新形势下学校管理的思考与建议

中学生给学校管理的建议书大全5篇中学生给学校管理的建议书精选篇1尊敬的校长：您好！我是学校的一名学生，我和我的朋友都喜欢在一个干净的校园里学习。

可一想到现实，就感觉大吃一惊。

如，许多树叶子没有人处理，没有一点环保意识；在公共场所趁别人不注意时乱丢垃圾；同学们在饮水机那里接水时，水总会掉在地上，一脚踩下去，会把地板弄得很脏……我认为造成这些问题的原因主要有两点：第一是大家的环保意识不够强，没有充分地认识环境的恶劣。

第二是学校要多举行保护环境的活动，让学生知道保护环境的重要性。

因此，我想给校长提几条意见和一些建议。

1、学校应多搞一些活动，让同学们加强环保意识，在学校多搞一些关于卫生的活动，宣传垃圾堆满地球会怎么样。

地球母亲会不会哭泣。

2、学校应多多管理学生，让学生不能在路边买早点，不能把垃圾食品带到学校去，不然会把教室搞得一团糟。

3、在学校四周树立一些警告牌，让同学们看到那些警告牌，能主动改掉自己的不足，让每一个同学都成为爱干净的人，也要让每一个同学互相监督对方，处理掉别人乱扔的垃圾。

校长，保护地球，是我们每个人的责任。

让我们一起来保护地球，做一个爱干净的人。

此致敬礼建议人：20__年_月_日中学生给学校管理的建议书精选篇2进入初中后，学习数学感到吃力，数学成绩不理想的现状让许多学生和家长一筹莫展，所以利用假期参加各种补习班或请家教补习已成为一大热潮。

面对这种现象，我认为学生及家长应理性对待，盲目跟风、急于求成是不可取得，只有制定一套科学的假期数学学习计划，才能确实帮助学生提高数学学习能力，达到提高数学成绩的目的。

首先，要选择好学习的内容。

许多学生及家长认为学生在假期先补习下学期的新知识，不仅可以学两次，使新知识掌握得更牢固，还能减轻开学后的压力，腾出更多时间去做大量的难题，从而走在其他同学前面。

其实这种做法的弊大于利。

对于大多数初中生来说，自制力和专注力不是很强，回到学校后的二次学习对他们的吸引力会大大降低，极易出现课堂上不专心听讲，无事可做，有优越感等现象，最后的结果往往是适得其反。

对学校管理的几点意见与建议我非常有幸地作为青干班的一员参加了在武汉为期九天的培训班的学习，学习中专家们理论阐述、引经据典、谈心交心，无不使我产生共鸣。

他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。

既气势磅礴，恢弘大度，又紧扣实际，细致入微。

既让我们欣赏了名家的风采，又使我们饱食了无比精美的精神大餐；让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。

九天下来，感受颇丰，受益匪浅。

这次培训不仅让我了解了许多教育教学新动态，真正学到了作为一名新时期校长应有的新理念、新思想，同时还对学校管理也有了许多新的体会和思考。

一、学校管理中要关心和信任教师在学校管理中，把教师管理作为第一要素，树立“以教师为本”、“教师发展第一”的管理思想，我认为，这是21世纪学校管理中应建立的最重要的也是最基本的理念。

教师是学校的主人，是学校兴衰成败的决定性力量。

我觉得要教师用心教学，就要得到教师的“心”；要真正地得到教师的“心”，就要真心关心教师、爱护教师，特别是尊重和信任他们。

（一）关心教师的家庭与生活我觉得关心教师就要关心教师的家庭与生活，把感动送给教师。

比如我校在教师办喜事、丧事时，学校总会送去祝福与问候，让教师感受到学校的温暖；在过年过节，学校会请教师家属到学校做客，感谢他们对教师工作的理解与支持，让教师无后顾之忧，能安心的工作；在教师生活上学校食堂专门开设了教师窗口，方便教师就餐等等，这些都受到了教师的好评。

当然也有不足的方面，在一些细节上如果学校想的更周到一些，我想会更贴近教师的心。

比如我校教师由于工作关系很多教师就在食堂就餐，学校为了关心教师也专设了教工窗口，但很多教师仍感到不便，特别每到学生就餐时造成很多教师吃不好，很多教师下晚自习后才回家吃饭。

