高中政治股票债券和保险教学设计教案

《股票债券和保险》教学设计单位: 宝鸡中学**: ***地址: 陕西省宝鸡中学手机：学科: 高中政治年级: 高一申报类型: 教学设计第二单元第六课第二框题《股票债券和保险》教学设计一, [教学目的]:知识目的:通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点,股票投资收入的来源；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点, 订立保险协议的原则。

理解股票、债券、保险等各投资方式在流动性、风险性、收益性方面的特性。

能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点, 设计一项综合投资安排。

能力目的:通过教学, 重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力, 学习本课后, 能概括出不同投资方式的特点, 能运用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能运用所学知识为家庭或公司投资提出建设性意见。

情感态度价值观目的:培养学生积极投资、合理投资、理性投资的意识和风险防范与控制意识。

培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念, 从国家的角度, 从经济建设的角度结识投资的意义。

二、重点难点: 股票、债券和保险三、依据：课程标准2.4“解析银行存贷行为, 比较商业保险、债券、股票的异同, 解释利润、利息、股息等回报形式, 说明不同的投资行为。

”四、学习方法: 阅读、讨论、探究、练习五、教学方法：探究式教学, 讲授式、多媒体六、教学过程:师: （导入）假如你有一元、一万元, 你会怎么安排？假如你有100万、1000万呢？同学们想一想。

师: 肯定会花一部分, 但绝不会花完。

不花不切合实际, 但花完更不切合实际。

在实际生活中我们总要消费一部分, 又会保存一部分, 并要想方设法使留下的这一部分不断增长, 那么怎么才干使这一部分钱不断增长呢？请同学们将课本翻到第48页, 学习更多的赚钱方式。

(一), 高风险高收益同在——股票1, 股票的含义和股东的基本权利⑴、含义: 股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

