《环境学概论》教案

科学环境概论教案初中环境科学概论教学目标：1. 理解环境的概念及其内涵。

2. 掌握环境质量、环境容量和环境自净能力的概念。

3. 了解环境功能特性，包括整体性、有限性、不可逆性、隐显性和持续反应性。

教学重点：1. 环境的概念及其内涵。

2. 环境质量、环境容量和环境自净能力的概念。

3. 环境功能特性。

教学难点：1. 环境质量、环境容量和环境自净能力的概念。

2. 环境功能特性的理解。

教学准备：1. 教材《环境科学概论》。

2. PPT课件。

3. 教学视频或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是环境？环境对我们有什么重要性？2. 学生分享回答，教师总结并板书环境的概念。

二、新课内容展示（15分钟）1. 讲解环境的概念及其内涵，包括自然环境和社会环境。

2. 讲解环境质量的概念，引导学生理解环境质量对人类生存和发展的重要性。

3. 讲解环境容量和环境自净能力的概念，引导学生理解环境的自净能力有限，超过容量会导致环境污染。

4. 讲解环境功能特性，包括整体性、有限性、不可逆性、隐显性和持续反应性。

三、案例分析（15分钟）1. 播放环境污染的案例视频或展示图片，引导学生观察和思考。

2. 学生分组讨论，分析案例中环境污染的原因和影响。

3. 各组汇报讨论成果，教师总结并板书。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。

2. 强调环境保护的重要性，引导学生树立环保意识。

教学反思：本节课通过导入、新课内容展示、案例分析和课堂小结等环节，使学生了解了环境科学的基本概念和知识点。

在教学过程中，要注意引导学生思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。

同时，结合案例分析，使学生更好地理解环境问题的严重性，培养学生的环保意识。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

北城院《环境学概论》教案第一章：环境学基本概念1.1 环境的定义与分类自然环境的组成：大气、水、土壤、生物等人工环境的分类：城市、乡村、工业、农业等1.2 环境问题的产生与发展环境问题的历史演变：从局部污染到全球性问题我国环境问题的现状与挑战1.3 环境科学的内涵与任务环境科学的研究内容：环境要素、环境过程、环境效应等环境科学的研究方法：实验、观测、模拟等第二章：环境要素与环境质量2.1 大气环境大气组成与结构大气污染源与污染物传输2.2 水环境水体的类型与特性水资源利用与水污染控制2.3 土壤环境土壤的组成与功能土壤污染与修复技术2.4 生物环境生物多样性的保护生物入侵与生态系统失衡第三章：环境污染与生态破坏3.1 重金属污染重金属的来源、迁移与富集重金属污染的环境效应与控制策略3.2 有机污染有机污染物的类型与特性有机污染物的生物降解与处理技术3.3 噪声污染噪声的产生、传播与控制噪声污染对人类及生态环境的影响3.4 生态破坏生态退化与生态恢复生态保护与可持续发展第四章：环境管理与法规4.1 环境管理的基本原理与方法环境管理的内涵与目标环境管理的方法与技术4.2 我国环境保护法律法规体系环境保护法、环境影响评价法、污染防治法等国际环境公约与国际合作4.3 环境监测与污染物排放控制环境监测的方法与技术污染物排放标准与控制策略第五章：可持续发展与环境保护5.1 可持续发展的理念与原则可持续发展思想的起源与发展公平性、持续性、共同性原则5.2 环境保护与可持续发展环境保护在可持续发展中的地位与作用环境保护与经济、社会发展的协调5.3 环境保护实践与案例分析我国环境保护政策的实践与成效国际环境保护的成功案例与启示第六章：环境评价与管理技术6.1 环境影响评价环境影响评价的基本程序与方法环境影响评价的对象与内容6.2 环境风险评价环境风险评价的概念与方法风险评价在环境保护中的应用6.3 环境规划与管理环境规划的原则与方法环境管理的战略与措施第七章：环境伦理与公众参与7.1 环境伦理观环境伦理的基本原则与价值观环境伦理在环境保护中的应用7.2 公众参与环境保护公众参与的意义与作用公众参与环境保护的途径与方法7.3 环境教育与宣传环境教育的目标与内容环境宣传的手段与策略第八章：环境经济学与环境政策8.1 环境经济学基本原理环境资源的经济学特性环境成本与外部性分析8.2 环境政策工具与政策分析环境税收、补贴与市场机制环境政策的制定与实施8.3 环境与发展政策案例研究我国环境政策实践与成效国际环境政策的借鉴与启示第九章：全球环境问题与人居环境9.1 全球环境问题概述气候变化、臭氧层破坏与生物多样性丧失国际环境保护合作与责任分担9.2 人居环境建设城市环境规划与绿色建筑乡村环境保护与生态旅游9.3 应对全球环境问题的策略低碳发展、绿色经济可持续发展路径探索第十章：环境科学前沿与未来挑战10.1 环境科学新技术遥感、地理信息系统与环境监测纳米技术、生物技术在环境保护中的应用10.2 环境科学研究的未来趋势生态系统服务研究环境与人类健康10.3 环境保护的长期挑战生态环境恢复与重建生态文明建设与全球治理重点和难点解析重点环节1：环境学基本概念环境的定义与分类：理解自然环境和人工环境的组成与区别是理解环境学的基础。

