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全国青少年机器人技术等级考试一、二级理论及实操“Robot”的由来1920年，原捷克斯洛伐克剧作家卡尔·恰佩克在他的科幻情节剧《罗萨姆的万能机器人》中，第一次提出了“机器人”（Robot）这个名词。
在捷克语中，Robot这个词是指一个服役的奴隶。
Robota（捷克文，原意为“劳役、苦工”）Robotnik（波兰文，原意为“工人”二、机器人发展史人们对机器人的幻想与追求已有3000多年的历史。
“机器人”最早是以自动机械装置或自动人偶的形式出现，西方国家将早期的机器人称之为automation（自动机）或是self-operating machine（自行控制机器）。
1）古代机器人指南车。
人类记载的最早的机械装置。
《古今注》记载黄帝与蚩尤涿鹿之战所用。
春秋时期，“公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。
”记载于《墨子.鲁问》中，是世界上最早的关于空中机器人的记载。
记里鼓车。
汉代，大科学家张衡不仅发明了地动仪，而且发明了计里鼓车。
计里鼓车每行一里，车上木人击木马车鼓一下，每行十里击钟一下。
春秋时期，“公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。
”记载于《墨子.鲁问》中，是世界上最早的关于空中机器人的记载。
记里鼓车。
汉代，大科学家张衡不仅发明了地动仪，而且发明了计里鼓车。
计里鼓车每行一里，车上木人击木马车鼓一下，每行十里击钟一下。
木构水运仪象台。
北宋时期，苏颂等人制造了当时世界上最先进的天文钟。
它由水力驱动，能以多种形式表现天体运行。
它能集观测天象的浑仪、演示天象的浑象、计量时间的漏刻和报告时刻，是一座小型的天文台根据史料记载，三国时期诸葛亮发明了一种用来运送军用物资的机器人，名为（）A.记里鼓车B.指南车C.木牛流马D.千里船答案：C题型:单选题•漏壶。
公元前1400年由古巴比伦人发明，用水流来计量时间的计时器。
也是历史上可考据的最早的机械装置之一。
公园前270年左右，古希腊发明家特西比乌斯改进了漏壶——采用人物造型指针指示时间。
全国青少年机器人技术等级考试（一级2017.8.26）真题一、单选题(共30题，每题2分，共60分)1.在玩跷跷板的时候，如果坐在左边的小朋友比坐在右边的小朋友轻，要想保持跷跷板平衡，应该（B）A.左边的小朋友坐的更靠近支点B. 右边的小朋友坐的更靠近支点C. 左右两个小朋友互换位置D. 右边的小朋友坐的更远离支点2.家用扫地机器人一般采用的驱动方式为（A）A. 电力驱动B. 液压驱动C. 气压驱动D. 水驱动3.机器人的基本结构不包括（D）A.机械部分B. 传感部分C. 控制部分D. 传动部分4.下列机械结构不能用10N的拉力提起15N重的物体的是（A）A. 一个定滑轮B. 一个动滑轮C. 杠杆D. 斜面5.下列说法错误的是（B）A.°功的大小是力乘以力的方向上移动的距离，单位是焦耳B. 只要省力就会费距离，费力就会省距离C. 使同一物体达到相同的作用效果，对他做的功不是固定的D. 任何机械都不省功6.使用滑轮组工作是因为它能（C）A.省力当但不能改变力的方向B. 能改变力的方向但不能省力C. 既能改变力的方向又能省力D. 能够减小手动工作的距离7.齿轮传动的缺点是（D）A.准确无误的传递动力B. 传动力大C. 结构紧凑D. 噪音大8.下列说法不正确的是（C）A. 皮带的噪音比齿轮和传动链的小B. 传动链、皮带可以远距离传递动力C. 皮带、齿轮、传动链结构中的两轮转动方向都必须是同向D. 传动链每一节都可以拆卸，所以传动的距离可以自由调节9.下列人物形象中，哪个是机器人(C)A. B. C. D.10.使用下列简单机械，为了省力的是（B）A.龙舟比赛用的船桨B. 开瓶用的瓶起子C. 理发用的剪刀D. 旗杆顶的定滑轮11.有一对相互啮合传动的齿轮，小齿轮带动大齿轮转动时，此齿轮传动的作用是（B）A.加速B. 降速C. 匀速D. 不确定12.给小车一个匀速向前的力使小车在桌面上滑动，下列说法错误的是（D）A.在手将要推动小车之前，小车与桌面之间存在静摩擦力B. 