《梅兰芳学艺》第二课时教学设计_教
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《梅兰芳学艺》第二课时教学设计_教
《梅兰芳学艺》第二课时教课方案教课目的：
1．能有感情地朗诵课文，领会梅兰芳好学苦练战胜自我的精神。
2．理解课文内容，懂得好学苦练能填补天生的不足，教育学生从小练好基本功。
教课准备：课件
教课流程：
一、复习
师：上节课，我们学习了课文，下边考考大家谁读得最准，谁的小耳朵最
尖。
出示词语。
（ 1）指名读。每人读一行，其他学生指出读错的地方。
（ 2）齐读。
二、导入
1．小朋友词语读得真好，谁能用上方才的几个词来介绍一下梅兰芳？
下边老师就让大家看看京剧大师梅兰芳在舞台上表演的京剧。
（课件播放梅兰芳《贵妃醉酒》片段，并播放梅兰芳的精巧剧照）
2．（师述）听，梅兰芳的唱腔多么委婉圆润；看，他的剧照，扮相多么俊俏艳丽。梅兰芳 8 岁学艺， 11 岁登台 ,在舞台上表演了五十多年，塑造了无数优美的艺术形象，深受国内外观众的喜欢。
但是，你们知道吗，梅兰芳这位世界有名的京剧大师在小时候去拜师学艺时，可碰到许多困难呢！自由轻声读一读第一小节，想一想梅兰芳小时候去学艺碰到了什么困难？
三、品读课文
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（一）学 第一自然段
1．指名 第一小 。
2．xx 碰到了什么 的困 呢？
（出示： 傅 他的眼睛没有神儿，不是唱 的料子。） 3、什么是 “没有神儿 ”？
（出示梅 芳小 候的照片）你 看，梅 芳小 候眼睛有点近 ，眼皮有点下垂，眼珠 不大灵巧，因此 傅 他不是唱 的料子。
4、“料子 ”在词典里有两种意思， 一 比一比， “料子 ”的意思。
件衣服的料子很好，因此价钱不廉价。（指衣料等资料。） 傅 他不是唱 的料子。（合适做某事的人材。）
5、 傅 他的眼睛没有神儿，不是唱 的料子。
你能用 “因 ⋯⋯因此 ⋯⋯”来 一 ？
句式 ：因 ,因此 _________。
（二）学 第二自然段
1． 述：梅 芳的 傅是个唱京 的专家，他告 梅 芳要当好京 演
，不但嗓子要好，身体要棒，眼睛 要有神，因 演 在舞台上要靠眼神来表达心里的感情。但是小梅 芳缺乏 一天 。梅 芳有没有放弃学 ？
2．自由 声 一 第二小 ，引出句子：梅 芳学 的信心没有 。
3、指 朗 ：你 出了梅 芳信心的 定，你的信心很大，不 言放弃。
4、他又是怎么做的呢？依据学生地回答出示：他经常 空中 翔地 子，或许注 水底游 的 儿。
5． 句 中有一 近 ，找一找。（ 注 ）
两个 都有有看的意思，能不可以 成 “看”？
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这两个词都表示眼睛一眨不眨地看，眼光集中到一点上。说明梅兰芳练得勤苦、仔细。
6．让我们也来学一学梅兰芳，来练练眼神吧！
（学生表演）小朋友练眼神的感觉怎么样呢？（很累） 7．是呀，我们练了一会就叫累了，梅兰芳呢他也是只练了一会儿吗？你从哪看出来的？（经常日子一长）
8．是呀，他清晨练，正午练，夜晚仍是练，练了一天又一天，一年又一年，这就叫做 ——好学苦练。 (出示 )
9．引读：日子一长， ——他的双眼逐渐灵巧起来了。人们都说， ——梅兰芳的眼睛会说话了。
10.看图：什么是 “会说话 ”？能不可以换个词？（很有神）你看，此刻梅兰芳
的眼睛多灵巧，她在表演时能自如地把人物的感情用眼神表达出来，这时多么高明的技艺啊！因此，人们都说 ——梅兰芳地眼睛会说话了。这是人们对梅兰芳高明表演技艺的赞叹，更是对他好学苦练的精神赞叹！
11.带着 xx 的语气朗诵第二自然段。
（三）学习第三自然段
1．正是凭着好学苦练的精神，梅兰芳的眼睛从没有神儿到会说话了，从不是学京戏的料子到成为世界有名的京剧大师。
2．指名读第三小节。理解 “终于 ”的意思。
3.你能换个词吗？（总算）就是很难很难的意思。从 “好学苦练 ”看出来。
4.指导用 “终于 ”说话。
（课件出示句式）（），终于（）。
5.什么叫 “大师 ”？师叙述：九 ?一八 ”事变后，日本鬼子侵犯了东北和华北，
梅兰芳移居上海，创作演出了《抗金兵》和《存亡恨》，来表达他对仇敌的愤恨和对祖国的热爱，对激发人民的抗日情绪起了很大的激励作用。在抗战期
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间，他隐居 8 年，不愿为日寇和卖国贼演戏。直到日本投诚后，他才从头登台演出。梅兰芳师有名的演员，演技特别高明，曾到美国、日本等国去演出，轰
动世界，遇到高度评论，这样表演技艺高明，道德崇高，热爱祖国的人就叫 “大师”。带着崇拜读一读第三小节。
6．读到这儿，你想对 xx 说些什么？
7．从老师说他不是唱戏的料子，到经过自己地好学苦练，成为世界有名大门京剧大师，小朋友，从梅兰芳地故事中你有什么启迪呢？
（好学苦练能够填补天生不足。）
8、名言擂台，出示三句名言
四、写字指导
1．出示：紧、视
2、解说
3.xx 写
4、生临写。
板书设计：
14xx 学艺
不是唱戏的料子 ——好学苦练 ——京剧大师
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