股票、债券和保险教学目标：1、通过教学使学生识记：股票，债券和商业保险的根本含义、投资特点，以及债券和商业保险的种类。

2、通过教学使学生理解：股票、债券和保险等各投资方式在国民经济建立和个人生活中的意义。

3、学习本课后，能利用根本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建立性的意见。

教学重难点：一、重点：1、三种投资方式的风险与收益的比拟2、股票的收益二、难点：综合各种因素，学会投资。

教学手段：自制多媒体课件教学过程：(导入)师：最近我有件烦心事，想请同学们帮我出谋划策看看怎么解决。

我手中有一万元，以整存整取的方式存入银行。

现在已经到期。

以一年3.25%的利率。

大家算算我一年的利息是多少呢？生：〔很快答出325元〕师：是的大家算很对。

〔课件打出算式〕这样看，我这一万元存银行是一个不错的选择。

平安、便捷、而且还有利息。

那么是不是存款就没有风险了呢？生：有！师：对！在通货膨胀时期，物价上涨纸币贬值。

这个时候存钱进银行就有风险。

我们现在正在面临着通货膨胀。

大家都能感觉到物价的上涨，钱不值钱。

今年的通货膨胀率为5%，那么〔课件打出算式〕一年钱将贬值500元。

也就是说我一年的存款利息扣去贬值的局部，我还损失了175元。

这真是最近比拟烦。

〔课件展示?最近比拟烦?〕除了存款储蓄，还有没有其他投资的选择呢？请大家翻开课本P49进入今天的主题：股票、债券和保险。

〔讲授新课〕师：今天呢，在这里要开展一个理财师选拔大赛。

选拔家庭理财师，为我这样不是很明白投资的人指点迷津。

请允许我介绍一下比赛规那么。

〔课件展示?比赛规那么?〕表现合格的理财师将由我颁发XX还有小小的奖励。

当然也欢送其他同学挑战理财师指出他错误或者疏漏的地方。

积极补充发表自己的见解，补充独到者也能得到小的惊喜。

〔一〕高风险高收益----股票师：现在我们开场进入第一个环节----股票，请大家结合导学案自主学习2分钟。

〔2分钟后〕师：好，时间到。

第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险一、教育教学目标（一）知识与能力1、识记股票、债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、理解股票、债券、保险等的流动性、风险性、收益性方面的特征3、运用所学股票、债券和保险各自的特点，安排一项综合投资计划（二）过程与方法1、师生合作探究：教师创设情景，学生在情境中自主生疑，在教师的引导下探究解疑，了解股票、债券和保险，并理解不同投资理财方式的特点2、生生互动探究：通过师生的共同探究了解股票、债券和保险的基础上分小组制定理财计划并交流（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生良好的投资理财意识，树立学生正确金钱观,培育合法增加收入的德育理念.二、教学重点、难点教学重点：股票、债券和保险等不同投资理财方式的各自特点教学难点：股票与债券的区别，合理的投资理财遵循的原则三、课堂类型：新授课四、教学手段：多媒体五、教学方法：案例分析法情景探究法讲授法六、教学过程：（一）导入新课：每年两会都备受国人的关注，今年第十二届全国人大三次会议中国务院总理李克强的发言中提出：“千方百计增加居民收入”，”增加居民收入”，必然与老百姓的钱袋子有关，我们就需要掌握一定的投资理财的知识.今天就和大家继续一起学习<德育理念>从实事热点入手,培养学生关心国家大事意识第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险（二）讲授新课：一、案例分析中学习新知●案例一：提到股票，我就会想到“股神”——巴菲特（视频资料）.视频后总结"巴菲特通过股票买卖成就了他的财富梦想.那么问题：1、什么是股票？2、作为购买股票的出资者——(股东)有什么权利？(在提问中带着学生了解股票的含义,及作为股东的权利)●案例二：了解了巴菲特,再看另外一个人物王传福,他就是比亚迪之父,那么巴菲特和比亚迪之间有这样一段新闻报道.巴菲特入股比亚迪（视频资料）.问题：1、巴菲特入股比亚迪的目的是什么？（学生在问题的探讨中了解股票投资的收入来源）2、2014年12月18日港股大盘比亚迪股票狂跌45% ,巴菲特攥2亿股不松手,如果你是一名投资者你会买进比亚迪股吗？为什么？（学生的互动探讨中了解股票投资的特点）●案例三：比亚迪不仅发行股票,还发行了企业债券（图片资料）问题：1、什么是债券（了解债券的概念,在此基础上了解不同债券发行主体的不同类别:国债、企业债券、金融债券及各种债券的投资特点）问题: 2、同样是比亚迪发行的，如果你作为一个投资者，你是选择买比亚迪股票呢，还是购买比亚迪的企业债券呢？说说理由。

《股票、债券和保险》一、教学依据指导思想：以新课程改革为背景，结合政治学科特点，把以“教师为主导，学生为主体” 教学理念贯穿于整节课，力图通过投资理财方式的情境建构，使本节课的教学充满生活色彩，也使本节课设置的生活情境能够成为学生探究的起点，能够成为生生互动，师生互动的“触点”，从而使课堂能够真正成为学生反思生活体验的“信息场”，把学生的学和教师的教落到实处。

课程标准的要求：把握各种投资方式，股票、债券和保险，学会理性投资。

教材内容分析：《股票、债券和保险》是人教版教材高一年级第二单元第六课第二框题的教学内容。

本框内容是在了解了储蓄存款这种最常见的投资方式后，拓展学生认识我国当代社会其他的投资理财方式，主要包括股票、债券和保险三种。

通过了解各具特色的投资理财手段，认识不同投资手段的特点，以便学生在今后的经济活动特别是投资理财时有一个基本的概念。

投资理财是公民经济生活中不可或缺的一部分，现代公民应当具有投资理财的意识和观念。

因此，在整个《经济生活》的教学中，都具有重要的理论价值和实践意义。

二、教学设计（一）教学目标1.知识目标：了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义和保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则。

2.能力目标：培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制的意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。

（二）教学重点和难点1、重点：三种投资方式的风险与收益的比较股票的收益2、难点：综合各种因素，学会投资。

（三）教学方法1、情景教学法：创设情境实施“角色——探究”教学活动，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

6.2股票、债券和保险【学习目标】1．知识目标:了解股票、债券和商业保险的含义、特点。

比较几种主要的投资方式及特点。

理解各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

2．能力目标：概括不同投资方式的特点,掌握不同条件下如何投资理财的能力。

3．情感目标：通过本框学习，培养学生科学理财、理性投资的观念;增强学生风险防范意识和控制意识；培养学生养成优良的理财习惯,形成努力为国家建设发展作贡献的观念。

【教学重点和难点】1.重点：股票收入的来源、保险是规避风险的投资2.难点：股票【教学方法】自主学习、分组讨论、合作探究【教学过程】一（导入）问：大家听说过股神巴菲特吗?他是怎么能获得巨额财富的呢?二（进行新课）（一）股票1、股票（1)含义：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

