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（1）日月之行，若出其中；，。
（2），江春入旧年。
（3）《天净沙·秋思》中直抒胸臆的句子是：。
（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感，离别之恨的句子是，。
二、诗歌鉴赏（共7分）2．(3分)下列对两首诗的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．两首诗都是七言绝句，虽篇幅短小，但意蕴深长。
B．甲诗后两句直抒胸臆，运用了反衬的手法凸显主题。
C．乙诗的“过五溪”写出了迁谪之荒远，旅途之艰辛。
D．两首诗前两句均有叙事，甲诗忆过往美好，乙诗写朋友遭遇。
3．(4分)甲乙两诗同写“落花”这一意象，表达的情感有何不同？三、文言文阅读（共16分）客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
4．(2分)选文出自《世说新语》，是（朝代）（人名）组织编写的志人小说集。
5．(2分)翻译下面的句子过中不至，太丘舍去。
6．(2分)文中的友人所以“惭”是因为他“”和“”。
（本题10分）阅读下文，完成下面小题吴文定书扇吴文定①公居忧②时，尝送客至门外，见卖扇儿号泣于途。
问之，乃缘持扇假寐，为人盗去数事，恐家人笞骂耳。
公命取所遗．扇来，尽书与之。
儿不知，反以为污其扇，复大哭不已。
旁人谕令必得重价然后卖。
儿持扇甫③出门，竟致去，所得数十倍。
儿归．，具道其事。
再持扇来乞书，公但笑而遣④．之。
[注释]①吴文定：明代名臣吴宽的谥号，擅长书法。
②居忧：旧时父母去世，需守丧三年。
③甫：刚。
④遣：打发。
7．(2分)解释下列句中的加点词。
（1）公命取所遗．扇来( ) （2）儿归．( )8．(3分)对画线句意思的理解，最恰当的一项是（）A．那个孩子拿着扇子刚出门，（扇子）竟然全部被卖完了。
B．他的儿子拿着扇子刚出门，（扇子）竟然全部被卖完了。
C．那个孩子拿着扇子刚出门（人们）争相把扇子全买走了。
一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读唐诗，完成小题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
1．本诗表达了诗人怎样的情感。
2．明代胡应麟在《诗·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？【答案】1．乡愁乡思之情（“思乡之情”、“乡愁”亦可）2．妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。
（或“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。
)【解析】1．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析诗歌情感。
结合“乡书何处达?归雁洛阳边。
”的意思是“寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
”分析，表达了作者的思乡之情。
2．要求学生首先结合和诗歌明白首、颔、颈、尾四联，确定颈联是“海日生残夜，江春入旧年”。
结合其意思“夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
”分析：作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。
妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。
不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
2．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1．下面各项对诗句的理解，不恰当的一项是（）A．前两句用夸张的手法，极力渲染酒好价高，与下文“不能食”“心茫然”形成对比。
B．诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
古诗词鉴赏专题鹤壁市高级中学第一次模拟（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
戏答元珍①[宋]欧阳修春风疑不到天涯，二月山城②未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷③惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华④。
