让学生了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道我国与发达国家在科技、教育方面的差距，体会我国面临的发达国家科技教育方面占优势的压力，从而增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力，树立热爱科学的精神，是迎接时代挑战的必然要求，也是实现社会主义现代化的必然要求。

本课有二个子目录组成，分别为：第一子目“感受科技创新”，第二子目“感受教育创新”，从两方面分别介绍了“科教兴国”的内涵，感受到我国在科技和教育方面的进步和创新。

学情分析：对于八年级的学生来说，教育创新问题比较抽象。

本课紧密联系学生的生活实际，从学生的身边话题入手，通过学生比较熟悉的话题谈起，归纳出我国教育的主要体系。

引导学生感受我国教育事业的蓬勃发展。

引导学生讨论，从中辨证地认识到我国教育事业既有成就，同时与发达国家相比还有差距，认识到我国采取各种措施大力发展教育事业。

最后落实到学生的实际行动中去，在知识经济到来之时，随着知识更新速度的越来越快，要求我们努力提高我们的自身素质才能适应自身的发展和社会的需要，除了在学校上课，我们还可以利用丰富的教育资源，通过各种途径来学习。

教学方法：在教学过程中，充分利用现代教学技术向学生展示教学资料，引导学生思考，通过提问、课堂讨论等方法相结合完成教学任务，培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学目标：情感、态度与价值观1、体会教育创新的必要性，自觉履行受教育的义务，努力提高自身素质。

体会科技创新的教案教案标题：体验科技创新教学目标：1. 通过本课程，学生将了解科技创新的概念和重要性。

2. 学生将能够识别和描述不同的科技创新。

3. 学生将能够运用创新思维和解决问题的能力，设计和实施自己的科技创新项目。

教学重点：1. 科技创新的定义和重要性。

2. 不同领域的科技创新案例。

3. 创新思维和解决问题的能力的培养。

教学准备：1. 计算机和互联网接入设备。

2. 幻灯片或其他多媒体展示工具。

3. 学生用于记录想法和设计的纸张和笔。

教学活动：引入活动：1. 向学生介绍科技创新的概念和重要性，并与他们讨论科技创新对社会和个人生活的影响。

2. 展示一些重要的科技创新案例，如互联网、智能手机、人工智能等，并让学生分享他们对这些科技的体验和看法。

知识讲解：1. 通过幻灯片或其他多媒体展示工具，向学生介绍不同领域的科技创新案例，如医疗、交通、环境等。

2. 解释每个案例的创新点和对社会的影响，并与学生进行讨论。

实践活动：1. 将学生分组，并要求他们选择一个领域，设计一个科技创新项目。

2. 学生可以使用创新思维和解决问题的能力，提出一个问题，并设计一个创新的解决方案。

3. 学生需要详细描述他们的项目，包括项目的目标、实施计划和预期结果。

4. 学生可以利用计算机和互联网进行研究和信息收集，以支持他们的项目设计。

展示和评估：1. 每个小组向全班展示他们的科技创新项目，并解释他们的设计思路和预期结果。

2. 教师和同学可以提出问题和建议，以帮助学生进一步完善他们的项目。

3. 教师根据学生的项目描述和展示，评估他们对科技创新的理解和运用能力。

拓展活动：1. 鼓励学生继续思考和探索科技创新的可能性，并鼓励他们在实际生活中尝试创新思维和解决问题的能力。

2. 组织学生参观科技创新企业或科技展览，以进一步加深他们对科技创新的理解和体验。

教学反思：1. 教师应及时记录学生在课堂上的表现和参与程度，以便对教学活动进行评估和改进。

《感受科技创新》东林中学政治组叶子璇【教学目标】1、感受科技创新给生产、生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。

2、体会教育创新的必要性，自觉履行受教育的义务，努力提高自身素质。

3、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的重大意义。

学会辩证地看问题，培养辩证思维能力。

【教学设计】导入新课：视频《上海世博会宣传片》师：有一个世界性的盛会，它是文明的开始，是最新科技崭露头角的舞台，这个盛会是——世博会！大家想去世博会看一看吗？（生答）今天就让我们走进世博，感受科技创新！幻灯：感受科技创新一、生活感悟师：20世纪可谓是创新的百年，新科技改变了人们的生活方式、学习方式等等。

同学们想一想，在生活中，有一些什么样的科技产品带给我们轻松和便利？生答（洗衣机、电冰箱、微波炉、空调、电视机）师：去上海看世博会我们会乘坐哪些交通工具呢？生答感悟（师总结）我们的衣食住行用都凝结着科技发展的成果。

