初中生物的多样性及其保护生物知识点总结

1 初中生物生物的多样性及其保护知识点总结(超全) 单选题 1、下列各组都属于我国特有珍稀物种的是（ ） A．金丝猴和骆驼B．丹顶鹤和斑马 C．水杉和珙桐D．藏羚羊和袋鼠 答案：C 解析： 我国幅员辽阔，自然环境多样，野生动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家，有160多种闻名世界的特产珍稀动物，中国有着丰富的植物资源，根据我国特有的珍稀动物有金丝猴、白鳍豚、大鲵、扬子鳄、大熊猫、东北虎等；植物有珙桐、水杉、银杉等。 A．我国特有的珍稀动物有金丝猴，而骆驼不属于我国特有珍稀动物，A不符合题意。 B．丹顶鹤是国家一级保护动物，斑马不属于珍稀动物，B不符合题意。 C．水杉，杉科水杉属唯一现存种，中国特产的孑遗珍贵树种，第一批列为中国国家一级保护植物的稀有种类，有植物王国“活化石”之称。珙桐又叫“中国鸽子树”，国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植物，在第四纪冰川时期，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”，C符合题意。 D．我国特有的珍稀动物有藏羚羊，而袋鼠不属于我国特有珍稀动物，D不符合题意。 故选C。 2、放学回家的路上，有几位同学看见池塘边的草丛中有许多鸟蛋，从保护生物的角度来说，下列哪位同学的做法最合理（ ） A．带走所有的鸟蛋，用于宣传保护鸟类B．拿出一个鸟蛋，准备带回家煮吃 C．尽快离开草丛，不惊扰鸟类D．大喊大叫，引来更多人观看中个 2 答案：C 解析： 保护生物多样性的措施：（1）就地保护主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。（2）迁地保护是将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。 保护生物多样性的措施有就地保护和异地保护等，其中最有效的是就地保护，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，叫就地保护。故小萌最合理的做法尽快退出，不要惊扰鸟类，而带走鸟卵蛋，大喊大叫，更多人围观等做法都是不对的，不利于保护鸟类。 故选C。 3、水烛香蒲（TyphaangustifoliaL.），为香蒲科（Typhaceae）香蒲属植物（如图），近年来在我区野外水田中大量生长繁殖，中药“蒲黄”就是用它的花粉入药。这是利用生物多样性的（ ） A．观赏价值B．间接价值C．潜在价值D．直接价值 答案：D 解析： 生物多样性具有直接价值、间接价值、潜在价值和观赏价值等价值。 直接价值：生物可以直接为人类提供的价值，如原料、食物等。 间接价值：生物资源的间接价值与生态系统功能有关，如涵养水源、为人类提供氧气等。 3 潜在价值：指目前人类尚未发现，但可以肯定这些生物具有巨大的潜在使用价值。 观赏价值：生物用来供给人类观赏的价值，可以陶冶人们的情操，如盆栽，养的鱼等。 A.题干所说不符合观赏价值，A错误。 BD.用花粉入药，是直接使用，属于直接价值，不是间接价值，B错误，D正确。 C.用花粉入药，是已经发现的价值，不属于潜在价值，C错误。 故选D。 4、下列有关生物分类的叙述中，正确的是 A．对生物进行分类的依据是生物的形态结构特征 B．生物分类等级从高到低依次为界、门、纲、目、属、科、种 C．分类单位越小，所包含的生物的共同特征越多 D．同一分类单位中，生物的特征完全相同 答案：C 解析： 生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近。生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。 A．生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，A错误。 B．生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种，B错误。 C．分类单位越小，所包含的生物共同特征越多；分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，C正确。 D．同一分类单位中，生物的特征不完全相同，D错误。 故选C。 4 5、水烛香蒲（TyphaangustifoliaL.），为香蒲科（Typhaceae）香蒲属植物（如图），近年来在我区野外水田中大量生长繁殖，中药“蒲黄”就是用它的花粉入药。这是利用生物多样性的（ ） A．观赏价值B．间接价值C．潜在价值D．直接价值 答案：D 解析： 生物多样性具有直接价值、间接价值、潜在价值和观赏价值等价值。 直接价值：生物可以直接为人类提供的价值，如原料、食物等。 间接价值：生物资源的间接价值与生态系统功能有关，如涵养水源、为人类提供氧气等。 潜在价值：指目前人类尚未发现，但可以肯定这些生物具有巨大的潜在使用价值。 观赏价值：生物用来供给人类观赏的价值，可以陶冶人们的情操，如盆栽，养的鱼等。 A.题干所说不符合观赏价值，A错误。 BD.用花粉入药，是直接使用，属于直接价值，不是间接价值，B错误，D正确。 C.用花粉入药，是已经发现的价值，不属于潜在价值，C错误。 故选D。 6、下列不属于保护生物多样性的法律文件的是（ ） A．《中国自然保护纲要》B．《中华人民共和国野生动物保护法》 C．《民用房屋拆迁法》D．《中华人民共和国森林法》 答案：C 5 解析： 为保护生物的多样性，我国颁布了一系列的法律法规。 为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。而《民用房屋拆迁法》是规范房屋征收与补偿活动，维护公共利益的一部法规，C符合题意。 故选C。 7、保护生物多样性的意义有（ ） ①为人类提供食物、药物、生产和生活原料 ②生物多样性具有美学价值 ③生物共同维持生态平衡 ④能保持水土、调节气候、净化环境 ⑤生物资源取之不尽，用之不竭 A．①②③④⑤B．①②③④C．①③④⑤D．①②④⑤ 答案：B 解析： 对人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。