曾是洛阳花下客⑤，野芳虽晚不须嗟。
[注]①戏答元珍：一作《戏答元珍花时久雨之什》。
这是作者被贬为峡州夷陵(今湖北宜昌市)县令时酬答丁宝臣的诗。
丁宝臣，字元珍，时为峡州判官。
②山城：靠山的城垣，指夷陵。
③冻雷：春天的雷声。
④物华：泛指万物。
⑤洛阳花下客：作者曾为洛阳留守推官。
北宋时洛阳的花园最盛，牡丹尤其著名。
作者曾写过《洛阳牡丹记》和《洛阳牡丹图》等诗。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3分）A.首联“春风疑不到天涯，二月山城未见花”，既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的景色，又抒发了自己的山居寂寞。
“春风”一句，既指山城偏远春到晚，也暗指皇恩不到。
B.中间两联均为写景：残雪累累、寒雷隆隆中蕴孕着勃勃生机；归雁的鸣叫唤起乡思，久病逢春，自然景物如此美好。
体现了诗人在时光变迁、万物更迭中的的乐观与豁达。
C.尾联虽然是自我安慰，但却透露出极为矛盾的心情。
“不须嗟”实际上是大可嗟，故才有了这首借“未见花”的日常小事生发出人生乃至于政治感悟的诗。
D.题目冠以“戏”字，是声明这首诗不过是游戏之作。
欧阳修秉承中国古典诗歌“怨而不怒”的风雅传统，以“戏答”的方式表达他的怨刺，表现出诗人善处逆境的思想性格。
15.本诗后四句蕴含着作者复杂的情感，请赏析。
（6分）14.B【解析】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
B项“中间两联均为写景”表达不正确。
【中考语文】湖北省各地2023年模拟试卷分类专题—古诗阅读2023年湖北省十堰市中考二模语文试卷（二）（4分，每题2分）阅读下面古诗词，根据要求回答问题。
过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
23.下列选项中，对这首诗理解没有正确．．．．的一项是（）A.这是一首七言律诗，律诗是近体诗的一种。
一般说来，律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句。
律诗要求全诗通押一韵，一般为平声韵，本诗押ing韵。
B.诗中“干戈”是借代，这里指战争；“四周星”“风飘絮”“雨打萍”是比喻，生动形象地表现了国家苦难和个人经历，抒写了国破家亡的痛苦和悲哀。
C.全诗前六句是铺垫，后两句是主旨。
前六句从自身写到国事，又从国事写到自身，虚实，反复渲染了忧愤悲苦的情调。
D.我国历史上像文天祥这样的志士还有很多，如屈原、苏武、岳飞、赵一曼、刘胡兰等。
24.诗歌尾联是千古名句，请诗人生平经历进行赏析。
2023年湖北省鄂州市梁子湖区中考二模语文试卷（一）7.阅读古诗，完成小题。
野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
下列对这首诗的理解和分析有误．．的一项是（）A.首联巧借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写，就将全诗笼上了一层惆怅与孤寂的色彩。
B.尾联借用典故，述说了诗人在现实中孤独无依，只好追怀伯夷、叔齐那样的隐士的心情。
C.本诗写景动静，远近，富有特色，很好地映衬了诗人随遇而安的心境。
D.全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。
2023年湖北省黄冈市中考二模语文试卷（一）阅读下面的两首诗，完成下面小题。
【甲】《送友人》【唐·李白】青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，弧蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
诗歌鉴赏专项训练题（形象意象类）（含答案）一、阅读下面一首词，完成下列小题。
鹧鸪天·薄命妾辞元好问颜色如花画不成，命如叶薄可怜生。
浮萍自合无根蒂，杨柳谁教管送迎。
云聚散，月亏盈，海枯石烂古今情。
鸳鸯只影江南岸，肠断枯荷夜雨声。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．这首词首先用“如花”写女性的貌美，并以“画不成”强调其“美”的程度。
B．“自合”、“谁教”语似平常，实则包含对不平命运的愤感和对自我的指责C．女子虽遭命运播弄，却对爱人一往情深，聚散的命运与不变的感情恰成对照。
