梅兰芳学艺第二课时

梅兰芳学艺

班级 姓名

一、看拼音，写词语。

xué yì dònɡ yáo huò zhě zhù shì

jiàn jiàn línɡ huó kǔ liàn jǐn dīnɡ

二、划出下列汉字的正确读音。

剧（jù jǜ） 紧（jǐn jǐnɡ） 者（zě zhě） 刘（liú luí）

练（niàn liàn） 勤（qín qínɡ） 芳（fānɡ fān）泽（zé zhé）

三、写出下列字的部首。

灵（ ） 紧（ ） 延（ ） 翠（ ） 差（ ）

赔（ ） 登（ ） 盘（ ） 旋（ ） 较（ ）

四、连线。

飞翔的 眼睛 拜师 闻名

游动的 决心 世界 学艺

明亮的 鸽子 京剧 苦练

学艺的 鱼儿 勤学 大师

五、写出下列词语的近义词。

注视——（ ） 闻名——（ ） 灵活——（ ）

六、照样子，用带点的词造句。

1．他常常．．紧盯空中飞翔的鸽子。

常常……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．梅兰芳终于．．成为世界闻名的京剧大师。

终于……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、按课文内容填空。

梅兰芳学艺的没有。他常常空中飞翔的鸽子，或者水底游动的。日子一长，他的渐渐起来。人们都说，梅兰芳的会了。

1．这段话共有＿＿＿句话。

2．用“﹋﹋”画出梅兰芳苦练眼神的句子。

14梅兰芳学艺

【教材分析】

这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练能够补充先天的不足。全文共三个自然段。第一自然段写梅兰芳小时候学艺时，师傅说他眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。第二自然段写梅兰芳没有泄气，坚持苦练，使眼睛变得会说话了。第三自然段写梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师。课文采用对比的手法，生动地说明梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。

【学习目标】

1．能准确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

2．学会本课9个生字，两条绿线内的6个生字只理解不写，理解由生字组成的词语。会用“终于”说话。

3．懂得勤学苦练能够补充先天的不足，教育学生从小苦练基本功。

【 学习重、难点】

重点：识字、写字；有感情地朗读课文，背诵课文。

难点：抓住重点词语来理解梅兰芳是怎样苦练眼神的。

【课时安排】两课时

【资料链接】

梅兰芳（1894-1961）著名京剧表演艺术家。原籍是我们江苏人，他在五十多年的舞台生涯中，刻苦钻研，勇于革新，塑造了众多有没的艺术形象。积累了大量的优秀剧目，特别是他男扮女装的表演人们最喜欢，他发展和提升了旦角的演唱和表演艺术，他的唱腔非常特别形成了一个独特的艺术流派，人们称之为“梅派”。在国内外享有盛誉。梅兰芳的艺术成就，对现代中国戏曲艺术的发展起到了承前启后的作用。

京剧：为中国“国粹”、国剧，已有200年历史，享誉海内外。起源于中国古老戏剧秦腔、徽剧、昆曲及汉剧。又称“皮黄”，由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调和昆曲曲牌。它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代。现在它仍是具有世界级影响的大剧种。它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。

第一课时

【学习目标】

1．初读课文，读准课文中的字音，了解课文大意。

部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教学反思（精品3篇）

【部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教学反思第1篇】

《梅兰芳学艺》一文讲述了梅兰芳起初被师傅认为不是唱戏的料子，但他通过勤学苦练，最终成了闻名中外的戏剧大师的故事。这篇课文的文眼就在“勤学苦练”。重在让学生体会梅兰芳之所以能取得巨大的成就并不是轻而易举的，勤学苦练可以弥补天生的不足，只要付出努力就能收获成功。“勤学苦练”一词概括而抽象，如何使二年级的儿童对其产生真切的体验和深切的感悟呢？我采用模拟生活情境和联想生活情境两种方式，化抽象为具体形象。

