五年级音乐下册第1课《卡农歌》教案花城版

五年级（下）音乐教案第1课闪闪的红星第一课时：《红星歌》（一）、组织教学：1、放一首进行曲，学生进教室；（让学生初步感受进行曲的特点）2、师生问好！（二）、综合训练：请同学们看大屏幕！你们看这是谁？（张嘎）小嘎子今天不打鬼子了，他想带领我们大家去认识几个小英雄。

出发之前，小嘎子有几个问题要考考大家！小嘎子：（屏幕上出现声音）同学们！打鬼子不光要勇敢，还要有聪明的头脑；今天我先来考考大家：（出示节奏图）只要打对这条节奏图就能继续前进了；朋友们。

加油啊！2/4Ｘ•ＸＸＸＸ—ＸＸＸＸ—红星闪闪放光彩，Ｘ•ＸＸＸ•ＸＸＸＸＸＸ—红星灿灿暖胸怀。

生：（1）自由练习节奏。

（2）重点指导。

（3）齐奏。

（4）指名打节奏。

（5）按节奏读歌词。

（6）唱（教师弹一句学生唱一句）。

（把歌曲中的难点节奏提前拿出来，带领学生正确的读，为下面歌曲的学习降低了难度。

同时引导学生、鼓励学生积极动脑思考，克服困难。

）三、新歌学唱：1、分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你们认识他们吗？谁来讲一讲他们的故事？（生积极发言）（看看学生对这些小英雄的实际到底了解多少，这部分只是做一个简单的介绍，学生不知道的教师做简短的说明！）2、观看电影《闪闪的红星》片段。

（给学生直观的享受）嘎子（屏幕后的声音）：看这个小英雄，身穿军装，肩扛钢枪多么威武呀！他就是有名的潘冬子！教师：简介人物及历史背景。

潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。

（放录音《红星歌》）（因为大家对嘎子这一人物比较了解，所以通过嘎子的介绍引入潘冬子这个小英雄的形象，但是在这里一定要让同学们分清嘎子和潘冬子各属于哪个历史时期的人物；强调战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢，而且从小就立志干大事，电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。

）3、放录音，说说这首歌曲给你的感受是什么？（让学生带着问题去听录音，能够更加细致的体会歌曲的意境，表达的思想内容；让学生从速度、力度、情绪、思想等方面去了解作品，加深对作品的印象。

（花城版）音乐五下第1课卡农歌说课稿一. 教材分析《音乐五下第1课卡农歌》是花城版音乐教材第五册的第二单元第一课时。

本节课的主要内容是学习卡农这种复调音乐形式，通过学习卡农，让学生了解其音乐特点，感受其音乐魅力。

教材中选入了多首经典的卡农作品，如《卡农》、《G弦上的咏叹调》等，旨在让学生在欣赏和演奏中体验卡农的音乐美。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的乐理知识，如音符、节奏、音阶等，同时也有一定的乐器演奏基础。

但是，对于卡农这种复调音乐形式，学生可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生逐步理解和掌握。

三. 说教学目标1.让学生了解卡农的音乐特点，理解其音乐形式。

2.培养学生对卡农音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生通过演奏实践，体验卡农音乐的魅力。

四. 说教学重难点1.重难点：卡农的音乐特点和构成要素。

2.重点：让学生掌握卡农的基本音乐形式，理解其音乐特点。

3.难点：引导学生欣赏和分析卡农音乐，提高音乐素养。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、讲解、示范、演奏等多种教学方法，让学生全面了解卡农音乐。

2.使用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的视听资源。

3.学生进行小组讨论和演奏实践，提高学生的参与度和合作意识。

六. 说教学过程1.引入：通过播放经典卡农作品《卡农》，引导学生进入音乐课堂。

2.讲解：介绍卡农的音乐特点，讲解其构成要素，如旋律、和对位等。

3.欣赏：学生聆听和分析教材中的卡农作品，引导学生感受卡农的音乐魅力。

4.演奏：分组进行卡农作品的演奏实践，让学生在演奏中体验卡农音乐的魅力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调卡农的音乐特点和欣赏方法。

七. 说板书设计板书设计主要包括卡农的音乐特点、构成要素和欣赏方法等内容，以简洁明了的文字和图表形式呈现。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂参与度、演奏实践和课后作业等方面进行。