科技创新是人类智慧的展现，科技发展突飞猛进，改变了我们的生活面貌，提高了我们的生活质量。

照这样的发展速度，我们未来的家庭生活会发生哪些变化呢？生答师：同学们所说的都有可能成为现实，如果你想超前体验一下未来生活，一定要到位于世博园C区的这个场馆——“城市未来馆”去看看。

汽车在空中交错“飞行”、家里的电视就可以观看3D的《阿凡达》、马桶可以直接检测排泄物看出主人健康状况……这一切看似电影中的设想，走进世博园城市未来馆你就能立刻“实现”。

先来看看“裸眼立体电视”，这款电视的显示器采用特殊工艺，不用到影院花几十元排队，只要躺在沙发上，你就可以不戴特制眼镜便可欣赏3D电影。

再来见识一款“会测健康的马桶”。

这种马桶可以自动检测排泄物，从而“立等可测”地检测出主人当天的健康状况，你就可以根据马桶的检测结果“对症下药”。

还有未来的智能冰箱，你没见过的是：拿食物甚至不用开冰箱门，只要触摸一个安装在冰箱外部的LED显示屏上代表各类食物的卡通图案，食物就会从冰箱底部出口处掉出。

第19 课科教兴国第一框感受科技创新教学目标：【情感、态度与价值观】1、感受科技创新给生产、生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。

2、认识我国与发达国家在科技方面的差距，增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力，树立科学精神。

【知识与能力】1、知道科技的进步、经济的发展，要求科技创新，科技创新离不开人才。

2、培养和保护学生的好奇心，求知欲，形成动手能力和创新思维能力。

教学重、难点：科技给我们生产和生活带来的影响以及科技创新的现实意义。

教学方法：活动法讨论法实践与探究等教学课时：一课时教学过程：[ 情境导入]课件展示一组图片电脑、手机、U盘、MP3思考：这些产品给我们的生活带来了怎样的帮助？如果没有这些科技产品会出现怎样的结果？师：没错，通过高科技的产品，我们可以欣赏到美妙的音乐，可以知晓天下大事，可以看到千里之外的亲人。

这些科技产品给我们的生活带来了很大的方便，如果没有这些科技产品，我们的生活真的是不堪想象的。

[ 讲授新课]一、伟大的科技成就1、科技改变过去活动一：猜猜他是谁1. 请说出我国古代的的四大发明。

（火药、指南针、造纸术、印刷术）2. 被称为“古代的百科全书”的《本草纲目》是谁写的？（李时珍）3. 创“望闻问切”中医四诊法的是被称为神医的谁？（扁鹊）2、科技改变现在活动二：他们正影响着我们今天的生活屠呦呦：第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。

2015年10月，因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。

马云：阿里巴巴集团的创始人，他使我们足不出户、点点鼠标就可以买到全球各地的商品。

活动三：聚焦互联网+，感受新科技互联网+金融：余额宝横空出世的时候，银行觉得不可控互联网+交通：打车软件的出现，出租车司机恼怒互联网+商业：网上购物的风靡，超市竞争加大互联网+教育：家教机、“作业帮”的出现，辅导班压力大3、科技改变未来活动四：感悟科技，展望未来随着科技产品的出现，想象未来我们的生活可能还会有怎样的变化。

第十四课_感受现代科技_教学设计_教案[精选多篇]第一篇：第十四课_感受现代科技_教学设计_教案教学准备1.教学目标【教学目标】（一）情感态度价值观：感受科技创新的必要性，树立爱科学、学科学、用科学的情感，增强为将来投身祖国建设发奋学习、努力提高自身素质的自觉性、主动性和积极性。

（二）能力目标：培养学生观察、体验科技迅猛发展的能力以及搜集、处理信息的能力。

（三）知识目标：了解快速发展的信息技术、生命科学、以及空间科学，并能够举例说明。

2.教学重点/难点[教学重难点]：培养学生爱科学、学科学、用科学的情感，这是本课的教学重点和难点。

3.教学用具4.标签教学过程 [教学活动]：一、创设情境、导入新课二、自主学习、初步感知1、当前快速发展的现代科技主要表现在哪些方面？2、蓬勃兴起的信息技术的地位、内容、发展方向？3、迅速崛起的生命科学的地位、对生产生活的作用？4、突飞猛进的空间科学地位、作用？（设计意图：锻炼学生自主获取知识、分析和解决问题的能力。

）三、合作交流、共同探讨第一个层次：蓬勃兴起的信息技术（一）精彩回放，话感悟1、开幕式上超尺寸地运用电视虚拟技术，使得表演空间延伸到体育场外，让电视观众不但能看到舞台上的精彩表演，还能够观赏到舞台上空出现的很多神奇的山水画面。

