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前言简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
为了让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。
为了深入实施素质教育，深化教育改革，三道中心小学校积极贯彻新课程理念，以提高学生素质为本，在校本开发、课程设置、课题研究等方面，已经形成了自己独特的教学特色——“线艺世界勾勒生活”，深化学校教育内涵。
我校研发“线艺世界勾勒生活”校本课程，编制校本教材，开设”简笔画“校本课程短课，从低年级至高年级，每年级段都有不同的绘画内容——图形、静物、水果、植物、动物、人物，由浅显到深入，由简单到复杂。
从每日午休画一图，到家庭作业创一幅；从“小艺术家竞赛”到画作展览，校园里时时洋溢着艺术的气息。
“桃李无言,下自成蹊”，“线艺世界”特色教育，孕育着学生艺术的心灵，发掘了学生艺术的天赋。
本教材有如下特点：一、增强了学生的美育。
在国家规定美术课程外，形成校本特色美术教育，不仅帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。
在美育中要求整齐清洁，美化环境，也有利于健康。
二、强化了学生的绘画技能。
本书编写以"素质教育"为依据，注重绘画能力的培养。
淡化理论，强化实践，充分体现可操作性强的特点。
将绘画创作能力训练作为全书的主线，每一节以绘画练习为中心，并附有大量的图画训练，以达到提高学生绘画能力的目的。
三、突出了时代风格与现实色彩。
本书力争以新时代的图画、贴近童趣的图画来吸引学生，但又同时具有生活作画的知识部分，使作画的知识充分体现了浓厚的时代气息并能切实地为学生今后的能力开发服务。
四、遵循了因材施教的原则。
本书既有针对优等生的训练，又兼顾了学困生的培养。
本书在示意图方面有一些难度较高的图片用来开发优等生的天赋，也有完成特色教育的简单示意图——静物简笔，做到了分层教育的目的。
简笔画的教案——简笔画第1-11时课时一、教学目的：简笔画写生的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
二、教学内容：1、认识、理解和掌握简笔画2、静物简笔画3、植物简笔画4、景物简笔画5、动物简笔画三、教学重难点：简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用四、课业类别：绘画课五、课时：12课时六、作业：学生几副器物、动物、事物或景物的简笔画，要求画面有概括性、可识性和示意性。
教学过程：一. 组织教学，导入新课。
绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。
）如果给英语字母稍加上几笔，就可以变成各种东西和动物，多么简单多么有趣。
二、讲授新课：1、什么是简笔画（板书）简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2、简笔画绘画的方法（板书）简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。
3、笔画的基本表现方法主要有：（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。
（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。
简练、夸张、形象生动。
（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。
对生活中的物象在内容上进行了分类，以更好地了解它们的结构、特征，针对性的加以练习，练习的目的不只是了解其结构关系，它也是记忆形象的一种方法。
简笔画题材从内容上大致可以分为：花卉、水果及蔬菜；交通工具；风景建筑；动物；人物及生活用品等几大类。
五年级美术第一课建筑物简易画法
第一步：铅笔打底稿，画线条轻一些。
确定好建筑物的大体结构，注意透视关系。
因为视角的不同房子并看上去不是方方正正的。
第二步：用钢笔勾勒出清晰流畅的线条，可以适当调整底稿，把各个细节都绘制出来。
待墨水干透后用橡皮擦除铅笔底稿。
第三步：开始用水彩上色，给绿植用深浅不一的绿色上色，深色涂暗部，浅色亮部。
高光可以留白也可以用高光笔来绘制。
前面的小房子的屋顶瓦片涂上一层淡淡的蓝色。
