我有一个小小的书橱教案

夜朦胧，天空的天空，闪烁的光，每一个独特的明星似乎象征着每个人的纯洁的梦想的心。是的，梦想充满了我们的视觉，充满了神奇的色彩。这不是世界上最好的东西吗？我有一点希望，让贫困山区的孩子们学习，玩耍，摆脱穷人，疾病的负担，一个幸福和快乐的生活在一起。

也许我的肩膀挑起家庭的负担有很多困难，但我会咬牙齿挑战生活。黑暗的胡同，坚固的台阶，刘云和他的父亲回家顺便说一下。这家实际上只有十几平方米的出租房屋填充，房子是非常简单的家具，两张床，一个木制的订书钉和一个烹饪用于烹饪煤炉的表，没有其他。她不想离开学校，不想离开老师，她想学习，但条件不能支持家庭，他的父亲生病了，她不能忍受成为一个媳妇。最后，她决定辍学，照顾他的父亲，她的孝道正在移动。后来，她的案子吸引了很多好人的帮助，然后梦想的梦想现在已成为现实。感谢那些善良的人，这样

那些有麻烦的人感受到世界的温暖。

在生活中，在我们的集体，有很多人来帮助。班级学习不严，结果不是很好的学生会有帮助的人，对方监测，不明白的问题给他耐心回答。这样，既能帮助别人，又能减轻老师的负担，所以帮助别人不是最好的两件事？在家里，我经常注意那些可怜的山区的东西，今年是新年，我也把我的幸运钱都捐给了，那些孩子在山上得到一本新书，他的脸上一定会显出一个明亮的笑容。

我想做一个无数的善良的人，加入他们，我会非常自豪;帮助别人，我会很高兴。梦想是我进步的动力，我愿意把我的手交给大家。

我有一个小小的书橱

冯家沟小学六年级 高垚鑫

在我的卧室里,有一个小小的书橱,五层隔板,却托起了许多好书，里面所有的书都是我的宝贝。

记得小时候，妈妈常常在我耳边说：鱼儿与清澈的河水是好朋友，鸟儿和茂密的森林是好朋友，而有理想的好孩子呀，就该和书是好朋友。可是当时由于年龄小，并不理解妈妈说这话的意思。

那是我八岁那年的春节，别的小朋友都拿着爸爸妈妈给的压岁钱买自己喜欢的东西，而妈妈却送给我一个精美的盒子，我满心欢喜的打开它，却只有一本书静静地躺在里面，当时我失望极了。极不情愿地说：“您就送我一本书呀，真没劲，真抠门！”妈妈听了意味深长的说：“书里面有很多的故事，特别有意思，而里面所包含的道理，是多少钱也买不到的！”

听了妈妈的话，我很不以为然。闷闷不乐的把书放在了自己的桌子上，并没有去翻动它。直到有一天晚上，我看见爸爸妈妈捧着一本书，边看边说真好看，真有意思。我跟他们说话，他们都不理我。我回到自己的房间，不由自主地捧起了那本书，看了起来，没想到，居然越看越起劲，里面新奇的故事深深地吸引了我，连爸爸妈妈催促我睡觉都没听见。

几天后，我读完了这本书，请求妈妈给我再买几本书，妈妈爽快的答应了，并且欣慰的笑了。然后和爸爸一起给我做了一个简易书橱。从此，我的书越来越多，我也经常沉迷在书的海洋里。我觉得书就像一扇窗户，让我获取了无数的知识;书就像一扇门，让我懂得了无尽的道理；书就像一个老朋友，将一生陪伴我。