环境学概论绪论第一节环境概论环境（Environment）:总是相对于某一中心事物而言，作为某一中心事物的对立面而存在。

它因中心事物的不同而不同，随中心事物的变化而变化。

与某一中心事物有关的周围事物，就是这个中心事物的环境。

环境科学中所研究的人类环境是指自然环境，也就是自然生物圈这一层和人工环境中的人工构筑物、人工产品和能量以及人与人的关系问题。

《中华人民共和国环境保护法》指出：本法所称环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括：大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。

一、人类的环境环境科学所研究的环境，其中心事物是人类，以人类为主体的外部世界，即人类生存、繁衍所必需的、相适应的环境，或物质条件的综合体，按照其特征和功能可分为自然环境（natural environment）和人工环境（manmade environment）两种。

1.自然环境的构成（1）物质：空气、水、岩石、土壤、动植物、微生物（2）能量：气温、阳光、引力地磁力（3）自然现象：大气稳定性、地壳稳定性（地震、火山、海啸、地质构造情况）、大气力量、水循环、水土演变等多种自然因素自然环境亦可以看作有地球环境和外围空间环境两部分组成，地球环境对于人类具有特殊的重要意义。

根据地球上各个区域物理学、化学和生物学的异同性，发现地球环境具有明显的圈层特性。

地球环境是人类活动的重要场所，它的圈层结构特性：内核→外核→地幔→地壳→大气层2.人工环境综合生产力（包括人等）、技术进步、人工构造物、人工产品和能量、政治体制、社会行为、宗教信仰、文化与地方因素等。

必须指出，自然环境对人的影响是带根本性的，人类要改善环境，必须以自然环境为其大前提，谁要是超越它，势必一事无成。

二、环境要素和环境质量（一）环境要素（environmental element）环境要素又称环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分，分为自然环境要素和人工环境要素。

《环境学概论》课程教学大纲课程名称：环境学概论（Environmental Science）课程编码：12033026 课程类型：专业必修课课程性质：专业主干课适用范围：06资源环境与城乡规划管理学时数：36 学分数：2考核方式：考查制订单位：广州大学地理科学学院制订日期:2006 年执笔者：林媚珍审核者：谢献春一、教学大纲说明（一）课程的地位、作用和任务本课程是为资源环境与城乡规划管理专业学生开设的专业必修课程，作为对大学生进行环境素质教育的重要环节，本课程将通过较为全面的环境科学基础知识、环境法律法规知识、可持续发展知识等教授，使大学生树立正确的环境伦理道德观，成为具有保护和改善环境，参与可持续发展实践能力的新一代大学生。

（二）课程教学的目的和要求环境教育是提高全民族环境素质的基本手段之一；它帮助学生较为全面认识人与自然的关系，具备保护环境和参与人类社会可持续发展的能力。

其教学目标包括：1．增进学生对环境科学知识、环境法律法规知识、可持续发展理论及环境伦理知识的认识和理解；2．帮助学生提高环境意识，掌握保护和改善环境和参与可持续发展的实践能力；3．使学生树立新的环境伦理观，促进学生的环境保护行动。

教学要求：1．了解全球和我国的环境状况、资源利用状况以及发展趋势，认识环境问题对人类生存和发展的危害；2．掌握地球环境和生态系统、生态平衡的基本知识；3．了解可持续发展理论的形成及其内涵，以及全球可持续发展实施进展；4．帮助学生树立保护地球环境、预防环境问题产生的责任感，树立正确的环境伦理道德观，并尽可能采取行动；（三）课程教学方法与手段课程全部使用多媒体授课，多媒体授课课时为100%。

