粗盐提纯初中化学教案

初中化学实验粗盐提纯教案

实验名称：粗盐提纯实验

实验目的：通过本实验，学生将学会用溶解、过滤、结晶等方法从粗盐中提炼出纯净的食用盐，并了解化学实验中的基本操作和原理。

实验材料：粗盐、烧杯、试管、漏斗、蒸馏水、酒精灯、火柴、蒸发皿、滤纸、玻璃棒、玻璃棒架、瓷漏斗。

实验步骤：

1. 将一定量的粗盐倒入烧杯中，并加入适量的蒸馏水，搅拌至溶解。

2. 将溶解后的盐水倒入试管中，用烧杯接住未被过滤的溶液。

3. 利用漏斗和滤纸将盐水过滤，得到透明的溶液。

4. 将漏斗滤液中的盐水倒入蒸发皿中，加热蒸馏水使盐水蒸发，直至留下白色的结晶体。

5. 用玻璃棒将结晶体刮下，并放入干燥的容器中保存。

实验原理：在实验中，通过将粗盐溶解在水中，再通过过滤和结晶的方法得到了纯净的食用盐。粗盐中含有除氯化钠以外的其他杂质，通过溶解和蒸发结晶可以将这些杂质去除，从而提纯盐的质量。

实验注意事项：

1. 实验中注意安全，小心操作，防止发生意外。

2. 实验结束后要及时清洗实验器材。

3. 实验结束后要将废液倒入指定的地点。

实验总结：通过本实验，学生了解了粗盐的提纯方法，掌握了化学实验操作的基本技能，提高了实验操作的能力。同时，也增强了学生对化学实验的兴趣，激发了他们对化学知识的探索和学习欲望。

北京市八一中学 高二（1）班

化学学科实验之

粗盐提纯实验报告

摩尔化学组

实验目的：利用高中现有的知识，将粗盐经过除杂与结晶等步骤制备较大的氯化钠（NaCl）晶体

实验仪器与药品：粗盐，蒸馏水，托盘天平(含砝码)，量筒，（量）烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，滤纸，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，若干一样的小纸片，研钵，研杵，滤纸，火柴，纸片

实验原理：粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，以及可溶性杂质如：Ca2+,Mg2+,SO42-

等．不溶性杂质可以用过滤的方法除去，可溶性杂质中则可通过加入BaCl2、NaOH和Na2CO3溶液，生成沉淀而除去，也可加入BaCO3固体和NaOH溶液来除去。通过蒸发的方法得到小型氯化钠晶体并通过结晶法得到大型氯化钠晶体。

实验操作 现象 结论

1.溶解

用量烧杯取30毫升水倒入烧杯里。用药匙取一匙粗盐加入水中，并用玻璃棒搅拌，观察现象．接着再加入粗盐，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解时为止。

粗盐在烧杯底部溶解，不溶物仍留在烧杯底部。

NaCl溶于水，密度比水大

2.过滤

将滤纸折叠后用玻璃棒蘸水润湿使其紧贴漏斗内壁并使滤纸上沿低于漏斗口,溶液液面低于滤纸上沿，倾倒液体的烧

过滤后滤纸内留有不溶于水的杂质

泥沙等粒子直径较大，无法透过滤纸 杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。慢慢倾倒液体。滤液仍浑浊时，应该再过滤一次。

3.除杂

1）.加入过量BaCl2(去除硫酸根离子)

2）加入过量NaOH(去除镁离子)

3）加入过量Na2CO3(去除钙离子及BaCl2中的钡离子)

注：1,2两步可互换

ps. 证明过量：取上层清液到点滴板上，再加BaCl2无沉淀已过量，有沉淀还未过量

生成白色沉淀

生成白色沉淀

生成白色沉淀

SO42- +Ba2+=BaSO4↓

Mg2++2OH-=Mg(OH)2↓

第2课时

教材分析

教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。

本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法──萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能，也作为对知识的应用。而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。

因此，这一章的教学内容是以实验基本方法和基本操作（包括一定物质的量浓度溶液的配制）为主要内容，也包括相关的化学基础知识，对整个高中化学的学习起着重要的指导作用。这一章是高中化学的第一章，课程标准所提到的有关实验的要求，不可能在本章一步达到，这些要求将在整个必修化学的教学中逐步完成。

教学目标

1．知识与能力

通过粗盐的提纯这一涉及基本操作比较多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。

2．过程与方法

通过亲自实验和教师指导，让学生掌握做好实验的方法。

3．情感态度与价值观

通过组织学生完成药品回收、仪器清洗和实验室整理等工作让学生养成良好的实验习惯，通过分组实验培养学生的合作精神，让学生明白细节决定成败的道理，体验成功的乐趣。

重点难点

过滤和蒸发的操作

教学过程

〖引入新课〗阐述物质的分离和提纯是重要的化学实验基本操作，本节内容要求我们掌握四个基本操作，我们先来学习两个。

九年级化学下册《粗盐的提纯》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 知道粗盐的成分及其对食盐品质的影响。

2. 掌握溶解、过滤、蒸发等实验操作步骤，学会使用相应的实验仪器。

3. 了解食盐晶体的结晶过程，掌握控制结晶过程的方法。

4. 能够运用所学的粗盐提纯知识，分析解决实际问题。

（二）过程与方法

在教学过程中，教师将引导学生通过以下方法掌握知识：

1. 采用问题驱动法，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生独立思考、合作交流的能力。

2. 利用实验演示、分组实验等形式，让学生亲自动手操作，增强实践能力，巩固理论知识。

3. 通过实验过程中的观察、分析、讨论，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

4. 引导学生进行总结反思，将所学知识内化为自己的认知结构。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对化学实验的兴趣，激发学生学习化学的热情。

2. 培养学生严谨、细致、负责任的实验态度，养成良好的实验习惯。

3. 培养学生珍惜资源、爱护环境的意识，增强社会责任感。

4. 培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力，促进学生全面发展。

在制定教学设计时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提升。在教学过程中，教师要善于调动学生的积极性，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。通过本章节的学习，使学生掌握粗盐提纯的基本原理和方法，为今后的化学学习打下坚实基础。

二、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对实验操作有了一定的了解，但操作技能和实验分析能力仍有待提高。在本章节的学习中，学生需要在掌握粗盐成分的基础上，学会运用溶解、过滤、蒸发等实验方法进行粗盐提纯。考虑到学生的实际情况，教师在进行教学设计时应注意以下几点：

1. 学生在实验操作过程中，对实验步骤和注意事项掌握程度不一，需要教师进行个别指导，确保实验安全、顺利进行。