同时，教师还需关注学生在学习过程中的音乐素养提升，如音乐鉴赏能力、合作意识等。

花城版小学五年级下册音乐教案一、教学目标情感·态度·价值观：通过学习，让学生感受音乐的美，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。

过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等，让学生在实践中感受音乐的美。

2. 利用音乐游戏、音乐故事等，培养学生的音乐兴趣和参与意识。

知识与技能：1. 掌握简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。

2. 学会演唱本册歌曲，并能够用乐器演奏。

二、教学重难点教学重点：1. 学会演唱本册歌曲。

2. 掌握简单的乐理知识。

教学难点：1. 音乐节奏的把握。

2. 音乐表现力的培养。

三、教学过程1. 导入利用音乐游戏、音乐故事等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

3. 教学内容1. 学习歌曲：让学生聆听、学唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律、节奏等。

2. 乐理知识：讲解音符、节拍、音阶等基本乐理知识，让学生在实践中掌握。

4. 实践环节1. 演唱歌曲：组织学生进行演唱，纠正发音、节奏等问题。

2. 演奏乐器：指导学生用乐器演奏歌曲，培养学生的音乐表现力。

5. 总结与拓展对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。

四、课后作业1. 演唱歌曲：让学生回家后演唱所学歌曲，加强记忆。

2. 练习乐理知识：让学生练习音符、节拍、音阶等基本乐理知识。

3. 欣赏音乐：让学生欣赏其他优秀音乐作品，提高音乐素养。

五、教学评价通过课堂表现、课后作业、演唱比赛等方式，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与、努力进步。

（花城版）音乐五下第1课卡农歌教学设计一. 教材分析《音乐五下第1课卡农歌》是一首富有节奏感和旋律美的歌曲。

教材通过卡农歌的教学，旨在让学生感受和理解卡农这种音乐形式的特点，培养学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。

歌曲的旋律简单，节奏明快，适合学生学习。

二. 学情分析学生已经有一定的音乐基础，对合唱和音乐欣赏有一定的了解。

但卡农这种音乐形式对学生来说可能比较陌生，需要通过教学让学生理解和掌握。

学生应积极参与，主动学习，通过实践活动体验音乐的美感。

三. 教学目标1.让学生了解卡农这种音乐形式的特点和魅力。

2.学生能够准确地演唱《音乐五下第1课卡农歌》。

3.培养学生对音乐的欣赏能力和合唱技巧。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.难点：理解卡农这种音乐形式的特点。

2.难点：准确地演唱《音乐五下第1课卡农歌》。

五. 教学方法1.讲授法：讲解卡农音乐形式的特点。

2.示范法：教师示范演唱《音乐五下第1课卡农歌》。

3.练习法：学生跟唱、分组练习。

4.互动法：学生提问，教师解答。

六. 教学准备1.教学材料：《音乐五下第1课卡农歌》乐谱。

2.教学设备：音响、话筒、投影仪。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他卡农歌曲，让学生初步感受卡农音乐的特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解卡农音乐形式的特点，引导学生深入了解卡农。

3.操练（10分钟）教师示范演唱《音乐五下第1课卡农歌》，学生跟唱。

教师引导学生注意音准和节奏，分组进行练习。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和纠正。

5.拓展（5分钟）学生自由讨论，分享对卡农音乐的理解和感受。

教师引导学生从音乐欣赏的角度去体验卡农的魅力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调卡农音乐的特点和演唱技巧。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后自行练习演唱《音乐五下第1课卡农歌》，加强音准和节奏的把握。

《红星歌》课型：唱歌课教学目标1. 通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。

2. 认识并体会重音记号的作用。

3. 用队列行进的方式进行表演。

教学重、难点1. 学唱歌曲。

2. 学生边唱歌曲边有序地进行表演。

教材分析这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。

民族七声宫调式。

一段体结构。

在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。

教学过程）一、导入新课1. 学生听音乐进教室。

（播放歌曲《红星歌》）2. 师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。

3. 师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。

所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。

二、歌曲学习（一）聆听歌曲，感受情绪。

（《红星歌》动画）1. 聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。

2. 师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。

影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。

怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。

3. 再次聆听歌曲《红星歌》。

学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱……（四二拍指挥图示）学生边听边打四二拍指挥图示。

（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。

）（二）学唱歌曲。

（《红星歌》歌曲学习）1. 学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。

2. 教师范唱歌曲第一段。

3. 学生练习旋律中出现的大跳音程。

如：do——la sol——do’。

4. 老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。

5. 学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。

2018花城版小学音乐五年级下册教案（全册）五年级下学期音乐教案第一课闪闪的红星第1课时《红星歌》课型：唱歌课教学目标1. 通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。

