《2天天拥有好心情》导学案3课时

年幼儿园大班健康教育活动教案《天天有个好心情》一、教育活动背景健康是人类生活中最重要的事情之一，尤其对于儿童来说，良好的身体和心理健康是他们成长过程中必不可少的。

因此，为了帮助年幼儿园大班学生树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯，设计了这个教育活动：《天天有个好心情》。

二、教学目标1.了解健康的重要性，认识身体的各种部位和功能。

2.培养良好的生活习惯，包括合理饮食、适度运动、良好卫生习惯等。

3.学会面对负面情绪和压力，保持积极乐观的心态。

4.培养团队合作精神和社交能力。

三、教育活动设计1. 游戏式教学：健康小博士•分成几组，每组一名“小博士”，进行关于身体器官和功能的问答游戏，增加趣味性。

•每组根据答对问题数量获得相应的奖励，鼓励学生积极参与。

2. 情绪管理训练：快乐肢体操•教师带领学生一起做快乐肢体操，放松身心，调节情绪。

•引导学生在活动中分享自己的快乐经历，培养正向情绪。

3. 应对挑战：勇气接力赛•设置各种小挑战，如跳绳、倒立等，让学生在团队中合作完成任务。

•培养学生的团队合作意识和勇气面对挑战，锻炼他们的身体。

4. 健康饮食教育：五谷杂粮DIY•带领学生认识各种五谷杂粮，了解它们对身体的好处。

•进行简单的DIY食物制作活动，让学生亲手制作健康食品。

四、教学评估•通过观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对健康教育的接受程度。

•考核学生对身体器官和功能的掌握情况，以及运用所学知识解决问题的能力。

五、教育活动效果通过这个教育活动，希望学生能够建立正确的健康观念，培养健康的生活习惯，提高情绪管理能力，增强社交技能和团队合作意识。

相信他们在活动中将会获得丰富的知识和快乐的体验，从而在未来的生活中拥有一个健康、快乐的心情。

大班健康教育活动教案《天天有个好心情》活动主题简介本次大班健康教育活动的主题是《天天有个好心情》。

活动的目的在于通过多种方式，让幼儿认识到维护心理健康的重要性，帮助幼儿培养乐观、自信、积极向上的态度。

活动的主要内容包括瑜伽、游戏、听故事、绘画等环节，通过多种形式来达到促进幼儿身心健康的目的。

活动流程设计1. 活动开场为了使幼儿更加积极投入到学习活动中来，本次活动工作人员特别准备了一份简短的开场介绍。

在这个环节中，工作人员需要简单介绍当天的活动主题与内容，介绍自己，拉近与孩子们的距离，让幼儿们尽早进入学习的状态。

2. 瑜伽练习本环节选择一些简单的瑜伽动作，让幼儿通过肢体的活动来放松身心、平衡情绪。

帮助幼儿更好地掌握瑜伽动作，我们还会在现场播放瑜伽动作视频，并由专业教练进行指导。

3. 多样化互动游戏游戏是幼儿学习活动中相当重要的一个环节。

分组或单人游戏都是家喻户晓，深受儿童喜爱的形式。

本环节设计了多个有趣的游戏环节，比如“大胆说出来”，“跳绳比赛”等，通过运动游戏来增强幼儿体质，锻炼团队合作能力。

4. 聆听故事将高质量的饱含故事性的绘本带入活动，能够丰富幼儿的阅读、听说、想象等方面的能力。

本环节引入兔子乐乐绘本《我的心情日记》，让幼儿学会表达自己的情感，认识自己的内心和适当表达。

5. 手工制作做手工可以让孩子们充分利用自己的小手，发挥自己的创意，促进生动活泼的思想。

本环节根据绘本中的情绪日记设计活动，让幼儿自己亲手制作丰富多彩的表情图片，将自己的情绪变成色彩绚丽的图案，发散自我想法，避免不良情绪，并提高孩子们的动手能力。

6. 活动总结在活动的最后一个环节，工作人员会热情地与孩子们互动，询问孩子们对此次活动的感受和收获。

本环节还可以对活动体验进行简单的总结，提供帮助和建议，并为孩子们送上祝福。

健康教育活动的意义大班健康教育活动的设计理念是能够提高幼儿思维能力、培养自信、主动积极向上的心态，形成健康的行为与健康的生活方式。

幼儿园大班健康教案《天天有个好心情》一、教学目标1.让幼儿了解保持良好心情的重要性，学会调整自己的情绪。

2.培养幼儿乐观、开朗的性格，增强心理素质。

3.教育幼儿关爱他人，学会分享快乐。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会调整自己的情绪，保持良好心情。