小车会在桌面上滑动一段距离后停下C. 小车行驶过程中受重力、滑动摩擦力、支持力D. 小车会一直在桌上保持匀速运动下去13.下列描述不正确的是（D）A.履带是围绕着主动轮、负重轮、诱导轮和托带轮的柔性链环B. 履带是一种传动装置，从理论上来说与传动链相同C. 履带增大了与地面接触面积，分散了压力，减小对于地面压强D. 履带减少了与地面的摩擦力14.在荡秋千时，下列说法错误的是（D）A.从最低点到最高点的过程中，速度越来越小B. 从最低点到最高点的过程中，动能转化为重力势能C. 到达最低点时，速度最大D. 到达最高点时，重力势能全部转化为动能15.下列说法不正确的是（D）A. 角速度是指圆周运动中在单位时间内转过的弧度，即齿轮每秒转动的角度。
全国青少年无人机技术等级考试大纲与说明目录一、 考试性质 (1)二、 考试目的 (1)三、 考核对象 (1)四、 考试目标 (1)五、 考试标准 (2)一级标准 (2)（一） 考试科目 (2)（二） 考试形式 (2)（三） 器材及软件 (2)（四） 考核内容 (2)（五） 考核目标 (3)（六） 能力目标 (3)（七） 知识块 (4)（八） 知识点描述 (4)（九） 题型配比及分值 (5)（十） 通过标准 (6)二级标准 (6)（一） 考试科目 (6)（二） 考试形式 (6)（三） 器材及软件 (6)（四） 考核内容 (6)（五） 考核目标 (7)（六） 能力目标 (7)（七） 知识块 (8)（八） 知识点描述 (8)（九） 题型配比及分值 (9)（十） 通过标准 (10)一、考试性质全国青少年无人机技术等级考试由中国电子学会科普培训与应用推广中心和北京航空航天大学机器人研究所共同制定。
由中国电子学会普及工作委员会审核通过，适用于由中国电子学会举办的全国青少年无人机技术等级考试，由经授权的全国青少年无人机技术等级考试服务中心、服务网点承担招生和考试服务工作。
二、考试目的本标准旨在激发和培养青少年学习现代无人机技术的热情和兴趣，充分适应我国青少年的认知心理和水平，从力学、机械原理、空气动力学和软件技术的入门实践出发，引导青少年建立工程化、系统化的逻辑思维，使等级考试更具科普性、趣味性和实践性。
三、考核对象面向全国中小学校学生。
本标准版权属中国电子学会所有。
本标准使用者仅限于经中国电子学会直接授权的相关合作单位，包括全国青少年无人机技术等级考试服务中心、服务网点、咨询服务站、全国青少年电子信息科普创新教育基地，任何单位及个人不得擅自复制、摘编、变造本标准所含文字、图片、链接等信息，违者将依法追究法律责任。
四、考试目标本标准不以评价教学为目的，考核内容不是按照学校要求设定，而是从制作无人机所需要的技能和知识，以及国内无人机运动的普及情况而确定，主要以实践应用能力为主。
全国青少年机器人技术等级考试培训讲义（3级理论及实操）青蜓派教育科技（天津）有限公司版权所有考试大纲三级理论部分1. 知道电流、电压、电阻、导体、半导体等概念2. 知道串联、并联的概念3. 知道模拟量、数字量、I/O口输入输出等概念4. 知道电子电路领域的相关理论及相关人物5. 知道二极管的特性6. 程序的三种基本结构7. 能够绘制程序流程图8. 能够应用图形化编程软件9. 掌握变量的概念和应用10.了解函数的定义实操部分1. 能够完成简单的串联、并联电路2. 能够搭建不同的LED显示效果电路3. 能够处理按键类型的开关输入信号4. 能够使用光敏电阻搭建环境光线检测感应电路5. 能够通过可调电阻控制LED的亮度变化6. 能够控制蜂鸣器发声目录第一章走进智能殿堂 (4)1.1Arduino介绍 (4)1.2Arduino特点 (5)1.2.1跨平台 (5)1.2.2简单清晰的开发 (5)1.2.3硬件开发的趋势 (6)第二章电路初探 (6)2.1基本概念 (6)2.1.1电压、电流、接地 (6)2.1.2电阻和电阻器 (7)2.1.3欧姆定律 (9)2.1.4短路 (10)2.1.5电路搭设注意事项 (10)2.1.6元器件技术参数 (10)2.1.7元器件电源引脚标识 (10)2.2电路基础 (10)2.2.1信号、模拟信号、数字信号 (11)2.2.2导体、绝缘体和半导体 (12)2.2.3电路、串联电路和并联电路 (12)2.2.4高电平和低电平 (14)2.2.5二级管、晶体管 (14)2.2.6上拉电路、下拉电路 (16)第三章程序基础 (17)3.1流程图绘制 (17)3.1.1顺序结构 (17)3.1.2选择结构 (17)3.1.3 循环结构 (18)3.1.4常用流程图符号 (18)3.2基本语法 (18)3.2.1 if语句格式 (18)3.2.2 switch语句 (19)3.2.3 for循环应用 (20)3.2.4 while语句 (20)3.2.5 do-while语句 (21)3.3标准数据类型 (22)3.3.1整型 (22)3.3.2实型 (22)3.3.3字符型 (23)3.3.4布尔型/逻辑型 (23)3.4运算符 (23)3.4.1算数运算 (24)3.4.2关系运算 (24)3.4.3逻辑运算 (24)3.4.4优先级 (25)3.5常量及变量 (26)3.6函数 (26)3.7进制转换 (27)第四章应用实例 (27)4.1串联电路 (27)4.2并联电路 (29)4.3闪烁LED灯 (30)4.4炫彩流水灯 (32)4.5按键开关点亮LED灯 (33)4.6光敏电阻控制LED灯亮度 (35)4.7蜂鸣器响起来 (37)4.8读取电位器模拟信号值 (38)4.9电位器控制LED灯亮度 (39)4.10呼吸灯 (39)４.１１自助红绿灯 (40)第一章走进智能殿堂1.1Arduino介绍Arduino是一款便捷灵活、方便上手的开源电子原型平台。
最新全国青少年机器人技术等级考试详细介绍全国青少年机器人技术等级考试班纳机器人授权培训介绍全国青少年机器人技术等级考试是由中国电子学会发起的面向青少年机器人技术能力水平的社会化评价项目。
中国电子学会是工业和信息化部直属事业单位，是中国科学技术协会的团体会员单位。
全国青少年机器人技术等级考试面向青少年群体的年龄为6-18周岁，学级为小学1年级至高中3年级。
全国青少年机器人技术等级考试设有独立的标准工作组、教材编写组和考试服务组。
考试采用在线计算机考试与动手实际操作考试相结合的方式。
考试标准汲取国内外高校的人才选拔标准，支持创客教育的实践与工程化理念，全面考察青少年在机构结构、电子电路、软件编程、智能硬件应用、传感器应用、通信等方面的知识能力和实践能力。
等级考试不指定任何机器人器材品牌型号，全面体现考试标准的公正性、权威性与前沿性。
中文名全国青少年机器人技术等级考试外文名QualificationCertifyforNationalYouthRoboticsLevelTest全国青少年机器人技术等级考试项目说明技术发展背景机器人技术是当今全球工业现代化进程中必不可少的关键技术。
国务院总理李克强在政府工作报告中提出，中国推动产业结构迈向中高端，要实施“中国制造2025”,坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展，加快从制造大国转向制造强国。
无论是“工业4.0”还是“中国制造2025”，都离不开机器人技术的研发、应用和推广。
国务院总理李克强在2015年的政府工作报告中提出，中国推动产业结构迈向中高端，要实施“中国制造2025”,坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展,加快从制造大国转向制造强国。
高端制造业的发展，对未来人才队伍的建设提出了更高的要求和挑战。
在我国规模庞大的青少年群体中，及早准备，提前布局，打造具有相关理论知识、技术能力和创造能力的机器人青少年群体，对于在“十三五”到“十四五”期间，我国顺利实现制造业转型升级，获取未来10至20年的国家人才竞争力，至关重要。
全国青少年机器人技术等级考试详细介绍
全国青少年机器人技术等级考试班纳机器人授权培训介绍
全国青少年机器人技术等级考试是由中国电子学会发起的面向青少年机器人技术能力水平的社会化评价项目。
中国电子学会是工业和信息化部直属事业单位，是中国科学技术协会的团体会员单位。
全国青少年机器人技术等级考试面向青少年群体的年龄为6-18周岁，学级为小学1年级至高中3年级。
全国青少年机器人技术等级考试设有独立的标准工作组、教材编写组和考试服务组。
考试采用在线计算机考试与动手实际操作考试相结合的方式。
