普通高中信息技术第一节课【精选】

可编辑修改精选全文完整版信息技术第一章第一节教案(高一年新课程)一、教学目标1．让学生了解高中信息技术课的课程要求。

2．让学生谈一谈自己对电脑的认识，了解他们的水平、基础。

3．举例与学生一起讨论信息时代的新特点。

4．与学生一起讨论信息的一些特征。

5．与学生一起体验信息交流。

二、教材内容分析教育科学出版社高中《信息技术基础》第一章第1节，从内容上讲，包括丰富多彩的信息和信息的一般特征。

前者是与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受的内容；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点。

作为信息技术课的开篇章节，不能停留在概念的讲解和理论分析上，而是要让学生从生活实际着手，体会到信息技术在现代社会的巨大作用，正确认识信息技术，从而产生学习信息技术的兴趣。

三、方法与策略1．引领学生体验信息社会与信息特征；2．开放地授课，根据教材又不局限教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。

四、教学过程第一环节：介绍课程的基本要求。

师：从今天开始，我与大家一起学习信息技术这门课程。

先简单介绍一下课程情况。

我们本学期用的《信息技术基础》教材共一册，是必修课程，共用36课时来完成。

我们教材的内容主要是从我们的日常事务工作的需求出发，按照事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和基本过程，并把动手实践的广阔空间留给同学们，让大家在探索、应用中学习到一套完整的原则与技术。

为了更好地让大家认识到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们现在先进行以下几个讨论。

第二环节：大家谈经历。

师：进入本环节，请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经历，同时也锻炼一下大家的口才和勇气。

大家针对以下几个问题先思考片刻。

（板书）（1）你玩过电脑游戏吗？觉得玩游戏感觉如何？是否影响到你的其他课的学习了？（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么认识？师：谁自告奋勇，请举手示意！如果不举手，我可就随机邀请了啊！女生a：我从小学五年级开始玩电脑，我在家用宽带上网，不爱玩游戏，偶尔上网聊聊天。