D．“江南岸”并非实写环境，而是以江南的广阔来反衬女子的形单影只的孤苦。
【答案】B【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辦析。
题中ABC 三个选项考核诗歌的内容，D 项考核诗歌的手法，其中 B 项，没有“自我的指责”之意。
所以本题选 B 项。
（2）这首词通过具体的形象把“薄命”写得十分可感，请结合全词分析。
【答案】这首词以“叶”、“浮萍”、“杨柳”、“云”、“月”、“鸳鸯只影”等具体形象把“薄命”写得有形有色，十分感人。
①用薄“叶”形容命薄，具体可感。
②以“浮萍”作比，写其身如飘萍无根蒂，生活无定。
③以“杨柳”作比，写其迎来送往，暗示其卑微的身世。
④以“云”聚散无定、“月”盈亏变化，喻指生活的变化不定。
⑤以“鸳鸯只影”写其不能与情侣欢聚，形单影只，孤独伶傳。
这些形象从不同角度展现红颜女子的悲惨命运。
试题分析：此题考核分析诗歌的艺术手法及其艺术效果的能力，要求分析如何把薄命写得十分可感；通过诗歌中的内容“颜色如花”“命如叶薄”“浮萍自合无根蒂”“杨柳谁教管送迎”“云聚散，月亏盈”“鸳盎只影”枯荷等形景的写出红频女子命薄”生活无定“卑徴”形单影只”孤独伶们的思修命运。
一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面诗歌，完成下列小题。
望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1．诗题中的“岳”是指______，请写出“五岳”中另一座山的名称：______。
2．下列对这首诗理解不正确的一项是（）A．首联中的“青未了”写出了山色郁郁苍苍，连绵无际，浩茫混涵，难以言尽。
B．颔联中的“割”字既写出了山之高险，又表达了诗人志向之远大。
C．颈联中的“层云”与“归鸟”写了诗人登上泰山之巅远眺的景色。
D．尾联中的“凌绝顶”和“众山小”表现诗人勇攀高峰、壮志凌云。
【答案】1．泰山填写“嵩山”“衡山”“恒山”“华山”任何一个均可2．C【解析】1．考查对诗歌文学常识的理解。
“岳”指泰山。
中国五岳分别是：东岳泰山（海拔1545米，位于山东省泰安市泰山区）、西岳华山（海拔2154.9米，位于陕西省渭南市华阴市）、南岳衡山（海拔1300.2米，位于湖南省衡阳市南岳区）、北岳恒山（海拔2016.1米，位于山西省大同市浑源县）、中岳嵩山（海拔1491.71米，位于河南省郑州市登封市）。
2．C错误，“层云”与“归鸟”是诗人“细望”中所见到的景色，不是登上之后看到的景色。
2．阅读下面这首诗，完成小题。
绝句漫兴·其二①杜甫手种桃李非无主，野老墙低还似家。
恰似②春风相欺得③，夜来吹折数枝花。
（注）①安史之乱之后，杜甫寓居成都草堂的第二年，写作题为“漫兴”的一组绝句。
②恰似，正如。
③得，唐人口语，语助词。
（1）品味“恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花”中“欺”字的妙处。
（2）联系《茅屋为秋风所破歌》中“自经丧乱少睡眠”一句，说说这首诗表达了作者怎样的情感？【答案】（1）示例：“欺”是欺侮的意思，诗人用拟人手法，将春风人格化，写出了春风欺侮主人，一夜之间吹折了主人手种的数枝鲜花，生动形象地表达了作者对春风的不满（怨春、恼春）或对时局的不满。
（2）示例：安史之乱，时局动乱，诗人背井离乡，流落西南，借埋怨春风，委婉地抒发了身世飘零的伤感，也含蓄地表达了对动乱时局的不满。
一、阅读下面这首词，回答问题。
采桑子冯延巳花前失却游春侣，独自寻芳。
满目悲凉，纵有笙歌亦断肠。
林间戏蝶帘间燕，各自双双。
忍受思量，绿树青苔半夕阳。
（1）这首词主要运用了什么手法？请简要分析。
答：（2）“绿树青苔半夕阳”一句，表达了作者怎样的情感？请简要分析。
【答案】1、主要运用的是反衬的手法，以乐写哀。
用春花怒放之景，反衬失却伴侣之悲用笙歌反衬愁肠欲断；用蝶燕双双反衬孤寂。
2、将要落山的夕阳映照着绿树青苔，景色凄清苍凉，寓情于景，表达了作者孤寂、凄婉、哀伤之情。
【解析】1、本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
题干指向比较明显，结合诗歌内容，很好判断是反衬的手法。
答题时，要注意答题的规范性，既要写出用了什么手法，还原画面，还要写出要表达的情感。
2、本题考查对词句含义的理解。
联系诗歌内容，注意运用的手法。
很明显就能看出该句所采用的手法和表达的感情。
二、阅读下面这首宋词，然后回答问题。
关河令周邦彦①秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。
