浅谈当代小学生思想品德教育

浅谈当代小学生思想品德教育

摘要 思想品德作为人走向社会，进行群体性活动所需学习和掌握的基本社会规范。前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的思想品德是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。从小学阶段加强对孩子的思想品德教育，与家庭和社会教育形成合力，是现代教育的一项重要教育内容和使命，对正处于学生的基本道德观形成阶段的儿童今后的成长发展有着积极重要的影响，对学校的教育教学有着积极的辅助和推动作用。因此，将德育教育渗透于教师的教育工作中和学生的学习日常生活中，客观上尤为必要，主观上也非常重要。

关键词 小学生 思想品德 问题

一、我国传统教育模式在现代思想德育教育中主要存在的问题

传统的教育模式和思想不能很好地实现与时俱进，仍旧采用比较传统单一的思想品德灌输式教育，不能从当代社会变化的特点和小学生的认知能力以及思想特点出发，去进行有效和多种灵活方式的教育教学，使学生吸收到的教育思想和内容极为有限，而且对思想品德的教育课程失去兴趣。另一方面，由于我国教育中重视“应试教育”作为衡量学生的重要标准和依据，而思想品德教育却没有提到足够高的高度，更缺乏相应的考核方式、方法和衡量标准，也就使学生的思想品德教育和素质教育成为一种虚设的口号和形式，因此建立、培养和改变教师的教育模式、教育思想以及教育教学方法，使课堂思想品德教育教学更加科学化、时代化、灵活多样化，符合学生的成长和学习心理，是我们教育部门以及工作者需要不断思考、研究和探索的内容，诚待解决的教育问题。

二、推动和实现现代思想品德教育的思考和探究

（一）把小学生思想品德教育作为基础教育的重心

改进老师的教育思想和认识，学校上下层共同建立和形成共识——教书育人、管理育人、服务育人为根本宗旨。思想品德教育对学校教育具有导向作用，对小学生的健康成长具有功力作用，思想品德教育对整个中华民族素质的提高具有保证作用。因此，从学校领导到全体教职工必须更新育人观念，端正办学思想，全面贯彻党的教育方针，做到“四坚持”、“四抓。”即坚持思想品德教育为首，抓“五育”并举，坚持面向全体，抓后进生的转化；坚持全程负责，抓学校、家庭，社会教育有机结合；坚持全面丰收，抓全面实施素质教育。树立学校无小事，事事有教育，人人都是思想品德教育工作者的思想，增强全员思想品德教育意识。这种全方位育人，全员育人，全过程育人的共识，才是提高小学思想品德教育的根本所在。

浅谈小学生的思想品德教育

家校合力加强对学生的思想品德，是摆在教师面前的首要任务。前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的思想品德是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的良好品质形成的初始阶段。可以好的思想品质使人受益一生。

毛泽东曾说：“青少年是早晨八、九点钟的太阳，祖国的希望，民族地未来。”“青年兴则国兴，青年强则国强。”可见对未成年人培养教育，事关民族的振兴、国家的富强。

小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所以思想品德教育，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。因此，小学生思想品德教育是学校素质教育的重要内容。一个人从小思想品德会长远地起作用，甚至会影响一生。

作为教育人的主阵地——学校。学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，而作为和学生朝夕相处的教师更是学生思想品德教育的最重要力量。

1进行常规训练

良好的思想品德形成的过程，是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，小学生年龄小，如果不经过反复训练，不一定做到。学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。时时对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都要做明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次„„不厌其烦，多次反复，直到做好为止，只有在老师的严格要求和关心体贴下，学生才能有信心和决心，久而久之，才能使这些良好的品德得到内化。

2用教师品格影响学生

小学生思想教育内容

小学生是国家的未来，他们的思想教育至关重要。在小学阶段，学生的思想品德教育是学校教育的重要组成部分。那么，如何进行小学生思想教育呢？

首先，我们应该注重培养学生的爱心和同理心。爱心是人的基本品质，而同理心则是人与人之间和谐相处的基础。在日常教育中，老师可以通过讲故事、观察社会现象等方式，引导学生关注他人的需要，培养学生的爱心和同理心，使他们能够关心他人、乐于助人。