教学中采用启发式教学，课堂教学与实践教学相结合。

（四）课程与其它课程的联系（无）（五）教材与教学参考书1．教材：钱易、唐孝炎主编.《环境保护与可持续发展》，高等教育出版社，2002年。

2．参考资料：①李训贵主编.《环境与可持续发展》，高等教育出版社，2004年。

环境学概论课程教学大纲一、基本概况课程名称：环境学概论（Introduction to Environmental Science）课程代码：课程类别：专业基础课学时/学分：40/2需预修课程：高等数学、大学物理、有机化学适用专业：适用环境科学、农业资源与环境、生态、法学的本科专业课程简介环境保护是21世纪全球关注的热点，《环境学概论》是环境科学的核心课程，属于专业基础必修课。

通过学习使学生了解目前全球的环境状况，起着环境学基础教育、拓宽环境知识面的作用。

该课程系统介绍了全球环境问题，生态学基础，环境资源及其保护，大气、水、固体废物、土壤和物理污染及其控制，环境与法，环境与贸易，环境与管理，环境与发展等内容。

通过本课程使学生全面了解环境科学的理论体系，掌握环境学方面的基础理论和知识，加深学生对环境与发展、环境问题与人类社会经济活动之间关系的认识。

二、教学目标学生通过本课程的学习，在知识和能力等方面达到以下要求：1.理论、知识目标：掌握环境科学的理论和方法；熟悉各个环境要素污染的成因、防治的措施。

2.能力目标：培养学生分析和解决有关环境问题的能力及运用基础理论分析和解决工程实际问题的能力。

3.达成目标：本课程对应人才培养方案中毕业要求的专业基础知识、专业技能、协作能力和创新性思维。

三、教学内容及教学要求第一章绪论（讲课2学时；实验0学时）教学内容：1.课程介绍（研究内容，对象，特点，学习方法）；2.环境及其组成、环境问题；3.环境学的研究内容和任务。

教学要求：1.理解环境的概念，了解聚落环境、地理环境、地质环境、星际环境概念；2.掌握环境问题的由来及概念；3.了解当前人类面临的主要环境问题；4.熟悉环境科学的研究对象和任务，环境科学的内容和分科。

本章重点、难点：重点：环境的概念、环境学的研究任务；难点：次生环境问题。

第二章全球环境问题（讲课2学时；实验0学时）教学内容：1.全球气候变化；2.臭氧层破坏和损耗、酸雨污染；3.生物多样性锐减、土地荒漠化、森林植被破坏、淡水资源危机和海洋资源破坏。

《环境学概论》课程教学大纲课程名称：环境学概论（Environmental Science）课程编码：课程类型：专业必修课课程性质：专业主干课适用范围：06资源环境与城乡规划管理学时数：36 学分数：2考核方式：考查制订单位：广州大学地理科学学院制订日期:2006 年执笔者：林媚珍审核者：谢献春一、教学大纲说明（一）课程的地位、作用和任务本课程是为资源环境与城乡规划管理专业学生开设的专业必修课程，作为对大学生进行环境素质教育的重要环节，本课程将通过较为全面的环境科学基础知识、环境法律法规知识、可持续发展知识等教授，使大学生树立正确的环境伦理道德观，成为具有保护和改善环境，参与可持续发展实践能力的新一代大学生。

（二）课程教学的目的和要求环境教育是提高全民族环境素质的基本手段之一；它帮助学生较为全面认识人与自然的关系，具备保护环境和参与人类社会可持续发展的能力。

其教学目标包括：1．增进学生对环境科学知识、环境法律法规知识、可持续发展理论及环境伦理知识的认识和理解；2．帮助学生提高环境意识，掌握保护和改善环境和参与可持续发展的实践能力；3．使学生树立新的环境伦理观，促进学生的环境保护行动。

教学要求：1．了解全球和我国的环境状况、资源利用状况以及发展趋势，认识环境问题对人类生存和发展的危害；2．掌握地球环境和生态系统、生态平衡的基本知识；3．了解可持续发展理论的形成及其内涵，以及全球可持续发展实施进展；4．帮助学生树立保护地球环境、预防环境问题产生的责任感，树立正确的环境伦理道德观，并尽可能采取行动；（三）课程教学方法与手段课程全部使用多媒体授课，多媒体授课课时为100%。

教学中采用启发式教学，课堂教学与实践教学相结合。

（四）课程与其它课程的联系（无）（五）教材与教学参考书1．教材：钱易、唐孝炎主编.《环境保护与可持续发展》，高等教育出版社，2002年。

2．参考资料：①李训贵主编.《环境与可持续发展》，高等教育出版社，2004年。

环境学概论绪论第一节环境概论环境（Environment）:总是相对于某一中心事物而言，作为某一中心事物的对立面而存在。

它因中心事物的不同而不同，随中心事物的变化而变化。

与某一中心事物有关的周围事物，就是这个中心事物的环境。

环境科学中所研究的人类环境是指自然环境，也就是自然生物圈这一层和人工环境中的人工构筑物、人工产品和能量以及人与人的关系问题。

《中华人民共和国环境保护法》指出：本法所称环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括：大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。

