0-3岁婴幼儿动作发展的规律

家长可以选择各种质地的玩具，让宝宝对击出各种声音，促进手-眼-耳-脑等感知能力的发展。

8个月 1、家长要让宝宝练习用手捏取小的物品，如小珠子、豆子等。开始宝宝用拇指、食指取，以后逐渐发展至用拇指和食指对捏起。每日可训练数次。母亲要陪同宝宝玩，以免他将小的物品塞进口、鼻呛噎而发生危险，离开时要将小物品收拾好。 2、家长还要培养宝宝食指的灵活性：家长要鼓励宝宝将食指伸入洞内勾取小物品。也可以让宝宝用手指拨转盘，玩按键等，都能达到练习食指的目的。 3、家长还可以让宝宝练习对敲和摇动的能力：家长可以相继给宝宝两块积木或者两种性质相同的小型玩具，鼓励宝宝两手对敲。也可以给宝宝一只拨浪鼓或铃鼓，鼓励宝宝主动摇摆，使玩具发出悦耳的声音。 9个月 1、教宝宝放手：家长要让宝宝玩多种玩具，训练他有意识地把手中玩具或者其他物品放在指定的地方，父母可以给他做示范，让他进行模仿，家长还要反复用语言示意他“把XX放下，放在XX上”，让宝宝练习由握紧物品到放手，使手的动作受意志控制，手-眼-脑协调又进了一步。 2、教宝宝练习投入：家长在宝宝能有意识的把手中的物品放下的基础上，训练宝宝玩一些大小不同的玩具。并教宝宝把小的物体投入到大的容器中，如反积木放入盒子里，要让宝宝反复练习。 3、教宝宝玩滚筒：家长把圆柱体的滚筒（饮料瓶代替也可）放在地上，让宝宝用两只手推动它向前滚动。等他熟练后，再让他用一只手推动滚筒，并把它滚到指定的位置。如果他做对了，家长要给予鼓励。他在游戏中会逐渐建立起圆柱体能滚动的概念。 10个月 1、继续训练宝宝拇指和食指的对捏能力。家长要抓住有利的时机着重练习宝宝捏取细小物品的准确性（如小药片，小绿豆，玉米粒等）培养捏取的速度，再扩大捏取物品的范围，提高宝宝捏取动作的熟练程度。每天可以训练数次。 2、 教宝宝打开瓶盖：家长把一个带盖的塑料瓶放在宝宝面前，家长先示范打开瓶盖再拧上盖子，宝宝看到后让他练习只用拇指和食指将瓶盖打开，再拧上。反复数次。在此基础上还可以练习用塑料套杯，一个接一个套起来。 3、教宝宝放进去，拿出来。在练习放下和投入的基础上，大人把宝宝的玩具一件一件的放 进百宝箱里，边做边说“放进去”然后再一件一件的拿出来，让宝宝模仿。这时，可以让宝宝从一大堆玩具中挑出一件，练习几次。促进他手、眼、脑的协调发展，还可以增强宝宝的认知能力。 4、妈妈准备两个木桶或两个奶粉空罐，妈妈拿一个，给宝宝一个，妈妈示范把积木或其它东西扔到罐子里，发出声响，宝宝觉得有趣也会模仿，妈妈要指导宝宝将积木对准罐子的口再放手，培养宝宝有目的的放手，为投掷做准备，也能锻炼他前臂内侧肌肉的力量。 5、学会翻书：家长给宝宝朗读故事的时候，可以抱着宝宝，帮助他把书打开看，让他边听边看。这样听故事的宝宝就知道正着看书，不会倒着看，知道从哪边开始。没这么听故事的宝宝有时就会倒着看书，乱翻页，看完不知道合上书，容易将书弄坏。 6、教宝宝打响拨浪鼓：大人先转动手腕把拨浪鼓打响。然后递给宝宝，宝宝用摇哗铃棒的办法来摇，不能让拨浪鼓两边的小球打在鼓上。这时家长再示范，明确摇动手腕才能让小球打在鼓面上，再把着宝宝的手腕练习，可以增加宝宝手腕的灵活性。 11个月 1、乱涂乱画 可绘宝宝笔和纸，笔以彩色蜡笔为宜，先训练扶着他的手学握笔，再在鱼眼睛处点上小点，他看到自己“会画鱼眼睛了”，十分兴奋，以后他会经常练习“作画”，实际上是胡乱涂画。 2、将书打开又合上 听过用书讲故事的孩子，借得将书打开又再合上。未听过用书讲故事的孩子，不懂得翻开书页，只会双手拿书调来调去，不会掀开。无论是否听过故事书，或是否会开合，只要小儿爱玩弄书本，就有教育效果。给宝宝翻的书最好画面大一些，字大而少，故事有趣。在翻书中培养宝宝的专注、喜欢读书、爱学习的性格。 12个月 1. 教宝宝搭积木：大人手把手的教宝宝把积木一块一块向上搭，练习多次，让宝宝自己学 着向上搭两块积木。 2. 教宝宝翻书：拿一本宝宝的书，让宝宝边看边翻书，家长要观察宝宝是否能从头开始， 按顺序，按页翻看，对错误的地方要简单纠正。 3. 将两块积木放进盒子里，宝宝能自发的经打人事宜再拿起两块积木学习家长的做法，放 进盒子里，做这个活动是有意识的，不是偶尔掉进里面。 4. 家长用盒子把积木倒扣在里面，宝宝能明确的拿开杯子找到积木，锻炼宝宝的思维能力。 5. 准备一个塑料瓶，把盖子拧下来，宝宝能做到分别拿着玩，瓶和盖子之间无任何接触。 6. 准备纸和笔，家长做示范在白纸上用笔点点，宝宝看到后能模仿家长，用笔在纸上点点。 7. 家长要让宝宝多撕纸玩（纸质要干净的），看、听、触、动，体验事物的变化。 8、这个月，家长还要继续练习宝宝自己穿鞋和戴帽子。 13-14个月 1、教宝宝盖盖，配盖。家长可以把用过的盒子、瓶子、杯子当玩具。家长先示范打开一个瓶盖，再盖上。然后让宝宝模仿。宝宝打开一个，再盖上，家长再给他另一个不同的，他又打开，盖上，练得熟练后，再练习给不同大小形状的瓶子配盖。宝宝在这种开开、盖上、配盖的简单游戏中，极大促进了动作智商的发展。 2、教宝宝倒豆、捡豆。准备两个广口瓶子，其中一个放上豆子数粒，让宝宝练习倒豆，从一个瓶子倒到另一个瓶子。开始时，家长扶住瓶子，以免瓶子倒，稍微扶一下宝宝往里倒的那只手，对准瓶口往里倒，慢慢就不往地上洒了。还可以准备两个小盘和两个小瓶，让宝宝把盘子的豆子捡到瓶子里，如果宝宝都能放到瓶子里，就鼓励他，给与奖励。