其次，要注重培养学生的责任感和团队精神。责任感是每个人应该具备的品质，而团队精神则是在集体中相互合作、共同进步的精神。在学校教育中，老师可以通过班级活动、团队游戏等方式，培养学生的责任感和团队精神，让他们懂得承担责任、尊重他人、团结合作。

另外，要注重培养学生的自信心和积极心态。自信心是学生健康成长的重要保障，而积极心态则是面对困难时的重要品质。在学校教育中，老师可以通过鼓励学生、表扬学生等方式，培养学生的自信心和积极心态，让他们能够自信面对挑战、积极面对生活。

最后，要注重培养学生的创新意识和批判思维。创新意识是推动社会进步的动力，而批判思维则是培养学生独立思考的重要手段。在学校教育中，老师可以通过启发式教学、案例分析等方式，培养学生的创新意识和批判思维，让他们能够勇于创新、善于思考。

综上所述，小学生思想教育内容应该注重培养学生的爱心和同理心、责任感和团队精神、自信心和积极心态、创新意识和批判思维。只有这样，才能全面提升小学生的思想品德素质，为他们健康成长打下坚实的基础。希望广大教育工作者能够认真思考，切实加强小学生思想教育工作，让每个学生都能够健康快乐地成长。

小学一年级思想品德教育要点归纳

小学一年级是孩子们开始接受正规教育的阶段，思想品德教育在他们的成长过程中起着至关重要的作用。通过思想品德教育的引导，可以培养孩子们正确的价值观和行为习惯，帮助他们成为有责任心、有担当精神的社会主义接班人。本文将归纳小学一年级思想品德教育的要点。

第一，培养良好的品德素养。品德素养是一个人的核心素质，对于小学一年级的孩子们来说尤为重要。老师可以通过故事、游戏等生动有趣的方式，培养孩子们诚实守信、友善待人、团结合作等美好品德。同时，引导他们学会感恩、关心他人、尊重他人等优秀品德，从小树立正确的人生观和价值观。

第二，注重道德行为的培养。小学一年级的孩子们正处于模仿期，他们会模仿周围的人和事物。因此，教师应该充分利用这一特点，树立良好的榜样，引导他们从身边小事做起，培养良好的道德行为。例如，教师可以要求孩子们在课堂上互相尊重、遵守纪律，在日常生活中谢谢、对不起等等。通过这些实践，培养孩子们的良好行为习惯，建立正确的道德观念。

第三，培养正确的价值观。小学一年级的孩子们正在形成自己的认知框架和世界观，因此，培养他们正确的价值观至关重要。教师可以通过教育活动和课堂教学，让孩子们了解劳动的意义、珍惜资源、保护环境等重要价值观。通过亲身参与和体验，让孩子们明白做人应该有责任感和奉献精神，培养他们热爱祖国、关心他人、关爱动物和自然的良好品质。

第四，注重素质教育的培养。小学一年级的学生对于艺术、体育等方面具有浓厚的兴趣。在思想品德教育中，应该注重培养孩子们的综合素质。通过参加合唱团、舞蹈队、体操队等活动，让孩子们感受到集体荣誉感和团队合作的重要性。此外，鼓励孩子们参加绘画、手工制作等艺术活动，培养他们的创造力和想象力。通过素质教育的培养，全面提升小学一年级学生的思想品德。

第五，家校合作共同呵护。学校和家庭是孩子成长的重要环境，家校合作对于小学一年级的思想品德教育起着关键作用。学校要与家长保持密切沟通，了解孩子在家庭中的表现和需求，提供家庭教育的有益建议。家长要积极参与学校的教育活动，与教师共同关注孩子的思想品德教育，并在日常生活中给予他们正确的引导和榜样。