“探究”蚂蚁的实验报告单-何武

研究蚂蚁的研究报告标题：蚂蚁行为与社会结构的研究报告摘要：本研究报告旨在探索蚂蚁的行为模式以及其社会结构。

通过对蚂蚁的观察和实验，我们发现蚂蚁具有高度复杂的社会行为和组织。

引言：蚂蚁是一种众所周知的社会昆虫，它们生活在庞大的群体中，以协作和分工为基础维持着整个种群的生存和繁衍。

蚂蚁的社会结构以及它们相互之间的合作与竞争关系一直以来都是研究的焦点。

本研究旨在深入探索蚂蚁的行为和社会结构，并为理解昆虫社会生物学提供科学依据。

方法：我们选择了多个蚂蚁种群作为实验对象，并通过观察和实验的方法来收集数据。

观察任务包括记录蚂蚁的行动模式、食物收集行为、交流方式等；实验任务包括制造不同环境条件下的挑战或问题，观察蚂蚁的应对策略和合作行为。

结果：我们观察到蚂蚁的行为主要由两种模式构成：一种是个体行为，包括觅食、巡逻等，另一种是社会行为，包括合作、分工、通信等。

蚂蚁间的信息传递主要通过触角接触和释放信息素进行。

此外，我们还发现蚂蚁能够通过集体智慧来解决复杂的问题，例如在寻找最短路径时展现出自组织的能力。

讨论：通过对蚂蚁的研究，我们可以更加深入地理解社会行为和合作的适应性进化，同时还可以为人类社会行为的研究提供启示。

蚂蚁作为一种具有高度分工和组织性的昆虫，为社会昆虫的研究提供了重要的模型。

结论：蚂蚁的行为和社会结构是高度复杂的，其合作和分工的模式可以被视为一种集体智慧的表现。

研究蚂蚁行为对于了解昆虫社会生物学以及人类社会行为有着重要的意义。

未来的研究可以进一步探索蚂蚁行为与基因之间的关系，以及如何应用蚂蚁的社会结构和行为模式来解决人类社会的问题。

第1篇一、实验目的通过观察蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的社会结构、行为特点和生存方式，从而认识蚂蚁这一生物的独特之处。