我想学校能否单设一个教师小食堂改善伙食，让教师吃的舒心，从而更好、安心的工作。

（二）关心教师的成长教学以学生为本，办学以教师为本。

要给教师实实在在的东西，要为教师成长做事。

关于新时代高校体育场馆综合管理模式的探索与思考随着我国经济的快速发展和人们生活水平的提高，人们对体育活动的需求逐渐增加，高校体育场馆的使用需求也日益增长。

目前我国高校体育场馆管理存在着不少问题，如设施利用率低、资源分配不合理、管理混乱等。

为了有效地解决这些问题，需要对新时代高校体育场馆综合管理模式进行深入探讨和思考，提出一些切实可行的措施和建议。

一、背景分析随着我国体育事业的发展和高校教育水平的提高，高校体育场馆的建设和投入不断增加。

目前，高校体育场馆已经成为了学校重要的教学、科研和学生活动场所。

由于高校体育场馆所处的环境和管理条件等各个方面的原因，使得高校体育场馆管理工作存在一些问题。

一些高校体育场馆设施老化，使用率不高，管理混乱等。

这些问题已经影响了高校体育场馆的正常运行和发展。

二、问题分析1.设施利用率低目前，一些高校体育场馆的设施利用率并不高，尤其是在学校节假日或者学生课余时间，很多体育场馆都处于空闲状态。

这不仅导致了大量资源的浪费，更使得高校体育场馆无法充分发挥其作用。

2.资源分配不合理在一些高校中，体育场馆的资源分配和管理不够科学合理，导致一些体育场馆资源被部分人员占用，而另一部分人员则没有获得合理的使用权。

这样不仅影响了高校师生的体育活动，也造成了资源的浪费。

3.管理混乱由于一些高校体育场馆的管理制度不健全，管理人员的专业能力不足等原因，导致高校体育场馆管理混乱，一些基本的管理制度和规范没有得到有效执行，无法有效保障高校师生的体育活动。

三、对策建议1.加强设施利用率管理高校可以通过调整场馆开放时间、加强设施设备的维护和更新等措施，提高体育场馆的设施利用率，确保资源的合理使用。

可以适当开放给社会公众使用，提高效益。

2.优化资源分配高校可以根据师生的体育需求，合理分配和利用体育场馆资源。

在资源分配过程中，要坚持公平合理原则，避免资源的过度浪费和不合理占用现象的出现。

3.健全管理制度和规范高校体育场馆需要建立完善的管理制度和规范，明确各项管理职责和权限。

对学校的教学管理建议教学过程的管理，也就是如何按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的方法，通过计划、招待、检查和总结等措施来实现教学目标的活动过程。

以下是关于对学校的教学管理建议经验分享。

欢迎大家前来借鉴参考!对学校的教学管理建议经验分享：一、教案可否采用统一设计的教案簿各校可独立或联合设计统一的教案簿，这有利于引导教师规范地书写教案。

实践证明，凡是采用统一设计的教案簿的学校，教师在教案编写方面都比较规范，项目也较完整。

教案设计中要保证有以下十个项目：一是日期、周次与课时;二是课题名称;三是课型;四是三维目标;五是教学重难点;六是教具;七是教程。

教程中要有“教学内容、教师活动与学生活动”;八是分层作业布置;九是教学记;十是“板书设计”。

有的学校还可以考虑增设“作业反馈”这个新栏目，用以记录学生共同错题及作业需要帮助与订正的学生姓名等;还有的学校可加入“主要教法”这个栏目，以增加教师的教法选择意识。

二、对教师的电子教案进行严格界定我们不去鼓励或反对电子教案，对于电子教案可作如下规定：第一，电子教案必须是教师在电脑上自己撰写的电子版教案，而不是从网络上拷贝的或作简单修饰的他人教案;第二，电子教案必须有二次备课的痕迹，有批注、点评、增删等;第三，电子教案中的课后记必须是手写的。

三、对各科作业的布置与批改进行限定对作业布置次数与量进行规定：对语文的大作文篇数、课外练笔的数量及批改要求。

对其它各年级、各科作业的学期布置次数与批改办法进行明确规定;对作业方面进行“三个推广”：第一，作业推广作业簿;第二，推广“先学生批改后教师批阅”的办法;第三，推广百分制、等级制与作业评语;对作业批改方面革除“三无现象”：革除作业批改中的“三无现象”，即无日期、无等第、无订正。

