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《区域经济学》电子教案一、引言区域经济学是研究经济地理分布、地区经济发展差异以及区域政策的学科。
本教案旨在介绍区域经济学的基本概念、研究方法和应用领域，帮助学生全面理解区域经济学的核心内容。
二、引发兴趣1. 引入例子：假设有两个城市，城市A和城市B，在相同的环境下，城市A的经济发展远远超过城市B。
为什么会出现这种差异？2. 提出问题：经济发展的差异是如何形成的？为何有些地区发展得更好，而有些地区却发展缓慢？三、区域经济学的基本概念1. 定义：区域经济学是研究地区内部和地区之间经济现象及其相互关系的学科。
2. 区域经济学的特点：多学科交叉、理论与实践相结合、定量和定性相结合。
四、区域经济学的研究方法1. 定性研究方法：通过实地考察、深入访谈等方式，了解地区经济发展的具体情况。
2. 定量研究方法：通过经济统计数据、空间计量模型等工具，进行大规模数据分析和模型建立。
五、区域经济学的研究领域1. 区域发展差异：研究不同地区经济发展差异的原因和机制，如资源禀赋、外部环境等。
2. 区域经济政策：研究政府在区域经济发展中的角色，如引导政策、产业转移等。
3. 区域经济一体化：研究地区之间的经济联系与合作，如区域合作组织、自贸区等。
六、案例分析：中国两个地区的经济发展差异1. 案例介绍：以中国的东部沿海地区和西部内陆地区为例，比较两个地区的经济发展现状及原因。
2. 原因分析：资源禀赋、政策导向、市场开放度等因素导致了两个地区的经济发展差异。
七、区域经济学的应用价值1. 指导经济发展：通过区域经济学的研究成果，指导政府决策，促进经济发展。
2. 规划城市布局：基于区域经济学的理论和方法，制定合理的城市规划，优化资源配置。
3. 促进区域合作：通过研究区域经济一体化，推动不同地区之间的合作与交流。
八、总结本教案通过介绍区域经济学的基本概念、研究方法、研究领域和应用价值，帮助学生全面了解区域经济学的重要性和实际应用。
通过案例分析，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高理论与实践能力。
“区域经济学”课程教学大纲教研室主任：梁军执笔人：王蒙一、课程基本信息开课单位：经济学院课程名称：区域经济学课程编号：204008英文名称：Regional Economics课程类型：专业任选课总学时：36理论学时：36 实验学时：0学分：2开设专业：经济学先修课程：微观经济学（201007）二、课程任务目标（一）课程任务区域经济学是经济学的重要分支，是从经济学与经济地理学中脱胎出来的一门新兴应用学科。
区域经济学阐述了区域经济活动组织自身的活动规律和区际间的经济联系，以及区域布局与决策等基本经济理论。
本课程是经济类专业的基础课。
本课程要求学生通过学习树立正确的区位观，掌握区域经济研究的理论以及分析现实区域经济问题的思路和方法，提高发现问题和解决问题的能力，为今后能胜任解决我国区域经济发展问题的实践工作奠定理论基础。
（二）课程目标通过本课程的教学，让学生较全面地了解、掌握区域经济学的基本知识与理论，熟悉区域经济学的基本原理、方法和技能，了解中国区域经济发展的轨迹、格局和态势，坚持理论联系实际，培养学生运用理论分析与解决中国区域经济发展中的新情况、新问题的能力，通过案例分析，达到能进行区域经济发展的初步分析和研究的目标。
三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求第一章导论教学目的及要求：1、了解：区域经济学的产生与发展历程2、理解：区域经济学的基本概念3、掌握：区域、区域经济和区域经济学的含义以及经济区域的划分。