二、实验方法1. 观察法：观察蚂蚁在自然环境中的活动，记录其生活习性。

2. 实验法：设置实验环境，观察蚂蚁的行为变化，探究蚂蚁的生存策略。

三、实验材料1. 蚂蚁窝：在校园或其他自然环境中寻找蚂蚁窝。

2. 实验器具：放大镜、透明容器、土壤、食物（如面包屑、糖等）。

3. 记录工具：笔记本、笔。

四、实验步骤1. 观察蚂蚁窝：找到蚂蚁窝后，用放大镜观察蚂蚁的出入情况，记录蚂蚁的数量、体型、颜色等特征。

2. 观察蚂蚁活动：在蚂蚁窝附近放置食物，观察蚂蚁如何发现、取食食物，记录蚂蚁的行为特点。

3. 实验一：设置实验环境，观察蚂蚁的取食行为。

（1）在透明容器中放入适量土壤，再覆盖一层细沙。

（2）将蚂蚁窝附近的土壤挖取一些放入容器中，使蚂蚁能找到食物。

（3）在土壤中放置食物，观察蚂蚁如何取食，记录其行为。

4. 实验二：探究蚂蚁的生存策略。

（1）在透明容器中放入适量土壤，再覆盖一层细沙。

（2）将蚂蚁窝附近的土壤挖取一些放入容器中，使蚂蚁能找到食物。

（3）观察蚂蚁如何应对外界威胁，如鸟类、昆虫等，记录其生存策略。

五、实验结果与分析1. 观察结果：蚂蚁体型较小，呈黑色或棕色，有触角、足和腹部。

蚂蚁善于挖掘地道，构建巢穴，以适应地下生活。

2. 实验一结果：蚂蚁能迅速发现食物，并利用触角进行信息交流，共同取食。

3. 实验二结果：蚂蚁在遇到外界威胁时，会迅速撤退，躲避危险。

在巢穴附近，蚂蚁会相互合作，共同防御入侵者。

六、实验结论1. 蚂蚁具有高度的社会结构，群体成员之间有明确的分工和协作。

2. 蚂蚁具有敏锐的嗅觉和触觉，能迅速发现食物和危险。

3. 蚂蚁善于挖掘地道，构建巢穴，适应地下生活。

4. 蚂蚁具有顽强的生存能力，能在恶劣环境中生存繁衍。

七、实验拓展1. 观察不同种类蚂蚁的生活习性，比较其差异。

2. 研究蚂蚁的繁殖和生长发育过程。

第1篇一、实验背景蚂蚁是地球上数量最多、种类最丰富的昆虫之一，它们具有高度的社会性和复杂的群体行为。

蚂蚁的群体行为主要体现在个体间的信息交流和合作，以实现群体的生存和繁衍。

本实验旨在观察蚂蚁合后行为，探讨蚂蚁合后信息交流和合作的具体表现。

二、实验目的1. 观察蚂蚁合后行为，了解蚂蚁合后的信息交流和合作方式。

2. 分析蚂蚁合后行为对群体生存和繁衍的意义。

3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。

三、实验材料1. 蚂蚁：红蚁、黑蚁等。

2. 实验器具：透明玻璃瓶、镊子、放大镜、食物（如面包屑、糖块等）。

四、实验步骤1. 准备实验材料：将不同种类的蚂蚁放入透明玻璃瓶中，放入适量食物。

2. 观察蚂蚁合后行为：用放大镜观察蚂蚁合后的信息交流和合作方式。

3. 记录实验现象：详细记录蚂蚁合后的行为表现，包括信息传递、合作搬运、群体行动等。

4. 分析实验结果：根据观察到的实验现象，分析蚂蚁合后行为对群体生存和繁衍的意义。

五、实验结果与分析1. 信息传递：蚂蚁合后，个体间通过触角接触、释放气味等方式进行信息传递。

例如，一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴，并通过触角接触或释放气味告知其他蚂蚁。

2. 合作搬运：蚂蚁合后，个体间相互配合，共同搬运食物。

实验中观察到，蚂蚁在搬运食物时，会分工明确，有的负责搬运，有的负责清理地面。

3. 群体行动：蚂蚁合后，群体行动井然有序。

实验中观察到，蚂蚁在搬运食物、清理地面等过程中，会形成有序的队列，共同完成群体任务。

4. 实验现象分析：蚂蚁合后行为对群体生存和繁衍具有重要意义。

首先，信息传递有助于蚂蚁群体快速适应环境变化，提高生存能力；其次，合作搬运和群体行动有助于蚂蚁群体高效完成各项任务，提高繁衍速度。

六、实验结论1. 蚂蚁合后具有高度的信息交流和合作能力，这是蚂蚁群体生存和繁衍的关键因素。

2. 观察蚂蚁合后行为，有助于我们了解蚂蚁社会行为的特点，为研究昆虫社会行为提供有益借鉴。

第1篇一、实验背景蚂蚁是一种常见的昆虫，广泛分布于世界各地。

它们生活在各种环境中，如森林、草原、农田、城市等。

蚂蚁具有高度的社会性和适应性，能够在复杂的环境中生存和繁衍。

为了探究蚂蚁在不同环境下的生活习性，我们进行了一系列的实验。

二、实验目的1. 了解蚂蚁在不同环境下的生活习性；2. 分析蚂蚁对环境的适应能力；3. 探讨蚂蚁在生态环境中的作用。

三、实验材料1. 实验地点：选择森林、草原、农田、城市等不同环境；2. 实验材料：蚂蚁、土壤、食物、实验器材（如放大镜、镊子、记录本等）；3. 实验时间：为期一个月。

四、实验方法1. 观察法：在实验地点观察蚂蚁的行为、栖息地、食物来源等；2. 实验法：设置实验组，分别在不同环境中放置相同数量的蚂蚁，观察它们的生存情况；3. 比较法：对比不同环境中蚂蚁的生活习性、适应能力等。

五、实验步骤1. 选择实验地点：分别选择森林、草原、农田、城市等不同环境作为实验地点；2. 设置实验组：在每个实验地点放置相同数量的蚂蚁，保证实验条件一致；3. 观察记录：每天观察蚂蚁的行为、栖息地、食物来源等，并做好记录；4. 实验数据分析：对实验数据进行整理、分析，得出结论。