强调作业的订正与批改，鼓励作业的面批面改。

四、对配套练习的使用与批改进行规定配套练习是学生当堂训练的主要内容之一，是学生巩固课堂教学内容，形成解题技能的重要载体。

对学校的意见和建议5篇对学校的意见和建议1一、家校沟通方面1、学校开展的两次家长授课活动，内容好，形式丰富。

希望学校多进行这样的家长授课活动。

2、通过对学校各方面的教育教学活动的介绍，家长对学校的工作充分肯定。

尤其是学校特色活动，通过视频的方式向家长汇报，家长反馈好。

3、学校要成立家长委员会，利用家长的资源有效开展家校联谊活动。

4、每月召开一次家长会，增加一些教育孩子方面的知识，进行家庭教育培训，开展家长、学生、老师互动，多渠道交流。

5、利用网络，把学校、班级的活动、计划、内容等与家长交流，让家长及时了解学校、班级和学生的动态。

6、每个月给孩子写一些评语。

平时对学生的评价写在家庭作业本上，便于家长配合督促。

新区校建立反馈表，每周一次，让家长及时了解情况。

7、开设开放课，让家长和孩子一起听课学习。

8、希望老师能提高校信通的使用率，扩大信息量。

内容不仅限于布置家庭作业，还可以将学生在校的其他表现及时告知家长，便于家庭教育的跟进。

二、习惯培养方面1、建议学校对学生的培养要有序列、层次性。

如定期开展读书活动，要提前安排，组织更加有整体性。

2、家长到校与老师交流，进门比较困难，门卫态度恶劣。

建议学校专设接待室，供与家长接待。

3、加强对孩子进行心理素质教育、自主教育，提高孩子的自觉意识。

4、老师建立一个统一的评价系统，并及时与学生、家长交流。

5、希望学校重视学生思想品德的教育，重视综合素质的培养。

如：培养学生乐观开朗自信的品格;教育学生懂得感恩;教育学生学会在各种环境中的自我保护。

6、建议学校多培养学生独立生活的能力。

三、常规管理方面1、加强学生的文明礼仪教育、行为习惯的培养，孩子在校奔跑、打闹现象很严重。

2、学校的大厕所内要定时打扫，保证干净，整洁。

墙上建议设有挂钩，外面的水龙头过高，不便于孩子洗手和涮拖把。

3、学校进一步加强安全工作，尤其在消防、地震等自然灾害方面的演习教育，防患于未然。

4、班级规定孩子不带手机，不带零花钱、玩具、漫画书等。

学校管理制度的规范运行和改进建议1. 介绍学校管理制度的背景和重要性学校管理制度是指为了保证学校的正常运行、促进学生全面发展而规定的一系列规章制度和管理措施。

它是学校组织的基石，能够有效维护学校教育教学秩序，保障学生健康成长。

学校管理制度的规范运行对于学生的学业发展、素养提升以及学校的整体发展至关重要。

2. 学校规章制度的制定学校规章制度的制定应该符合法律法规和学校的管理需要，兼顾与时俱进与学生实际情况相结合。

首先，学校应当明确规章制度的制定程序，确保参与者包括师生代表，以增加其可执行性和广泛性。

其次，学校应当依法制定规章制度，并及时向师生及其家长公布，以增加规章制度的时效性与透明度。

此外，规章制度的制定过程中应充分考虑学生权益和发展需求，确保学校管理制度切实有效地照顾到学生的个体差异和成长特点。

3. 学校规章制度的贯彻执行规章制度的贯彻执行是学校管理制度规范运行的核心环节。

学校应建立健全学校与教职员工、学生及其家长之间的有效沟通机制，及时传达学校规章制度的要求和目的。

对于教职员工，学校应进行培训，提高其规章制度的认识和遵守能力。

对于学生和家长，学校需要通过集体教育、个别辅导等多种形式，增强他们对规章制度的认同与遵守意识。

4. 学校管理制度的监督与评估为了确保学校管理制度的规范运行，学校应当建立相应的监督与评估机制。

学校可以通过定期组织自查、互查或监测评估等方式，对学校管理制度的执行情况进行监督。

此外，学校还可以利用家长会、学生会等机构，加强对学校管理制度运行情况的了解，及时解决问题和改进不足。

5. 学校管理制度的改进建议学校管理制度的改进建议应着眼于提高管理制度的适应性和科学性。

首先，学校应当根据学生不同年龄段的特点和需求，对学校管理制度进行差异化制定，以更好地满足学生的发展需求。

其次，学校应该充分利用信息化技术，建立学校管理制度的数字化管理平台，提升管理效能和公正性。

此外，学校管理制度的改进还需要积极响应和借鉴国内外相关经验，加强对教育领域科学(娱乐方面除外)和发展前沿的研究，不断完善和更新管理制度。

随着我国教育事业的不断发展，学校制度作为教育体系的重要组成部分，对于提高教育教学质量、培养学生的综合素质具有重要意义。

然而，当前我国学校制度在实施过程中仍存在一些问题，如制度僵化、评价体系单一、学生主体地位不足等。

为了更好地适应时代发展需求，提高教育质量，以下是我对学校制度的一些建议。

一、完善学校管理制度1. 优化学校组织结构。

学校应根据实际情况，合理设置各级管理机构，明确各部门职责，确保学校各项工作的顺利开展。

2. 建立健全学校规章制度。

学校应制定一系列符合国家法律法规、学校实际情况的规章制度，如学生行为规范、教师职业道德规范等，使学校管理工作有章可循。