教学重点及难点：1、区域经济学的基本概念2、经济区域的划分3、中国区域经济学的特殊历史使命4、现代区域经济学及其主要流派教学内容：一、区域经济学基本概念1、区域2、区域经济3、区域经济学二、区域经济学的研究对象和内容1、区域经济学的研究对象2、区域经济学的研究内容3、中国区域经济学的特殊历史使命三、区域经济学的发展历程1、地理学对于区域的认识2、区位理论与区域经济学的形成3、现代区域经济学的产生四、现代区域经济学及其主要流派1、新经济地理学派2、新制度学派3、区域管理学派五、中国区域经济学界目前研究的主要问题1、区域经济学的理论体系2、区域经济发展面临的主要问题第二章区域经济增长教学目的及要求：1、了解：经济增长与经济发展的含义、区域经济开发模式2、理解：区域经济增长与经济发展的关系3、掌握：区域经济增长与发展的一般理论、中国区域经济发展的一般特征教学重点及难点：1、区域经济增长的基本理论2、中国区域经济发展的一般特征教学内容：一、区域经济增长的基本理论（二）区域经济增长的影响因素（三）区域经济增长的机制（四）均衡增长理论1、低水平均衡的描述理论2、打破低水平循环的增长理论（五）非均衡增长理论1、非均衡增长的概念2、连锁效应二、区域经济开发模式(一) 区域经济开发概论(二)区域经济开发模式(三)区域开发中产业部门更替模式（四）区域开发中部门空间转移的规律（五）目前国际产业转移的动向三、中国区域经济发展的一般特征第三章区域经济发展阶段与区域产业结构教学目的及要求：1、了解：中国落后地区的产业结构2、理解：区域经济发展阶段理论、区域产业结构相关理论3、掌握：区域产业结构优化的途径、地区主导产业的选择教学重点及难点：1．区域经济发展阶段理论2．区域产业结构优化的途径3．地区主导产业的选择与发展教学内容：一、区域经济发展阶段理论1、钱纳里区域经济发展阶段论2、罗斯托区域经济发展阶段论二、区域三次产业结构的演变1、克拉克对三次产业的划分2、中国对三次产业的划分3、三次产业的演化规律三、制造业内部结构的演变规律四、地区主导产业的选择与发展1、地区生产专业化3、区域内产业结构优化的途径第四章区域产业布局教学目的及要求：1．掌握产业布局的区位选择的标准和主要影响因素，地域合理规模的构成、类型及其评价标准，产2. 业集群形成的条件和途径以及高新技术产业布局；3．理解区域产业布局指向的内涵、类型，产业集群的定义、特征及种类，产业集群的理论基础。
《区域经济学》教学大纲一、课程基本信息1.中文名称：区域经济学2.英文名称：Regional Economics3.学科编码：0202024.课程性质：区域经济学为经济类应用经济学专业的基础课，区域经济学专业的必修课。
5.教学方法：以课堂讲授为主6.课时安排（建议）：36学时7.与其他课程的联系：区域经济学是我国经济学门类应用经济学一级学科的二级学科。
它是新型的经济学分支学科，与应用经济学一级学科中的国民经济学、国际贸易、产业经济学、数量经济学、财政学以及城市经济学相互交叉，又与理论经济学中的政治经济学、西方经济学、人口资源与环境经济学有不同程度的交叉。
区域经济学，又与地理学一级学科人文地理学中的经济地理学密切相关。
因此，本课程的学习有助于加强这些学科之间知识的融会贯通。
二、课程基本目标和要求区域经济学是研究生产要素区际转移规律及其影响区域经济发展机制的学科。
本学科的基本目的很明确，就是通过本课程的学习，学生基本掌握区域经济系统运行规律、生产要素转移规律、区域系统非均衡形成机制、区域经济结构演进及区际经济结构差异、区际差距形成机理及其变化趋势、区域协调发展机制与区域经济政策。
本课程要求学生熟练掌握上述理论。
区域经济学又是实践性和强的学科，强调国外区域理论与国内区域理论的结合、传统区域理论与最新区域理论的结合、区域经济理论与区域经济实践活动的结合，并从区域经济现实中抽象出区域经济内在规律。
本课程要求学生，能够利用区域经济学的基本理论来解释现实中的区域经济现象，能够利用区域经济学理论来指导具体的区域经济实践活动。
三、教学内容组成区域经济学主要的讲授内容，包括绪论和10章。
讲授内容，主要围绕生产力布局理论、区域经济发展理论、区域经济协调发展理论、城乡统筹理论以及区域政策五大部分进行展开。
绪论介绍了区域概念、区域经济学的形成、研究对象和内容、区域经济主要特征等。
第一章介绍了中国特色的区域经济学理论框架，具体包括马克思主义区域经济思想、中国特色的区域经济理论的形成、新时期中国区域经济学理论研究的主要方面。
