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高中地理二节大气圈与天气气候大气的水平运动二时大气的运动鲁教版必修第二章第二节大气圈与天气、气候鲁教版地理必修一第二课时大气的运动ksu精品课件ksu精品课件教学目标：、知识与技能①了解大气的垂直分层及各层的主要特点②理解大气运动最基本的形式热力环流③理解大气环流的形成过程,气压带和风带的分布和移动规律④理解海陆分布对气压带的影响及季风的成因⑤理解锋面、气旋、反气旋等天气系统的特点。
、过程与方法：①通过图表的绘制掌握大气的受热过程。
②通过绘制风的形成示意图和全球气压带、风带分布图掌握风的形成和全球气压带、风带的分布。
③通过简易天气图的阅读能够分析锋面、气旋、反气旋等天气系统的特点。
、情感、态度与价值观：激发探究地理问题的兴趣和动机培养学以致用、理论联系实际的意识。
教学重点、难点：①大气受热过程和大气运动形成②气压带、风带的分布移动规律及其对气候的影响③分析锋面、低压高压等天气系统的特点ksu精品课件大气运动学习目标、热力环流的形成、等压面图和等压线图的判读、大气的水平运动风ksu精品课件二、说教学方法在理论联系实际学以致用的教育思想指导下充分运用图文、活动、案例进行形象、生动、直接的启发主要采用案例教学法辅以比较法和图表分析法力求实现学为主体教为辅助。
ksu精品课件本节课立足于学生活动和案例分析着重培养学生的自学能力。
在指导学生的学习方法培养学生自学能力方面主要采用活动讨论法辅以对比法三、说学习方法ksu精品课件ABC等压线把空间气压值相同的各点组合而成的线叫做等压线。
海拔升高气压降低等压面ksu精品课件课件：等压面(认识等压面及气压与高度的关系)把空间气压值相同的各点组合而成的面叫做等压面。
海拔越高气压越低。
在理想状态下（在不考虑大气运动的影响下）同一海拔高度的气压是一样的即等压面是水平的。
ABC热力环流形成的探索、冷热不均对空气的运动有何影响？ksu 精品课件课件：热力环流的形成①(分析热力环流的形成：地面间冷热不均－→空气垂直运动－→空气密度不均)问题：、太阳光照射大地各地获得太阳光热是一样吗？冷热程度是一样吗？为什么？学生回答后总结：太阳光普照大地地球的形状造成各地的太阳高度不一样各地获得的太阳辐射能多少不均各地的温度冷热不均。
大气运动专题（二）一、常见天气符号二、气旋（低气压）与反气旋（高气压）低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一个天气系统不同描述。
低气压与高气压，是指气压分布状况而言的；气旋与反气旋，是指气流状况而言的。
其中热低压，冷高压。
低压中心的垂直气流上升，为阴雨天气；高压中心的垂直气流下降，为晴天。
在气压分布图中，等压线闭合起来的地区，由于气流总是由高压指向低压，并且受地转偏向力的影响。
如果中心气压高于四周，就称为高气压（高压气流）；如果中心气压低于四周，则称为低气压（低压气流）。
北半球气旋与反气旋南半球气旋与反气旋气旋（低压中心）过境，低压控制，天气阴雨，台风灾害；反气旋（高压中心）过境，高压控制，天气晴朗，秋高气爽，冬季寒潮、夏季伏旱。
从高气压延伸出来的狭长区域，叫高压脊，好比地形上的山脊；从低气压延伸出来的狭长区域，叫低压槽，好比地形上的峡谷。
三、气团和锋面系统气团是指气象要素（主要指温度和湿度）水平分布比较均匀的大范围的空气团。
气团的水平范围可达几千公里，垂直高度可达几公里到十几公里，常常从地面伸展到对流层顶。
气团的分类方法主要有三种，一种是按气团的热力性质不同，划分为冷气团和暖气团；第二种是按气团的湿度特征的差异，划分为干气团和湿气团，第三种是按气团的发源地，常分为北冰洋气团、极地气团，热带气团、赤道气团。
锋面就是温度、湿度等物理性质不同的两种气团的交界面，或者叫做过渡带。
锋面与地面的交线，称为锋线，也简称为锋。
锋面的长度与气团的水平距离大致相当，由几百公里到几千公里，宽度比气团小得多，只有几十公里，最宽的也不过几百公里。
垂直高度与气团相当，几公里到十几公里。
锋面也有冷暖、移动、静止之分。
常见的有冷锋、暖锋、准静止锋。
影响我国的锋面天气主要有冷锋天气和准静止天气（江淮准静止锋、昆明准静止锋）。
冷锋几乎全年都有，多来自俄罗斯、蒙古，夏天，冷锋只到达黄河流域，冬天，冷锋还时常南下，影响到华南地区。
准静止锋每年春夏之交出现在我国长江中下游、黄海南部到日本一带，这些地区多形成梅雨天气。
专题2 大气运动和天气气候
(2011年高考全国卷)一般情况下，空气的密度与气温、空气中的水汽含量呈负相关。
图4示意北半球中纬某区域的地形和8时气温状况剖面，高空自西向东的气流速度约20千米/时。
据此完成9-11题 9，此时，甲、乙、丙三地的大气电热管垂直状况相比较
