现代化教学手段在教学中的作用

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现代教育技术手段对课堂教学的变革作用

作者：杨金波

来源：《黑河教育》2006年第03期

近年来,随着新课程改革的发展,将信息技术应用于课堂教学,改变传统的接受式教学方法,创造学生自主的学习平台,已成为当今课程改革的一个热点｡信息技术和课程整合的理论是改变教学内容呈现方式､学生学习方式､教师教学方式､师生互动方式的一种有效方法,也是激发学生学习兴趣,实现学生个性化学习的有效途径｡

现代教育技术手段对课堂教学的变革作用主要表现在三个方面:

一是改变了学生被动的接受式学习方式｡过去课堂教学过于注重知识的讲结论,基本上是以教师､课堂､书本为中心,而课程改革是要转变学生的学习方式,促进学生在教师指导下主动地､富有个性地学习,提倡自主､探索与合作的学习方式,促进学生创新意识与实践能力的发展｡课堂教学法中,充分利用现代教育技术手段的优越性,使学生在完成学习的过程中,能够具有自主性(主动性)､探究性和合作性｡

二是活化知识,激发学生的学习兴趣｡如在教学过程中,教师将根据教学内容来组织实施教学设计,引导学生积极参与教学活动｡教师在教学设计时,将学生所学的知识尽可能地设计成具体的､直观的､形象的内容,将枯燥的知识变成鲜活的知识､丰富的知识､将知识情景化｡

三是让学生主动探索知识,使全体学生参与教学过程｡学生学习的过程与方式是学生学习的关键｡在教学过程中,要引导学生主动参与,乐于探索､勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力､获取新知识的能力､分析和解决问题的能力､以及交流与合作的能力,让学生通过自已的活动与实践来获得知识｡

试论现代教育技术在教育教学中的作用

现代教育技术是在现代教育理念指导下,把现代教育理论应用于教学实践的现代教学手段与方法体系,是运用现代信息技术对教与学过程和教与学资源进行设计、开发、利用、评价与管理,以实现教学的最优化。随着基础教育新课程标准的推广,学校教育面临前所未有的深刻变革,教师也无法回避新课程带来的巨大冲击,而冲击最大的莫过于对其旧角色的挑战。现代教育技术除其自身的优势外,也是时代对教师提出的要求。因此,现代教育技术在教育教学领域发挥了巨大的作用。

一、现代教育技术的发展促进了教师观念的转变

随着现代教育技术的发展。学校中教师传统的教学方式开始发生变化,教育教学工作也进入了全新的发展时期。在传统的教育教学手段下,所采用的方式都是以讲授式为主,仅仅是知识传授者、灌输者;难以实现新课程标准所提倡的“以学生为中心”的教育教学理念,也不利于学生良好个性品质的形成。所以首先教师应具有超前的理念,丰富的学识,精深的现代教育技术的应用的技能,在学生的原有发展水平和已有的知识经验基础之上,向学生提供充分发展的机会,激发学生的学习积极性,真正的实现新课程理念下教学三维目标的全面发展。只有提高自身的素质才能适应现代化教育的需要。

二、现代化教育技术有利于培养学生的创新精神和实践能力

创新精神的培养是素质教育的核心,创新对个人整体素质和人格的形成与发展具有重要作用。利用现代化教育技术创设生动的社会文化、探究性情境的目的,不仅仅是告知学生这是什么,而是要让学生通过分析、理解、思考它有什么特点,从而加深理解。在教学中积极利用现代教育技术手段,引导学生对学习的向往,使学生具有良好的创新兴趣和动机。让学生在情境中产生各种疑问和设想,激发学生的创新学习的情感,引发学生积极探究新知的心理,培养学习兴趣。因此我们要充分发挥这些优势,把现代化教育技术作为认识工具,激发学生的创新意识,培养学生的创新思维能力,使他们能够形成敏锐观察、丰富联想、知识建构等良好的思维习惯。训练学生能够在实践中获取信息、能够处理、分析、归纳和交流的实际问题,从而提升学生的综合实践能力。