2. 认识并体会重音记号的作用。

3. 用队列行进的方式进行表演。

教学重、难点1. 学唱歌曲。

2. 学生边唱歌曲边有序地进行表演。

教学过程一、导入新课1. 学生听音乐进教室。

（播放歌曲《红星歌》）2. 师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。

3. 师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。

所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。

二、歌曲学习（一）聆听歌曲，感受情绪。

（《红星歌》动画）1. 聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。

2. 师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。

影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。

怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。

3. 再次聆听歌曲《红星歌》。

学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱……（四二拍指挥图示）学生边听边打四二拍指挥图示。

（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。

）（二）学唱歌曲。

（《红星歌》歌曲学习）1. 学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。

2. 教师范唱歌曲第一段。

3. 学生练习旋律中出现的大跳音程。

如：do——la sol——do’。

4. 老师播放歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。

5. 学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。

6. 老师播放旋律，学生演唱歌曲第一段。

7. 老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。

8. 学生演唱歌曲第二段。

9. 老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。

花城版⾳乐五年级下册全册教案五年级（下）⾳乐教案第1课闪闪的红星第⼀课时：《红星歌》（⼀）、组织教学：1、放⼀⾸进⾏曲，学⽣进教室；（让学⽣初步感受进⾏曲的特点）2、师⽣问好！（⼆）、综合训练：请同学们看⼤屏幕！你们看这是谁？（张嘎）⼩嘎⼦今天不打⿁⼦了，他想带领我们⼤家去认识⼏个⼩英雄。

出发之前，⼩嘎⼦有⼏个问题要考考⼤家！⼩嘎⼦：（屏幕上出现声⾳）同学们！打⿁⼦不光要勇敢，还要有聪明的头脑；今天我先来考考⼤家：（出⽰节奏图）只要打对这条节奏图就能继续前进了；朋友们。

加油啊！2/4Ｘ?ＸＸＸＸ—ＸＸＸＸ—红星闪闪放光彩，Ｘ?ＸＸＸ?ＸＸＸＸＸＸ—红星灿灿暖胸怀。

⽣：（1）⾃由练习节奏。

（2）重点指导。

（3）齐奏。

（4）指名打节奏。

（5）按节奏读歌词。

（6）唱（教师弹⼀句学⽣唱⼀句）。

（把歌曲中的难点节奏提前拿出来，带领学⽣正确的读，为下⾯歌曲的学习降低了难度。

同时引导学⽣、⿎励学⽣积极动脑思考，克服困难。

）三、新歌学唱：1、分别出⽰王⼆⼩、刘胡兰、海娃、潘冬⼦⼈物图⽚，你们认识他们吗？谁来讲⼀讲他们的故事？（⽣积极发⾔）（看看学⽣对这些⼩英雄的实际到底了解多少，这部分只是做⼀个简单的介绍，学⽣不知道的教师做简短的说明！）2、观看电影《闪闪的红星》⽚段。

（给学⽣直观的享受）嘎⼦（屏幕后的声⾳）：看这个⼩英雄，⾝穿军装，肩扛钢枪多么威武呀！他就是有名的潘冬⼦！教师：简介⼈物及历史背景。

潘冬⼦给⼈们留下了深刻的印象，其中的⼀⾸插曲也被⼈们⼴为传唱。

（放录⾳《红星歌》）（因为⼤家对嘎⼦这⼀⼈物⽐较了解，所以通过嘎⼦的介绍引⼊潘冬⼦这个⼩英雄的形象，但是在这⾥⼀定要让同学们分清嘎⼦和潘冬⼦各属于哪个历史时期的⼈物；强调战争岁⽉⾥，涌现出⽆数优秀的少年⼉童，他们不仅机智勇敢，⽽且从⼩就⽴志⼲⼤事，电影《闪闪的红星》⾥塑造的少年潘冬⼦更是坚定地跟着党⾛的典范。