评语：俗话说：身教重于言教，小作者用平实的语言叙述了自己受父母影响由不爱读书到爱上读书的心理历程，描述详细具体，有条不紊，体现了作者谋篇布局的能力。

辅导教师：谷秀丽

读书 2006-3

书橱里的对话

厦门市民立小学三年4班 彭博玮

半夜里，书橱里传来了一阵“叽叽喳喳”的讨论声，我被惊醒了。我迷迷糊糊地披上外衣，爬下床，走到书橱旁，一听，哟！原来书橱里正开一个讨论会呢。首先发表意见的是《哈利.波特》，它说：“我原本待在主人家里，孤孤单单地坐在书橱旁，主人连理都不理我。有个小女孩特别喜欢我，把我从主人家里借了出来。虽说她不是我的主人，但我在她家过得十分有趣。小女孩一有空就看我，我几乎希望就这么永远地待在她的家里。”《儿童文学》发表了意见：“小主人天天在报刊亭盯着我，天天吵着妈妈要把我买下来。她妈妈原先怕她不看我，但在她的请求下，最后把我买了下来。我在小女孩给我布置的新家（书橱）里待的十分舒适，日子一点也不冷清。虽然，小主人已经买了更多本的儿童文学，但她还不会忘记了我，时常翻翻我。”《作文大王》说话了：“我可是小主人最好的助手，要不是靠我，靠着她写作文的天赋，光凭她的天赋，是没有用的。小主人爱看我，使她的作文水平提高了很多，加上她的作文天赋，才能写的好。要不然，没有我，她的作文早就一落千丈了！”“行行好吧，”《新华字典》清了清嗓子，开口说话了：“你们说了她的那么多优点，该轮到我发表意见了吧。小主人虽然学习好，优点也挺多，但是，她的最大毛病就在于带东西老是丢东落西得，上次，她要去上‘小记者’班，差点儿连书包都忘了带。考试前，她的语文老师特地交代了要带字典，结果就偏偏忘了带我，害我一整天在家里闲着。拜托各位兄弟，帮小主人改掉这个坏毛病吧。她的确脑瓜子很灵，但各位一定要帮她改掉这个毛病呀！我知道各位都很喜欢她，但总不能看她老落着这个毛病，多揪心呀！”书本们觉得很有道理。但已经都疲疲踏踏地睡着了。我回到床上，心想：字典说得对，我存在的最大缺点就是它刚才说的。我必须改掉这个坏毛病，也让老师不会在大家面前说我，那多没面子啊！改掉后，老字典也不会对我的这个缺点搞得大家对这件事那么揪心。正当我还在沉思时，妈妈摇醒了我，啊！原来是一场梦啊！但有经验的老字典说的事的确不是梦，那是现实，顾不上那么多了，就是得改掉！从此，我的毛病也离我越来越远了，多亏老字典的提醒啊！

《我有一个小小的书橱》教案精选

一、教学内容

本节课选自《小学语文》四年级上册，具体章节为《我有一个小小的书橱》。教学内容详细包括：理解课文内容，学习生词，体会作者对书橱的描述和情感表达；掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；学习如何通过观察和思考，用文字表达自己的感受。

二、教学目标

1. 理解课文内容，体会作者对书橱的热爱和珍惜，培养学生的阅读兴趣。

2. 掌握课文中的生词和修辞手法，提高学生的语言表达能力和文学素养。

3. 培养学生观察生活、思考问题的习惯，激发他们的创作灵感。

三、教学难点与重点

难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能灵活运用。

重点：学习生词，理解课文内容，体会作者情感，培养观察和思考能力。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体设备、课文挂图。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示各种书橱的图片，引发学生对书橱的兴趣，进而导入本节课的内容。 2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，了解作者对书橱的描述和情感表达。

3. 课堂讲解：

a. 解析生词，讲解课文内容。

b. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行例句讲解。

4. 随堂练习：让学生运用课文中学到的修辞手法，进行句子仿写。

5. 小组讨论：分组讨论书橱对自己的意义，分享读书心得，培养学生的观察和思考能力。

六、板书设计

1. 课题：《我有一个小小的书橱》

2. 生词：列出课文中的生词，标注拼音和解释。

3. 修辞手法：列出课文中的修辞手法，并进行简要解释。

4. 重点句子：摘录课文中的经典句子，进行赏析。

七、作业设计

1. 作业题目：以“我的书橱”为主题，运用课文中学到的修辞手法，写一篇短文。

2. 答案示例：我的书橱就像一位智慧的导师，它静静地陪伴着我成长，为我提供无尽的知识宝藏。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的细节，尝试用文字记录自己的感受，提高写作能力。同时，推荐一些与课文主题相关的阅读材料，培养学生的阅读兴趣。