现代化教学手段在课堂中的巧妙运用

近年来，现代教学手段在课堂教学中的巧妙运用，不仅使学生拥有了更多有趣的学习方式，而且也使教育变得更加具有活力和丰富性，因此现代化教学手段有助于提高学生的学习成果，增强学习兴趣，激发学习创造力，推动学习价值的实现。 一、多媒体技术。当今社会，随着科技的迅猛发展，使用多媒体设备越来越广泛，在课堂上也有了更多的应用。例如采用高清多媒体投影仪和台式笔记本等设备，可以将讲授的内容形象地展示给学生，同时，还可以播放海量资料、视频等信息，进行相关讲解，大大拓宽了学生的视野，拓展学生的思路。 二、网络技术。网络技术在今日的教育教学中也有着广泛的应用，主要包括教师使用电脑等终端，将网上资料呈现给学生学习；或者学生可以使用移动设备查看教师备课课件，学习相关知识；此外，学校也可以搭建网上教育平台，让学生可以上机练习，及时解决学习问题。 三、虚拟学习环境。通过虚拟仿真系统，可以运用心理测试的方式，将学生的学习需求和体会准确统计，从而有效督促学生，利用教师在线辅导、实时练习以及课下练习等途径，更好地激发学生的学习兴趣，帮助学生能够快速融入课堂，达到足够的学习效果。 四、移动教学技术。移动教学技术给学习带来了交互性和可移动性，使教学更有归属感和实效性，可以将APP分发给学生使用，让学生在课外灵活性使用，无论在电脑端还是移动端上，都可实现由学习计划到学习的评估，帮助学生全面提高学习能力。 五、互动式教学技术。教师可以对课堂进行实时问题回答和教学反馈，使用可视化图表，示范和评论交流，使学生能够更加深刻理解课堂内容，及时处理学生出现的问题，并利用一些游戏式鼓励和让学生主动参与，达到趣味教学的目的，让学生在学习中得到认知能力的提升。

通过上述现代化教学手段的巧妙运用，较好地满足了学生多样性的学习需求，有效提升了教学的质量和效果。这种新型的教学模式，可以更好地帮助学生在课堂中更深刻地理解和消化知识，实现学习的价值，从而更好地满足学生的学习需求，为教育现代化做出自己的贡献。

谈将现代化的教学手段引到语文课堂教学中提高教学效率

现代科学技术的发展，计算机的普及与应用，为语文教学开辟了更为广阔的天地。各种教学软件的开发、推出，大大方便了教师与学生。语文教学的目的之一是培养学生听、说、读、写能力，将现代化的教学手段引到课堂教学中，既可以节约课堂教学时间，又可以调动学生的学习积极性；既便于学生储存记忆，又可以使学生展开联想。因此，把计算机引入课堂教学，可以大幅度地提高教学效率。

1.电化教学势在必行

是深化课堂教学改革，是推进素质教育和全面提高教育教学质量的核心问题。目前，在课堂教学上，“少”、“慢”、“差”、“费”等现象还很严重。这种现象导致了学生不爱学习、不懂学习、不会学习。不少学生由于没有养成良好的学习习惯和学习品质，因而产生了厌学心理。因此，为了扭转这种局面，必须改革课堂教学。

张嘴，一块黑板讲到尾”的现象早已经不能适应现代教育的需要了。因此，采用现代化教学技术手段进行教学，迫在眉睫。

2.电化教学符合人们的认知规律

觉和嗅觉等吸收信息，而这些，大脑起决定性的作用。心理学研究表明，人的大脑在结构上几乎分为结构相等的左右两个部分，“大体说来，大脑左

半部分主要起处理语言、逻辑、数学和次序的作用，即所谓的学术学习部分。大脑右半部分处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想，即所谓的创造性活动”。大脑的这两个部分“将抽象的、整体的图像与具体的、逻辑的信息连接起来”（《学习的革命》）。不可否认，教学中，严密的理性分析有助于左脑的发挥，然而，长期下去，右脑就不可避免地会受到忽视。所以，我们应该在运用传统教学方法的同时，采用现代化的教学手段，将那些直观的、形象的、活动的而又带有思辨的现代化媒体引入教学，充分发挥右脑的功能，通过直接思维、发散思维、形象思维，同时开发学生左右脑的功能，提高学生的能力。