部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》教学设计

部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》全部集体备课教学设计一. 教材分析部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》主要包括三课内容：教案1《法律就在我们身边》，教案2《公民的义务》，教案3《学会依法办事》。

这一单元旨在让学生了解法律的重要性，认识到法律保护我们健康成长的作用，培养学生的法律意识和法治观念。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但他们对法律的理解较为表面，缺乏深入的认识。

通过本单元的学习，学生需要进一步理解法律的意义，了解公民的权利和义务，学会依法办事，提高自身的法治素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解法律的基本概念，认识法律保护我们健康成长的作用；了解公民的权利和义务，学会依法办事。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的法律意识和法治观念。

3.情感态度价值观：增强学生对法律的尊重和信任，培养学生的法治精神，使学生自觉遵纪守法，维护社会公平正义。

四. 教学重难点1.重点：法律的基本概念，公民的权利和义务，依法办事的方法。

2.难点：法律在生活中的具体运用，法治观念的培养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生了解法律的基本概念，认识法律的作用。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。

3.实践法：学生进行角色扮演、模拟法庭等活动，使学生学会依法办事。

六. 教学准备1.教材：部编版六年级道德与法治上册。

2.案例材料：与本单元内容相关的法律案例。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的法律案例，如“校园欺凌”事件，引导学生思考法律的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的内容，包括法律的基本概念、公民的权利和义务、依法办事的方法等，为学生学习本节课的内容奠定基础。

3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合生活中的实例，分析法律的作用，培养学生的法律意识。

《知法守法依法维权》教学设计一、教学目标核心素养：知识与技能：•使学生了解基本的法律知识，理解知法守法的重要性。

•培养学生依法维权的意识和能力，知道如何维护自己的合法权益。

过程与方法：•引导学生通过案例分析，学习如何运用法律知识解决问题。

•鼓励学生通过小组合作、讨论等方式，共同探讨知法守法、依法维权的途径和方法。

情感、态度与价值观：•增强学生的法律意识和法治观念，树立尊重法律、遵守法律、维护法律尊严的价值观。

•引导学生形成积极向上的生活态度，学会用法律武器保护自己。

二、教学重点•理解知法守法的重要性，树立法治观念。

•学会依法维权的方法和途径。

三、教学难点•如何将法律知识与日常生活相结合，使学生真正学会运用法律知识解决实际问题。

四、教学资源•教材及相关案例材料。

•多媒体课件，包括图片、视频等辅助教学材料。

•黑板或白板等教学工具。

五、教学方法•讲授法：介绍基本的法律知识，解释知法守法的重要性。

•案例分析法：通过分析具体案例，学习如何运用法律知识解决问题。

•小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨知法守法、依法维权的途径和方法。

六、教学过程1. 导入新课•展示一个与维权相关的新闻或案例，引发学生对知法守法、依法维权的思考。

•提问：“你们知道在遇到不公平的事情时，我们应该怎么做吗？”引导学生思考维权的重要性。

2. 新课教学•法律知识介绍：简要介绍与维权相关的法律知识，如消费者权益保护法、未成年人保护法等。

•案例分析：选取一个典型的维权案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题和维权途径。

•小组讨论：分组讨论案例中的维权方法和效果，并分享给全班。

•教师总结：总结学生的讨论成果，强调知法守法、依法维权的重要性。

•模拟演练：设定一个模拟情境，让学生扮演不同角色，运用所学知识进行维权演练。

•学生实践：学生进行模拟演练，展示维权过程。

•反馈评价：教师和其他学生给予反馈和评价，指出优点和不足。

3. 深化理解•引导学生思考在日常生活中如何运用法律知识维护自己的权益。

小学道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》说课稿小学道德与法治《8、我们受特殊保护》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《8 我们受特殊保护》第一课时。

下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。

其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。

其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。

二、学情分析六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。

大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。

三、教学目标1.知识与技能：明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

掌握自己生活需要的劳动技能。

2.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。

部编版六年级道德与法治上册第四单元教学设计第四单元法律保护我们健康成长8、我们受特殊保护【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。