直接使用价值包括药用价值、工业原料、科学研究价值等。间接使用价值是指生物多样性具有重要的生态功能。在潜在使用价值方面，人类对生物所做的研究只是极少数，大量野生生物的使用价值目前还不清楚，但是可以肯定，这些野生生物具有巨大的潜在使用价值。 保护生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值。 直接使用价值：①生物为人类提供了食物、纤维、建筑和家具材料及其他工业原料。②生物多样性还有美学价值，可以陶治人们的情操，美化人们的生活。如果大千世界里没有色彩纷呈的植物和神态各异的动物，人们的旅游和休憩也就索然无味了，正是雄伟秀丽的名山大川与五颜六色的花鸟鱼虫相配合，才构成令人赏心悦目、6 流连忘返的美景。另外，生物多样性还能激发人们文学艺术创作的灵感。 间接使用价值：在生态系统中，野生生物之间具有相互依存和相互制约的关系，③它们共同维系着生态系统的结构和功能。野生动物一旦减少了，生态系统的稳定性就要遭到破坏，人类的生存环境也就要受到影响。④绿色植物能保持水土、调节气候、净化环境。 生物资源不是取之不尽，用之不竭的，所以我们要保护生物多样性。 故选B。 8、截至2020年，全国已发现660多种外来入侵物种。2021年10月联合国生物多样性大会通过“昆明宣言”——共建地球生命共同体。下列表述错误的是（ ） A．每种生物都是一个丰富的基因库 B．外来物种入侵一定使生物多样性增加 C．外来物种有可能因没有天敌而打破生态平衡 D．强调保护生物多样性，共建地球生命共同体，并不意味着禁止开发和利用生物资源 答案：B 解析： 生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，一旦从地球上消失，就无法再生，据此解答。 A．每个物种都是一个独特的基因库，一旦从地球上消失，就无法再生，正确。 BC．为了发展生产、改善生活，人们常常引进一些外来物种，但有些外来物种会破坏当地的生态平衡，造成严重的生态灾难，B错误，C正确。 D．强调保护生物多样性，共建地球生命共同体，并不意味着禁止开发和利用生物资源，正确。 故选B。 7 9、下列说法错误的是（ ） A．生物的多样性指生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性 B．生物种类的多样性实质上是基因的多样性 C．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施 D．建立自然保护区是保护生物多样性唯一且有效的措施 答案：D 解析： 生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 生物多样性的保护措施： （1）就地保护（自然保护区）是保护物种多样性最为有效的措施。 （2）易地保护是就地保护的补充，它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会。 （3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。如建立精子库、种子库等。 （4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护。 A． 生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，A正确。 B． 生物种类的多样性实质上是基因的多样性，基因控制生物性状，B正确。 C． 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，为了保护珍贵的遗传资源，还可以建立濒危物种的种质库，C正确。 D． 就地保护是保护生物多样性的最有效措施，它保护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境，就地保护的主要措施是建立自然保护区，D错误。 故选D。 10、下列哪一种植物是我国一级保护濒危蕨类植物（ ） 8 A．松树B．桫椤C．桃树D．铁树 答案：B 解析： 我国幅员辽阔，自然环境多样，野生动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家，有160多种闻名世界的特产珍稀动物，中国有着丰富的植物资源，植物有珙桐、水杉、银杉等。 A．松树属于裸子植物，不是蕨类植物，A错误。 B．桫椤是桫椤科、桫椤属的蕨类植物。桫椤是能长成大树的蕨类植物，又称“树蕨”。桫椤的茎直立，中空，似笔筒，叶螺旋状排列于茎顶端，是已经发现唯一的木本蕨类植物，被我国等众多国家列为一级保护的濒危植物，有“活化石”之称，B正确。 C．桃树属于被子植物，不是蕨类植物，C错误。 D．苏铁，俗称“铁树”，属于蕨类植物，现广泛分布于中国、日本、菲律宾和印度尼西亚等国家。苏铁不是我国一级保护濒危植物，D错误。 故选B。 11、图是分类等级示意图，以下理解正确的是（ ） A．图中最大的分类单位是科B．狼和犬的相似程度最小 C．猫和狮子同属于猫科D．虎和犬没有任何亲缘关系 答案：C 9 解析： 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。 A．图中的分类单位有：目、科、属、种，最大的分类单位是目，A不符合题意。 B．狼和犬是同属不同种，分类单位小，相似程度最大，B不符合题意。 C．猫和狮子同属于猫科，食肉目，C符合题意。 D．虎和犬同属于食肉目，分类单位大，共同点少，亲缘关系较远，而不是没有亲缘关系，D不符合题意。 故选C。 12、如图表示生物与所属类群之间的关系，其中正确的是（ ） A．B． C．D． 答案：D 解析： 本题主要考查生物的分类，分类的依据是形态结构和生理功能。 A．血吸虫属于扁形动物，扁形动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，A错误。 B．蝙蝠属于哺乳动物，体内有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物，B错误。 C．小麦种子子叶只有一片，属于单子叶植物，小麦种子外面有果皮包被着，属于被子植物，C错误。 D．新冠病毒是寄生在动物体内的病毒，属于动物病毒，D正确。 故选D。

