人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案

《动物说话》教学设计

【教学设计】

1、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

2、通过聆听、模唱、律动的方法参与演唱、体验歌曲，感受音乐氛围，在歌声与表演中体现小动物的特点。

3、通过聆听、表演描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，激发喜欢小动物的情感，懂得人与动物应和睡相处。

【教学重点】

1、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。

2、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。

3、启发学生创编歌词，表现喜爱的小动物。

【教学难点】

1、 节奏IXX：XJX的准确演奏

2、 创编歌词

【教学用具】

动物头饰、电子琴、节奏卡片、打击乐器

【教学过程】

活动过程一：游戏激趣，通过游戏（猜猜我是谁？）激发学生的兴趣。

教师：同学们你们都猜对了吗？今天我们的音乐课堂上也来了两位动物朋友，它们也想和大家一起玩，但它们被任务难住了，我们一起去帮帮它们吧！我们先来听听今天来到我们音乐课堂的都是哪两位动物朋友。

生：小鸡、小鸭

教师：今天我们要学唱的歌曲就叫《动物说话》，让我们一起去帮助它们吧！第一关节奏大师 请同学们听音乐感受音乐情绪。

聆听第一段：小鸡叽叽叽的叫声出现了几次？观察小鸡在唱歌的时候还做了什么？

生：4次拍手和晃脑

教师：请跟老师一起做XXI∏X11 聆听第二段：小鸭嘎嘎嘎的叫声出现了几次观察小鸭用什么样的舞蹈欢迎我们？

生：4次跺脚和耸肩

教师：请跟老师一起做XXI∏X11

第二关歌唱小达人

同学们跟着老师的琴接唱叽叽叽部分，熟练后在整段演唱。第一段歌词能准确演唱后再让学生独立完成第二段的演唱。两端歌词都学会后可师生接唱、生生接唱。

第三关编创大师

教师：同学们我们生活中还有许多可爱的小动物，让我们一起来看看其他小动物是怎们说话的。老师先以小狗为例唱一遍自己创编的歌词。请几位同学上台来表演自己喜欢的小动物的歌声。

第四关小小演奏家

《动物说话》教学设计

课型：以歌唱教学为主的综合课

年级：一年级

教学内容：

唱：《动物说话》

教材分析：

本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。

设计思路：

本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。

教学目标：

1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。

2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。

3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

教学重难点：

1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。

2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

教学用具：

多媒体 钢琴 打击乐器

教学过程：

一、图片导入

1.模仿动物叫声

师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？

生：能。

【小羊】

生：咩咩咩

【小猫】

生：喵喵喵

【小狗】

生：汪汪汪

【青蛙】

生：呱呱呱

【小鸡】

生：叽叽叽

【小鸭】

生：嘎嘎嘎 师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。

（响板打恒拍）

2.师生接龙小游戏

师：小羊说话

生：咩咩咩

师：小猫说话

《动物说话》教案

教学内容：

歌曲教学《动物说话》

教学目标：

1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

教学重点：通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处 ，表达对小动物的爱护之情。

教学难点：在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态

教学准备：多媒体课件

教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

教学过程：

一、情景导入

（1）多媒体课件中出示大森林 （师）在这片大森林里，有好多好多的动物，正在举办音乐会呢。瞧！有哪些动物为我们表演节目了呢？你们想知道吗？（想）

（2）多媒体课件中鸟类、动物在听音乐的背景图片

（师）你们看看谁在参加音乐会呢？（学生说出图中的小动物）

（3）播放唢呐曲《百鸟朝凤》音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国开音乐会的场景。

（4）同学们你们这是什么乐器演奏的？

（5）学生各抒己见，然后告诉他们唢呐曲《百鸟朝凤》

（6）师：看着同学们听到的入了神，听了这首唢呐曲，感受到大自然美不美？（美）

（7）好，那同学们你们从美丽的大自然，回到自己的家中吧！我想问一问，你们家养了那些动物？（学生们说出自己家养的动物），你想知道老师家养的什么动物吗？我家的动物可会说话了，你们想不想听？（想）

（8）让学生听小鸡、小鸭的叫声，猜猜它是谁

（9）播放歌曲《动物说话》强调听音乐的技巧。

（10）出示课件，进行节奏训练，特别是歌曲中出现的节奏。

二、学习歌曲

师：读歌词

1、指明个别学生读。

2、教师按节奏读一遍歌词。

小鸡 说话| 叽 叽 叽 |X X | XX X| 拍手 小鸭 说话| 嘎嘎 嘎 | X X| XX X | 跺脚

动物说话 教学设计

一、教学理念

1、重视音乐实践，引导学生参与音乐活动，充分感受音乐，设法走进音乐。

2、通过师生之间平等互动交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，音乐问题生活化。

3、鼓励学生即兴创造和运用音乐材料来创造音乐。

二、适合对象

小学一年级学生

三、教学目标

1、知识目标：认识音乐中的力度记号:f和p。

2、方法目标：通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力。

3、能力目标：引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。

四、教学重难点

1、认识音乐的力度记号强(f)、弱(p)，并能掌握运用。

2、在音乐学习与活动中感受声音的强弱，并能将声音的强弱表现出来。

五、教具准备

多媒体课件、卡纸、钢琴

六、教学过程 （一）组织教学

师：同学你好！欢迎你来到周老师的音乐课堂，现在我们就开始上音乐课吧！

（二）歌曲导入，思考问题

师：首先我们先听一段音乐，并请小朋友们思考以下两个问题（播放音乐），我们一起来看看这两个问题:1、大鼓的声音是什么？2、小鼓的声音是什么？（生答）

（三）揭示课题，学习内容

师：那么今天，我们主要学习的内容是什么呢？《声音的强弱》

1、小朋友，你知道在音乐中，可以用什么符号来表示声音的强弱呢？接下来，我们就一起来学一学吧！

第一个：用字母“f”,表示声音的强，例如：音乐当中的大鼓——咚咚 ，我们就可以用“F”来表示它的强音

第二个：用字母“p”，来表示声音的弱，例如：音乐当中的小鼓——嗵嗵，我们可以用字母“P”来表示他的弱音。

2、在歌曲演唱时，我们可以用什么动作来表示声音的强弱呢？

我们来看看第一个方法，可以用双手拍掌的方式，来表示音乐当中的强拍，第二是可以用双手轻轻拍腿的方式，来表示音乐中的弱拍。请小朋友们跟我一起来试一试吧！

（四）游戏互动，练习“强弱”

师：接下来，我们一起来做一做，请小朋友们思考并回答以下问题：

第一组：大象走路的声音和小鸡走路的声音，他们谁的声音强、谁的声音弱呢？