伫听寒声②，云深无雁影③。
更深人去寂静，但照壁孤灯相映。
酒已都醒，如何消夜永？【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。
②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。
③雁：古人认为雁能传书。
（1）从上、下两阙的首句看，这首词是以什么线索来写的？请简要说明。
答：（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。
答：【答案】1、是以时间为线索来写的。
上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。
2、作者在词中表现了思家、孤寂的心情。
上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。
【解析】1、词的上阕写日间情景，偶尔放晴，却薄暮昏暝。
词的下阕写夜间情景，更深人去，酒已都醒。
上、下阕以暗移的时间为经线自然衔接，将词境渐次推进。
2、这首词表达的情感较为明显，只要抓住“秋阴”、“向暝”、“凄冷”、“寒声”、“雁影”这些重点词，即可确定情感类型。
一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，回答各题。
江城子密州出猎[宋]苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1．下列对这首词的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．“锦帽貂裘，千骑卷平冈”运用夸张的修辞手法，描绘了出猎的壮观场面，表现出词人踌躇满志的英雄气概。
B．由“为报倾城随太守”可知，词人是为了报答太守而随其出城打猎的，侧面表现了太守的仗义和词人的知恩图报的品质。
C．本词先写出城射猎，继而由射猎过渡到演武，最后写挽弓“射天狼”，一个“狂生”形象跃然纸上。
D．本词融写景、叙事、言志、用典于一体，调动多种艺术手法，表现了词人的胸襟见识。
2．下阕的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是什么意思？表达了词人怎样的思想感情？【答案】1．B2．意思：那时候，我一定会把雕弓拉得满满的，向西北方的天狼星猛射过去。
思想感情：表达了词人要报效国家，为国御敌立功的壮志。
【解析】1．此题考查的是对古诗内容的理解。
B“为报倾城随太守”描写了一幅声势浩大的行猎图，作者倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。
作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。
故选B。
2．此题考查的是对主旨句的理解。
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是“那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队”。
作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
据此作答。
译文：我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，带着随从疾风般席卷平坦的山冈。
为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。
我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。
一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面古诗，完成后面小题行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1．诗人在写行路难时，用“_________”、“_________”(各限填三个字)象征人生道路上的艰难险阻。
2．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
”(王安石《登飞来峰》)在写作手法上有何共同之处，请简要分析。
【答案】1．冰塞川雪满山2．示例一:两首诗都运用比喻的手法。
【甲】中诗人用“长风破浪”、“济沧海”来比喻自己的坚定信念，表现了诗人远大的政治抱负，对未来的执着追求和强烈的信心。