区域经济学Seminar in Regional Economics一、课程性质、地位和任务区域经济学是一门新兴的理论经济学科，作为专题课程，它以区域经济为对象，研究市场经济条件下区域经济发展变化的一般规律。
主要任务是探讨经济区位决策与产业结构理论；区域内部经济结构与变动规律和区际分工协作理论与应用；我国区域经济发展的基本框架和政策体系；运用区域经济有关理论方法分析我国国情和区情，为研究生从事区域经济问题研究提供理论和方法指导。
本课程的先修课程主要有：经济学、农村经济学、城市经济学、产业经济学。
二、课程教学的基本要求通过本课程学习，应着重理解市场经济条件下区域经济发展变化规律。
了解经济区位决策与产业结构理论；掌握区域内部经济结构与变动规律和区际分工协作理论与应用；了解我国区域经济发展的基本框架和政策体系；学会运用区域经济有关理论方法分析我国国情和区情。
三、课程内容与学时分配教学内容与学时分配表章节教学内容学时课堂讲授分析讨论1 导论2 22 经济活动的区位3 2 13 经济活动的空间分工与区域空间的形成 3 2 14 区域经济增长 3 2 15 区域产业结构 3 2 16 区域分工与联系 3 2 17 区域空间的地域结构 3 2 18 城市经济 3 2 19 城乡边缘区 3 2 110 乡村经济 3 2 111 看得见的手——区域经济政策 3 2 1合计32 22 10第一讲导论教学目的与要求：教学重点与难点：本章重点是区域经济学的研究对象及其内容；本章难点是经济区域的概念。
第一节区域及区域分异的客观基础一、区域概念的界定二、区域分异的客观基础第二节区域经济问题与区域经济学的形成与发展一、西方国家区域经济学的形成与发展二、中国区域经济学的形成与发展三、改革开放的深入与中国区域经济所面临的主要问题第三节区域经济学的研究对象及其内容一、区域经济学的研究对象及其含义二、区域经济学的主要研究内容第二讲经济活动的区位教学目的与要求：教学重点与难点：本章重点是经济区位的含义；本章难点是区位决策。
《区域经济学》课程教学大纲D第二部分多媒体教材一体化总体设计方案一、课程的基本结构：以区域产业布局与组织、区域经济发展模式、区域产业结构优化与区域发展战略制定为主线，对区域经济学的基本内容作系统论述。
第一部分区域经济学的基础理论绪论第1章经济区划第2章区域产业布局的理论基础第3章区域产业集聚经济第4章区域产业组织理论第5章区域经济发展理论与发展模式第二部分区域发展战略与区域国土规划中所涉及的各项专题第6章区域经济协调发展理论第7章区域特色经济发展第8章区域产业结构优化第9章区域经济发展与人口第10章区域经济发展中的城镇布局第11章区域分工合作、竞争与经济一体化第12章区域国土资源开发规划第13章区域发展规划的编制与案例二、学时学分本课程为4学分，课内学时为72学时，开设一学期。
三、多种媒体的教材1、文字教材包括主教材和辅助教材。
主教材是教学的基本依据，其内容是教学大纲所规定的教学基本内容。
要求教材体系完整，文字简洁，概念准确，论证清楚，案例应用恰当，适合以自学为主的成人教育，体现电大教学的规律和特点。
辅助教材包括学习指导书和学习参考资料，它有三个主要功能：一是学习主教材的向导；二是连接主教材和录象教材的媒介；三是自学和复习的必要补充，它包括作业、案例分析、复习指导等。
教材形式可以采用分立型（即主教材和辅助教材分开编写），也可以采用合一型（即主教材和辅导教材合在一起编写）。
2、音像教材音像教材是文字教材的导读、拓展、深化和补充。
拟采用专题与案例讲授模式，以章为单位，设有专题讲座、案例分析、作业讲评等，每篇各自独立，可分可合。
在现有条件下，尽量做到教学形式的形象、生动、直观、简洁，有利于提高学生学习效果。
3、其他教学手段主要是期刊辅导和网上辅导，以帮助学生自学为目的，指出学习要求和重点内容，适当阐释难点问题，提供必要的练习思考题、教学信息、作业等。
四、教学环节1、音像课：这是广播电视大学的重要教学环节。
区域经济学教案一、引言区域经济学是经济学的一个重要分支领域，研究的是不同地域内的经济现象、问题和发展模式。
