提炼观点的方法剖析

如何恰当地提炼分论点_写作技巧如何恰当地提炼分论点作者/ 张丹丹在议论文写作中，同学们常犯这样两种毛病：一是亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点，结果形成了“论点+论据”的格局。

这样的文章，再好也只能是勉强及格。

二是空洞无物，前后重复；言不成理，强词夺理；东拉西扯，越出中心论点之轨。

这样的文章，得分常在切入分以下。

究其原因，在于这部分同学认识的模糊、思维的混乱、理论水平的低下、析理方法的缺乏。

要改变“言不成理，强词夺理”之类的病状，必须在提高认识能力、理论水平的前提下，使自己的写作思维趋向“条理化”“清晰化”，学会在中心论点的制约下列出恰当的分论点。

那么该如何提炼呢？首先，要学会通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围；同时，要弄清作文题目中的关键词（例如“近墨者未必黑”的关键词在于“未必”，“争做新世纪接班人”的关键词在于“争”）。

这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论题等错误的关键。

比如以“自律”为题写议论文，可把中心论点确立为“自律既是一种良好的品质，又是一种锻炼好品质的方法和手段”。

相关分论点可以是：自律首先表现为自爱。

自爱就是要塑造良好的形象，珍惜自己的名誉，珍爱自己的生命。

自爱一方面要求我们美化自己的外在形象，即注意自己的服饰打扮，言谈举止要文明、优美；另一方面要求我们美化自己的内在形象，即注意塑造自己良好的道德心理品质，培养远大的志向、扎实的作风。

自爱，还要求我们自尊和自强，要爱惜自己的名誉，经受住磨难和挫折，自强不息。

自律又表现为自省。

自省即自我反省，就是经常地、冷静地回顾自己的思想和行为，寻找并克服自己的缺点并改正错误。

对自己的言行经常进行自我反省，发扬优点，克服缺点，是严于律己的表现，是不断取得进步的重要途径和方法。

自律还表现为自控。

自控即自我控制，就是自己对自己进行监督、引导和催促。

如何提炼文稿的思想观点思想是文章的灵魂和统帅。

形象地说，有思想的文章是个神采奕奕的活人，没有思想的文章，则是一具僵尸。

一篇能出彩的文章，必须有好素材、好思想、好语言。

一篇文章质量的高低、分量的轻重、价值的大小，很大程度上取决于思想观点是否正确、是否鲜明、是否深刻。

那些千古不朽的作品，也都是依赖于它所表达的深刻思想，给人以震撼力、感染力和说服力。

范仲淹的《岳阳楼记》能流传至今，主要在于文中洋溢着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界。

诸葛亮的《出师表》之所以能成为千古名篇，也在于文中通篇贯穿着“鞠躬尽瘁，死而后己”的高尚情怀。

我们写文章，一定要在提炼思想上下功夫。

把握思想性强不强的基本标准文无定法。

机关公文体裁很多，工作总结、首长讲话、情况汇报、研究文章、调查报告等等，用途不同，要求不同，风格不同，对其中的思想观点怎样算好，怎样算不行，很难用统一的标准来衡量，但也有一些共性的东西。

有的文章出来后，很多人说，其中某某观点不错;或者说，这个讲话有深度，表明有些衡量标准是大家都认可的。

准――符合上级指示精神。

公文的重要作用，是宣传和推动党的路线方针政策和上级指示的落实。

提炼思想观点，必须首先考虑到它的导向作用，不能偏移了方向。

在确立文章的思想观点时，把好政治方向，就是机关文字工作中讲政治的具体体现。

真――不脱离客观实际。

真实反映客观实际，是文章的生命力所在。

思想观点是对客观事实的抽象，来自实际、符合实际的思想，才能得到领导和群众的认同，发挥应有的指导作用。

随意拔高，追求脱离实际的新奇，会使提炼思想观点的过程走人误区，甚至贻害工作。

因此，为文之要在于虚功实做，提炼思想观点既要用事实说话，又要用准确适当的语言加以表述。

新――力求有独到见解。

经常写作的同志都有这样的体会，出个思想观点不难，但要出个新观点却不容易。

我们写文章，并不是每一次都探索新的领域，研究新的问题，有些文章内容，几乎年年都要讲，过去的很多文章中也都涉及到。

分析材料、提炼观点的方法一、单项材料1、查原因：俗语“无因不成果”，是说任何事物的发展变化都有其原因。

我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。

材料分析查原因法，就是根据结果去推求原因，在原因处立论，确立文章的观点。

[示例1]一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。

只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。

刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

这是一则叙述性材料。

事情的结果是小孩子切苹果发现了规则的五角星图案。

为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。

难道小孩真的不懂如何切苹果？不是，而是小孩有一颗好奇心。

小孩的好奇心是发现果核而成无角星图案的原因。

好奇心就是人们常说的创造性思维，稍作引申就能得出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

2、明关系：材料中人或事物往往不是孤立存在的，他们总是以一定的关系而依存，我们可以从分析他们间的关系入手而立论，看看他们是什么样的相互关系，是如何联系在一起的，他们的正常关系是怎样的，不正常的关系又该怎么办。