【乙】诗句以浮云比喻“保守势力”，寄寓“站得高才能望得远”的哲理，反映诗人作为政治家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。
示例二:两首诗都运用用典的手法。
【甲】中诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。
【乙】诗句”浮云遮望眼”，用典，西汉人常把浮云比喻奸邪小人，这里指“保守势力”，反映诗人作为政治家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。
【解析】1．试题分析：考查对诗文内容的理解。
语句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意思是：想渡黄河，冰雪却堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
诗人采用比兴的手法，用“冰塞川”和“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。
2．试题分析：考查对诗歌写作手法的理解与分析。
语句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人尽管知道前路障碍重重，但用“长风破浪”和“济沧海”来比喻自己的坚定信念，表现了诗人远大的政治抱负和对未来的执着追求和信心。
语句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，作者把“浮云”比喻“奸邪小人”，这里指“保守势力”，反映诗人作为政治家高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。
一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面唐诗，回答问题。
南湖早春①唐代白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发②，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩③黄鹂语未成。
不道④江南春不好，年年衰病⑤减心情。
（注）①本诗白居易遭到贬谪后在江州时所留下的作品。
②发：开花。
③舌涩：指言语不流利。
涩，形容叫声艰涩，尚不连惯婉转。
④不道：不是说。
⑤衰病:衰老。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.本诗前六句描写南湖早春景象，最后两句主要是直接抒发作者对南湖早春景象的喜爱。
B.颔联“乱点”将杏花随意开放、随处点染的神态活画出来。
“乱”并非杂乱、零乱，而是自然、随意，诗人写西湖春景时亦说“乱花渐欲迷人眼”（《钱塘湖春行》），异曲同工，都从“乱”中见出天然情趣，毫无人工的矫揉。
C.第四句中“平”字作用有二：一是描述水蘋的整齐，其次它与“铺”字合用，有平展、阔大无边的意思，令人想见湖面的阔远与水蘋的茂盛。
D.颈联“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”抓住最具生命活力的动物来写，白雁因为身上雨水未干，翅膀变得沉重，不得不低空飞行；同样由于雨水的淋浇，黄鹂的舌头也颇有些生涩不听使唤之感。
（2）请从情景关系的角度鉴赏这首诗。
【答案】（1）A（2）以乐景写哀情。
诗前六句描写南湖早春，春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水蘋争绿，白雁低飞，黄鹂语涩的景象。
渲染了清新明丽、生趣盎然的氛围。
末两句突然一转，抒发仕途不顺的忧闷心情，以乐衬哀，造成反差强烈的艺术效果。
【解析】【详解】（1）A对这首诗的赏析不正确。
“主要是直接抒发作者对南湖早春景象的喜爱”不准确，有喜爱，但主要表达的是遭到贬谪后消沉郁闷的心情。
（2）考查诗歌的抒情方式。
读懂诗句大意的作答的基础。
要运用了以乐景写哀情的手法。
诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物，描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。
末两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。
诗人正是以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。
二、诗歌鉴赏模拟题专题训练1.阅读下面两首诗歌，按要求作答。
（9分）江上琴兴常建①江上调玉琴，一弦清一心。
泠泠七弦遍，万木澄幽阴。