知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。

教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。

【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。

学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。

同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。

2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。

②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。

结论：我们需要法律给予特殊保护。

过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。

〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。

部编版六年级上册《道德与法治》第四单元《法律保护我们健康成》教学设计一. 教材分析《道德与法治》课程标准的主题是“法律保护我们健康成长”，这是小学《道德与法治》课程的一个重要内容。

部编版六年级上册的《道德与法治》第四单元，以“法律保护我们健康成长”为主题，让学生了解法律对于个人成长的重要性，认识到法律对于维护社会秩序的作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但是对于法律的重要性以及如何运用法律保护自己，还需要进一步的学习和引导。

通过前面对法律的学习，学生已经了解到法律是社会生活中不可或缺的一部分，但是对法律的具体内容和运用还需要进一步的学习和实践。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解和掌握法律知识。

三. 教学目标1.让学生了解法律对于个人成长的重要性，认识到法律对于维护社会秩序的作用。

2.培养学生遵守法律的意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。

3.培养学生运用法律解决问题的能力，提高学生的法律素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律对于个人成长的重要性，培养学生遵守法律的意识。

2.难点：让学生理解法律的具体内容和运用，培养学生运用法律解决问题的能力。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的具体内容和运用。

2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探索法律问题，提高学生的法律素养。

3.实践教学法：通过模拟法庭等实践活动，让学生亲身体验法律的运用，提高学生的法律实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的法律案例和资料，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备模拟法庭的道具和材料，用于实践教学环节。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）呈现相关的法律知识和案例，引导学生了解法律对于个人成长的重要性。

第四单元法律保护我们健康成长8.知法守法依法维权教学目标：1、学生面对生活中发生的一些违法侵权行为，能进行正确的判断，能进行坚决有效的斗争。

2、让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领。

3、懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。

教学重点：让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。

教学难点：让学生树立起敢于斗争的意识。

教学设计思路：由未成年人合法权益被侵犯的案例导入，再利用人生AB剧的形式对一个典型案例进行分析，让学生树立起敢于斗争，敢于打官司的意识：再通过对校园抢劫、敲诈事件的分析，让学生学会善于斗争；最后通过对情景的处理，巩固知识。

教学过程：一、案例导入：未成年人合法权益被侵犯的案例。

二、出示案例：1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年12岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。

思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。

教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。

从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。

继续案例：他为什么这样？我该怎么办？学生讨论：寻找维权途径和维权机构途径：协商——投诉——上诉（打官司）机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。

2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。

特别是是否有勇气。

3、案例：中小学生中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。

部编版六年级上册道德与法治第4单元《法律保护我们健康成长》说课稿一. 教材分析《法律保护我们健康成长》是部编版六年级上册道德与法治第4单元的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，以及法律对我们健康成长的保护作用。

教材通过生动的案例和实例，引导学生学习法律知识，提高法治意识，培养遵纪守法的良好习惯。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，但对法律的认识还不够深入。

他们在日常生活中可能接触过一些法律知识，但法治观念还不够强烈。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动的案例和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解法律，提高法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，认识法律的重要性，知道法律对我们健康成长的保护作用。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养遵纪守法的良好习惯，提高学生的法律素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念，法律的重要性，法律对我们健康成长的保护作用。

2.教学难点：法律的具体内容和条款，学生如何运用法律知识保护自己。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。

2.教学新课：讲解法律的基本概念，让学生了解法律的重要性，通过实例分析，让学生认识到法律对我们健康成长的保护作用。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生学会运用法律知识解决问题，提高学生的法治意识。

4.小组讨论：让学生围绕某个主题展开讨论，培养学生的合作学习和独立思考能力。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生的法治观念，引导学生树立遵纪守法的良好习惯。

第四单元《法律保护我们健康成长》8.我们受特殊保护教学目标：1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。

3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。

教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容教学难点：司法保护的内容教学流程一、导入新课播放歌曲:《特别的爱给特别的你》1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。

二、讲授新课：除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。

有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等等。

我们具体来了解一下这几种保护。

（一）家庭保护家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。

（二）学校保护学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。

那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。

（三）社会保护社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。

学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。

请看视频短片《处处受限》（四）司法保护播放视频《不要让无情的暴力发生在最温馨的家里》。

同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的？三、行动与实践调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题？需要我们给予哪些保护？请同学们提出合理化的建议。