这样准确抓住了他们间的关系就能正确立论了。

[示例2]一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。

信只有三个字——“爸：钱。

儿”人们知道“三字信”以后，议论纷纷。

材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。

说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝敬心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。

因此，材料说的是要懂得孝敬父母。

3、抓关键：提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，正确立论。

选取论述的角度一、立论要多向：1、正向思维：从正面直接思考问题的思维方式，是常见的方式。

2、侧向思维：把领域与领域交叉起来，从别的领域取得思维上的启发，用来解决本领域内的问题的思维方式。

3、反向思维：从相反的方向来考虑问题的思维方式，也称逆向思维。

4、全面思维：全面关照，综合立论，就是辩证思维。

示例：读下面一则寓言故事（《鲁人徙越》），从不同角度立意。

有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。

有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。

”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人穿用的，课时越国人赤脚走路；绢是做帽子用的，可以越国人披散着头发。

凭着你们的所长，搬到你们的长处根本无法施展的国家去，想不处于困境，能办到吗？”正向：（1）凡事应先做调查研究，不打无准备之仗；（2）因地制宜，才能成功。

侧向：（3）做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。

逆向：（4）绝境也能变顺境；（5）柳暗花明又一村；（6）“不可能”也有“可能”。

全面：（7）解决问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢。

二、最佳角度：（一）一个题目或材料常有多个立意角度，但并不是每个角度都可以写出好文章。

1、作者本人认识有限制，不是对每个角度所涉及的内容都很熟悉。

2、有些角度尽管是对的，但其本身缺乏宽度和深度，写出的文章难免平淡。

3、有些角度陈旧，缺乏时代气息，难以生发针对性的议论。

4、有些题目或材料有鲜明的情感价值趋向，不能多角度立意。

示例：下面这段材料可从多个角度提炼观点，哪个角度是最佳的？19世纪法国著名科幻作家儒勒﹒凡尔纳，一生写下了104部科幻小说。

当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。

他当时既痛苦又气愤，打算将稿件付之一炬。

他妻子夺过书稿，给他以鼓励。

于是他尝试着走进第16家出版社。

经理郝哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒﹒凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。

角度立论凡尔纳（1）成功在于不懈努力妻子（2）鼓励给人信心促人成功郝哲尔（3）从事一项事业需要胆识凡尔纳与郝哲尔（4）世有伯乐，然后有千里马凡尔纳与妻子（5）伟人背后总有无名英雄最佳立意（角度），符合“五性”：1、针对性——紧扣命题意图2、新颖性——贴近时代生活3、准确性——剖析立论道理4、深刻性——充满哲理思考5、自我性——适合自己发挥（二）习作示例:题目——扎实你的根（角度新，立意高）三、练习提升（一）根据下边材料，联系实际，运用多种思维，看能提炼出几个观点。

议论文分论点提炼的方法1、追问原因法（为什么）就是把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因。

事物是复杂的，原因是多方面的。

我们抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。

就是用得较多的一种方法。

以《说“意气”》为题作文（见例文一）中心论点：人要有意气。

追问原因：分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。

分论点二：献身理想的勇气，使人勇敢。

分论点三：勇于探索的勇气，是人发挥潜能的金钥匙。

2、追问办法法即就中心论点问一个“怎么办”。

也就是提出解决问题的具体措施和途径。

这些具体措施和途径就是文章的分论点。

以《说“意气”》为题作文（见例文二）中心论点：人要有意气分论点一：坚韧不屈，不畏风霜，不畏寒冷。

分论点二：勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲。

分论点三：自信乐观，经风历雨，拨云见日。

3.追问结果法即以中心论点为前提，去推想这个前提之下会产生怎样的意义、作用、价值或影响。

例：《诗意的生活》的中心论点是：人应当诗意的生活。

（见例文三）分论点一：诗意的生活，源自人们内心的和谐。

分论点二：诗意的生活，需要人们从阅读中汲取养料。

分论点三：诗意的生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心。

4.追问对象法即先用一个句子将中心论点表达出来，然后再看看这个论点涉及到哪些人、事、物。

然后列举出来，即成为分论点。

例：《雕琢心中的天使》，用一句话提炼出中心论点为：用爱雕琢心中的天使。

雕琢涉及的人包括：丛飞、李春燕、洪战辉等，于是就可提出如下三个分论点。

（见例文四）5.追问内容法就是先确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语涉及到哪些人或物，然后结合论点的核心揭示出人和物的本质内容即可成几个分论点。

例：《雕琢心中的天使》分论点一：一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使；分论点二：一代大家苏轼把自己雕琢成乐观的天使；分论点三：一代大家苏轼把自己雕琢成词坛的天使。