考试标准汲取国内外高校的人才选拔标准，支持创客教育的实践与工程化理念，全面考察青少年在机构结构、电子电路、软件编程、智能硬件应用、传感器应用、通信等方面的知识能力和实践能力。
等级考试不指定任何机器人器材品牌型号，全面体现考试标准的公正性、权威性与前沿性。
中文名
全国青少年机器人技术等级考试
外文名
QualificationCertifyforNationalYouthRoboticsLevelTest
全国青少年机器人技术等级考试项目说明
技术发展背景
机器人技术是当今全球工业现代化进程中必不可少的关键技术。
国务院总理李克强在政府工作报告中提出，中国推动产业结构迈向中高端，要实施“中国制造2025”,坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展，加快从制造大国转向制造强国。
无论是“工业4.0”还是“中国制造2025”，都离不开机器人技术的研发、应用和推广。
国务院总理李克强在2015年的政府工作报告中提出，中国推动产业结构迈向中高端，要实施“中国制造2025”,坚
持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展,加快从制造大国转向制造强国。
高端制造业的发展，对未来人才队伍的建设提出了更高的要求和挑战。
在我国规模庞大的青少年群体中，及早准备，提前布局，打造具有相关理论知识、技术能力和创造能力的机器人青少年群体，对于在“十三五”到“十四五”期间，我国顺利实现制造业转型升级，获取未来10至20年的国家人才竞争力，至关重要。
考试项目背景
1.机器人技术与产业应用已经成为中国迈向未来工业和服务业创新发展的关键技术领域；
2.机器人技术是融合机械、电子、计算机、智能控制、互联网、通信、人工智能等诸多技术的生态综合体，对未来学科启蒙意义重大；
3.国家考试制度改革，中小学通用技术课教学比重日益加重，目前中国中小学开设以机器人为载体的新一代信息技术课程的愿景更加丰富和明确；
4.目前在高考过程中，高校与考生双方存在对现代电子信息专业认知的误区，在双向选择中，缺乏公正权威的第三方科技评价体系来辅助供需双方合理评估考生的专业水平、兴趣爱好、技术特长，间接影响未来学业和发展；
5.在高考功利化趋势下，社会培训以补课为主，科技活动欠缺，培养体系不系统，急待完善；
6.中国电子学会拥有全球知名的国家级机器人专业品牌（世界机器人大会-WRC）；并以强大的学术、技术、专家、渠道资源承担着中国机器人相关团体标准的制定和发布职能；作为中国工程教育加入《华盛顿协议》的重要支撑单位，和中国政府职能转移的重点承担单位，10余年以来承担着大量电子信息专业技术人员的水平评价工作；
7.2015年起，中国电子学会启动了面向青少年（6-18岁）级别的机器人技术等级考试项目，并得到了来自于政、产、学、研、用多方的响应和支持，2016年由中国电子学会发起成立的“全国青少年电子信息科普创新联盟”宣告成立，并启动了新一版全国青少年机器人技术等级考试标准的修改和升级工作。
8.2015年底，全国青少年机器人技术等级考试试点工作启动，首批13名学生参加了等级考试，通过率在62%；2016年全年等级考试人数超过3000人，综合通过率达到80%以上。
9.2016年起，全国各地教育主管单位陆续发文参与和支持全国青少年机器人技术等级考试工作。
山东、吉林、河北、辽宁、江苏、福建等省市十几个教育局、电教馆、教育学会等部门在当地组织等级考试工作，十几家机器人生产和服务企业加入支持等级考试标准。
项目特点
1.学会品牌：项目主办方中国电子学会，是中国历史最为悠久的电子信息科技社团和非赢利组织。
学会总部是工业和信息化部直属事业单位，是中国科协的团体会员单位，是人力资源和社会保障部正式公布（人社厅发[2016]114号）的国家级专业技术人员继续教育基地。
学会经中国科协授权（科协学发[2003]120号）自2003年开展电子信息技术资格认证工作；自2015年开始陆续承担了多项政府转移职能工作与科技人才评价相关的重要项目。
2016年，中国科协代表中国加入了工程教育国际互认的《华盛顿协议》，中国电子学会在其中承担着工程教育电子信息分秘书处工作。
2.标准独立：全国青少年电子信息科普创新联盟标准工作组专家团队承担了项目相关级别的标准建设工作。