能使江月白，又令江水深。
始知梧桐枝②，可以徽黄金③。
（注）①常建,唐代诗人,开元十五年与王昌龄同榜进士, 但长仕宦不得意，来往山水名胜，长期过着漫游生活。
②梧桐,可为琴木。
③徽, 琴徽,系琴弦的绳；徽黄金,金琴徽,言琴的珍贵。
听赵秀才弹琴韦庄满匣冰泉咽又鸣，玉音闲淡入神清。
巫山夜雨弦中起，湘水清波指下生。
蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。
不须更奏幽兰曲，卓氏门前月正明。
（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）（3分）A．常诗的首联写出弹琴的地点和诗人对琴声的独特感受，琴声可以荡涤心灵，使人平静。
B．韦诗的首联中“满匣冰泉咽又鸣”一句，与白居易《琵琶行》中“幽咽泉流冰下难”有异曲同工之妙。
C. 韦诗中运用了典故，《幽兰操》是孔子所作，卓氏指卓文君。
诗中风趣的写出不必弹幽兰曲也能引起卓文君的琴心，从而表现了音乐的感染力。
D. 韦诗侧重于描摹音乐，没有诗人的情感寄托；而我们学过的《李凭箜篌引》不但描摹音乐，还增加了诗人的情感寄托。
（2）这两首诗的颈联都写出了琴声的美妙动人，但各有不同，请作简要赏析。
（4分）（3）常诗的最后两句表面写琴，实则另含人生深意，请结合诗句简要分析。
（2分）2. 阅读下面这首诗，按要求作答。
（9分）山行即事宋王质浮云在空碧，来往议阴晴。
荷雨洒衣湿，蘋①风吹袖清。
鹊声喧日出，鸥性狎波平。
山色不言语，唤醒三日酲②。
注：①蘋，大的浮萍。
②酲(chéng)，酒醒后的困惫状态。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A．这首诗写诗人在山行过程中的经历、见闻和感受,描绘出一幅夏日风雨晴晦图。
B．“荷雨洒衣湿”是在写山行遇雨，虽然雨势很大，但一点也不影响人的兴致。
C．“喧”“狎”二字用得精彩,以喜鹊鸥鸟的啼唱嬉戏,传神地写出它们在雨霁风和的山水间自由欢快的情状。
D．全诗不见“行”字，却通过浮云在空、荷雨湿衣、鹊声喧日、鸥鸟狎波等景物的变换,无一不在写“山行”。
（2）赏析“山色不言语，唤醒三日酲”。
（3分）（3）本诗构思精巧，请从结构角度作加以分析。
（3分）3. 阅读下面这首诗，按要求作答。
（9分）鹧鸪天西都作宋朱敦儒我是清都山水郎，天教懒慢带疏狂，曾批给露支风敕，累奏留云借月章。
诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )A．本词开门见山地表达出词人不乐尘世、留恋山水自然的生活态度。
B．“疏狂”即放任不羁之意，为全词之眼，统领全词。
C．词人写自己能支使风云雨露是天帝批准的，可以看出其内心深处对权力的渴望。
D．“几曾着眼看侯王”是这首词的点睛之笔，也是词人内心思想的真实写照。
（2）从本词最后两句，你读出了词人哪些形象特点？请概括分析。
（3分）（3）有人评价这首词与李白的《梦游天姥吟留别》类似，具有浓厚的浪漫主义色彩，请结合全词简要说明。
（3分）4. 阅读下面这首诗，按要求作答。
（9分）拟行路难（其六）南北朝鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息。
丈夫生世会几时，安能蹀躞①垂羽翼？弃置罢官去，还家自休息。
朝出与亲辞，暮还在亲侧。
弄儿床前戏，看妇机中织。
自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直![注]①蹀躞：小步走路的样子。
（1）以下对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．和《拟行路难·泻水置平地》不同，本诗是反映的仕途失意与坎坷，且表现形式上纯用赋体，抒述情怀似亦更为真切。
B．诗歌在遣词造句上讲究自然、明白、浅近，不求艳丽而十分清新，不求堆砌而十分顺畅，不求冷僻而十分浅显。
C．诗歌层次鲜明。
起调高亢，中间平和，结语峭拔；有张有弛，波澜顿挫。
由七言到五言，继以长句收束，节奏的起伏跌宕与情感旋律的变化正相应。
D．最后两句诗人直抒胸臆，表达自己怀才不遇，不能报效国家的无奈；同时自宽自解，对门阀制度下“才秀人微”的现象发出不平之鸣。
（2）试析“安能蹀躞垂羽翼”的表达效果。
（3分）（3）有人认为诗歌中间“罢官”“还家”的几句（“弃置……机中织”)描写游离于诗歌内容与主题之外，你是否赞同？请说明理由。
（3分）5. 阅读下面这首诗，按要求作答。
（9分）下终南山过斛斯山人①宿置酒李白暮从碧山下，山月随人归。
却顾所来径，苍苍横翠微。
相携及田家，童稚开荆扉。
绿竹入幽径，青萝拂行衣。