四、课堂交流1、生活回望，交流展示：2、为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律，他们是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。

小学道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》说课稿小学道德与法治《8、我们受特殊保护》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《8我们受特殊保护》第一课时。

下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。

其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。

其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。

二、学情分析六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。

大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。

三、教学目标1.知识与技能：明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

掌握自己生活需要的劳动技能。

2.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。

课题：第四单元法律保护我们健康成长8.我们受特殊保护第一课时教学目标：1．知识目标1.知道什么是未成年人，为什么我们需要法律特殊保护？2.保护未成年人成长的有关法律有哪些？3. 我们都受到了哪些方面的保护？2.能力目标知道保护未成年人的法律有哪些？3．情感、态度与价值观目标,通过学习，知道国家对未成年人的关心，提升幸福感。

课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示图片，引出主题----国家尊重和保障人权。

解读目标:这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了尊重和保障公民的权利，制定了那些法律法规。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

一、讨论交流:我们是未成年人。

1.根据课前收集的资料小组交流:什么是未成年人？2.不同国家的法定成年年龄有什么不同？二、讨论:活动园你如何看待未成年人做家务问题？正反方辩论三、合作探究:1、保护未成年人的法律有哪些？《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》…………2、我们享受那些方面的保护？（出示课件图片）家庭学校社会司法3、国家为什么推进义务教育均衡发展？四、了解未成年人犯罪及相关法规。

三、精讲点拨、学科建模1.在我国，未满18周岁的公民为未成年人。

2.未成年人作为家庭的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情。

3.国家制订了很多保护未成年人的法律法规《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》4.未成年人受到的保护家庭保护学校保护社会保护司法保护5.义务教育均衡发展教育公平，教育均衡，关注弱势群体的受教育问题。

部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》教学设计教学设计：第四单元——法律保护我们健康成长教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。

知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。

教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。

教学方法】讨论法、讲述法、比较法、合作交流法、自主探究法。

教学准备】课件、素材。

教学时数】两课时。

教学过程】一、引入新课1.导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。

同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。

2.展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课1.我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指的是哪些人？通过情境互动，同学们结合图片和案例，认识到未成年人很容易受到侵害，需要特殊保护。

原因：①现实方面，我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在成长过程中，时常会受到一些不法侵害。

②自身方面，未成年人有许多弱点和不足，生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。

因此，未成年人需要法律给予特殊保护。

过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？通过观看视频，同学们认识到未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用，因为未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴和国家的富强。

2.学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析过渡性交流：为什么我们需要特殊保护？我们需要哪些方面的保护？通过情境互动，同学们认识到家庭、学校、社会和司法都可以给未成年人提供保护。

第四单元法律保护我们健康成长8、我们受特殊保护第一课时教学目标：1、知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民是成年人。

2、懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。

3、知道我国制定了专门的法律，以便有效的保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。

4、分别了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》三部法律的大概内容，懂得这三部法律制定的重要意义。

5、教育学生在日常生活中懂得保护自己，养成遵纪守法的好习惯。

教学重点：1、引导学生分别了解《教育法》《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》三部法律的大概内容，懂得这三部法律制定的重要意义。

2、教育同学们学会保护自己，养成遵纪守法的好习惯。

教学难点：教育学生在日常生活中学会保护自己，从小养成遵纪守法的好习惯。

教学准备：多媒体课件、课本插图、《教育法》《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等三部法律的有关条文内容等等。

预习要求：查阅资料，初步了解《教育法》《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等三部法律的有关条文内容。

教学过程：一、导入新课1、同学们，大家今年上六年级了，老师想问一下，你们多大了？学生回答自己的年龄。

2、大家都是十二三岁的年龄，你们知道吗？这个年龄在法律上都会受到特殊的保护。

我们会受到哪些法律的保护呢？今天这节课，我们就来学习能够保护我们健康成长的法律。

3、板书课题：8、我们受特殊保护二、我们是未成年人1、教师引导：我国法律规定，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。

根据2016年我国第6次全国人口普查数据显示，未成年人超过我国人口数量的1/5。

在家长的心目中，我们又是什么样子的呢？让我们来听一听家长们的心声。

2、出示课本72页“活动园”，学生读一读，了解家长对我们这些未成年人的看法。