3. 加强学校民主管理。

学校应充分发挥师生员工的积极性、主动性，广泛听取各方意见，形成学校管理共识。

二、改革评价体系1. 建立多元化评价体系。

学校应摒弃单一的考试成绩评价，从知识、能力、素质等多方面评价学生，关注学生的全面发展。

2. 强化过程性评价。

学校应重视学生在学习过程中的表现，关注学生的成长过程，将过程性评价与终结性评价相结合。

3. 实施个性化评价。

学校应根据学生的个性特点，实施差异化评价，关注学生的特长和潜能，激发学生的学习兴趣。

三、强化学生主体地位1. 培养学生自主学习能力。

学校应通过开展丰富多彩的活动，引导学生学会学习、学会思考，培养学生的自主学习能力。

2. 营造民主氛围。

学校应尊重学生意见，鼓励学生参与学校管理，培养学生的民主意识。

3. 培养学生社会责任感。

学校应加强德育教育，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。

四、加强教师队伍建设1. 提高教师待遇。

学校应保障教师的基本待遇，激发教师的工作积极性。

2. 加强教师培训。

学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学水平。

3. 完善教师评价体系。

学校应建立科学合理的教师评价体系，关注教师的成长和发展。

五、创新教学方法1. 推广信息技术在教学中的应用。

学校应充分利用现代信息技术，创新教学方法，提高教学效果。

学校安全管理存在的问题和建议学校安全管理存在的问题和建议导语：校园安全工作直接关系到师生良好学习环境的建设，关系到学生身心健康发展，校园安全是教学活动与学生学习得以顺利开展的基础，是培养人才的重要前提与基础，是学校的一项重要工作。

学校安全管理存在的问题和建议篇11 存在的问题1.1 领导重视不够有些学校特别是一些薄弱、规模小的学校，主要领导对安全工作不够重视，虽然逢会必谈安全，整天吆喝“安全第一”，但是在实际工作中，却没有把安全工作放到第一的位置上，工作随意、力度小。

在安全工作的组织领导上，分工安排不按照《学校安全管理规范》的要求，工作存在应付现象，认为每个岗位只要安排了、有人干就可以，而不从对工作有利的角度考虑。

1.2 认识不到位一是有些学校管理者存在安全责任意识偏颇的现象，对安全管理的主体不够明确，认为学校的安全工作就是校长、分管安全的副校长、安全科长的事，与自己无关。

有这种认识的人，一方面没有充分认识到学校安全管理的特点;另一方面就是没有真正领会“全员目标、全员责任、全程管理”、“一岗双责”和“谁组织谁负责”的内涵。

二是学校职能部门的安全责任意识较淡化，产生依赖心里，总认为学校安全的事就是安全科的事，最终弱化了学校整体安全管理力度。

学校安全工作是一项系统工程，每时每刻都存在安全问题，而且影响安全的因素又是多方面的、复杂的、随机的和难预见的。

各类安全因素涉及到方方面面，涉及到每个人和每个部门。

因此，安全工作不是哪一个领导和哪一个部门的事，需要齐抓共管，每个人和每个部门都有安全管理的职责，这是学校全体教职工都应该达成的共识，特别是位居学校管理层面的人员。

1.3 干部作风不实安全的关键在管理，管理的关键在干部，干部的关键在作风。

当前在学校安全管理工作中干部作风不实主要表现在：一是管理中的好人主义。

工作中不敢严格管理、严格要求、严格考核，特别是对一些违规现象不加以制止，任其产生危害。

二是工作中的形式主义。

对学校管理的一点建议周伟丽“为学校今后的发展提建议”是张校长留给我们的假期作业。

假期里，我一直在想这个问题，可是领导们做的非常细致非常全面，让我难以看出还有什么漏洞，这个作业实在不好答。

可是不说出点什么，感觉辜负了领导的一片苦心，在这里我就结合假期的思考和新学期的工作感悟，谈一谈在业务方面和评优方面自己的一点想法。

因为我只是站在一个普通教师的角度看问题，想法会很片面，如果有不当之处，请各位领导多多包涵。

一、关于业务方面这学期我们新增了“分层布置作业”这一业务，我个人很赞成“分层布置作业”，孩子在校累了一天，回家再做一大堆作业，得不到好的休息，不利于孩子的身心发展，所以我赞成少留作业、精留作业、分层留作业。

但是我觉得作业该分层，学生不应该分层。

作业要分层留，基础题、能力题、提高题我们应该搭配好，让好、中、差生都能各取所需。

但是学生分层不够科学。

首先，我们人为的把学生分等做不同作业，这样容易助长优生的优越感和自满情绪，也容易使差生更自卑，甚至会打消他们的积极性。

其次，没有绝对的优生，也没有绝对的差生，有些知识，中等生甚至差生还会比优生学的更好。

让优生做简单题能够磨练他们的耐心，让中差生接触稍复杂的题，利于提高他们的能力，锻炼他们的思维。

我们不能高看了优生，他们也容易在简单的问题上栽跟头；也不能小看了中差生，有时他们的灵光闪现也会给我们带来惊喜，所以我的建议是作业分层按梯度留，但是学生不分层统一做，会做多少是多少。