）3、放录⾳，说说这⾸歌曲给你的感受是什么？（让学⽣带着问题去听录⾳，能够更加细致的体会歌曲的意境，表达的思想内容；让学⽣从速度、⼒度、情绪、思想等⽅⾯去了解作品，加深对作品的印象。

一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够了解《卡农》的基本音乐信息，包括作者、创作背景等。

- 学生能够感受《卡农》的音乐风格和情感表达，初步掌握音乐欣赏的方法。

- 学生能够通过聆听、模仿等方式，体验《卡农》的音乐结构和变化。

2. 过程与方法目标- 运用多媒体教学手段，引导学生直观感受《卡农》的音乐魅力。

- 通过小组讨论、合作表演等活动，培养学生的合作能力和创造力。

- 鼓励学生在欣赏过程中积极思考、表达自己的感受和理解。

3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对音乐欣赏的兴趣，培养学生的审美情趣和音乐素养。

- 引导学生感受《卡农》所传达的和谐、温暖的情感，培养学生的情感体验能力和人文关怀精神。

- 通过欣赏经典音乐作品，增强学生对优秀文化的认同感和自豪感。

二、教学重难点1. 教学重点- 引导学生感受《卡农》的音乐风格和情感表达，理解其音乐结构和变化。

- 培养学生的音乐欣赏能力和创造力，让学生在欣赏过程中有所收获和体验。

2. 教学难点- 如何让学生深入理解《卡农》的音乐内涵，尤其是其复杂的音乐结构和变化。

- 如何引导学生在欣赏过程中积极表达自己的感受和理解，培养学生的音乐表现力和口头表达能力。

三、教学方法1. 直观教学法运用多媒体课件展示《卡农》的相关图片、视瓶等资料，让学生直观感受音乐的魅力。

2. 聆听欣赏法通过多次聆听《卡农》的不同版本，引导学生感受音乐的风格、情感和结构变化。

3. 讨论分析法组织学生进行小组讨论，分析《卡农》的音乐特点、结构和情感表达，培养学生的合作学习和思维能力。

4. 模仿表演法鼓励学生模仿《卡农》的音乐节奏、旋律等进行表演，加深学生对音乐的理解和体验。

5. 情感体验法引导学生在欣赏过程中用心感受音乐所传达的情感，培养学生的情感体验能力和人文关怀精神。

四、教学准备1. 多媒体设备，包括投影仪、音响等。

2. 《卡农》的音频资料，包括不同版本的演奏曲、合唱曲等。

3. 图片、视瓶等相关教学资料。

花城版五年级音乐下册全册教案音乐是一门艺术，也是一门需要认真学习的学科。

而五年级的音乐下册教案更是载满了精华的教材。

今天，我们就来一起探讨一下花城版五年级音乐下册全册教案的精华之处。

首先，我们可以看到教案的整体结构非常清晰。

教案从整体到细节呈现给学生，让学生逐渐适应教学的步骤，理解教学的内容。

整本教案的内容分为九个单元，每个单元又分为基础知识、音乐欣赏、乐理知识、练习反馈等部分。

每一个单元都安排得非常紧凑，内容丰富，不仅让学生掌握了音乐的基础知识，还让学生深入了解音乐的文化和历史知识。

另外，教案也非常注重培养学生的自主、合作学习能力。

在教学过程中，教师注重通过引导学生、让学生自主探索的方式，让学生感受到音乐的魅力。

同时，让学生合作学习，培养学生良好的合作精神，提高学生的合作能力。

还有一点，教案的练习反馈部分也非常重要。

教师在教学过程中，通过练习反馈，及时发现学生的不足，让学生更好地理解音乐知识。

同时，也让学生有机会自主练习，自我反思，巩固所学的知识。

最后，我们再来看一下教案中的音乐欣赏部分。

教案中的音乐欣赏涉及了世界各地各个时期的音乐，有古典音乐、现代音乐、流行音乐等等。

学生可以阅读音乐的历史和文化背景，更好地理解和欣赏音乐。

同时，也让学生有机会自主去欣赏，通过欣赏音乐来提高自己的音乐素养。

总之，花城版五年级音乐下册全册教案不仅注重教学内容的丰富性和深度性，也注重培养学生的自主、合作学习能力。

同时，教案中的音乐欣赏部分也非常值得学生去认真地学习。

通过花城版五年级音乐下册全册教案的学习，不仅可以让学生掌握音乐的基础知识，还可以提高学生的音乐素养和人文素质，使学生更好地发展自己的音乐兴趣和能力。

小学音乐欣赏教案：《卡农》教案主题：小学音乐欣赏教案：《卡农》教学要求：1.学生能够理解《卡农》的基本知识和简史2.学生能够欣赏和分析《卡农》的乐曲特点和意义3.学生能够通过欣赏学习到表达和传达情感的能力教学对象：小学三年级学生教学内容：1. 介绍《卡农》的基本知识和简史2. 欣赏《卡农》的音乐3. 分析《卡农》的乐曲特点和意义4. 学生自己探索演奏《卡农》教学准备：1.引入：播放一段《卡农》的音乐2.欣赏：播放多个版本的《卡农》3.分析：提供《卡农》的乐曲分析表格4.探索：提供学生乐器教学过程：第一步：引入（10分钟）1. 教师启动计算机，播放一段《卡农》的音乐；2. 提问：“大家听到的这首曲子叫什么名字？它有哪些特点？”第二步：欣赏（15分钟）1. 播放多个版本的《卡农》；2. 让学生观察每个版本的区别和相似之处；3. 引导学生欣赏音乐的旋律和节奏，理解音乐的表达方式和情感；4. 让学生自由地感受和表达自己的感受。

第三步：分析（20分钟）1. 提供《卡农》的乐曲分析表格，帮助学生分析乐曲的结构和形式；2. 学生自己或分组讨论，复述自己的分析；3. 从乐曲中发掘意义和主题，并通过表情、手势等方式表达自己的感受。

第四步：探索（30分钟）1. 提供学生一个简易的乐器，如口琴；2. 学生自己探索演奏《卡农》；3. 老师引导学生，对演奏进行分析和评价；4. 学生自由演奏，表达自己的情感和思想。