一、人类的环境环境科学所研究的环境，其中心事物是人类，以人类为主体的外部世界，即人类生存、繁衍所必需的、相适应的环境，或物质条件的综合体，按照其特征和功能可分为自然环境（natural environment）和人工环境（manmade environment）两种。

1.自然环境的构成（1）物质：空气、水、岩石、土壤、动植物、微生物（2）能量：气温、阳光、引力地磁力（3）自然现象：大气稳定性、地壳稳定性（地震、火山、海啸、地质构造情况）、大气力量、水循环、水土演变等多种自然因素自然环境亦可以看作有地球环境和外围空间环境两部分组成，地球环境对于人类具有特殊的重要意义。

根据地球上各个区域物理学、化学和生物学的异同性，发现地球环境具有明显的圈层特性。

地球环境是人类活动的重要场所，它的圈层结构特性：内核→外核→地幔→地壳→大气层2.人工环境综合生产力（包括人等）、技术进步、人工构造物、人工产品和能量、政治体制、社会行为、宗教信仰、文化与地方因素等。

必须指出，自然环境对人的影响是带根本性的，人类要改善环境，必须以自然环境为其大前提，谁要是超越它，势必一事无成。

二、环境要素和环境质量（一）环境要素（environmental element）环境要素又称环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分，分为自然环境要素和人工环境要素。

《环境学概论》教学大纲课程名称：环境学概论英文名称：Introduction of Environmental Science适用专业：资源环境与城乡规划管理课程类别：必修课课程学时：45一、课程的性质：《环境学概论》是资源环境与城乡规划管理专业的专业基础课。

二、课程的目的与要求1. 教学目的《环境学概论》是资源环境与城乡规划管理专业重要的专业基础课。

开设本课程的教学目的在于提高学生的环境保护意识，树立可持续发展的战略思想；激发学生热爱环境保护事业的热情和学习环境科学知识的积极性，培养学生用环境科学基本原理和方法分析、解决实际问题和创新的素质和能力；为实现可持续发展的战略目标奠定基础。

2. 教学要求通过本课程的学习，要求学生系统地掌握环境科学的基本理论、基本知识和当代环境问题产生的根源及解决的途径，了解各类资源的重要性、现状、合理利用和保护方法；了解环境科学的性质、研究对象、主要内容和方法；理解人口与环境关系的基本概念，了解环境污染对健康影响的基本原理，初步掌握各类环境污染的成因、基本原理和防空方法；掌握人与环境相互作用的基本规律并能运用环境科学的基本原理解决实际工作中的问题。