性质:所有权凭证2、股东的权利：股票代表其持有者(股东）对股份有限公司的所有权,包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。

思考:假如我不想要这家公司的股票了，能不能要求公司给他退回股金?不能。

只能转售给第三人或者等待公司破产清盘。

3、股票的基本特征股票有两个非常鲜明的特点：一是不可返还性；二是流通性。

流动性是指资产能否迅速转化为现金的能力.转化能力强，说明资产流动性好。

现金不需要转化,它的流动性最好。

流通性，是指资产能否在市场上交易转让。

比如，活期储蓄存款的流动性好,但不能在市场上像股票、债券一样流通。

4、股票投资(1）收入构成:一是股息和红利，来源于企业利润；二是股票价格上涨带来的差价，跟公司的经营状况、供求关系、大众心理和银行利率有关.因为有太多的不确定因素，所以股票是一种高风险的投资。

举例:说明从差价中获得的利润高。

（2）基本特征：高收益、高风险。

注意：股票没有价值，不是商品，其票面金额是固定的，而股票价格是变动的。

5．发展股票市场的意义与作用。

股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，有重要作用。

第六课《股票、债券和保险》教学目标（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、了解股东的基本权利、订立保险合同的原则。

3、懂得股票投资的收入构成4、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

（二）能力目标培养学生投资理财的能力；培养学生归纳概括的能了；培养学生利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利及为家庭或企业投资提出建设性的意见的能力。

（二）情感、态度与价值观目标培养理性投资、理性理财观念，增强投资风险防范与控制意识，培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。

教学重点、难点（一）重点：股票、债券和保险的比较；股票、债券的特点和收益（二）难点：综合各种因素，学会科学投资理财。

板书设计：二、股票、债券和保险1、高风险、高收入同在——股票（1）股票的含义及股东的基本权利（2）股票的基本特征（3）股票投资：收入构成，基本特征（４）股票的市场作用2、稳健的投资——债券（1）债券的含义（2）债券的分类国债、金融债券、企业债券的含义及基本投资特征（３）债券与股票的比较3、为风险投资——保险（商业保险）（1）保险的含义（2）保险分类：人身保险、财产保险等新险种——分红保险（3）订立保险合同的原则教学过程：导入：同学们，上节课我们一起学习了储蓄存款和商业银行这一框题，我们知道，储蓄存款是我国居民最普遍的一种投资方式。

随着社会经济的发展，在市场经济活动中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化。

今天我们继续来研究多样化的投资方式。

请大家打开课本53页。

第六课第二框，股票、债券和保险。

授新课（一）高风险、高收益同在——股票同学们， 08年到现在，全球讨论最热的话题是什么？影响面最大的事件是什么？（金融危机）那在这次金融风暴中,谁是在金融危机中最受伤的“老板”？（巴菲特，他是世界有名的股神，11岁开始买股票，他从怀揣100美元到坐拥620亿美元的世界首富，巴菲特称得上是世界股坛的神话。

第六课第二框股票、债券和保险—、教材分析本框题在上一个框题的基础上，继续介绍了股票、债券和保险等三种常见的个人金融投资理财方式，让学生知道各种投资方式的特点、风险性和收益性，养成理性投资、理性理财的观念。

二、教学目标1.知识目标：（1）了解股票的含义及其基本特征，债券的含义，商业保险的含义和保险业务的基本分类；（2）知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成，国债、金融债券、企业债券的基本特征，订立保险合同的基本原则。

2.能力目标:（1）培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；（2）利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；（3）利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。

3.情感态度价值观目标：通过本框学习，培养学生理性投资、理性理财的观念，增强投资理财风险防范与控制意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。

三、教学重点与难点1.重点：各种投资方式的比较2.难点：各种投资方式的比较四、教学方法：L问题教学法：提出问题，引导学生自主探究，找出问题答案，提高获取和解读信息的能力。