第五步：总结（5分钟）1. 教师提问：“你们通过学习《卡农》，有什么收获和体会？”2. 学生回答并发表个人体会；3. 教师进行总结和评价。

教学反思：1. 此次欣赏活动为学生提供了多个版本的《卡农》，让学生自由感受，因此达到了帮助学生理解音乐表达情感的目的。

2. 在分析环节，学生能够通过自己的思考，发现乐曲中的主题和意义，这是本次活动的亮点。

3. 知识环节设置较少，主要集中在欣赏、分析和探索，这样能够提高学生的学习好奇心和主动探索能力。

小学音乐欣赏教案：重新认识《卡农》标题：小学音乐欣赏教案：重新认识《卡农》简介：音乐是一门美妙的艺术形式，可以引发人们的情感共鸣，培养审美能力。

在小学音乐教育中，音乐欣赏是一个重要的环节。

本文将结合深度和广度的标准，对小学音乐欣赏教案中的《卡农》进行全面探讨，旨在帮助学生重新认识这首脍炙人口的经典之作。

第一部分：音乐基础知识1. 帮助学生了解《卡农》的背景和起源，包括作曲家、创作年代等。

引导学生思考作曲家的心情和意图对音乐的影响。

2. 介绍《卡农》的乐器编配和音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

通过音乐元素的解析，帮助学生更好地理解这首曲子的结构和特点。

第二部分：音乐欣赏活动1. 创设音乐欣赏的氛围，引导学生放松身心，用心聆听。

可以通过放映相关影片或幻灯片来营造氛围。

2. 分段欣赏《卡农》，在每一段音乐结束后，组织学生进行互动讨论，引导他们表达自己的听后感、情感体验和想象。

3. 引导学生参与音乐感知活动，如通过手势、身体动作等方式来表达《卡农》不同乐句的特点和情感表达。

第三部分：综合学习和评估1. 引导学生思考《卡农》与其他音乐作品的异同之处，比较不同风格和时期的曲目，帮助他们培养音乐鉴赏力和批判思维。

2. 分组讨论小组作业，让学生根据自己的理解和感受，创作一份关于《卡农》的简短故事、画面或舞蹈。

并进行小组之间的展示和互动。

3. 给予学生反馈和评估，包括对他们在欣赏活动中表现的参与度、表达能力和理解深度的评价。

总结回顾：在本音乐欣赏教案中，通过重新认识《卡农》这首经典乐曲，学生能够获得以下收获：1. 提高音乐鉴赏能力，更加深入地理解音乐元素和结构。

2. 培养审美情趣，丰富艺术体验，拓展对不同风格音乐的接受度。

3. 发展表达能力和批判思维，通过创作和讨论，培养学生的创造性思维和团队合作能力。

观点和理解：《卡农》作为一首经典的四声部复调曲目，以其优美的旋律和巧妙的和声结构，深受广大听众喜爱。

通过音乐欣赏教学，学生可以发展对音乐的理解和欣赏能力，同时也能够培养他们的情感表达和批判思维。

五年级下册第1课伴奏与织体教学设计一、教学评价:三、学情分析:五年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，十二岁这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

同时，歌曲所传达的积极精神也有助于学生在生活中树立正确的价值观。