二、关于评优方面一年一度的“职称优”评定工作，让领导为难，也让老师们困惑。

我们现有的制度是让老师们述职竞优。

不去竞争可能永远得不到这个“优”。

去竞争就会面临两种结果：一种是落选，滋味肯定不好受，就像学生觉得自己已经做得很好了但是却没得到老师的认可一样，没有了工作的积极性；另一种结果，竞优成功，我想滋味也不一定好受，因为自己竞争上了，就意味着同事落选，同事之间的关系也就变的微妙了。

“优”少，但是想要“优”的人多，竞争后的结果往往是挫伤了大多数没得到“优”的人的工作热情。

大学学校加强管理专业师资队伍建设存在的问题及建议思考 (一)大学学校加强管理专业师资队伍建设存在的问题及建议思考在当前高等教育领域中，大学校园中管理专业教师的培养和成长日渐受到重视，但是在师资队伍建设方面仍然存在一些问题。

下面我将从人才引进、教练制度建设、师资培训等方面分析这些问题，并提出一些应对策略。

一.人才引进1.缺乏对市场需求的了解管理专业存在的风险是很少有人在业界有成功经验，因此高校必须发挥自身优势来吸引和培养管理人才。

但在人才引进时，大学的管理专业部门必须了解市场的需求，以便引进合适的人才。

2.流动性差管理专业中教师的流动性较低，使高端人才无法进入该行业。

高校也应该完善其人才选拔制度，建立灵活的招聘机制，并提供较为完善的绩效考核体系。

这可以吸引权威、经验丰富的管理专家去高校教授，对增强管理专业的教学质量和提高学生的职业素养具有积极意义。

二.教练制度建设1.缺乏科学完善的教练制度大多数事业单位教育机构缺乏完善遵循的教练制度，这使得管理专业的教学既散漫又不专业。

因此，高校需要建立更加专业化的教练制度在两个方面帮助教练：提高教学质量和提高辅导人员的职业形象。

另外，高校应该不断完善教练评估制度建设，以方便更准确地评价教练。

2.核心教学技能深度缺德教练的实践经验和能力决定了管理教育的教学效果以及学生的职业素养。

高校应该在种种方面提高教练的教学技能，如课堂教学、临床教练、实践技能培训、评估技能及职业素质的培养等课程。

三.师资培训1.没有重视教师培训教师的继续教育和培训的作用是常人所不能替代的。

在当前的经济大环境下，没有终身学习的教师很难通过不断的丰富自己的技能和知识来提高品质。

高校需要注重加强管理教育教师的培训和宣传，以引导更多的教练参加培训，加强教练的理论素养，提高教育的品质。

2.缺乏激励机制大部分高校的教育培训机制需要更新，因为该机制不能够真正激励教育工作者。

高校可以采取推广和激励机制，例如优秀论文、教学电影、领导演讲等，以激发教练的热情和自我学习的潜力。

学生对学校教育管理的建议近年来，随着教育水平的提高，很多学生对于学校的教育管理提出了建议。

大多数学生提出的意见都是体现教育民主化与科学化，更好地满足学生的需求。

下面就学生对于学校教育管理的建议进行探讨。

第一，学生希望学校能够更好地满足其需求。

因为每一个学生都有着各自不同的需求，支持学校做到自适应教育的方式就是推行差异化教学。

这不仅可以满足每个学生的需求，同时也可以减轻老师的工作量。

另外还要注意到学生的爱好和才能，为其提供更多的选择和机会，让其以自己的爱好去学习。

第二，学生希望加强教育信息化建设。

随着社会的发展，教育也在信息化的进程中往前推进。

因此，学生希望学校更加注重学生的学习环境，利用多媒体教学、网络教学等手段，开发学习软件和工具，更好地让学生掌握知识。

同时，学校也需要注重实验室和文献资源的建设，给学生更多的科研和学习机会。

第三，学生希望加强教学管理。

教学管理是推动学校教育发展最关键的因素，而学生作为学习主体，他们的评价对教学管理的提高也是至关重要的。

因此，学生应当拥有独立的评价权利和监督权力。

学生们希望学校更多地听取学生的建议和意见，让学生们的平等参与和监督成为推动教育科学发展的重要环节。

第四，学生希望加强学生教育。

成长的路上，学生处于学习和探索的过程中，然而，学生教育的重要性及残酷性也越来越被人所洞察。

学生们希望学校加强学生自我管理和成长，为学生提供更多的开阔性思维、创新性思考、批判性思考的课程，培养学生的自觉意识和创新能力，让学生们能够发挥自己的潜能，不断地进步。