六、实验结果与分析1. 观察结果（1）森林环境：蚂蚁主要栖息在树干、树根、土壤等地方，食物来源丰富，有昆虫、植物汁液等；（2）草原环境：蚂蚁主要栖息在土壤中，食物来源主要有植物根、昆虫等；（3）农田环境：蚂蚁主要栖息在土壤、农作物根部，食物来源有植物根、昆虫等；（4）城市环境：蚂蚁主要栖息在建筑物、垃圾堆、土壤等地方，食物来源有昆虫、人类垃圾等。

2. 实验数据分析（1）蚂蚁在不同环境中的适应能力：通过观察发现，蚂蚁在不同环境中均能生存，说明它们具有较强的适应能力；（2）蚂蚁对环境的影响：蚂蚁在森林、草原、农田等自然环境中，对土壤肥力、植物生长等有积极作用；在城市环境中，蚂蚁对垃圾分解、生态平衡等有积极作用。

七、结论1. 蚂蚁在不同环境中均能生存，具有较强的适应能力；2. 蚂蚁在生态环境中发挥着重要作用，有助于土壤肥力、植物生长、生态平衡等；3. 通过本实验，我们了解了蚂蚁的生活习性，为保护蚂蚁资源和生态环境提供了参考。

第1篇一、实验背景蚂蚁，作为地球上最常见的昆虫之一，以其独特的群体行为和运动方式引起了生物学家的广泛关注。

本研究旨在探究蚂蚁的运动特点，包括其移动速度、路径选择和群体协作等，以期更深入地理解蚂蚁的运动行为。

二、实验目的1. 观察并记录蚂蚁的运动速度。

2. 分析蚂蚁在迷宫中的路径选择行为。

3. 研究蚂蚁在群体协作中的运动模式。

三、实验材料与工具1. 实验材料：蚂蚁、迷宫装置、食物源、透明容器、量尺、计时器。

2. 实验工具：显微镜、录像设备、数据分析软件。

四、实验方法1. 蚂蚁运动速度测量- 将蚂蚁放入透明容器中，记录其从容器中央到边缘的移动时间。

- 重复实验多次，以获取平均值。

2. 迷宫实验- 设计一个迷宫，迷宫的一端放置食物源。

- 观察蚂蚁进入迷宫后的路径选择，记录其到达食物源的时间。

- 重复实验多次，分析蚂蚁的路径选择特点。

3. 群体协作运动研究- 在迷宫中设置多个食物源，观察蚂蚁如何协作搬运食物。

- 记录蚂蚁搬运食物的数量和效率。

五、实验步骤1. 蚂蚁运动速度测量- 将蚂蚁从自然环境中采集，放置在透明容器中。

- 使用量尺测量蚂蚁从容器中央到边缘的距离。

- 使用计时器记录蚂蚁完成这段距离所需的时间。

- 重复实验三次，取平均值。

2. 迷宫实验- 在迷宫的一端放置食物源，另一端放置蚂蚁。

- 观察蚂蚁进入迷宫后的行为，记录其到达食物源的时间。

- 重复实验三次，分析蚂蚁的路径选择。

3. 群体协作运动研究- 在迷宫中设置多个食物源，将蚂蚁放入迷宫中央。

- 观察蚂蚁如何协作搬运食物，记录搬运数量和效率。

- 重复实验三次，分析蚂蚁的群体协作模式。

六、实验结果与分析1. 蚂蚁运动速度- 实验结果显示，蚂蚁的平均移动速度为（此处应填写实际测得的速度值）。

- 结果表明，蚂蚁的移动速度受多种因素影响，如蚂蚁种类、环境温度等。

2. 迷宫实验- 在迷宫实验中，蚂蚁的平均路径选择时间为（此处应填写实际测得的时间值）。

- 结果显示，蚂蚁在迷宫中的路径选择具有一定的规律性，可能与其对迷宫环境的记忆和嗅觉信息有关。

一、实验目的通过本次实验，使学生了解小蚂蚁的基本特征、生活习性以及社会行为，培养学生的观察能力和实验操作技能，激发学生对昆虫的兴趣。

二、实验材料1. 小蚂蚁若干2. 玻璃瓶、培养皿、镊子、解剖镜、放大镜、显微镜、实验记录本等三、实验步骤1. 观察小蚂蚁的外部形态（1）用放大镜观察小蚂蚁的身体结构，记录其头部、胸部、腹部各部分的形态特点。