1 0-3岁婴儿心理发展特点

一、婴儿心理发展过程

婴儿心理发展既是一个连续的过程，又是一个可以划分出年龄阶段的过程

1、 发展的连续性及年龄阶段性

发展的连续性是指婴儿心理发展是一个不可中断的过程，而且这一过程有其自身的逻辑发展顺序。年龄阶段性是指在婴儿心理发展的全过程中，表现出一些在质量上不同的年龄阶段特点，每一年龄阶段都有其最一般、最典型的特征，以区别于其他阶段。

2、 婴儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性

婴儿心理发展的每一年龄阶段特点，都具有相对的稳定性。由于所处的时代不同，社会和教育条件不同，身心成熟状态不同，心理发展的变化也表现出一定的可塑性。从前一阶段向后一阶段过渡的时间可能略有早晚，但阶段不能跳跃，顺序是一致的；在每一阶段，各种心理发展变化的过程或速度也会有个体的差异，但差异是在量的水平上，而不是在质的水平上。

3、 婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段

婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段，其发展的好坏对以后的发展有重要作用。

婴儿心理发展和生长发育是最快的时期。如，婴儿出生时还不会说话，到3岁左右，已经可以说和理解1000多个词汇；新生儿脑重只有350-400克，3岁时已达到1000克左右，是出生时脑重的2.5倍左右；新生儿主要靠感官（眼、耳、口、手、鼻、体肤）认识周围世界，3岁时不仅有了相当的观察、记忆、思维能力，而且情绪和情感也大大丰富了。

他们的发展为儿童成熟期的心理发展奠定了基础，人的基本语言能力，人的典型动作和行为方式与能力，人的各种心理能力，人的基本情绪和情感获得等，都是在一阶段初步形成。

0-3岁婴儿心理发展特点（早期教育）

0～3岁婴儿心理发展包含许多方面，其中感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、交往能力、注意特性、情绪和情感特点、意志特征、气质特点、自我意识水平等都是发展的重要方面。与上述诸多方面密切相关的语言发展状况、动作和行为发展状况对儿童心理的发展有重要作用。