同时，学校也应该注重心理辅导工作，作为与学生们最亲密的人之一，老师应该随时关心学生的心理状况，帮助学生有效的面对疾病、挫折、困惑等心理障碍。

总之，学校教育管理是教育的关键环节，而学生是学校教育管理的最重要的组成部分。

学生的体验和需求是检验教育质量和优化教育管理的重要因素。

因此，学校在教育管理的过程中，应当注重学生的反馈和监督力度，推行多样化、个性化、信息化的教育模式，不断提高教育质量，以更好地满足学生的需求和期望。

对学校工作的意见和建议(最新3篇)对学校管理工作意见和建议篇一以学校发展为本，强调必须从学校实际出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展教研工作，为学校的教育发展服务。

以教师发展为本，必须确立教师在教研中的主体地位。

让教师成为研究的主人，通过研究来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。

以学生发展为本，教育是培养人、发展人的事业，要研究学生，遵循学生的身心发展规律，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。

（1）教研工作日常化，要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人员，定内容，定主题。

要与青年教师的培养相结合；规定每周五下午为全体教师的雷打不动的业务学习时间，使教研活动制度化、日常化。

（2）教研形式多样化。

我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。

具体有专家讲座、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新———新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活———采用专家讲座（刚开学的课程改革与学习主题构建）反思教学、参与式讨论等（或利用网络讨论）；效果实———备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。

（1）教研行为自主化制度上保证：学校规定每周五为语文、音乐、体育、美术、电教实验、品德与社会信息技术等学科教研日，周二为数学学科教研日。

教研活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。

组织上到位：各教研组长的职责明确，期末加强对教研组的指导与考评。

行为上更进：要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。

广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动教研”变为“主动教研”。

（2）教研主题专题化在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。

一与课题研究相结合。

即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。

新时期高校学风建设长效机制问题及对策建议思考高校学风是学校全体师生在长期的教育实践过程中形成的一种以治学为目的的稳定的态度、精神与方法。

随着时代的发展，学生在学习过程中表现出的学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在的人格标志，成为衡量高校学风的重要标准。

因此，通过建设学风长效机制，引导学生树立远大的学习目标、严谨的学习态度、创新的学习能力和崇高的学习品质，是高校的使命。

一、新时期高校学风建设的特征(一)层次性。

高校学风建设的长效机制达成需要首先制定科学的目标。

其以一种体系的方式出现，不仅包括总目标、分目标，还要包含长效目标与阶段目标。

目标的具体内容是以学校的办学定位、育人理念决定的。

所以应该先设定好高校育人的长效目标，在此基础上再分阶段实施，能有效达成建设目标。

（二）艰巨性。

伴随着全球一体化，高校作为社会先进文化的代表，必然会受到各文化新形态的冲击。

如何肩负起新时代人才培育的需求，在日趋激烈的竞争中立于不败之地,是高校需要应对的大课题，而高校自身也面临着改革，这种自内而外的革新与学风建设整合在一起，决定了工作绝非一朝一夕之内可以完成，需要全体教师、学生、员工，甚至是社会与家庭精诚团结得来。

（三）多元性。

高校作为一个微缩型的社会组织单位，包括但不限于的主体有师生、员工、科研人员等，这些主体又与社会有着各种横向与纵向的关系，因此就人员的素质、需求来看，必然是千姿百态的。

在这种情况下，为了获取建设的实效，必须组织多样的活动，满足并提升人们多元的需求。

如教风促学风活动、管理护学风活动等。

（四）滞后性。

正如上文所言，学风建设绝非朝夕之功，而是需要通过各个系统长时间的协同合作来达成。

学风通过师生的人生观、价值观、世界观表现出来，但是“三观”的形成又不仅仅是学风一己之力可以完成的，在他们不断与社会接触的过程中，也会形成和调整一些内容，所以学风建设的成效往往需要在离开学校一至两年，甚至十年之后才能显现出来。

对学校工作的意见和建议通用作为学校这个大家庭中的一员，无论是学生、家长还是教师，都希望学校能够不断进步和发展，为每一位学生提供更优质的教育环境和更高效的教育服务。

以下是我对学校工作的一些意见和建议，希望能对学校的未来发展有所帮助。

一、教学工作方面1、课程设置学校的课程设置应该更加多样化和个性化，以满足不同学生的兴趣和需求。

除了基础的学科课程，还可以增加一些拓展性课程，如艺术、音乐、编程、手工制作等，培养学生的综合素质和创新能力。

同时，课程的难度和进度也应该根据学生的实际情况进行调整，避免出现一刀切的情况。

2、教学方法教师应该采用更加灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，可以运用小组合作学习、探究式学习、项目式学习等方式，让学生在实践中学习和成长。