信息技术第一节课常规教育在当今信息时代，信息技术已经成为我们日常生活和工作中不可或缺的一部分。

因此，对于学生来说，掌握信息技术是非常重要的。

在第一节信息技术课上，我们需要注重常规教育，帮助学生建立正确的信息技术观念和习惯。

帮助学生建立正确的信息技术使用习惯和道德观念。

信息技术课程的重要性和意义：通过讲解信息技术在现代社会中的应用和影响，让学生认识到掌握信息技术的重要性。

信息技术的基本知识和技能：通过讲解计算机操作系统、办公软件、网络等方面的基本知识和技能，让学生了解信息技术的入门知识。

正确的信息技术使用习惯和道德观念：通过讲解网络安全、个人信息保护等方面的知识，让学生了解正确的信息技术使用习惯和道德观念。

创新思维和实践能力的培养：通过设计具有挑战性的任务和实践活动，引导学生发挥想象力和创造力，培养学生的实践能力。

重点：帮助学生建立正确的信息技术观念和习惯，培养学生的创新思维和实践能力。

难点：如何激发学生的学习兴趣和动力，如何帮助学生克服困难和挑战。

在第一节信息技术课结束后，我们应该进行及时的教学评价和反馈。

评价的内容包括学生对信息技术的掌握情况、学习态度和习惯等方面。

同时，我们也要听取学生的反馈意见，了解他们对教学方法和内容的看法和建议。

根据评价结果和学生反馈，我们可以及时调整教学策略和方法，以更好地帮助学生掌握信息技术知识和技能。

在第一节信息技术课上，我们应该注重常规教育，帮助学生建立正确的信息技术观念和习惯。

通过科学合理的教学方法和内容，激发学生学习兴趣和动力，培养学生的创新思维和实践能力。

我们也要根据学生的实际情况进行及时的教学评价和反馈，以更好地帮助学生掌握信息技术知识和技能。

我清楚地记得那是我步入高中的第一节英语课，那是一节充满了新鲜感和探索的课程，我感到既兴奋又紧张。

我们的老师以一种热情洋溢的方式开始我们的课程。

她以英语问候我们，并用轻松的口吻消除了我们所有的紧张感。

她那充满活力的个性和无比的热情让我们对即将开始的英语学习充满了期待。

高中信息技术听课记录第一节课：计算机硬件基础在高中信息技术的第一节课中，老师首先向我们介绍了计算机硬件的基础知识。

计算机硬件是指计算机的实体部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。

主机是计算机的核心部件，负责处理和运算数据。

显示器用于显示计算机处理的结果，键盘和鼠标则是与计算机进行交互的工具。

接着，老师详细讲解了主机的组成部分。

主机包括中央处理器（CPU）、内存和硬盘。

CPU是计算机的核心部件，负责执行指令和进行运算。

内存是用于存储数据和程序的地方，可以快速读取和写入数据。

硬盘则是用于长期存储数据的设备。

老师还向我们介绍了计算机的工作原理。

计算机通过输入设备接收外界的数据，经过CPU的处理和运算，然后通过输出设备将结果显示出来。

这个过程中，计算机会将数据存储在内存中，以便快速读取和写入。

第二节课：计算机网络基础在高中信息技术的第二节课中，老师向我们介绍了计算机网络的基础知识。

计算机网络是指将多台计算机通过通信设备连接在一起，实现数据交换和资源共享的系统。

老师首先向我们介绍了计算机网络的分类。

按照规模，计算机网络可以分为局域网、城域网和广域网。

局域网覆盖范围较小，一般是在同一建筑物或校园内部；城域网覆盖范围较大，一般是在同一个城市内部；广域网覆盖范围更大，可以连接不同城市甚至不同国家的计算机。

接着，老师详细讲解了计算机网络的组成部分。

计算机网络由计算机、通信设备和通信线路组成。

计算机通过通信设备和通信线路进行数据的传输和交换。

老师还向我们介绍了计算机网络的通信协议。

通信协议是计算机网络中的规则和约定，用于控制计算机之间的通信。

常见的通信协议有TCP/IP协议、HTTP协议等。

第三节课：数据库基础在高中信息技术的第三节课中，老师向我们介绍了数据库的基础知识。

数据库是用于存储和管理数据的系统。

老师首先介绍了数据库的概念和特点。

数据库是一个有组织的数据集合，可以按照特定的数据模型进行组织和管理。

数据库具有数据的独立性、数据的共享性和数据的持久性等特点。

课程主题：走进数据与信息的世界教学目标：1.理解数据与信息的概念及其区别。

2.认识数据在科技领域中的重要性及应用实例。

3.通过实践活动，学会从日常生活中识别并提取数据与信息。

4.培养学生的信息素养，激发对信息技术的兴趣。

教学重点与难点：●重点：数据与信息的定义、区别及应用实例。

●难点：理解数据如何转化为有价值的信息，以及信息对决策的影响。

教学准备：●多媒体课件（包含科技领域数据应用案例）●小组讨论题卡●实践活动材料（如：纸笔、收集日常生活数据的表格模板）●互联网资源链接（用于拓展学习）教学过程：一、导入新课（3分钟）●情境导入：播放一段短视频，展示智能家居（如智能音箱根据用户习惯播放音乐、自动调节室内温湿度）的应用场景，引导学生思考这些科技背后是如何利用数据和信息的。

●提问引入：视频中展示了哪些现象？这些现象是如何通过数据和信息实现的？引出数据与信息的概念。

二、新知讲授（8分钟）1.定义解析：a.数据：是未经加工的原始记录，可以是数字、文字、图像、声音、符号等。

b.信息：是经过加工处理后，对人们有价值、有意义的数据。

c.举例说明两者区别，如“天气预报中的温度数据”与“明天会下雨，请带伞”的信息。

2.科技领域中的数据与信息应用：a.展示几个科技领域的案例（如大数据分析预测市场趋势、人工智能辅助医疗诊断、物联网监控城市交通流量等），解释数据如何被收集、处理并转化为有价值的信息。

b.强调数据驱动决策的重要性，以及信息技术在这些领域中的核心作用。

三、师生互动（8分钟）●小组讨论：分组讨论“你身边的科技产品如何利用数据与信息改善生活？”，每组推选代表分享。

●教师引导：鼓励学生从智能手机、智能家居、在线教育等方面展开讨论，教师适时补充相关知识，引导学生深入思考数据与信息背后的技术原理。

四、学生动手环节（15分钟）●实践活动：“数据收集与信息提炼”o分发表格模板，要求学生以小组为单位，在限定时间内（如10分钟）从教室或校园环境中收集至少5项数据，并尝试将这些数据转化为有用的信息。

信息技术第一课教学科目信息技术教学对象高二学生授课老师文晶课时安排1课时教学内容信息技术导学指导老师教学目标知识与技能1、了解信息技术发展的简要历程；2、熟悉信息技术学科的特点；3、了解会考要求及内容；4、了解课堂上课及机房上机要求；过程与方法培养学生从日常生活中发现计算机，探究计算机产生的缘由，以及在你眼中的计算机具有什么样的功能，通过探讨方式，拓展了大家的知识面，也锻炼他们的表达能力。