专家团队包括来自于中国电子学会标准认证与应用推广中心、北京大学、清华大学、北京航空航天大学、北京邮电大学、哈尔滨工业大学、卡耐基梅隆机器人学院以及Microsoft、ARM、Arduino、VEX、LEGO等三十余位来自机器人教育及科研机构的专家组成。
标准设置符合STEM青少年科技教育和创新力开发的最新理念与层级分类，不仅适用于对青少年机器人综合技术素养的考评，也对开展青少年科技教育与科普具有重要指导意义。
获得中国电子学会全国青少年机器人技术等级考试证书，是青少年在升学及专业选择中的重要证明。
3.考培分离：中国电子学会开展的相关人才考评工作，坚持国际通行的“考培分离”原则，不参与、不介入任何与考评相关的培训业务，均授权给指定培训点负责培训工作。
从而最大限度保证考评结果的独立公正；所有人才考评项目，均拥有完整的资源管理体系，包括专家团队、专业标准、考试管理、考务管理、考试中心管理、考评员管理、证书管理等。
4.发展空间：中国电子学会拥有巨大而丰富的科技活动及学术交流空间。
学会拥有世界机器人大会、中国物联网大会、中国云计算大会、全球信息技术主管大会四大全球知名技术盛典的知识产权及主办权。
学会同时主办了包括中国研究生电子设计竞赛、全
国大学生高新技术创新应用大赛、全国青少年电子信息创新大赛、全国中学生智能创新大会等一系列面向青少年的专业赛事，可以为参加项目的全国青少年提供广阔、丰富的学习交流和实践深造的空间。
5.国际化：中国电子学会教育工作委员会由中国电子信息领域排名前50位的高等院校领导及专家组成，中国电子学会普及工作委员会由国内外知名的产学研科普教育机构组成，中国电子学会与电气电子工程师学会（IEEE）、英国工程技术学会（IET）、日本应用物理学会（ISAP）、韩国电子工学会(KITE)等建立了会籍关系，并发起成立亚洲智能机器人联盟、中德智能制造联盟。
学会高阶专业技术资格认证，在全球电子工程专业学术领域得到普遍认可。
获得中国电子学会全国青少年机器人技术等级考试证书，是迈向国际型专业技术人才的起点。
合作对口院校
北京大学、清华大学、麻省理工学院、耶鲁大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京化工大学、北京科技大学、北京理工大学、北京师范大学、北京语言大学、北京中医药大学、天津大学、山东大学、中国海洋大学、郑州大学、同济大学、西南交通大学、西南财经大学、重庆大学、重庆理工大学、湖南师范大学、华
中师范大学、武汉大学、武汉理工大学、中南大学、福州大学、云南大学、华北电力大学、中国石油、华东大学、复旦大学、华东理工大学、上海交通大学、上海大学、华东师范大学、中山大学。
重庆机器人科技类择优学校
重庆一中、重庆八中、重庆市第七中学、重庆育才中学、巴蜀中学、杨家坪中学、重庆市第二十九中学、重庆外国语学校、重庆第三十七中、双桥中学、南川中学、天星桥中学、复旦中学、松树桥中学、渝高中学、重庆市万州第三中学、重庆一0四中、南开中学、南开（融侨）中学、清华外语校、重庆巴川中学、西南师大附中、重庆市巴县中学。
适用对象
1.对象人群：年龄为6-18周岁，学级为小学1年级至高中3年级的青少年群体，目前中国这一群体人数超过2亿人；
2.对象机构：中国30余万所中小学校、中小学阶段社会培训机构、各地电教馆、少年宫、科技馆。
服务平台
信息发布：全国青少年机器人技术等级考试相关信息由中国电子学会全国青少年电子信息科普创新服务平台发布。
考试平台：全国青少年机器人技术等级考试的在线考试服务由中国电子学会在线考试平台执行。
项目构成
1.等级设置：1-6级设置（与中国电子学会专业技术人员水平评价体系相衔接，中国专业人才库）；
2.认证形式：以考代评，实行考试与培训分离的模式；
3.科目设置：每个级别两科，一科理论，一科实操；
4.报名方式：各地区授权培训点统一报名；
5.考试模式：理论部分实行全国统考，实操部分实行全国统考与机构独立组织相结合；
6.考试方式：理论部分通过在线网络考试形式，实操部分通过现场制作+现场考评形式；
7.晋级方式：逐级递进与跨级选考相结合形式，跨级选考考题需涵盖低级别考核重点内容。
证书发放
考试通过的考生，则由工信部中国电子学会颁发有关认证证书。
证书图样如下：
参加《全国青少年机器人技术等级考试》欢迎咨询班纳机器人。