（2）观察小蚂蚁的触角、足、翅膀等附属器官。

2. 观察小蚂蚁的生活习性（1）观察小蚂蚁的活动范围、活动方式。

（2）观察小蚂蚁的食物来源、食物种类。

（3）观察小蚂蚁的繁殖过程。

3. 观察小蚂蚁的社会行为（1）观察小蚂蚁的群体活动，记录其分工合作、信息传递等行为。

（2）观察小蚂蚁的巢穴结构，了解其筑巢、维护巢穴的行为。

4. 解剖小蚂蚁（1）用解剖镜观察小蚂蚁的内脏结构，记录其消化系统、呼吸系统、循环系统等。

（2）观察小蚂蚁的生殖器官，了解其繁殖过程。

四、实验结果与分析1. 小蚂蚁的外部形态小蚂蚁的身体分为头部、胸部、腹部三部分，头部有一对触角和一对复眼，胸部有三对足，腹部呈椭圆形。

触角具有嗅觉、触觉和味觉功能，足用于行走和搬运食物。

2. 小蚂蚁的生活习性小蚂蚁活动范围较小，主要在土壤、枯枝落叶等环境中活动。

它们以植物残渣、昆虫尸体等为食，具有群居性。

小蚂蚁的繁殖过程包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

3. 小蚂蚁的社会行为小蚂蚁具有明显的分工合作现象，包括工蚁、兵蚁、蚁后等。

工蚁负责觅食、筑巢、抚养幼虫等任务；兵蚁负责保护巢穴、攻击敌害等任务；蚁后负责繁殖后代。

小蚂蚁通过触角传递信息，实现群体间的协调。

4. 小蚂蚁的巢穴结构小蚂蚁的巢穴结构复杂，包括巢门、巢室、通道等。

巢穴具有保温、保湿、防敌害等功能。

五、实验总结通过本次实验，我们了解了小蚂蚁的基本特征、生活习性和社会行为。

小蚂蚁是一种具有高度社会性的昆虫，其群体行为和巢穴结构为我们研究昆虫社会提供了良好的素材。

在实验过程中，我们培养了观察能力和实验操作技能，激发了我们对昆虫的兴趣。

第1篇一、实验目的1. 学习蚂蚁标本制作的原理和方法。

2. 培养学生的观察能力和实验操作技能。

3. 了解蚂蚁的形态结构，为后续研究提供基础资料。

二、实验原理蚂蚁标本制作是一种常用的生物标本保存方法，通过脱水、固定、透明、染色等步骤，将蚂蚁的形态结构保存下来，以便于观察和教学。

本实验采用浸渍法制作蚂蚁标本。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：蚂蚁、70%酒精、甘油、盐酸、氢氧化钠、硫酸铜、碘酒、盐酸酸化酒精、碘液、显微镜等。