初中生物生物多样性保护知识点梳理

生物多样性保护知识点梳理

生物多样性是指地球上各种不同生物组成的多样性。它包括物种的多样性、生态系统的多样性和基因的多样性。保护和维护生物多样性对于维持生态平衡和人类生存至关重要。在初中生物教育中，生物多样性保护是一个重要的主题，下面将从物种保护、生态系统保护和人类活动对生物多样性的影响三个方面，对其知识点进行梳理。

一、物种保护

1. 保护濒危物种：学生应了解什么是濒危物种，以及其中的典型代表。例如，大熊猫、华南虎、长江中下游淡水鱼类等都是我国的濒危物种。学生要明白濒危物种的迅速减少对生态系统的破坏，以及人类对其保护的重要性。

2. 自然保护区：学生需要了解保护区的概念，以及保护区的分类和建设目的。例如，国家级自然保护区是为了保护我国独特的生物资源和生态环境而设立的，包括陆地自然保护区和海洋自然保护区。学生还需要知道在自然保护区内的一些基本保护措施，比如禁止砍伐、放牧和狩猎等。

二、生态系统保护

1. 森林保护：学生需要了解森林对生态系统的重要性以及面临的威胁。森林可以调节气候、保持水源和土壤的稳定性，并提供栖息地给许多生物。学生还需要了解造成森林破坏的原因，如乱砍滥伐和森林火灾等，以及相应的保护措施，如限制砍伐和重新植树造林等。

2. 水资源保护：学生需要了解水资源的重要性和受到的污染威胁。水是生命的基本需求，而水源的污染会对生物多样性产生不可逆的影响。学生还需要了解防止水源污染的方法，如减少污水排放和加强水资源管理等。 三、人类活动对生物多样性的影响

1. 栖息地破坏：学生需要了解人类活动对动植物栖息地的破坏。例如，城市化过程中的土地开垦、工业化对环境的影响以及生态环境的破坏等。学生还应知道栖息地破坏对生物多样性造成的影响，如物种灭绝和生态平衡失调等。