A.甲地比乙地稳定
B.乙地对流最旺盛
C.乙地比丙地稳定
D.丙地最稳定 10、正午前后
A.甲地气温上升很快
B.乙地可能出现强对流天气
C.丙地刮起东北风
D.甲地出现强劲的偏南风 11.该区域可能位于
A ．黄土高原
B.内蒙古高原
C ．华北平原
D.东南丘陵
（2011年高考北京卷）图5为某日中国东部一条经线附近地区的天气状况示意图。
读图，回答第7题。
图5
7.该日最可能出现在
A.1月
B.4月
C.7月
D.10月
（2011年高考天津卷）图6的四幅天气图反映了一次寒潮的天气过程。
结合图文材料，回答10-11题
10.按照此次寒潮天气发生的过程，四幅天气图由先到后的排序应为
A. a →c →b →d
B. b →c →d →a
C. c →b →d →a
D. d →a →c →b
11.据图6的四幅天气判断，下列城市的天气状况接近实际的是
A.a-武汉地区晴朗温暖
B.b-天津地区大风降温
C.c-北京地区雷雨交加
D.d-杭州地区阴雨连绵
（2011年高考四川卷）图3为我国部分地区地表年蒸发量等值线图。
读图回答5-6题。
5.据图中的等值线，下列判断正确的是
A.丙地年蒸发量小于500毫米
B.图幅南部地区年蒸发量由东向西递减
C.单位距离年蒸发量变化甲地区大于乙地区
D.400毫米等值线同内、外流区分界线基本一致 6.在乙地区土壤中水盐运动表现为淋盐特征的时期，丁区域可出现的地理现象是
A.油菜花黄蜜蜂忙
B.阴雨绵绵面梅子黄
C.稻田受旱暑骄阳
D.落叶遍地球疯狂 (2011年高考广东卷)6.暖锋过境期间的天气一般表现为
A.锋前气压急剧升高，常出现雷暴天气
B.锋后空气湿度增加，常形成大范围降水
C.锋前水汽凝结，常形成雨、雾天气
D.锋后气温降低，常出现晴朗天气
（2011年高考浙江卷）11. 读图7， 由于气压高低的变化，使杭州四个呈现多变的现象。
下列天气图依
照春夏秋冬季节的排序，正确的是
A. ①②③④
B. ③④①②
C. ①②④③
D. ③②①④ （2011年高考福建卷）气温、降水量和日照时数过高或过低都会给柑橘的生长发育带来风险，气候风险度越大，柑橘减产的可能性也越大。
图2示意我国大陆亚热带柑橘产地气候风险度分布。
读图完成7-9题。
7.图中E 、F 两地气候风险度分别可能为
A．0.55 0.50 B. 0.30 0.50 C.0. 55 0.35 D.0.30 0.35 8.导致E、F两地气候风险度差异的因素主要是
A．大气环流、地形 B.大气环流、海陆位置
C.纬度位置、地形
D.海陆位置、河网密度
9.若图示地区气候变暖，以下四地中电热管风险度降低
最明显的是
A.E
B.F
C.G
D.H
（2011年高考江苏卷）图1是1992年和2003年格陵兰
冰原面积对比图。
读图回答1～2题。
1．1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小，反映了
Ａ．地壳活动加剧Ｂ．日地距离缩短
Ｃ．黄赤交角变大Ｄ．全球气候变暖
２．全球冰川大量融化和退缩会导致
Ａ．海平面上升，海岸侵蚀加剧
Ｂ．冰川融水增多，全球水量增加
Ｃ．海洋面积增大，海岸线长度增加
Ｄ．热量消耗增多，全球温度下降
（2011年高考江苏卷）图2是某区域某时地面
天气简略。
读图回答5～6题。
5．图中M地的风向是
Ａ．东北Ｂ．东南Ｃ．西北Ｄ．西南
6．产生图示区域降水的天气系统是
Ａ．气旋Ｂ．反气旋Ｃ．暖锋Ｄ．冷锋
（2011年高考江苏卷）图10为豫西部分地区多年
平均年干旱旬数刮板输送机分布图。
一旬为10天，多年
平均年干旱旬数与降水密切。
据此回答19～20题。
( 双
选)
19．图示地区年干旱旬数的空间分布特点是
Ａ．总体上自东南向西北增大
Ｂ．总体上自西向东逐渐减小Ｃ．自洛阳向南逐渐减小Ｄ．有高值和低值中心分布
20．关于年干旱旬数分布特征成因，叙述正确的是
Ａ．①地区等值线向东北凸出主要是由于该地受地形影响，降水较多
Ｂ．②地区干旱程度高于①地区的主要原因是纬度较高
Ｃ．③地区等值线刮板输送机分布主要受河流影响Ｄ．图中等值线分布是季风和地形共同影响的结果
（2011年高考安徽卷）34.（30分）根据材料和图14，结合所学知识，回答下列问题。
材料：亚洲冷高压一般形成于9月份，并逐步影响我国大部分地区冬半年的天气受其影响，2006年9月3日至5日，四川盆地经历一次暴雨过程。
图14表示2006年9月3日20时地面气压场。
图14
（1）图示时间银川气温（高/低）于成都，分析成因。
（10分）
（2）指出图中成都的风向，判断过境成都的天气系统并简述理由。
（10分）
（3）该天气过程在四川盆地边缘可能引发哪些地质灾害？若野营遇此情况，应如何防范和自救？（10分）。