本教案将介绍区域经济学的基础理论、方法和应用，帮助学生了解区域经济的特点及其对国家和全球经济的影响。
二、基础概念1. 区域经济学的定义和研究对象- 区域经济学旨在探讨不同地区的经济差异、相互依存关系及其对经济发展的影响。
- 研究对象包括地域内的产业分布、经济增长、就业与人口流动等。
2. 区域经济学的理论基础- 地理、空间和社会经济学理论均对区域经济学的发展产生了影响。
- 核心理论包括区位理论、中心－边缘理论、新经济地理学等。
三、主要方法1. 区域经济学的实证方法- 包括统计分析、计量经济学等方法，用于解读和预测区域经济现象。
- 利用地理信息系统（GIS）等技术手段进行地理空间分析。
2. 区域经济学的模型建立和模拟方法- 通过构建数学模型，模拟区域间的经济关系和发展趋势。
- 使用计算机模拟等方法来预测政策对区域经济的影响。
四、区域经济发展模式1. 传统区域经济模式- 以自然资源和地理位置为基础，发展农业、矿产和传统工业等产业。
- 重视资源优势和区位优势。
2. 现代区域经济模式- 以知识、创新和高科技产业为主导，提升区域科技和创新水平。
- 建设创新型城市和科技园区。
五、区域经济政策1. 区域经济政策的目标和意义- 促进区域均衡发展，减少区域差距。
- 提高经济效益和社会福利。
2. 主要区域经济政策工具- 产业政策：吸引投资、扶持优势产业等。
- 土地政策：规划用地、提供土地资源等。
- 人力资源政策：培训人才、吸引人才等。
六、国际区域经济合作1. 区域一体化的意义和影响- 降低贸易壁垒，促进贸易和投资自由化。
- 促进区域内的资源配置和产业分工。
2. 主要区域经济合作组织- 欧盟（European Union）- 亚太经济合作组织（APEC）- 东盟（Association of Southeast Asian Nations）七、案例分析1. 中国的经济特区- 研究深圳经济特区的成功经验。
吉林工商学院教案区域经济学主讲教师：***吉林工商学院教案（首页）导论教学具体内容：第一章导论第一节区域经济学的基本概念一、传统意义上的区域区域：不同学科的不同理解自然地理学：自然区域政治学：行政区域社会学：具有相同语言、相同信仰和民族特征的人类社会聚落经济学：经济学将区域视为由人的经济活动所造成的、具有特定地域特征的经济社会综合体不同学科理解的共同点：区域是一个空间的概念，是人们对客观存在的某种活动空间分异规律的一种认识。
二、区域经济学研究的区域经济区域：经济区域是人的经济活动所造就的、围绕经济中心而客观存在的、具有特定地域构成要素并且不可无限分割的经济社会综合体经济区域特点：1、经济区域首先是一定范围的地域空间。
2、经济区域能够独立地存在和发展3、任一经济区域都要在更大范围的区域系统中担当某种专业化分工的职能。
区域经济学研究的区域：经济区域一般说来可从两个层面来理解：国内与国际。
一国范围内由不同经济区域构成；世界经济由不同经济区域构成。
划分经济区域的方法：1.按照同一性或均质性的原则进行的划分2.按照功能划分3.按管理职能的划分十大经济区域东北区（辽、吉、黑）、华北区（京、津、冀、晋、鲁）、华东区（沪、苏、浙、皖、赣、闽、台）、华中区（豫、鄂、湘）、华南区（粤、桂、琼、港、澳）、西南区（川、滇、黔）、西北区（陕、甘、青、宁）、内蒙古区、新疆区、西藏区。
三大经济区域东部地区（12省市区辽、冀、京、津、鲁、苏、浙、沪、闽、粤、桂、琼）中部地区（9省吉、黑、蒙、豫、晋、鄂、皖、赣、湘）西部地区（10省市区渝、川、黔、滇、藏、陕、甘、青、宁、新）三、区域经济学狭义的区域经济学：研究区域经济发展和区际关系的科学。
广义的区域经济学：研究区域经济发展一般规律的科学四、区域开发❖定义：是人类开发利用各种资源、谋求区域经济增长和区域经济发展的过程。
❖影响：该主观行为如果是科学合理的，就会促进区域经济的发展，如果是伪科学的、不合理的，就会限制区域经济的发展。
区域经济学教学大纲一. 引言区域经济学是一门研究区域内资源配置、经济发展和空间格局变化的学科，对于了解和促进地区经济的可持续发展具有重要意义。