2.教学难点：引导幼儿关爱他人，学会分享快乐。

三、教学准备1.课件：故事《天天有个好心情》2.图片：不同表情的图标3.音乐：《快乐宝贝》、《阳光下的快车道》4.气球、彩带等道具四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，营造轻松愉快的氛围。

2.教师出示不同表情的图标，让幼儿猜猜这些表情分别代表什么心情。

（二）故事分享1.教师讲述故事《天天有个好心情》，引导幼儿关注故事中天天是如何保持好心情的。

2.故事结束后，教师提问：你们觉得天天为什么能天天有个好心情呢？（三）情感体验1.教师邀请幼儿分享自己快乐的事情，让大家一起感受快乐。

2.教师引导幼儿讨论：当你遇到不开心的事情时，你会怎么调整自己的心情？（四）互动游戏1.游戏一：快乐传递教师将气球夹在幼儿的膝盖之间，要求幼儿用膝盖传递气球，不能用手。

传递过程中，教师要不断鼓励幼儿，让他们感受快乐的氛围。

2.游戏二：表情模仿教师出示不同表情的图标，让幼儿模仿相应的表情。

教师可根据幼儿的表现给予表扬和鼓励。

2.教师提问：你们觉得今天的活动快乐吗？为什么？（六）结束1.教师带领幼儿做放松运动，缓解疲劳。

2.教师播放音乐《阳光下的快车道》，让幼儿在音乐中感受快乐。

五、教学反思1.本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解到保持良好心情的重要性。

2.教师在活动中注重引导幼儿关爱他人，学会分享快乐，培养了幼儿的社交能力。

3.教学过程中，教师语言亲切自然，情感真挚，让幼儿感受到了快乐的力量。

4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，让每个幼儿都能在活动中找到快乐。

重难点补充：1.教学重点：教师将通过设计具体情境和互动环节，如模拟情境对话和情绪角色扮演，帮助幼儿识别并表达自己的情绪，进而引导他们学习调整情绪的方法。

《天天拥有好心情》教案教学目标1、了解自己的情绪特点，悦纳自己。

2、用极的心态看待自己的生活，感受生活的美好，主动为自己选择并创造好心情。

教学重难点用极的心态看待自己的生活，感受生活的美好，主动为自己选择并创造好心情。

教学过程第一课时1、交流导入：分组交流大家一周的心情记录，然后请同学全班交流，归纳有这几种：高兴、生气、伤心、惊讶……2、活动——猜脸谱：人的情绪不外乎这几种，我们来猜一猜。

3、教师小结：人都有喜怒哀惧，不同的情绪体验是我们对所经历的不同事件的正常反应。

4、分组交流：同学之间将感受到的好心情说出来与大家一起分享。

5、全班交流：分享同学们的快乐体验。

6、活动拓展：每位学生课后制作情绪脸谱。

（高兴、生气、悲伤等）第二课时1、故事导入（1）学生讲故事；（2）教师讲“哭婆婆变成了笑婆婆”的故事。

2、讨论智者出了什么主意，能够让老婆婆每天开心？3、分组交流（课件出示）不管发生了怎样的事情，换个角度看问题，你仍然可以选择拥有好心情。

说说同学们自己的体验和故事。

4、全班交流（1）说说自己选择好心情的故事。

（2）（课件出示）集体讨论。

当你和同学闹矛盾时，不要选择伤心，要想想如何与同学改善关系；当有人对你不满时，不要选择委屈，要多和对方沟通，设法使他理解你；当你有好多事没有做完时，不要埋怨事太多，要抓紧时间去做；当你对他人的表现不满时，不要一味地去责备，要多和他人沟通、交流；当看到成绩不理想时，不要自暴自弃，要多分析原因，奋起直追；当你遇到困难时，不要退却，要想信办法总比困难多；当你遇到不愉快的事时，不要闷闷不乐，要学会变换角度去思考问题。