四、教学目标：1.审美感知：学生能够区分单旋律和带伴奏的旋律,并理解它们的特点和差异。

2.艺术表现：学生能够初步认知和辨析主调和复调两类音乐织体.3.创意实践：通过创编活动和歌曲演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识培养节奏感和创造力,加深对歌曲风格的理解,提高学生审美能力和演唱能力。

4.文化理解：培养学生对我国音乐作品的兴趣，提升其对音乐中旋律、伴奏和织体的感知与欣赏能力.五、教学重难点：1.理解单旋律、带伴奏的旋律以及主调织体、复调织体的概念和特点.2.辨析主调织体和复调织体在具体音乐作品中的运用。

六、教学过程：音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。

音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉：音乐，是人生最大的快乐。

让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！新课导入、完美演绎1.回顾上节课歌曲《红星歌》一、旋律和伴奏有时，旋律是单独演唱或演奏的，但较常见的旋律是有伴奏在陪衬着它。

对比下面画像，说说他们的区别？二、请选出老师两次演唱对应的图片，主调织体：一条旋律加上纵向和声，使音乐更有立体感和画面感，这样的声部组合方式,我们称之为主调织体1、聆听歌曲，映山红（主调织体）《映山红》这是一首女声独唱曲，选自电影《闪闪的红星》，歌曲的旋律吸取了江西兴国山歌的素材，优美的旋律深情的歌词，表达人们对红军的热爱和对英雄的崇敬。

你认为它是主调织体的音乐吗？为什么？2、聆听歌曲《楼台会》这首乐曲节选臼小提琴协奏曲《梁祝》，乐曲中小提琴与大提琴的对答，时分时合，哀伤婉转，把梁山伯和祝英台难分难舍的情景表达得淋漓尽致。

卡农歌教学设计《卡农歌》教学设计⼀、教学⽬标1.优美、和谐的演唱⼆声部《卡农歌》2.认识升号、还原符号3.通过《卡农歌》的学习，能够初步了解合唱艺术，分辨合唱的种类。

⼆、学情分析初⼀的学⽣在⼩学期间。

培养了⼀定的⾳乐常识。

对⾳乐的兴趣浓厚。

⼀部分学⽣的乐感和⾳准节奏都很不错。

也有极少数学⽣存在跑调问题。

合唱艺术，第⼀要素就是和谐。

要让他们互相配合。

不能表现⾃⼰。

所以我通过⼀些发声练习，游戏等帮助学⽣。

等学⽣的声⾳唱同声合唱很和谐以后，再进⾏分声部练习。

并让学⽣产⽣美的享受，在快乐中学习。

三、重点难点教学重点：分声部演唱。

教学难点：对旋律的演唱与声部衔接。

四、教学过程（⼀）教学活动1.同声合唱练习：演唱《保卫黄河》。

2.欣赏合唱图⽚。

（意图：感受同声合唱要注意什么。

）3.合唱的常识。

（⼆）复习导⼊新课1.欣赏《保卫黄河》轮唱部分。

师：同学们，你们听这段⾳乐有什么特点？（分⼩组讨论）2.卡农概念。

3.卡农含义图⽰。

A B I A B I A 0 II0 A I B A I B A II（三）感受欣赏，学唱歌曲1.初次聆听师：分⼩组讨论，本⾸曲⼦⼏个声部？（意图：让学⽣对整个⾳乐结构有概念。