练习1.以《这山望着那山高》为题作文示例：中心论点：题目即为论点。

要求用推想结果法提炼分论点。

关于辩论的技巧和方法
尊敬的评委、各位观众，今天我们要讨论的话题是“是否应该
实行全民养老保险制度”。

在这个辩论中，我们将探讨辩论的技巧
和方法，以及如何有效地表达自己的观点和理由。

首先，辩论的技巧和方法非常重要。

在辩论中，我们需要有条
理地陈述自己的观点，并且能够清晰地表达自己的观点。

同时，我
们也需要善于倾听对方的观点，并且能够有针对性地反驳对方的论点。

此外，我们还需要善于利用事实和数据来支持自己的论点，以
增加说服力。

其次，辩论中的技巧和方法也包括如何有效地进行逻辑推理和
辩证分析。

在辩论中，我们需要善于运用逻辑思维，分析问题的各
个方面，找出其中的矛盾和不足之处，从而得出自己的结论。

同时，我们还需要善于运用辩证法，看到问题的全貌，避免片面性和偏见，从而更客观地看待问题。

最后，辩论的技巧和方法还包括如何有效地使用语言和表达方式。

在辩论中，我们需要善于运用修辞手法，如比喻、排比、对比等，来增加自己的语言表达的艺术性和说服力。

同时，我们还需要
善于运用适当的语气和语调，来增加自己的表达的自信和力度。

在今天的辩论中，我们将展示我们的辩论技巧和方法，以及如何有效地表达自己的观点和理由。

希望各位评委和观众能够认真倾听我们的观点，并且给予公正的评判。

谢谢！。

高考作文：议论文分论点的提炼与表达议论文分论点的提炼与表达（1）一、导入：二、什么是分论点论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。

分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。

因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。

三、怎样提炼分论点。

A、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。

例1：勇敢：勇敢是富贵不能淫的品质。

勇敢是贫贱不能移的人格。

勇敢是威武不能屈的气节。

例2：谈意气：意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。

意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。

意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。

练习1：志节操行（1）志节是自我激励的法宝。

（2）志节是中华民族傲立于世的支柱。

（3）志节是衡量人道德品德的一杆秤。

练习2：中国人的气质（1）2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。

就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。

没有安全，生产将受到威胁。

没有安全，劳动者生命得不到保障。

没有安全，长期赢利目标无法实现。

例2：答案是丰富多彩的：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

例3：爱：因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。

因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。

因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。

练习1：学会宽容。

（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。

（2）因为宽容是去除嫉妒的良方。

（3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。

练习2：质量就是生命（1）产品质量关系到消费者的生命健康。

（2）产品质量关系到企业的发存发展。

（3）产品质量关系到一个国家地区的形象。

作文审题立意6个方法解析一、由物及人法写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。

上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。

二、明确褒贬法有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

【材料一】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。

山上有闻名遐迩的樱花园。

每年的樱花时节，游人如织。

总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。

一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。

”她的导师苦笑了一下，无言以对。

【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。

文章主旨提炼的有效方法在我们日常的阅读和学习中，经常需要从大量的文字中提炼出文章的主旨。

这不仅能够帮助我们快速理解文章的核心内容，提高阅读效率，还能让我们更好地把握作者的意图和观点。

那么，如何才能有效地提炼文章的主旨呢？下面我将为大家介绍一些实用的方法。

一、仔细阅读文章这是提炼主旨的基础。

在阅读时，要全神贯注，不放过任何一个细节。

首先，快速浏览文章的标题、开头和结尾，这些部分往往能提供关于主旨的重要线索。

然后，逐段阅读，理解每一段的主要内容。

在阅读过程中，要注意标记关键的语句和段落。

这些关键部分可能包括作者明确提出的观点、总结性的话语、反复强调的内容等。

例如，如果作者在文中多次提到某个概念或观点，那么这很可能就是文章的重点。

同时，要留意文章中的转折词和连接词，如“但是”“然而”“因此”“所以”等。

这些词后面的内容通常会对前面的论述进行补充、修正或得出结论，对于理解主旨有重要的提示作用。

二、分析文章的结构文章的结构就像是一个框架，支撑着内容的展开。

常见的文章结构有总分总、总分、分总等。

了解文章的结构有助于我们更快地找到主旨。

如果是总分总结构，开头部分往往会提出主题，中间进行详细的阐述和论证，结尾则会对主题进行总结和升华。

总分结构则是在开头提出观点，之后的段落都是围绕这个观点展开论述。

分总结构则相反，先分别论述各个方面，最后得出总的结论。

通过分析文章的结构，我们可以明确作者的写作思路，从而更准确地把握主旨。

三、抓住关键语句关键语句是文章主旨的直接体现。

除了前面提到的在阅读过程中标记的语句外，还有一些特定类型的语句需要我们特别关注。

比如，文章的中心句通常能够直接概括主旨。

中心句可能出现在开头，起到引领全文的作用；也可能在结尾，起到总结全文的效果；还有可能在段落的开头或结尾，对该段内容进行概括。

此外，文中的议论性和抒情性语句也往往包含着作者的观点和情感倾向，对提炼主旨有很大的帮助。

四、归纳段落大意将每一段的主要内容进行归纳总结，可以帮助我们从局部到整体地理解文章。