欢言得所憩，美酒聊共挥。
长歌吟松风②，曲尽河星稀。
我醉君复乐，陶然共忘机。
（注解）①斛斯山人：复姓斛斯的隐士。
②松风；古琴曲，即《风入松曲》。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．一、二句中“暮”“归”两字，表明天色已晚，诗人踏上行途。
三四句是说，诗人回顾来路看到山林苍茫，一片青翠之景。
B．“相携及田家，童稚开荆扉”中，“荆扉”指简易的柴门。
这两句运用了白描手法，显示出诗人与主人之间诚挚的友谊。
C．“绿竹入幽径，青萝拂行衣”中，诗人选取了“绿竹”“幽径”“青萝”的意象，“入”和“拂”两字赋景物以人的情态。
D．这首诗写的是探访友人的所见所感及琐事人情，读来自然亲切，晓畅清新，也表现出诗人惯有的朗俊豪爽的风格。
（2）从全诗来看，令诗人“陶然”的原因有哪些?请结合诗句作简要分析。
（3）古人评价李白这首诗说“此篇逼真渊明遗韵”。
这首诗与陶渊明的诗有哪些相似之处？请简要分析。
（3分）1答案：1、【解答】D“《李凭箜篌引》不但描摹音乐，还增加了诗人的情感寄托”赏析错误。
《李凭箜篌引》和本诗均只描摹音乐，没有感情寄托。
2、【解答】常诗的颈联运用侧面烘托的手法写出了音乐的美妙。
琴声使江面上的月影更加皎洁，江水也越发幽深，这两句是用“江月”“江水”来侧面烘托琴声的美妙，写出了琴声的感染力。
（2分）韦诗的颈联运用以声写声的方式来正面描写琴声，琴声轻细时如蜜蜂围着野花浅吟低唱，洪亮处似蝉抱柳梢竭力鸣叫，写出琴声时而细致短促，时而洪亮连绵的变化。
（2分）（手法各一分，诗句解读各一分）3、【解答】①诗的最后两句的意思为这才知道干枯的梧桐木做的古琴可以用黄金装饰，弹奏出如此美妙的声音。
②诗人意识到一个人的价值不一定在于身居高位，徜徉于山水之间，未必不是一种自我价值的实现。
2答案：1、【解答】B 听得雨打荷上，才发现下雨，才发现衣服被雨洒湿。
“荷雨”，一方面写出沿途有荷花，丽色清香，令人心旷神怡；另一方面雨不很猛，不会给行人带来困难，不影响人的兴致。
2、【解答】山“不言语”，使用拟人手法（1分），“唤醒三日酲”使用夸张手法（1分），表现出可爱的山色，能够使人神清气爽，困意全消。
表达了作者对怡人山色的喜爱之情。
（1分）3、【解答】首联写天气，以浮云“议阴晴”统摄全局（1分）。
颔联承“阴”，写山雨山风令人心旷神怡，颈联承“晴”，写雨过天晴喜鹊鸥鸟喜悦自在（1分）。
尾联描绘乍雨还晴，明净秀丽，呼应诗题“山”（或者以此总结全诗也可）（1分）。
3答案：1、【解答】C “内心深处对权力的渴望”错，此处词人用诙谐幽默的语言抒发了自己对大自然的由衷热爱和对世俗发自内心的鄙弃。
2、【解答】①傲视权贵，不愿在朝为官。
如“玉楼金阙慵归去”，表达了就算是在华丽的天宫做官也懒得去的人生态度。
②留恋自然，品行高洁。
词人借品行高洁的“梅花”来象征自己的品行。
③行为疏放，洒脱不羁。
如“且插梅花醉洛阳”一句，表现了词人只想插枝梅花醉倒在洛阳城中的洒脱不羁的性格。
3、【解答】①想象丰富，说自己是为天帝管理山水的官，且能支露、留云、借月；（1分）②夸张大胆，诗万首，酒千觞；（1分）③直抒胸臆，几曾着眼看侯王，傲视权贵。
（1分）4答案：1、【解答】A “和《拟行路难•泻水置平地》不同”理解错误，两首诗歌均反映的仕途失意与坎坷。
2、【解答】运用比喻修辞，以“垂羽翼”的形象化比喻，（1分）来表明自己在重重束缚下有志难伸，有怀难展的处境，强化了不甘寂寞、怀才不遇（阀门制度下寒门难仕）的激愤之情（1分）；其次，使用反问句式，加强了语言的感情色彩。
（1分）3、【解答】不赞同。
（1分）①诗歌用还家后朝夕团聚，共叙天伦之乐的场景与上文形成强烈对比，突出了官场生活的苦厄与不自由。
（1分）②为结尾两句满腔愁怨的迸发做了铺垫，使作者抑郁不得志之情更加突出。
（1分）5答案：1、【解答】C项，“‘入’和‘拂’两字赋景物以人的情态”错误。
不是竹子“入”，而是人进入长满竹子的小径，并非“赋景物以人的情态”。
2、【解答】①诗人白天游山，山中有茂盛的清苍、翠绿之色，山中美景令人神怡；②日暮投宿，朋友家的恬静环境令人称羡，幽深的小径两旁，绿竹浓密；③主客畅饮，与朋友欢欣畅谈，饮酒高歌，忘掉世俗机心的欢快令人沉醉。
3、【解答】①从诗歌选用的意象(或意境)来看，这首诗写了山、月、竹、松、田家，表现了美好的田园风光，也多为陶诗所描绘；②从诗中所写人物的活动来看，童稚开门、欢言、饮酒、长歌，也是陶诗中常写的题材；③从表达的情感来看，这首诗表达的对田园风光、田园生活的赞美，与朋友畅叙幽情，开怀畅饮的快乐，也是陶诗中常有的情怀；④从体裁、表达上看，这首诗是五言古诗，语言清新、自然，也有陶渊明五言古诗的风格。