在教学中，我着重让学生通过朗读自己感悟，在讲到重点字词的时候，让学生通过自己的亲身体验去感受梅兰芳的“勤学苦练”。在初读课文时，让学生自己找出难理解的字词，通过理解重点字词，进而理解全文，体会文章的主旨。我在课件中设置了一些活动的字词，让孩子们置换角色，像梅兰芳一样去“紧盯”、“注视”，从而产生“苦”与“累”的真切体验；再让儿童想象、猜测梅兰芳练功的时间，有学生说是一年，有学生说是四年，当我告诉他们梅兰芳整整练了十年时，学生都禁不住“哇”地叫起来。梅兰芳“勤学苦练”的形象便在其头脑中鲜活、丰满起来。不需要太多语言，学生便能意会到文章的文眼。孩子们在这一直观形象、生动活化的过程中不仅领会了词义，更受到了情感的熏陶和感染，同时也积累了联系生活来理解课文这一宝贵的阅读经验。

【部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教学反思第2篇】

一、读正确、流利并不是十分容易达到的。

我制定的第一课时的教学目标是读正确、流利，初步了解课文内容。学会六个生字。在实际的学习过程中，我从课题导入新课后，让孩子们把课文读正确，像往常一样让他们自由读两遍后，来指名读，三个小朋友有两个读不准确。这样，我不得不改变计划，又给了读一遍的时间。再来指名检查。才算勉强过关。这样比原计划超时了五分钟。然后是读流利的训练。这次，我给的时间长一点，先自己练习，然后同桌相互检查。最后，我又叫了三名同学读，还是有两名同学掌握不好停顿，有读破句现象。因此，我范读了一遍。又让孩子们练习。并说一会来比赛读，看哪一组读得好。练习以后，再检查，每组抽一名来代表本组。这一回效果好多了，可照我想的还有距离。因此，最后我和孩子们比赛读，男生读第一段，女生读第二段，我读第三段。这样又加强了一遍。下课铃声响了。这一节课我只完成了一个任务。但细算起来，课文一共读了十一遍。总说得过去了。心里踏实了些。

苏教版第三册语文《梅兰芳学艺》

- 1 - 《梅兰芳学艺》教学设计

镇江市七里中心小学 董芳娟

教学目标：

▲知识与能力

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系上下文和生活经验理解关键词、句的意思，并能展开合理的想象。

3、学写“注、活”两个生字。

▲过程与方法

教者通过教学情境的铺设，利用各种教学手段启发学生展开丰富的想象，让孩子们真正走进课堂，在民主、宽松的氛围中感悟文章蕴涵的道理，培养学生正确的道德观和分析课文的能力。

▲情感、态度与价值观

使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，要从小练好基本功，将来才能更好地从事于工作。

教学重点：

1、从“苦练眼神”一事中体会梅兰芳不怕困难、勤学苦练的精神。

2、第二自然段是全文的重点段，这段中的重点句是“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。”这句话是讲梅兰芳持之以恒地练眼神，不怕吃苦。 苏教版第三册语文《梅兰芳学艺》

- 2 - 教学难点：

使学生明白勤学苦练可以弥补先天不足的道理。

课前准备：

生字卡片、课件

教学过程：

一、复习。

1、开火车读词语。(课件出示词语)

2、通过上节课的学习，你知道这篇课文主要讲述了什么？（指名回答）课件出示填空：梅兰芳小时候去______（拜师学艺），经过______（勤学苦练），终于成为________（世界闻名的京剧大师）。

（认真设计复习，既能让学生在心理和思想上作好学习新内容的准备，又能发挥知识的迁移作用。）

二、学习课文第一小节。

1、过渡：可就是这样一位世界闻名的京剧大师，他在小时候去拜师学艺时却遇到了困难，请小朋友打开书读读课文第一自然段，边读边想：他遇到了什么困难呢？

2、 交流。课件出示：梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。师:让老师看看,谁的眼睛最有神!补充介绍：梅兰芳小时候眼睛有些近视，眼皮总是下垂，遇到风还一直流泪。作为一名京剧演员，首先要有一双灵活、有神的眼睛，可梅兰芳的眼睛——，所以师傅说他不是——。“不是唱戏的料子”是什么苏教版第三册语文《梅兰芳学艺》