三、教学内容与课时分配第一章绪论（3学时）第一节环境概述一、环境二、环境的分类三、环境要素及属性四、环境结构五、环境的功能六、环境的基本特性第二节人与环境的相互作用一、人类与环境相互作用的历程二、环境问题第三节环境规律一、环境规律二、五律协同三、规则与规律四、环境调控第四节环境科学研究内容和任务一、一门新兴的综合性学科二、环境科学的研究对象、内容和任务三、环境科学分支第五节学会学习环境科学一、养成良好的学习习惯二、学会思考三、有效利用教科书及其他相关资源第二章大气环境（9学时）第一节大气概述一、大气的组成二、大气的层结三、大气边界层的特征第二节大气污染一、大气污染源二、大气污染类型三、大气污染的影响和危害第三节影响大气污染的因素一、气象因素对大气污染的影响二、局地建筑物对大气污染散布的影响三、山地地形影响与扩散四、水陆交界下垫面影响五、城市和区域大气扩散第四节大气污染控制一、清洁能源二、绿色出行三、末端处理四、自净作用第五节全球大气环境变化一、温室效应二、臭氧层破坏三、酸雨第三章土壤环境（6学时）第一节土壤的组成与性质一、土壤的组成二、土壤的性质第二节土壤污染与防治一、土壤污染、污染源与污染物二、土壤污染的危害三、土壤污染的防治第三节土壤生态保护与退化防治一、土壤生态系统二、土壤退化及成因三、土壤退化类型及防治第四章水环境（6学时）第一节自然界的水一、地球上水的分布二、水循环三、人类与水第二节水资源一、水资源的含义二、世界对水的需求与供给三、我国水资源特征及问题四、水资源的利用与保护第三节水体污染与自净一、水体污染及污染源二、主要水体污染物及其环境效应三、水体自净与水环境容量四、水污染控制第五章生物环境（3学时）第一节生物资源与生物多样性一、生物资源二、生物多样性三、生物多样性保护第二节生物安全一、食品安全二、转基因技术的生物安全第六章人类社会环境（9学时）第一节人口与环境一、人口容量二、人口压力对环境的影响三、影响人口总量及分布的因素第二节农业与农村生态环境一、农业发展的历程二、农业资源的保护欲利用三、乡镇企业的环境问题第三节城市化过程与环境保护一、城市化进程二、城市人口激增的主要原因三、城市的现实问题第四节固体废物污染与控制一、固体废物概述二、固体废物处理技术三、固体废物处置技术四、固体废物资源化第五节物理污染与控制一、噪声污染与控制二、放射性污染与控制三、电磁辐射污染与控制四、光污染与控制五、热污染与控制第六节环境污染与健康一、污染物在环境中的迁移和转化二、污染物在生物体中的迁移和转化三、污染物的毒性作用四、环境污染对人类健康的危害第七章人居环境（1学时）第一节人居环境概述一、人居环境的发展历程二、理想人居环境的条件三、人居环境的类型第二节城市人居环境一、自然环境二、人工环境三、人文环境第三节人居环境宜居度评价第八章景观环境（2学时）第一节景观环境的概念第二节景观环境的分类一、自然景观二、人文景观三、城市景观第九章环境保护对策（3学时，本章内容小组报告）第一节环境规划与管理第二节环境法第三节环境质量评价第四节环境标准第五节环境监测第六节环境经济学第十章可持续发展（3学时）第一节可持续发展的由来一、先觉者的呼声——《寂静的春天》二、第一个里程碑——斯德哥尔摩会议三、一服清醒剂——《增长的极限》四、可持续发展的提出——《我们共同的未来》五、第二个里程碑——里约热内卢会议第二节可持续发展的基本理念一、可持续发展的概念二、可持续发展的内涵三、可持续发展的特征第三节可持续发展的战略实施一、指标体系二、可持续发展的度量三、中国可持续发展战略。

环境科学概论课程设计1. 课程设计背景环境科学概论是环境科学专业的一门基础课程，本课程旨在介绍环境科学的基本原理、理论和知识，培养学生对环境问题的认识和分析能力，并为环境科学相关专业的其他课程打下基础。

为了更好地达到这一目标，本课程设计将分为三个部分：课堂讲授、实验教学和课程作业。

2. 课堂讲授2.1 课程大纲课程大纲将按照以下内容结构设计：•环境科学概念和重要性•环境问题的基本原理和解决方法•生态系统与环境保护•空气、水、土壤污染与控制•环境影响评价与环境管理•生态环境建设与可持续发展2.2 考核方式本课程考核方式将为闭卷考试。

定期测试、作业等课堂表现会对期末成绩有适当影响。

3. 实验教学3.1 实验教学内容实验教学将紧密围绕环境科学的基础知识和实际问题，选取一些基础的环境保护实验进行教学：•环境监测样品处理实验•空气质量监测方案设计实验•水质检测实验•生态系统样方调查实验•生物多样性分析实验•土壤重金属污染分析实验3.2 实验教学考核实验教学考核方式为实验报告书，每次实验都将需要学生提交一份报告，内容包括实验设计、实验结果、数据分析和总结等四个部分。

4. 课程作业4.1 课程作业内容课程作业的主要目的是为了巩固和拓展学生对本课程的学习内容，引导学生进行综合性的思考和分析。

课程作业包括以下内容：•综述论文：选取一个与环境保护相关的主题进行研究和撰写，要求论文能够系统全面地介绍该主题的相关问题和解决方法。

•环保计划书：设计一个切实可行的环境保护计划，要求计划能够充分考虑实际情况，提出具体可行的解决方案。

•策划方案：设计一个环保宣传活动的策划方案，包括宣传内容、宣传形式和宣传对象等。

4.2 课程作业考核课程作业考核方式为论文或方案，每次作业都将由老师进行评估，并给出适当的评价和建议。

5. 总结本课程设计旨在循序渐进地介绍环境保护的基本原理和方法，培养学生的环保意识和认识能力。

通过课堂讲授、实验教学和课程作业的有机结合，不仅可以帮助学生深刻理解环保问题的本质和应对方法，还可以提高他们的分析思考、实际操作能力和团队合作意识。