2.情境教学法：通过创设情景，引导学生思维，掌握个人投资应遵循的原则。

3.合作探究法：结合学生实际围绕教学目标设置思考问题，组织学生讨论，师生互动, 生生互动，突破重难点。

4.对比教学法：对几种投资方式，引导学生通过列表进行对比掌握。

5.典例教学法：通过典型例题，引导学生掌握所学知识，提高调动和运用知识的能力。

五、教学过程：环节一：生活导入，设疑引思PPT展示下列情境，引导学生讨论：工先生夫妇二人都是白领，收入较高，孩子还小，家中有50万元的积蓄。

可王先生不善于理财，这些钱“躺在家里睡大觉”，没能给他带来收益。

你能给王先生合理的理财建议吗？学生：买房子、买股票、投资建厂、买债券……老师：你们说的很好，都能带来一定的收益。

今天，我们就来学习一下股票、债券和保险这二种投资方式，看看它们有什么特点。

《股票、债券和保险》【教学目标】（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

4了解储蓄存款的含义及其主要目的；知道存款利息的含义及其主要影响因素；懂得存款利息的计算；了解活期储蓄与定期储蓄的基本内容；理解活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征；知道商业银行的含义；了解商业银行的主要业务（二）能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

【教学重点、难点】股票、债券、保险.储蓄存款.商业银行【教学方法】情景导析合作探究【教学课时】一课时【教学工具】多媒体辅助教学【课前预习导读】一、高风险、高收益同在—股票1．股票是在筹集资本时向出资人出具的2．股票代表持有者对股份公司的。

这种所有权是一种综合红利，包括、、、等。

3．股票投资的收益来源于两部分。

一部分是，另一部分收入来源于。

4．由于股票价格受到诸如，、、等多种因素的影响，其波动有很大的。

二、稳健的投资—债券1．债券是一种，即筹资者给投资者的，承诺在一定时期支付约定，并到期偿还。

一般来说，一张债券主要由，、、和等组成。

2．目前，根据发行者不同，债券主要分为，、和。

三、规避风险的投资—保险1．商业保险，指根据合同约定,向支付保险费,保险人对于合同因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任,或者当时承担给付保险金责任的行为。

2．保险分为和。

人身保险是以人的寿命和身体为保险对象，如、、。

财产保险是以财产及其有关利益为保险对象，如、等。

3．投保人和保险人应当遵循、、的原则。

【新课导入】皮皮到银行去取一年前存入的10万元钱。

当他拿到1800元的利息时，叹了口气，觉得利息实在是太少了。

高一政治股票债券保险教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《股票、债券和保险》教学设计
一、教学目标
知识与能力：
通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；培养学生比较各种投资方式的能力、利用所学知识分析不同条件下合理投资的实践能力。

过程与方法：
创设情境，通过自主、合作、探究、创新等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、运用知识。

情感态度价值观：
培养学生积极投资、理性投资的意识，引导学生认识到合理投资利国利民。

二、教学重难点
股票的收入构成、各种投资方式的比较
三、设计思路
1．情景导入、激发兴趣 2．合作探究、引导突破 3．学以致用、能力提升 4．反思归纳、练习巩固
四、教学方法
探究式教学法、情境教学法、自主学习法、比较归纳法
五、课前准备：
播放相关图片和轻音乐，创设学习情境。

准备情景剧台词，安排合适的表演者。

六、教学过程
高中政治优质课比赛参赛材料。

6.2 股票、债券和保险★新课标要求（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

（二）能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

★教学重点、难点股票、债券、保险★教学过程（一）导入新课教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。

本节我们要学习这些投资选择的有关内容。

（二）进行新课一、股票1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证教师活动：多媒体展示教材53页材料材料提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。