情感态度价值观在讲到卖草帽的人和猴子的故事以及与苹果相关的故事中强调了信息技术要注重创新，更要学会分享；在讲到图灵奖获得者姚期智的时候更是增添了几分爱国主义情怀；教学重点难点重点让学生培养良好的学习习惯及其熟悉课堂要求难点通过结合生活探讨出信息发展的简要历程及学科教学准备制作教学课件、课前引导学生进机房、课前开机测试机器教学用具多媒体教室教学方法讲授法、小组讨论教学过程一、课前导入1、新教师的自我介绍①简要信息、对他们的要求；②我一路学习的学习历程包括大学生活；③IT行业就业情况从高中生对大学生活的好奇出发，结合自身实例讲述二、课堂知识点1、讲述卖草帽的人和猴子的故事，并和我们计算机相结合，简要讲出计算机发展的历程。

以ENIAC的特点为例2、Q1：什么是计算机？看空间的手机、ipad也是计算机。

厨房微波炉，电冰箱也含有计算机，计算机已经深入到我们生活的方方面面。

Q2：为什么要发明计算机？懒！懒的爬楼梯，我们发明了电梯；懒的走路，我们发明了汽车、火车等例子...互动环节，先让学生去发现、总结3、介绍计算机学科特点特色：理论性强、实际性强、发展迅速学习方向①计算机软件和理论②计算机应用技术③计算机系统（体系）结构结合教师台式机设备进行介绍软件、硬件、以及应用技术4、介绍了一些常用程序设计语言及其突出要学习的VB程序设计，并结合实例1-100能被3整除的数字有哪些怎么做？学生回答后引出如何用程序进行解决5、苹果与创新Q1：如果大家看到一个苹果会想起哪个人？（1）牛顿万有引力（请同学讲述）（2）图灵计算机之父计算机逻辑奠基者，计算机最高荣誉图灵奖，图灵吃毒苹果（3）乔布斯苹果logo（4）俞敏洪寝室室友每周带6个苹果的故事“一个连苹果都不愿意分享的人，凭什么让他分享我的资源”总结：注重创新，更要学会分享。

教学设计模板否健康。

【设计意图】高一学生刚刚入学，每天会关注自己的健康情况，且与本节课的项目相契合。

二、讲授新知任务：获取国家学生体质健康标准，判断体质是否健康，进而提出增强体质的方法和途径。

活动1：获取国家学生体质健康标准师：给出体重健康指数BMI公式：体质指数(BMI)=体重(kg)÷身高^2(m)使用搜索引擎检索，将自己的体质指数与国家学生体质健康表（男生：表1-1：女生：表1-2）进行对照，分析是否符合健康标准。

生：小组合作，使用搜索引擎完成任务，结果需要综合多个数据。

表1-1 男生体重指数（BMI）表1-2 女生体重指数（BMI）【设计意图】通过任务驱动，锻炼学生使用网络工具获取信息的能力。

活动2：讨论增强体质、促进健康的方法和途径，引导学生思考问题。

生：通过查找国家学生体质健康标准数据，根据指数，小组讨论如何增强体质，促进健康，小组之间相互分享学习。

【设计意图】体质健康标准是卫生部门通过专业的公示计算得出的，通过学习了解学生的健康状况。

在学生查找和分析的过程中，经历了数据、信息和知识的过程，接下来具体学习什么是数据、信息以及知识。

（一）数据、信息和知识——数据教师：在我们刚才的任务中45这些数字是数据，文字呢？图片呢？珠穆朗峰为例：1.8844.43（数字）2.世界最高峰（文字）3.图片4.视频图1-1生：自主学习，独立思考师：数据定义：数据是描述事物的符号记录。

数据可以是数字、文字、图形、图像、声音、视频等，数据的表现形式多种多样。

数据有固定不变的，如圆周率；有不断变化的，如气温、股票；有随机出现的，如抛硬币的结果（二）数据、信息和知识——信息单纯的数据不能表达具体的含义，比如我们并不能知道45和1.6这样的数值在生活中的具体意义。