为了提高高校区域经济学教学的质量和效果，本文将提出一份完整的区域经济学教学大纲，以供参考和指导。
二. 教学目标1. 掌握区域经济学的基本概念和理论框架；2. 理解区域经济发展和变化的主要因素和机制；3. 熟悉区域经济调整和政策的实施方式和效果评估；4. 培养学生的理论分析和实践研究能力。
三. 教学内容1. 区域经济学基本概念和理论1.1 区域经济学的起源和发展历程1.2 区域经济学的基本概念和研究方法1.3 区域经济发展的空间格局和因素分析2. 区域资源和要素的流动与配置2.1 区域资源的概念和分类2.2 区域要素流动的原因和方式2.3 区域资源配置的理论和实践3. 区域经济增长和发展3.1 区域经济增长的理论模型和影响因素3.2 区域经济发展的路径依赖和规模效益3.3 区域经济发展的阶段性和战略选择4. 区域经济政策与调整4.1 区域经济政策的目标和工具4.2 区域经济调整的主要方式和方法4.3 区域经济政策的实施和效果评估五. 教学方法1. 理论授课：通过讲解案例分析、理论引导等方式，系统地介绍区域经济学的相关理论知识；2. 实践研究：引导学生进行实地调研和案例分析，培养其实际问题分析和解决能力；3. 学术讨论：组织学术讨论和交流，促进学生思维的碰撞和思想的深入；4. 多媒体辅助：利用多样化的教学媒体，如PPT、视频等，提高教学效果和学生的参与度。
六. 教学评价1. 平时表现：考察学生的课堂参与和讨论能力；2. 作业和报告：要求学生完成相关作业和研究报告，考核其理论分析和实践能力；3. 期末考试：综合测试学生对区域经济学的掌握程度和分析能力。
七. 参考教材1. 《区域经济学导论》，作者：XXX，出版社：XXX2. 《现代区域经济学》，作者：XXX，出版社：XXX3. 《区域经济学案例分析》，作者：XXX，出版社：XXX八. 总结本教学大纲旨在建立一套系统化、科学化的区域经济学教学体系，帮助学生全面了解和掌握区域经济学的基本理论和实践知识，培养学生的分析思维和创新能力。
区域经济学教案学科名称：区域经济学教案编写人：XXX年级：高中教学目标：1. 了解区域经济学的基本概念和原理；2. 掌握区域经济发展的影响因素及其相互关系；3. 理解区域经济发展的策略和政策。
教学内容：1. 区域经济学的概念和研究对象a. 区域经济学的定义和基本原理b. 区域经济学的研究内容和方法c. 区域经济学与其他学科的关系2. 区域发展的影响因素和要素分析a. 土地、劳动力、资本和技术等要素对区域经济发展的影响b. 市场需求、产业结构和区位条件等因素对区域经济发展的影响c. 政府政策和外部环境对区域经济发展的影响3. 区域经济发展的策略和政策a. 区域经济发展的战略定位和目标b. 区域经济发展的政府政策和市场机制c. 区域经济发展的可持续性和公平性教学步骤：一、导入（15分钟）a. 引入区域经济学的概念和研究对象，激发学生的学习兴趣；b. 通过例子介绍区域经济发展的重要性和影响。
二、知识讲解（30分钟）a. 分步讲解区域经济学的基本原理和研究内容；b. 以要素分析和影响因素为主线，详细介绍区域经济发展的影响因素，并解释其相互关系。
三、案例分析（40分钟）a. 提供一两个具体案例，让学生运用所学知识进行分析和解读；b. 引导学生讨论该案例中的区域经济发展策略和政策。
四、互动讨论（30分钟）a. 小组讨论：学生分成小组，就一个给定问题展开讨论；b. 全班讨论：学生分享小组讨论结果，扩大视野和思维。
五、概念巩固（20分钟）a. 总结区域经济学的基本概念和原理，强化学生对知识的理解；b. 布置相关阅读材料，进一步加深学生对区域经济学的了解。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，包括案例分析和概念解释；2. 区域经济学相关资料和书籍；3. 小组讨论材料和问题。
教学评价：1. 课堂表现：学生积极参与互动讨论，讲解清晰准确；2. 作业完成情况：学生按时完成相关阅读材料，并提出自己的见解；3. 小组讨论成果：小组讨论的结果整理，有效地展示每个小组的思考和成果。