2、国内第一次大面积使用高科技地面投影灯光，使得南京奥体中心变成一个绚丽的梦境。

3、第一次运用了最先进的4G宽带传输技术，避免了3G技术传输图像时画面时断时续的问题。

如梦似幻的南京青奥会开幕式，主要是对哪一技术的应用？它包括哪些内容？（设计意图：通过回顾青奥会的三大科技亮点，来导入信息技术的学习并总结出其所包含的内容。

）（二）畅所欲言：展示一组计算机发展变迁的图片，在此基础上师生相互交流身边信息技术产品的进步情况，感受蓬勃兴起的信息技术。

设计问题：（1）你对哪一类计算机比较熟悉？与大家交流一下。

（2）说一说:你了解的信息技术产品的进步情况？（3）通过交流，你能不能总结一下信息技术的发展趋势？（设计意图：通过师生相互介绍自己身边信息技术产品的进步情况，来进一步感受信息技术的蓬勃发展，在此基础上总结出信息技术的发展趋势。

感受创新活动课教学设计在当今快速发展的信息时代，创新能力被广泛认为是培养学生的核心能力之一。

为了提高学生的创新能力，教育界不断探索各种教学方法和设计。

创新活动课是一种受欢迎的教学设计，旨在激发学生的创造力，并培养他们的团队合作和问题解决能力。

一、引入阶段：激发学生的兴趣在开始创新活动课之前，老师应该通过引人入胜的故事、视频或图片来激发学生的兴趣。

可以使用一些有趣的例子，展示创新在现实生活中的应用，从而让学生认识到创新的重要性。

二、目标设定阶段：明确学习目标在创新活动课中，明确的学习目标对于学生的学习非常重要。

教师应该在课堂开始时明确地告诉学生他们将要学习什么，并列出明确的目标。

例如，学生可以学会使用创新思维解决问题，培养团队合作和沟通能力等。

这样可以帮助学生更好地理解课程内容，并为他们提供明确的方向。

三、学习活动设计：提供多样化的学习活动在创新活动课中，教师应该提供多样化和丰富的学习活动，以满足学生的不同学习需求和兴趣。

一种常用的活动是小组合作项目，学生可以分组进行创新活动。

例如，可以要求学生设计一个新的产品或解决一个现实生活中的问题。

这样的活动激发了学生的创造力和团队合作精神。

另外，教师还可以设计一些角色扮演活动或模拟情景，让学生在真实的情境中应用创新思维解决问题。

四、反思和总结：促进学生的思考和反思在创新活动课结束时，教师应该给学生足够的时间来反思课堂学习。

可以通过问题提问的方式，让学生思考他们在课堂上学到了什么，还有哪些需要改进的地方。

这样可以帮助学生更好地理解和巩固所学内容，并促进他们的自主学习能力。

五、评估阶段：综合评价学生的学习成果在创新活动课中，评估是必不可少的一部分。

教师可以通过观察学生在课堂上的表现、评估他们的团队合作能力和创新思维等方面，来评价学生的学习成果。

可以使用各种形式的评估，包括口头报告、小组讨论、书面作业等等。

评估结果可以作为调整教学策略的依据，进一步提高教学效果。

《感受科技创新》教案教学目标1、情感、态度与价值观：增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力、树立科学精神。

2、能力目标：培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。

3、知识目标：感受科技创新给生产、生活带来的重要影响；了解我国在科技发展方面的成就；知道与发达国家的差距；理解实施科教兴国战略的重大意义。

教学重难点1、教学重点：我国积极实施科教兴国发展战略。

2、教学难点：我国在科技发展中的成就与不足。

教学过程活动一：生活感悟活动准备，教师展示录音机、随身听、MP3、MP4等实物，请学生比较它们的优缺点。

设计意图，使学生体会科技创新，感受现代生活离不开科技，科技的发展改变了我们的生活，提高了我们的生活质量，使我们的生活更加充满浪漫和激情，从而培养学生爱科学的情感；活跃课堂气氛，调动学生的学习热情；进入教学情景，便于后面内容的展开，自然导入下一个教学内容;培养学生的想象力和发散思维力。

活动过程，①学生发言。

②教师在学生发言时适度引导。

比如，MP4与MP3相比有什么优点，给你带来了哪些方便?（存储量更大，有图像，有歌词等）③教师启发，还有哪些生活用品给我们生活带来了轻松和方便?鼓励学生列举生活中的实例充分发言。

④教师引导学生进一步思考：未来的家庭生活还会有哪些变化?教师联系活动－提问：“想一想：你们所想象的变化，怎样才能取得？”（科技进步和创新，我们勤奋努力的学习等）教师：科学技术是第一生产力，科技进步和科技创新改变着人类的过去、现在和未来。