思考股票投资对经济发展有什么作用？学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。

教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。

股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。

2、流通性是股票的生命力所在购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。

经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。

3、股票投资的收益与风险教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。

股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。

公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。

股票、债券和保险
【教学目标】
【知识目标】
1.了解股票的含义及其基本特征。

知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。

2.了解债券的含义。

知道国债、金融债券、企业债券三种投资方式的基本特征。

3.了解商业保险的含义、保险业务的基本分类。

知道订立保险合同的基本原则。

【能力目标】
利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。

【情感、态度与价值观目标】
培养学生理性投资、理性理财的观念。

增强投资理财风险防范与控制意识。

【重点难点】
教学重点：股票、债券和保险三种投资方式的比较。

教学难点：对不同的投资方式怎样做出正确的选择。

【教学过程】。

环节三针对《导学案》P48边栏中的《误区提示》，“ 1.各种投资方式之间是彼此孤立的，无相关性。

2.投资商业保险就无风险。

”提醒学生注意各种投资方式之间看似无关，实际上彼此也是相互影响的，且，每一种投资方式都是有风险的，要根据具体情况进行选择，老师讲解后询问学生是否能够理解，有没有疑问同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识微课学习第二层级合作探究一老师布置P48《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。

其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。

学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。

老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调选择投资方式时，要根据自己的情况而定分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。

一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备PPT展示合作探究二老师布置P48《重点难点探究》(二）中的问题，要求同上。

老师归纳点评：储蓄、国债、股票、商业保险各有利弊，在投资理财的时候要根据家庭的实际情况综合考察，“把鸡蛋放在不同的篮子里”，选择适合自己的投资方式同上拓展应用要求全班同学思考P49《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P49～P50《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P50《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示板书设计高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。

《股票、债券和保险》教案（精选5篇）《股票、债券和保险》教案篇1[教学目的]：1、学问目的：通过教学使同学识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

能依据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资支配。

2、力量目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学学问分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学学问为家庭或企业投资提出建设性意见。

3、情感态度价值观目标：培育同学乐观进取的意识和精神。

乐观投资，合理投资，能够增加个人财宝，提高个人生活。

培育同学为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度熟悉投资的意义。

[教学重难点]：股票、债券、保险[教学过程]：老王一家有四个人，老王是一个一般工人，妻子是下岗在家，夫妻二人身体都不好，儿子是一名保安，女儿在读高校，一天老王买彩票中了50万，他们一家四口正在想如何处理这些钱。

好了，下面我先请同学们说说他们应当怎样处理这些钱。

同学发表看法后在说我们来看看老王他们是怎样争论的。

妻子说家里没什么积蓄，把钱存到银行，儿子觉得存起来得到的利息太少了，应当去炒股，能够赚许多钱，女儿说买股票风险太大，还是买债券好，老王的一个伴侣又告知他买保险好，他上次生了一场大病保险公司就陪了他好多钱。

那么什么是股票、什么是债券、什么是保险，我们这节课就来学习相关的内容，我们学了后在争论老王一家该怎样来安排这50万。

一、股票股票的含义。

我们首先来看老王儿子说的股票是什么？同学们阅读找出股票的含义。

股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

买了公司股票的人就是该公司的股东，股票对于公司来说，是筹集资金的一种形式，对股东来说，是全部权的凭证，是一种投资方式。

股东的基本权利。

股东买了股票就对公司享有全部权，全部权包括哪些，同学们在书上找出来。

参与股东大会、投票表决、参加公司的重大决策、收取股息或共享红利等。

高中政治<<股票、债券和保险>>教学设计教案［教学目标］1、知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

2、能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

3、情感态度价值观目标培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。

合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。

培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。

［教材内容分析］本框题包括股票、债券和保险三部分内容，这些内容与学生的生活关系密切，学习这些知识，有助于提高学生参与经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这部分内容是本课学习的重点。

本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式，为教师创造性地组织教学，培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。

由于我们这里经济欠发达，各种投资方式发展并不充分，学生对股票、债券、保险的知识了解不多，并且教材中使用了一些专业术语，会给学生学习带来一定困难。

本班学生基础一般，但思维较为活跃，关心政治生活。

因此，需要教师教学过程设计得法，诱导到位，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣，调动学生学习的积极性，自主学习，合作探究，相信同学们一定会学有所获，体验到成功的喜悦。

[教学重点]比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。

[教学难点]对于不同的投资行为怎样作出正确的选择。

[教学方法]情境教学法、讨论教学法和探究教学法。

［教学过程］一、创设情境，激发兴趣教师活动：我想，我们很多同学都到银行存过款。

储蓄存款在我国是居民的最主要最普遍的投资方式。

我想问问，除了存款储蓄，你们还有其它的投资行为吗？有没有，想想看？学生活动：学生思考总结，积极发言教师活动：当然是。