2. 实验仪器：解剖镜、剪刀、镊子、滴管、培养皿、吸水纸、滤纸等。

四、实验步骤1. 蚂蚁采集：在野外采集新鲜蚂蚁，要求个体完整，无损伤。

2. 脱水：将采集到的蚂蚁放入70%酒精中浸泡，每天更换酒精，持续2-3天，直至蚂蚁完全脱水。

3. 固定：将脱水后的蚂蚁取出，放入盐酸酸化酒精中固定，浸泡24小时。

4. 透明：将固定好的蚂蚁取出，放入甘油中透明，浸泡24小时。

5. 染色：将透明后的蚂蚁取出，放入碘液中染色，浸泡5-10分钟。

6. 洗涤：将染色后的蚂蚁取出，放入盐酸酸化酒精中洗涤，去除多余染料。

7. 保存：将洗涤后的蚂蚁取出，放入干燥的培养皿中，用吸水纸吸去多余水分，最后放入干燥器中保存。

五、实验结果与分析1. 蚂蚁标本制作成功，个体完整，形态清晰。

2. 蚂蚁标本在显微镜下观察，可见其头部、胸部、腹部等部位的结构。

3. 蚂蚁标本的保存效果良好，可长期保存。

六、实验讨论1. 蚂蚁标本制作过程中，脱水、固定、透明、染色等步骤至关重要，需严格控制时间，以确保标本质量。

2. 实验过程中，操作应轻柔，避免损伤蚂蚁标本。

3. 蚂蚁标本制作成功后，需妥善保存，以免受潮、变质。

七、实验总结通过本次实验，我们掌握了蚂蚁标本制作的原理和方法，了解了蚂蚁的形态结构，为后续研究提供了基础资料。

同时，实验过程中培养了我们的观察能力和实验操作技能，提高了我们的综合素质。

八、实验反思1. 实验过程中，发现部分蚂蚁标本在脱水、固定、透明等步骤中存在质量问题，可能与操作不当有关。

一、实验背景蚂蚁作为自然界中的一种昆虫，以其独特的群体协作和社会行为而闻名。

近年来，科学家们发现蚂蚁在寻找食物、构建巢穴等活动中展现出了惊人的计算能力。

为了验证蚂蚁的计算能力，我们设计了一项实验，通过观察蚂蚁的行为来探究其在计算方面的能力。

二、实验目的1. 了解蚂蚁在寻找食物过程中所展现的计算能力；2. 分析蚂蚁在构建巢穴时如何进行计算；3. 探讨蚂蚁计算能力在自然界中的意义。

三、实验材料1. 蚂蚁：选取健康、活力旺盛的蚂蚁种群；2. 实验场地：选择一个安静、通风、光线适宜的场所；3. 实验器材：放大镜、透明塑料盒、食物（如糖块、面包屑）、计时器、尺子等。

四、实验方法1. 蚂蚁寻食实验（1）将糖块放在实验场地中央，作为蚂蚁的食物来源；（2）将蚂蚁种群放入透明塑料盒中，观察蚂蚁寻找食物的过程；（3）记录蚂蚁到达食物源所需的时间、行走距离、路径等数据；（4）分析蚂蚁在寻找食物过程中的计算能力。

2. 蚂蚁筑巢实验（1）在实验场地搭建一个模拟蚁巢的装置，如用土壤、纸张等材料；（2）将蚂蚁种群放入模拟蚁巢中，观察蚂蚁构建巢穴的过程；（3）记录蚂蚁在筑巢过程中的行为、路径、时间等数据；（4）分析蚂蚁在筑巢过程中所展现的计算能力。

五、实验结果与分析1. 蚂蚁寻食实验实验结果显示，蚂蚁在寻找食物过程中具有以下特点：（1）蚂蚁能迅速发现食物源，并沿着最短路径前往；（2）蚂蚁在行走过程中，会根据周围环境的变化调整行走路线；（3）蚂蚁具有较好的记忆能力，能记住食物源的位置和行走路线。

2. 蚂蚁筑巢实验实验结果显示，蚂蚁在筑巢过程中具有以下特点：（1）蚂蚁会根据土壤的硬度、湿度等条件选择合适的筑巢地点；（2）蚂蚁在筑巢过程中，会进行分工合作，共同完成筑巢任务；（3）蚂蚁在筑巢过程中，会根据巢穴的形状、大小等参数进行计算，以确保巢穴的稳定性和实用性。

六、结论通过本次实验，我们得出以下结论：1. 蚂蚁在寻找食物和构建巢穴过程中，展现出了较强的计算能力；2. 蚂蚁的计算能力有助于其在自然界中生存和发展；3. 蚂蚁的计算能力为研究昆虫行为提供了新的视角。

教科版三年级上册科学实验报告单验步骤：1、观察蚂蚁的身体结构，包括头、胸、腹部。

2、观察蚂蚁的行为，包括寻找食物、搬运物品等。

3、观察蚂蚁的社会生活，包括分工合作、繁殖等。

观察到的现象：1、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角和眼睛。

2、蚂蚁会寻找食物，并用触角和嗅觉感知周围环境。

3、蚂蚁会分工合作，有不同的职责，如工蚁、兵蚁等。

结论：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，具有分工合作和社会生活等特点。

指导教师提出的问题：蚂蚁的社会生活是如何组织的？评定等级（含日期）：2011.10.20实验名称：比较不同材料的韧性实验目的：比较不同材料的韧性，了解不同材料的性质差异。