活动二：比一比：看谁说得多设计意图，使学生了解古今中外的科技成就，感受科技创新的巨大魁力，增强民族自尊心和自豪感。

活动过程：①课前准备，教师制作三组幻灯片：A.中国古代的科技成就及人物。

B.新中国的科技成就及重要人物。

C.世界的科技成就及人物，（三组幻灯的设计要有可比性）②通过多媒体把A、B、C三组幻灯分组播放。

③要求：学生说出人名、事迹;采取抢答方式;教师适当补充。

感受科技创新教学设计感受科技创新教学设计范文（通用3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的感受科技创新教学设计范文（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

感受科技创新教学设计1[习作内容］提供画面：两棵树。

要求学生合理想象，写一篇作文。

[训练目的要求]1．训练学生想象的合理、大胆、有新意，培养学生的想象能力和分析能力。

2．开放形式，让学生写自己的所想，提高写作兴趣。

［课前准备]画画面图片2张，多媒体教具。

［启发学生思维与口述］一、提供画面猜测意图拓宽思路激发兴趣画面1：一棵枝繁叶茂的大树。

画面2：一棵枝光秃秃的、快枯死的大树。

出示画面：你看到了什么？请你根据这两个画面猜想一下，这次习作要写什么？（学生思路开阔，想出很多写作内容）二、拓展空间引导想象畅所欲言（一）依据画面1进行想象。

看到这棵枝繁叶茂的大树你想到了什么？提示：1．它生长在哪里？从“一滴水就能折射太阳的光辉”，你可以想象它周围是一派怎样的景象呢？请你描绘。

2．这棵树为什么能长得如此茂盛呢？周围的人们是怎样待它的？它会怎么想？3．小动物们喜欢它吗？它们可以在树上、树下干什么呢？那将是一幅怎样热闹的景象呢？（二）依据画面2进行想象。

看到这棵光秃秃的、快枯死的树，你又想到了什么？提示：1．它以前是什么样的？怎么会变成这样呢？有几种可能？2．如果是人们造成的，那人们是怎样伤害它的？受到伤害的仅仅是这一棵树吗？3．小动物喜欢它吗？会说些什么？4．你想为它做点什么吗？（三）寻找画面联系。

这两幅图可以怎样排列？从中你看懂了什么？三、自选文体写自己所想1．写成一篇童话或记叙文。

如《树大哥的昨天、今天和明天》、《大树的遭遇》、《老友重逢》。

2．写成一篇倡议书。

如《爱护树木，保护家园，人人有责》、《行动起来，保护地球》。

3．写成一篇状物散文。

激发学生对科技创新的兴趣的教案引言在当今社会，科技创新日新月异。

为了培养学生对科技创新的兴趣和探索精神，我们需要设计一套能激发他们热情的教案。

本文将为您提供一份针对中学生的教案，旨在通过多种活动和实践，引导学生积极参与科技创新。

目标通过本教案，我们希望达到以下目标： 1. 培养学生对科技创新的兴趣和好奇心。

2. 启发学生对问题提出解决方案或改进现有方案的能力。

3. 鼓励学生主动寻找并利用科技资源进行实践和探索。

教学内容1. 科技创新知识普及•介绍科技创新的定义、重要性以及影响力等方面的基础知识。

•通过展示和讨论引起学生对科技创新这个话题的兴趣。

2. 科技探索活动•设计一系列有趣且具有挑战性的小型实验或任务。

•鼓励学生合作解决问题，充分发挥他们的创造力和想象力。

•结合科技资源，如计算机编程、3D打印等，帮助学生实践并巩固所学知识。

3. 科技项目竞赛•组织科技项目竞赛，鼓励学生独立或小组开展自主研究。

•提供科技资源支持，指导学生整个项目的设计、实施和展示。

•注重评估过程，给予积极反馈并鼓励改进，激发学生对科技创新的持久兴趣。

教学方法1. 启发式教学法通过提出问题、引导思考以及促进讨论等方式激发学生的思维和好奇心，并让他们主动参与解决问题的过程。

2. 实践性教学法鼓励学生通过实际操作来增加对科技创新的理解和兴趣。

提供相关资源使学生能够亲手动手尝试，并培养其解决问题和创造性思维的能力。

3. 小组合作学习法通过小组活动来促进合作、分享和交流。

倡导同伴之间互相支持和学习，以培养学生团队合作意识和技能。

评估方法1. 参与度评估观察学生在教学活动中的参与度和积极性，例如讨论或实践活动中的主动提问、回答问题的质量等。

2. 成果展示评估对于科技项目竞赛等具体实践活动，评估学生展示的创意、解决方案的有效性以及展示的沟通能力等因素。

3. 反馈评估及时给予学生反馈，鼓励他们改进并继续探索科技创新。

通过日常评价或指导反思等方式进行。