1 学前教育专业教学资源库

0—3岁儿童动作发展特征1

0—3个月儿童动作发展特征

0—3个月儿童的动作以原始的反射动作和初步自主动作为主。反射动作是人类个体最初的运动形式，是儿童生命最初几个月里早期动作发展的重要组成部分。而最早出现的自主动作是对头颈部和身体的控制，这也是更复杂动作发展的基础。我们将从粗大动作和精细动作两个维度来表述0—3个月儿童的动作发展特征。

1.0—3个月儿童粗大动作发展特征

0—3个月儿童动作基本上为反射动作。刚出生的儿童会做出一些反射动作，这些反射动作让儿童得以存活。有的反射动作是永久性的，有些反射动作在之后的几个月会消失。

0—3个月儿童开始出现自主运动性动作。自主运动的获得是从头部开始的，该类动作大约出现在儿童出生的第1个月末，这主要是神经和肌肉系统发育的结果。2—3个月的儿童在俯卧时可以自主地左右转动头部，3个月就能在坐和站的状态下自主将头竖直。头部活动是儿童扩大视线范围、探索周围环境的最早途径。对躯干部分的自主控制出现在儿童2个月大左右，他们能够在手的帮助下俯卧抬胸，但是手臂的支撑并不是完全有意识的。到3个月时，大多数儿童会出现翻身动作，主要表现为仰卧翻身。

2.0—3个月儿童精细动作发展特征

0—3个月儿童以抓握动作为主。抓握动作是个体最初和最基本的手部动作，是儿童掌握更复杂动作发展的基础。抓握就是用手指将手中的物体环扣起来。抓握反射在新生儿时最常见，而后随着随意动作的出现而减弱。1个月左右，儿童会松开手指做些抓东西的简单动作，如抓住汤匙和小摇铃片刻。随着月龄的增长，儿童抓握物品的时间也会更长，有时还会看看手中抓握的东西是什么。从3个月起，儿童开始出现一种不随意的手的抚摸动作，经常无意地抚摸亲人、玩具等。

1 由湖北省直属机关第一幼儿园何小燕老师整理

0～3岁宝宝动作发展的敏感期

现在的宝宝营养好，一般来说身体状况都不错，让爸爸妈妈很是放心。那么宝宝的动作发展呢？不要急，它也有一个可以参考的数据。左表就是宝宝在0~3岁时期，主要的动作发展顺序。

宝宝的动作发展规律

在0～3岁发展的整个过程中宝宝的动作发展看似复杂多变，其实它是具有特有的规律的：

●从整体动作到分化动作：一开始宝宝的动作是全身性的、笼统性的、散漫性的、以后才逐

步分化成局部的、准确的、专门化的动作。例如、虽然在翻身的过程中宝宝既有爬的动作

也有扭腰的动作，但是在宝宝刚学会翻身的时候，他却不单独的这两项动作。

●从上部动作到下部动作：从表中可以发现，宝宝最早的动作发生在头部，其次是躯干，最

后才是下肢。整个过程是顺着抬头-翻身-坐-爬-站-行的方向发展的。

●从大肌肉动作到京戏动作：宝宝首先出现的是躯体大肌肉动作，比如宝宝要动手，最初总

是整个胳膊都在晃；随着时间才会出现精细动作，慢慢学会摆手和抓握的细小动作。

宝宝的头部运动

宝宝的坐

宝宝学习坐的动作，主要是在6个月后期到7个月这个时段内。一般来说，在6个月多的时候，宝宝可以借助外力独坐片刻，到了7个月之后才能不依靠任何帮助而坐稳。

坐可以让宝宝有更大的空间进行头部转动。当宝宝仰卧时，他的视野范围很小，而且视线与外界物体处于斜位方向；但是当宝宝坐起来后，他的视野范围就能扩大，视野与物体处于平行的方向，有利于立体视觉和追视能力发展。同时坐位可以让宝宝更容易判断声音的方向。最最重要的是，坐位可以让宝宝在更省力的情况下看到自己的手，看到自己手的动作以及手和手里物体之间的关系，这对宝宝以后手眼协调的发展极为重要。

在6～7个月之间，是宝宝学习“坐”的主要时期，这当中可以细分为3个步骤：

第一步，当宝宝刚开始坐的时候，可以用垫子、枕头、被子等物在宝宝的左右和后面围好，

一来可以为宝宝提供一个依靠，二来当宝宝无法坐稳时，可以提供保护。