实验器材：塑料条、铁片、卡纸条、木条、重物、桌子、尺子、记录纸。

实验步骤：1、在每种材料的一端挂上一个相同重量的重物；2、将每种材料的另一端用重物压住，将挂重物的一端伸出桌面分别为5厘米、10厘米、15厘米，观察它们弯曲的程度；3、记录观察到的现象在表格中；4、得出实验结论：不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差。

实验结论：经过实验比较，发现塑料条的韧性最好，而木条的韧性最差。

评定等级（含日期）：2011.11.17实验名称：比较水和食用油的性质实验目的：比较水和食用油的性质，了解液体的共同特点和不同点。

实验器材：水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条。

实验步骤：1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度；2、将水和食用油分别滴在玻璃上，观察它们的流动速度和形状；3、将水倒入食用油中，观察它们的混合情况；4、用鼻子闻水和食用油的气味；5、将水和食用油滴在蜡光纸上，观察它们的渗透性。

实验结论：水没有颜色、没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快；食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻。

它们都是液体，都会流动，没有固定形状。

水渗透性较弱，食用油渗透性较强。

评定等级（含日期）：2011.12.15实验名称：比较不同塑料瓶中水的多少实验目的：比较不同塑料瓶中水的多少，研究正确使用量筒测量物质的方法。

第1篇一、实验目的1. 了解蚂蚁的觅食行为特点；2. 探究蚂蚁觅食过程中的信息传递方式；3. 分析蚂蚁觅食行为对人类生活的意义。

二、实验材料1. 实验对象：蚂蚁（种类不限，数量若干）2. 实验器材：培养皿、透明胶带、食物（如糖水、肉末等）、放大镜、尺子、计时器等三、实验方法1. 观察蚂蚁觅食行为：将蚂蚁放入培养皿中，观察蚂蚁在培养皿内的活动情况，记录蚂蚁觅食行为的特点。

2. 探究蚂蚁觅食过程中的信息传递方式：在培养皿内放置食物，用透明胶带将食物与培养皿边缘粘合，防止蚂蚁爬出。

观察蚂蚁觅食过程中的行为变化，如触角、身体弯曲等，分析蚂蚁觅食过程中的信息传递方式。

3. 分析蚂蚁觅食行为对人类生活的意义：结合观察结果，分析蚂蚁觅食行为对人类生活的意义，如蚂蚁在生态平衡、土壤改良等方面的作用。

四、实验步骤1. 准备实验材料，将蚂蚁放入培养皿中；2. 观察蚂蚁在培养皿内的活动情况，记录蚂蚁觅食行为的特点；3. 在培养皿内放置食物，用透明胶带将食物与培养皿边缘粘合；4. 观察蚂蚁觅食过程中的行为变化，分析蚂蚁觅食过程中的信息传递方式；5. 分析蚂蚁觅食行为对人类生活的意义；6. 整理实验数据，撰写实验报告。

五、实验结果与分析1. 观察结果：蚂蚁在培养皿内表现出明显的觅食行为，如爬行、触角接触、身体弯曲等。

蚂蚁觅食过程中，触角起到了重要的作用，它们通过触角感知食物的气味，从而确定食物的位置。

2. 信息传递方式：在实验过程中，蚂蚁通过触角感知食物的气味，并将这一信息传递给其他蚂蚁。

当一只蚂蚁发现食物后，它会通过触角与其他蚂蚁接触，将信息传递给它们，从而引导其他蚂蚁前往食物所在地。

3. 蚂蚁觅食行为对人类生活的意义：蚂蚁在生态平衡、土壤改良等方面具有重要作用。

它们能够分解有机物质，促进土壤肥力；同时，蚂蚁还能够控制害虫，维持生态平衡。

六、实验结论1. 蚂蚁的觅食行为具有明显的特点，如触角感知、身体弯曲等；2. 蚂蚁觅食过程中的信息传递方式主要是通过触角；3. 蚂蚁觅食行为对人类生活具有重要作用，如生态平衡、土壤改良等。