第四步：给前面的小房子上色，先把墙面铺一层土黄色的底色，然后用朱红、褐色和绿色画出墙砖的样子，注意墙砖之间的缝隙。
接着将门窗涂好颜色，再刻画一些细节，墙上的门牌、画报以及房子旁边的小物件都绘制好。
第五步：开始给大房子上色，先画好门上的雨棚。
接着画大门和右边靠着小房子的部分墙面。
然后把窗户涂上和大门一样的颜色，墙面用湿画法点出不同的颜色的斑驳，然颜色自然晕染。
第六步：最后把大房子的房顶涂好颜色再修饰一下整个画面，补充一些细
节比如投影之类的。
一幅钢笔淡彩建筑画就完成了。
简单的钢笔淡彩建筑画绘画教程分享完毕，希望大家喜欢这幅小清新的钢笔淡彩。
更多钢笔画教程可以关注我们，会继续为大家分享画画教程。
简笔画幼儿园可爱房子教案一、教学目标1.认识简单的房子结构，掌握简单的线形画法。
2.通过手工制作，培养幼儿的动手能力和耐心。
3.引导幼儿发挥想象力，自由绘制自己心目中可爱的房子。
二、教学内容1.分类讲解不同类型的房子，如平房、楼房、别墅等。
2.教学简单手绘线形画法，如水平线、垂直线、直线、曲线等。
3.进行手工制作，以“简笔画幼儿园可爱房子”为主题，让幼儿们动手制作自己的房子。
三、教学步骤第一步：导入与讲解（5分钟）教师通过图片、视频、实物让幼儿认识并分类不同类型的房子，鼓励幼儿发言分享自己在家里住的是哪种类型的房子，以及他们最爱的房子是什么种类。
第二步：线形画法讲解（5分钟）教师利用黑板或白板进行简单线形画法的讲解，如水平线、垂直线、直线、曲线等，并示范如何运用这些线形画法，画出简单的房子结构。
第三步：动手制作（30分钟）1.准备工具：纸、铅笔、橡皮擦、彩色笔。
2.让幼儿先用铅笔画出自己心目中的可爱房子的基本结构，如房子、屋顶、门窗等。
3.幼儿在已画好基本结构的线条上，运用各种颜色和线条，进行涂鸦和涂色，予以填充和注重色彩的搭配，创造自己独特的可爱房子。
第四步：展示（10分钟）让幼儿逐一展示自己的作品，并让全班同学发表评论，欣赏彼此创作的可爱房子。
四、教学重点与难点1.重点：简笔画的线形画法，以及动手制作可爱房子。
2.难点：运用不同的颜色和线条进行涂鸦和涂色，创造独特的可爱房子。
五、教学评价1.教师可以根据幼儿的作品和动手能力，进行简单的评价。
2.教师可以鼓励幼儿相互欣赏和赞美彼此创作的可爱房子，培养幼儿之间的友爱情感。
六、教学延伸1.可以让幼儿通过绘画、制作模型等活动，进一步认识和了解不同类型的建筑。
2.可以利用班级主题墙或展示柜等，展示幼儿们的作品，让更多的人欣赏和赞美他们的创作。
《简笔画》课程教学大纲二、课程简介简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
教学简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝练、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。
它能增添教学内容的直观性和生动性，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，还能诱发、培养学生的思维和想象能力。
小学英语教学中，通过利用简笔画，激发学生的学习兴趣，帮助他们进行记忆，培养其健康情操，促进其全面的发展为主要内容。
英语师范的同学学习和掌握教学简笔画，将为英语教学起到辅助的作用。
三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。
这些目标包括：1、通过本课程的学习，使学生了解简笔画的含义与功能，掌握简笔画的程序和原则，了解简笔画与英语教学的关系。
2、要求学生掌握视觉表达形式、构图视觉心理与平面构成基本知识的使用与注意问题，使学生善于运用此项技能，帮助实现高效、有趣、直观的课堂教学。
3、通过案例讨论和实践两种方式，指导学生学习简笔画知识及相关操作方法，并能运用到英语教学中。
通过课堂教学、案例讨论、户外写生，课后练习等方式，鼓励师生互动的方式提高课程学习效果。
四、与前后课程的联系本课程是独立课程，没有前后课程关系。
五、教材选用与参考书1、选用教材：自编教材2、推荐参考书：《1、2、3幸福简笔画教室》（日）石黑史佳著，熊婷，宋同舟译，中国青年出版社；《快乐生活简笔画》SUN I视觉设计编著，科学出版社六、课程进度表表1 理论教学进程表表2 实验教学进程表附：作业详细要求1、简笔画创作实践之静物形象的创作，要求在A4纸上面画20个生活中的静物（名词解释）写生，再与此对应地画20个简笔画，注意写生稿和简笔画的区别。