那么如果我们对这些数据进行处理或赋予其具体的情境后，这些数据就变成了有意义的信息。

45和1.6可以分别用于表达体重45kg，身高1.6m。

生：积极思考，踊跃回答问题。

高一信息技术公开课获奖教案设计（优秀7篇）高一信息技术教案篇一一、教学目标【知识与技能】学生能准确说出IP地址概念；完整复述IP地址格式及分类方法, 能通过计算分辨出IP 地址的类型。

【过程与方法】学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷；通过小组讨论, 自主探究掌握IP地址的分类形式, 并能正确辨别IP地址类型。

【情感态度与价值观】学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣, 在进行自主学习的过程中勇于克服困难, 同时提高对网络技术应用的学习兴趣。

二、教学重难点【重点】能够理解IP地址的概念, 熟记IP地址的格式组成和分类方法。

【难点】能进行IP地址类型识别。

三、教学过程环节一、导入新课1、老师利用多媒体播放视频, 内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件（1）学生观看视频（2）学生概括视频主要内容2、设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的？根据学生的回答, 引入IP地址的概念。

环节二、新知探究任务一、答一答（1）学生自习课本上关于IP地址概念的内容（2）学生回答问题：“什么是IP地址”, 老师做补充总结。

任务书二、查一查1、设置小竞赛, 根据查看本机IP地址的方法, 学生动手操作查看自己计算机的IP地址。

2、请较快完成的同学说出自己的IP地址, 老师在黑板上记录。

任务三、说一说1、学生利用2分钟自习书上内容, 讨论IP地址的组成特点。

2、教师带领学生结合黑板上记录的IP地址, 总结IP地址组成特点, 包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识；并通过对网络号和主机号的讨论, 引入IP地址分类的概念。

高一信息技术教案篇二一、教学内容分析在学生了解信息的概念及一般特征的基础上, 本节课主要介绍信息技术的历史, 以及发展趋势, 并分析信息技术对社会的发展, 科技进步以及个人生活学习的影响。

二、教学对象分析信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生, 该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课, 大多学生思维敏捷、动手能力强, 有独立的思维能力, 接受知识能力较强, 具有一定的自学能力。

第一章第一节信息及其特征【教材分析】《信息及其特征》作为教材的第一节教学内容，本堂课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对本课程的兴趣。

初看《信息及其特征》教学内容，基本上是知识与概念介绍，没有技能方面的教学内容，也很难渗透情感态度与价值观的的教学目标。

很多老师在处理这一节课时觉得非常棘手。

第一，没有操作内容，纯粹是知识与概念的讲授。

第二，想以任务驱动的教学方法，却不知道如何设计任务。

我在研究了整本教材后，根据《信息及其特征》教学内容，适当增加学生感兴趣的案例，采取了讲授法、小组探究法、问答法、现场试验法等多种教学手段与方法，融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为一体，学生反应强烈，兴趣浓厚。

【教学目标】1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

【重点难点】信息与人类的关系；能理解信息的基本特征。

【教学过程】1、情景模拟，激情导入教师活动：用投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。

问题：队员带哪三件物品合适？请三名同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案”学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。

答案分别为：笔记本电脑、钢枪、水；水、饼干、指南针；打火机、水、刀。

20232024学年人教版高中信息技术必修二第一章第一节《信息技术及其应用》
教案
•学生行为：认真听讲，记录关键信息，提问疑惑。

•设计目的：确保学生对信息技术的基础有清晰的认识。

（三）案例分析（10分钟）
•教师行为：提供信息技术在教育、医疗、金融等领域的应用案例，引导学生分析讨论。

•学生行为：分组讨论案例，分析信息技术的应用及其带来的变化。

•设计目的：通过案例分析，让学生理解信息技术在实际生活中的应用。

（四）互动体验（10分钟）
•教师行为：组织学生体验学校信息技术实验室的设备，如3D打印机、虚拟现实头盔等。

•学生行为：积极参与体验活动，感受信息技术的魅力。

•设计目的：通过亲身体验，增强学生对信息技术的认识和兴趣。

（五）小组合作（5分钟）
•教师行为：让学生分组，讨论信息技术对未来社会的可能影响。

•学生行为：积极讨论，提出自己的观点和想法。

•设计目的：培养学生的团队合作能力和创新思维。

（六）总结反馈（5分钟）
•教师行为：总结本节课的重点内容，提出问题让学生回顾。

•学生行为：回答问题，总结学习收获。

•设计目的：巩固学生的知识记忆，检验学习效果。

（七）作业布置（5分钟）
•教师行为：布置相关的课后阅读和实践任务，鼓励学生深入探究。

•学生行为：记录作业要求，准备课后完成。