此外，教师还应该注重培养学生的自主学习能力和思维能力，引导学生学会思考和解决问题。

3、教学资源学校应该不断更新和完善教学资源，为教学工作提供有力的支持。

例如，配备先进的教学设备，如多媒体教室、实验室设备等；提供丰富的图书资料和在线学习资源，方便学生自主学习和查阅。

同时，学校还应该加强与其他学校和教育机构的交流与合作，共享优质的教学资源。

4、教学评价教学评价应该更加全面和客观，不仅仅关注学生的考试成绩，还要注重学生的学习过程和综合素质的发展。

可以采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作能力、实践操作能力等，全面评价学生的学习成果。

二、师资队伍建设方面1、教师培训学校应该定期组织教师参加培训和进修，不断提升教师的专业素养和教学水平。

培训内容可以包括教育理念更新、教学方法改进、学科知识拓展等方面。

同时，学校还可以邀请专家学者来校讲学，为教师提供更多的学习机会。

2、教师激励建立合理的教师激励机制，激发教师的工作积极性和创造性。

可以通过设立教学奖项、表彰优秀教师、提供晋升机会等方式，鼓励教师在教学工作中不断创新和进步。

3、教师团队建设加强教师团队建设，促进教师之间的交流与合作。

对学校的意见和建议范文作为学校大家庭中的一员，我对学校的教育教学、管理服务等方面有着切身的感受和体会。

以下是我结合自身的观察和思考，提出的一些意见和建议，希望能为学校的发展贡献一份微薄之力。

一、教学方面1、课程设置学校可以进一步优化课程设置，增加一些实用性强、与社会发展紧密结合的课程，如人工智能、大数据分析等。

同时，对于一些传统课程，可以适当调整教学内容和方法，使其更具时代性和吸引力。

注重学科之间的交叉融合，培养学生的综合素养和创新能力。

例如，可以开设跨学科的研究性课程，让学生在不同学科领域中寻找解决问题的方法。

2、教学方法鼓励教师采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

避免单一的讲授式教学，让学生更多地参与到课堂中来。

利用现代教育技术，如多媒体教学、在线教学平台等，丰富教学资源和手段，提高教学效果。

但也要注意避免过度依赖技术，保持教师与学生之间的面对面交流。

3、师资队伍加强教师培训，定期组织教师参加专业培训和学术交流活动，不断更新教育理念和教学方法，提高教师的业务水平。

引进优秀的教师人才，尤其是在新兴学科和领域有专长的教师，为学校的教学注入新的活力。

4、评价体系建立多元化的评价体系，不仅仅依靠考试成绩来评价学生的学习成果，还要综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、实践能力等。

这样可以更全面地反映学生的学习状况，促进学生的全面发展。

对教师的教学评价也应该多元化，包括学生评价、同行评价、教学成果评价等，以激励教师不断提高教学质量。

二、学生管理方面1、心理健康加强学生心理健康教育，配备专业的心理健康教师，开设心理健康课程和心理咨询服务，帮助学生解决成长过程中遇到的心理问题，培养学生积极乐观的心态和良好的心理素质。