）2.再次聆听师：⾳乐中如何处理⾳量、强弱等？（意图：复习⾳乐⼒度符号，mp、p、m f、f、渐强、渐弱等。

引出新的知识，还原符号，升号。

）3.最后聆听师：如何处理歌曲？（意图：了解⾳乐、作曲家的背景，才能准确演唱歌曲。

）4.教师范唱5.分句教唱：注意变化⾳等地⽅。

6.分组练习：反复听唱，提⾼对歌曲的熟悉程度，和对歌曲的感受⼒。

7.分声部练习：轻声唱，聆听不同的声部。

8.教师指挥：让学⽣有⽅法的演唱。

9.合唱的坐姿（四）演唱歌曲1.个⼈组合演唱2.集体分声部演唱五、课堂⼩结教师在演唱结束谈话中⼩结本课。

对学⽣进⾏思想教育。

达到情感⽬标。

（意图：促使同学要团结⼀致，注意集体。

）师：同学们，合唱想唱得好，必须每个⼈都认认真真，不能盲⽬发挥⾃⼰，要时刻提醒⾃⼰，我们是⼀个集体。

新花城版五年级音乐上册+下册全册教
案全部教学设计
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新花城版五年级音乐下册教案第一课闪闪红星
新花城版五年级音乐下册教案第2课交响曲画《在中亚细亚草原上》
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新花城版五年级音乐下册教案第5课声乐的演唱形式（五）
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新花城版五年级音乐下册教案第6课走近戏曲（三）——画脸谱
新花城版五年级音乐下册教案第7课打起手鼓唱起歌
新花城版五年级音乐下册教案第8课校园歌曲
新花城版五年级音乐下册教案第9课音乐空（二）
新花城版五年级音乐下册教案第10课五彩缤纷的音乐世界（四）
新花城版五年级音乐下册教案第11课环球音乐探宝（五）
新花城版五年级音乐下册教案第11课环球音乐探宝（五）
新花城版五年级音乐下册教案第12课认知音乐节奏（六）新花城版五年级音乐下册教案第13课蓝精灵
新花城版五年级音乐下册教案第14课名曲欣赏—管弦乐曲。

钢琴曲卡农教案教案标题：钢琴曲《卡农》教案教学目标：1. 了解《卡农》的背景和特点。

2. 学会演奏《卡农》的基本技巧。

3. 培养学生的合作能力和音乐表达能力。

教学准备：1. 钢琴曲《卡农》的乐谱。

2. 钢琴。

3. 录音设备。

4. 纸和笔。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍《卡农》这首钢琴曲的背景和特点。

解释卡农的定义和起源。

2. 播放一段《卡农》的录音，让学生感受其独特的音乐风格。

技巧讲解：1. 分析乐谱，解释曲目的结构和要点。

2. 逐段教授演奏技巧，包括手指的位置、节奏的掌握、音符的准确演奏等。

3. 强调音乐表达的重要性，引导学生理解曲目中的情感表达，并通过演奏技巧将其传达出来。

合作练习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐段进行合作演奏。

2. 引导学生在合作过程中互相交流、协商和合作，共同完成演奏任务。

3. 每个小组轮流演奏自己选择的乐段，并互相评价和提出改进意见。

个人练习：1. 学生独立练习自己负责的乐段，注重细节的完善和技巧的提升。

2. 教师逐个指导学生，纠正他们在个人练习中可能存在的问题，并提供个性化的指导建议。

展示和总结：1. 邀请学生上台展示他们的个人练习成果，并进行互动交流。

2. 教师对每个学生的演奏进行点评，鼓励他们的努力和进步。

3. 总结本节课的教学内容和学习收获，鼓励学生继续努力学习钢琴。

拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习和探索《卡农》这首曲目，提高他们的演奏水平。

2. 邀请学生参加学校音乐会或比赛，展示他们的钢琴才华。

教学评估：1. 观察学生在合作练习和个人练习中的表现，评估他们的技巧掌握和音乐表达能力。

2. 收集学生的练习记录和反馈意见，了解他们在课后练习中的进展和困难。

教学延伸：1. 引导学生学习其他类似风格的钢琴曲，拓宽他们的音乐视野。

2. 组织学生进行钢琴比赛或演出，提供更多展示和交流的机会。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和完善。