（3）填一填，读一读，并试着把遇到的问题、烦恼，也用教科书上的句式写出来。

5、朗读欣赏“心情驿站”，并尝试背一背。

6、活动拓展：请同学们听听好朋友或者父母、亲友的烦恼，试着安慰和排除他们的烦恼。

7、小结。

第三课时1、谈话导入生活中有些事我们无法预知，这个时候需要我们主动去选择好心情。

大班健康教育活动教案《天天有个好心情》一、教学目标1.让幼儿了解保持良好心情的重要性，学会调整自己的情绪。

2.培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人，传递正能量。

3.提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会调整情绪，保持良好心情。

2.教学难点：引导幼儿运用所学方法，实际操作，达到预期效果。

三、教学过程1.热身活动组织幼儿做轻松愉快的游戏，如《快乐的小鸟》、《幸福摩天轮》等，营造轻松愉快的氛围。

2.导入新课教师以自身为例，讲述一个关于保持好心情的故事，引发幼儿兴趣。

3.新课内容教师引导幼儿讨论：什么是好心情？好心情有哪些表现？教师通过图片、视频等形式，展示不同情绪的表现，让幼儿了解情绪的变化。

教师引导幼儿分享自己的心情故事，学会表达自己的情绪。

4.情景体验教师设置不同场景，让幼儿扮演不同角色，体验保持好心情的方法。

场景一：遇到困难时，如何保持好心情？场景二：与朋友发生矛盾时，如何保持好心情？场景三：在家庭生活中，如何保持好心情？5.实践操作6.拓展活动教师引导幼儿创作心情卡片，表达自己的好心情。

幼儿将自己的心情卡片送给朋友或家人，传递正能量。

教师引导幼儿回顾本次活动，分享自己的收获。

四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对保持好心情的认识。

2.评价幼儿在情景体验中的表现，关注他们调整情绪的能力。

3.收集幼儿的心情卡片，分析他们表达好心情的方式。

五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对保持好心情有了更深入的认识，学会了调整自己的情绪。

2.教师在组织活动时，要关注幼儿的情感需求，及时给予关爱和支持。

3.教师应继续探索更多有效的方法，帮助幼儿保持良好心情，促进他们身心健康的发展。

重难点补充：1.教学重点：教师可以通过设计互动环节，让幼儿在实践中学会调整情绪，保持良好心情。

对话示例：教师：“小朋友们，当你们遇到不开心的事情，你们会怎么做呢？”幼儿A：“我会告诉我妈妈。

拥有好心情（教案）20232024学年心理健康五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解情绪的基本概念，学会正确表达和调节自己的情绪。

2. 培养学生积极向上的心态，提高他们的心理素质和抗压能力。

二、教学内容1. 情绪的基本概念：喜、怒、哀、惧。

2. 情绪的表达与调节方法。

3. 积极心态的培养：乐观、自信、进取。

4. 人际关系的建立与维护：沟通、理解、尊重。

三、教学重点与难点1. 教学重点：情绪的表达与调节方法，积极心态的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、心情卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引发学生对情绪调节的思考。

2. 新课导入：介绍情绪的基本概念，让学生了解喜、怒、哀、惧等情绪。

3. 情绪表达与调节：教授学生如何正确表达和调节自己的情绪。

4. 积极心态培养：引导学生树立乐观、自信、进取的心态。

5. 人际关系建立与维护：教授学生如何与他人沟通，理解和尊重他人。

6. 实践环节：让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，将所学知识运用到实际生活中。

六、板书设计1. 拥有好心情2. 副情绪调节与积极心态培养3. 板书内容：喜、怒、哀、惧；正确表达情绪；调节情绪方法；乐观、自信、进取；沟通、理解、尊重。

七、作业设计1. 书面作业：让学生写一篇关于自己情绪调节的经历，不少于300字。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对情绪调节的认知程度。

2. 教师应关注学生在实践环节中的参与度，引导他们积极参与讨论和分享。

3. 教师应关注学生在作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过一个与情绪调节相关的故事、案例或活动来吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。