2、简笔画创作实践之动物形象的创作，要求在A4纸上面画20个生活中的动物（名词解释）写生，可以找网上照片，再与此对应地画20个简笔画，注意写生稿和简笔画的区别。
第五章简笔画器物.动物.植物.⼈物.建筑物.风景第五章器物、植物、动物、⼈物、风景的画法⼀、教学⽬的：1. 让学⽣学会⽤简单的线条表现器物、植物、动物、⼈物、建筑物、风景的画法2、通过⽐较引导学⽣对造型设计的构思并完成作品。
3、培养学⽣对⽣活的热爱，提⾼学⽣的审美创造能⼒。
⼆、教学内容：器物、植物、动物、⼈物、风景的画法三、教学重点:应⽤所学的简笔画技法表现器物、植物、动物、⼈物、风景造型设计的构思。
四、教学难点:掌握事物的基本特征和造型。
.五、教学准备:环境:多媒体教室、课件.设备、⼯具: A4复印纸、⽩卡纸彩⾊卡纸等。
钢笔、铅笔、彩⾊笔等。
材料：教师提前准备好课堂所⽤图⽚素材。
教学内容及过程设计⼀、导⼊：1.分别说说⾃⼰了解的的植物、动物都有哪些？你认识哪些树？可以介绍⼀下吗？你知道树⽊和我们⼈类⽣活有什么联系吗？板书：我们⾝边的树你知道树都有什么⽣长特点吗？树的各部分都有哪些作⽤？为什么要树⽴环保意识？解决问题：树⼤体可分为⼏⼤部分？在表现不同的树种时，可以从哪些⽅⾯去区分？同⼀种树，从不同的⾓度去观察，其姿态会怎样？欣赏范画:画⾯在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地⽅？2.出⽰⼏幅器物、植物、动物、⼈物、风景范画和图⽚，让学⽣欣赏分析。
⼩组内总结它们各⾃的特点，并汇报介绍。
⼆、新授课题任务：掌握并熟练画出器物、植物、动物、⼈物、风景等常见且具有代表性的画作。
三、学⽣训练：教师辅导，临摹范画四、归纳提升：本章节要求学⽣能够随⼿画出器物、植物、动物、⼈物、风景等基础简笔画图形。
五、课后作业及预习：（⼀）⾃⼰选择器物、动物、事物或景物⼈物题材，进⾏简笔画创作，每个类别不少于10个图形，要求画⾯有概括性、可识性和⽰意性。
第⼀节器物的画法⼀、选择恰当的表现⾓度（透视的运⽤）（1）⼀点透视：物体的两组线，⼀组平⾏于画⾯，另⼀组⽔平线垂直于画⾯，聚集于⼀个消失点，也称平⾏透视。
⼀点透视表现范围⼴，纵深感强，适合表现庄重、严肃的室内空间。
风景建筑速写课程设计教案一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解风景建筑速写的基本概念，掌握绘画的基本步骤和技巧。
2. 学生能够识别并运用线条、明暗、比例等绘画语言，准确表达建筑物的结构、造型和氛围。
3. 学生能够了解风景建筑速写在美术创作中的应用和价值。
技能目标：1. 学生能够运用观察、分析、表现的方法，完成一幅风景建筑速写作品。
2. 学生能够运用线条和明暗，表现出建筑物的立体感和空间关系。
3. 学生能够通过速写实践，提高绘画速度和表现力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对风景建筑的审美情趣，激发对美术创作的兴趣。
2. 学生能够通过合作学习，培养团队精神和沟通能力。
3. 学生能够尊重和借鉴他人的作品，培养良好的审美素养。
课程性质：本课程为美术学科选修课程，适用于初中年级。
结合学生特点，注重实践性和趣味性，培养学生的观察能力、表现能力和审美素养。
学生特点：初中学生具有一定的美术基础，对绘画技巧和创作有一定的了解，但对风景建筑速写可能较为陌生。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，但需要引导和激发。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用分层教学，注重启发式教学，引导学生主动探究和实践。
同时，注重评价学生的过程表现和成果，激发学生的学习兴趣和自信心。
通过本课程的学习，使学生能够掌握风景建筑速写的基本技巧，提高美术创作能力，培养审美情趣。
二、教学内容1. 引入风景建筑速写概念：介绍速写的定义、特点及其在美术创作中的应用，使学生了解课程的重要性。
- 教材章节：第一章 走进速写世界2. 学习风景建筑速写的基本技巧：- 线条表现：运用不同类型的线条，如直线、曲线、粗线、细线等，表现建筑物的轮廓和质感。
- 明暗对比：通过光影变化，表现建筑物的立体感和空间关系。
- 比例关系：掌握建筑物整体与局部、局部与局部之间的比例关系，使作品更加协调。
- 教材章节：第二章 速写技巧3. 风景建筑速写实践：- 观察与分析：以实际风景建筑为例，引导学生观察建筑物的特点，分析如何运用速写技巧进行表现。