建立学生心理健康档案，对有心理问题倾向的学生进行跟踪和干预，及时发现和解决问题。

2、行为规范完善学生行为规范制度，明确学生在校的行为准则和要求，并加强宣传和教育，让学生自觉遵守。

2025学校管理制度完善建议随着社会的发展，教育的重要性也愈发凸显出来。

为了更好地满足学生的需求，提升学校管理水平，我们需要思考和完善学校管理制度。

本文将从几个方面提出建议，旨在促进学校管理制度的完善。

一、加强师资培训学校教师队伍是教育事业的中坚力量，因此提升师资水平至关重要。

学校应该加强对教师的培训，不仅包括专业知识方面的培训，还应注重教育心理学、教学方法等方面的培训，提高教师的职业素养和专业能力。

二、建立多元评价体系传统的考试评价方式存在很多弊端，不能真实地反映学生的全面发展。

因此，学校管理制度应该建立起多元化的评价体系，除了考试成绩外，也要考虑学生的实践能力、创新能力以及社会责任感等方面的表现。

三、开展校园文化建设校园文化不仅是学校管理的一部分，也是学生个性发展的重要环境。

学校应该注重校园文化建设，推动校园文化多元化发展，如开展文化艺术节、学术研讨会等活动，为学生提供广阔的发展空间。

四、加强家校合作家庭是学生成长的第一课堂，家校合作有助于家庭和学校的紧密联系。

学校管理制度应当加强与家长间的沟通和交流，建立家校合作机制，共同关心学生的学业和生活，形成学校、家庭和社区的教育共同体。

五、拓宽招生渠道学校应该积极拓宽招生渠道，为学生提供更多的选择。

除了传统的高考招生外，学校还可以开设特色班、艺术班等，符合学生特长的发展需求，实现学校的多元化发展。

六、推行教育公平教育公平是学校管理制度的核心价值。

学校应该加大对贫困地区学生的帮扶力度，通过设立奖学金、助学金等措施，给予他们更多的机会。

同时，还应注重平衡教育资源的配置，确保每个学生都能够享受到优质的教育资源。

七、注重学生素质教育学校管理制度应该更加注重学生的素质教育。

学校可以设置多样化的选修课程，如体育、音乐、美术等，培养学生的兴趣爱好和综合素质。

此外，学校还应推行学生社团活动制度，提供更多的机会让学生参加社团活动，锻炼他们的团队合作和领导能力。

八、加强学生心理健康教育心理健康是学生全面发展的重要组成部分。

学生对学校管理意见建议书尊敬的学校管理部门：我作为一名学生代表，对学校的管理工作提出一些建议。

希望能够通过这些建议，改善学校的管理水平和环境，为学生提供更好的学习和成长环境。

首先，我觉得学校应该加强对教师队伍的管理。

教师是学校教育的主要承担者，他们的素质和能力直接影响着学生的学习效果。

因此，学校管理部门应该制定更为合理的教师考核制度，全面评估教师的教学能力和教学质量。

同时，还应该提供更多的培训机会，提高教师的教育教学水平。

另外，学校管理部门应该建立起一个良好的监督机制，保证教师的教学活动符合教育教学要求，并对教学中的问题进行及时纠正和指导。

其次，学校应该注重学生的综合素质培养。

现在的教育往往过分注重学生的学科成绩，忽略了学生的其他方面发展。

学校管理部门应该制定相关政策，鼓励学生参加各类兴趣小组和社团活动，培养学生的综合能力和创新精神。

同时，学校还应该提供更多的实践机会，让学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

只有全面培养学生的综合素质，才能真正提高学生的综合竞争力。

再次，学校应该加强与家长的沟通与合作。

学生的成长不仅仅是学校的责任，家长也需要积极参与其中。

因此，学校管理部门应该定期组织家长会，向家长介绍学校的管理情况和教育教学工作，并听取家长的意见和建议。

同时，学校还应该建立起一个有效的家校沟通机制，及时向家长反馈学生的学习情况和行为表现，共同关注学生的发展。

最后，学校应该为学生提供一个良好的学习和成长环境。

学校管理部门应该加大对校园环境的整治力度，提升校园环境的整体品质。

同时，学校还应该加强对学生的心理健康教育，帮助学生更好地应对学业和生活的压力。

此外，学校还应该加强对学生的安全教育，保障学生的人身安全。

综上所述，我对学校的管理工作提出了一些意见和建议。

希望学校管理部门能够重视，并在今后的工作中加以改进。

相信只有全面提高学校的管理水平和环境，才能为学生搭建一个更好的学习和成长平台。

谢谢！。

关于高校考务管理工作的思考与建议高校考务管理工作是高校教学管理工作的重要组成部分，直接关系到学生的学业成绩和学籍管理。

良好的考务管理工作既能保证考试的公平性和安全性，又能提高学校办学质量和声誉。

当前高校考务管理工作中仍存在一些问题，需要认真思考和改进。

本文将从几个方面进行思考和建议。

一、加强考试纪律管理考试纪律是考务管理工作的重中之重，直接关系到考试成绩的真实性和学生的学术诚信。

为加强考试纪律管理，高校需要做好以下几点：1.建立健全的考试纪律管理制度。

高校应结合实际情况，制定出台符合学校特色和考试环境的考试纪律管理制度，其中包括违纪处罚制度和严格执行的考试安全规定等。

2.加强考试监考人员的培训。

监考人员是考试纪律的第一责任人，他们的素质和能力直接关系到考试纪律的严肃性和执行力度。

高校应加大对监考人员的培训力度，提高他们的纪律意识和法纪观念，确保他们能够正确执行相关纪律管理制度。

3.重视考试安全工作。

在当前社会环境下，考试安全工作显得尤为重要。

高校需要加强对考试场所和考试安全设施的建设，确保考生能够在安全的环境下进行考试，同时也要加强对考试作弊行为的打击力度，严惩作弊者，确保考试成绩的公平性和真实性。

二、合理设置考试内容和组织形式高校的教学内容繁多，考试内容和形式也应该以合理为基础，既要考察学生的知识掌握程度，又要考察学生的分析解决问题的能力。

高校应该做到以下几点：1.合理设置考试内容。

考试内容既要符合教学大纲和课程要求，又要具有一定的灵活性，能够考察学生对知识的理解和运用能力。

2.多样化的组织形式。

考试形式除了传统的笔试以外，还可以采用开卷考试、机试、上机考试等多种形式，以适应不同学科和不同层次的教学需求，同时也能够有效地考察学生的综合能力和实际操作能力。

3.考试成绩的公开透明。

高校应该建立完善的成绩管理制度，确保学生的考试成绩能够公开透明，及时发布，方便学生对自己的学习情况进行了解和评估。

随着信息技术的不断发展，考试信息化管理已经成为高校考务管理工作的趋势。