例如，可以讲述一个小孩因为遇到挫折而情绪低落，但最终通过积极的心态和有效的方法成功克服困难的故事。

鄂教版品社五上《天天拥有好心情》导学案
学情分析情绪是学生每时每刻都能体会到的一种比较深刻的心理活动，它和学生的学习、生活息息相关，无时不刻影响着学生的生活。

良好的情绪对学生身心健康和谐发展，培养健全的人格具有重要意义。

随着高年级的学生社会生活范围逐渐扩大，学生独立与人交往活动日益频繁，自我肯定，渴望被他人认可的需求不断增强，情绪教育是对他们进行心理教育的重要内容。

小学生情绪发展很不稳定，心理发展很不成熟，自控能力较差的特点，引导他们合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极良好的状态，克服消极的情绪，是十分重要和必要的。

根据这些实际问题，确定的教学重点是：帮助学生认识自己的情绪，主动寻求积极的情绪体验。

教学难点是：让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果，要学会用积极的心态看待生活，主动为自己选择并创造好心情。

在突破重难点的过程中，教师应注意营造宽松、民主的学习氛围，鼓励学生大胆发表自己的观点和体验，积极帮助学生关注不同情绪产生的原因，让他们用平常的心情看待自己情绪的变化；通过自我对话、角色互换等形式，引导他们站在不同的角度获得不同的情绪体验；以他们碰到的实际问题为案例，指导他们学会选择、创造好心情。

设计思路品德与社会课设计理念：一个核心——帮助学生参与社会，学习做人；一个基础——它是儿童生活的课程；一个追求——教育的基础性和有效性。

在教学设计中，教师注重依据课程设计理念，全面把握课程目标，引导学生采用观察、记录、归纳、体验、感悟、整理等方式开展学习活动，同时注重关注学生生活实际，实现教学目标与学生发展目标的有机融合，努力促进教学目标的
有效达成。

大班健康教育活动教案《天天有个好心情》活动背景随着现代社会生活节奏的加快，大班幼儿在日常生活中也会遇到各种各样的挑战和压力。

正常的生活和学习需要有良好的身心状态来支持。

本次健康教育活动的目的，是通过开展有趣、富有创意的教育活动，促进大班幼儿身心健康，教育幼儿掌握一些简单有效的方法来维持良好的情绪状态，培养他们快乐的心态，以及积累健康习惯的基础。

教育目标1.培养大班幼儿良好的情绪状态，提高情商。

2.教育大班幼儿了解一些简单、有效维护身体健康的方法。

3.培养大班幼儿健康的习惯，促进儿童健康成长。

活动内容活动一：动起来通过一些有趣的体育运动让孩子们燃烧卡路里，增强大脑的氧气供应，增加血氧含量，达到让孩子们放松身心的效果。

可以采用跳绳、握力球、踢球等活动方式，让孩子们在快乐的氛围中感受运动的乐趣。

活动二：做游戏游戏是儿童最喜欢的活动之一，通过玩游戏科学地引导孩子们在游戏中学会控制自己的情绪和压力，调整自己的情绪状态。

可以采用棋牌游戏、角色扮演游戏等有益于帮助孩子们放松情绪，发泄负面情绪，从而培养好的情绪状态。

活动三：讲故事通过讲述一些轻松、欢快的故事，可以引导孩子们在故事中更好地树立良好的人生态度，学会发现身边的幸福，从而陶冶情操，促进情感发展。

可以根据孩子们的年龄特点选取一些适合的儿童文学，进行教育和引导。

活动四：艺术创作艺术创作可以是绘画、剪纸、手工制作等多种方式，这些创作能激励孩子们的创造力和表达力，帮助他们表达情感和思想，培养孩子们的艺术兴趣，也为孩子们提供了一种全新的舒缓压力的方法。

实施方案活动前准备1.明确活动内容和目标，并准备相关的材料，如道具、音响等。

2.设计好活动的流程和环节，使其具有一定的针对性和紧凑性。

3.准备好必要的人员，如主持人、协调员、讲述员、支持人员等。

活动实施1.通过介绍活动内容和目标，让孩子们了解此次健康教育活动的目的和意义，即通过多种方式掌握一些简单有效的方法来维持良好的情绪状态。