2. 过度捕捞：学生需要了解过度捕捞对海洋生态系统的破坏。过度捕捞会导致渔业资源的枯竭，破坏海洋生态平衡，进而影响人类的渔业和食物安全。学生应该了解渔业资源的保护和可持续利用的重要性。

(名师选题)部编版初中生物初中生物八年级上册第六单元生物的多样性及其保护总结(重点)超详细

单选题

1、下列各项中，能满足图中关系的是（ ）

A．a细菌，b乳酸菌，c酵母菌B．a神经系统，b中枢神经系统，c脊髓

C．a血液，b激素，c维生素D．a水螅，b腔肠动物，c无脊椎动物

答案：B

分析：图中图片的含义是：a包含b，b包含c。

A．细菌、酵母菌是并列关系，细菌包含乳酸菌，A不符合题意。

B．神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。神经系统的组成如图：

B符合题意。

C．血液里面有激素、维生素，维生素不属于激素，C不符合题意。

D．无脊椎动物包含腔肠动物，腔肠动物包含水螅，D不符合题意。

故选B。 2、2021年6月5日是世界环境日，中国主题是“人与自然和谐共生”，意在唤醒全社会保护生物多样性的意识，树立尊重、顺应、保护自然的理念，建设和谐共生美丽家园。下列说法正确的是（ ）

A．大量引进外来物种可以丰富生物种类的多样性，一定不会引起外来物种的入侵

B．生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性

C．为了更加有效地保护生物的多样性，应该禁止一切形式地开发和利用生物资源

D．围湖造田、毁林造田可扩大我国粮食的种植面积，不会对生物多样性造成威胁

答案：B

分析：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

A．引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，反而会破坏生物的多样性，错误。

B．生物多样性包括生物种类多样性（即物种多样性）、基因多样性和生态系统的多样性，正确。

C．保护生物多样性就是合理的开发和利用生物资源，而不是禁止一切形式地开发和利用生物资源，错误。

D．围湖造田，扩大粮食种植面积，会破坏生态平衡，对生物多样性造成威胁，错误。

生物知识点总结初中苏教版

一、细胞的结构和功能

1. 细胞的基本结构

细胞是生命的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。细胞膜是细胞的外包膜，负责物质的进出；细胞质是细胞内部的液体，包含各种细胞器；细胞核是控制细胞生理活动的中心。

2. 细胞的功能

细胞有营养、呼吸、排泄、生长、分裂和调节等基本生命活动。

二、细胞的多样性和功能差异

1. 细胞的分类

根据有无细胞核，细胞可分为原核细胞和真核细胞；根据形态，细胞可分为椭圆形、纺锤形、圆形等。

2. 细胞的功能差异

不同类型的细胞有着各自不同的功能，如肌肉细胞负责肌肉收缩，神经细胞负责传递神经冲动等。

三、生物体的结构和功能

1. 植物的结构和功能

植物由根、茎、叶和花组成，具有吸收养分、光合作用、传递水分和营养等功能。

2. 动物的结构和功能

动物体由各种不同的器官组成，如呼吸系统、循环系统、消化系统等，对外界环境做出反应，完成生存活动。

四、生物体的遗传与进化

1. 遗传的基本规律

遗传是生物在繁殖过程中将遗传信息传递给后代的现象，受孟德尔遗传规律的影响。

2. 进化的基本理论

生物进化是物种发展成新物种的过程，受达尔文的进化论的影响。 五、生物体内环境的动态平衡

1. 新陈代谢

生物体内的新陈代谢是指生物体对外界环境变化做出的一系列调节反应，维持身体内环境的稳定。

2. 免疫

生物体通过免疫系统对抗病原微生物感染，维持身体健康。

六、生物多样性及其保护

1. 生物多样性的意义

生物多样性是地球上生物体多种多样的形式，对生态平衡和物种繁衍具有重要意义。

2. 生物多样性的保护

由于人类活动的影响，造成了大量物种的灭绝，因此需要加大保护力度，减缓生物多样性的丧失。

七、生物科学与社会

1. 科学技术的发展

生物科学的技术手段不断地得到更新，为人类的生活带来了诸多便利。

2. 生物资源的合理利用

生物资源是人类生存和发展的重要基础，需要合理利用和保护。