【高考小说阅读】小说人物形象和物象鉴赏

高中语文现代文阅读：小说人物形象鉴赏答题技巧鉴赏小说形象小说的形象，既指小说所塑造的人物形象，又包括作为人物形象陪衬的事物形象(物象)。

鉴赏小说形象是小说考查的重点。

常见的设题类型有：分析概括人物形象特点，分析形象的作用。

考向一分析概括人物形象特点分析人物形象是读懂小说的关键。

小说主要是通过鲜明而独特的人物形象来打动读者和感染读者。

人物形象的概括与分析，几乎是小说阅读的必考题：有的试题只检测概括能力，不分析；有的试题是先概括后分析。

例、文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请简要概括。

答：___________________________________解析：从文中看，吴秋明是一位“单身”“心理学博士”；熟知儿童心理，能够学以致用；质朴、善良，有爱心，真心爱儿童村的孩子，并用实际行动去关爱他们。

简要总结即可得出答案。

答案：吴秋明是一个细心、耐心，有爱心，充满吸引力的单身心理学女博士的形象。

【设问方式】1．作品中××有哪些性格特点？请简要分析。

2．小说中××是一个什么样的人物形象？他(她)有什么样的心态？请简要分析。

3．请概括××与××的性格特点，并作简要分析。

【知识储备】小说中的人物，又称典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法创作出来的。

对比生活中的原型，小说中的人物往往更具有代表性。

小说人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。

外在特征是指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神品质等。

把握小说人物的形象特征要从以下两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写把握人物的思想感情和性格特征。

1．运用各种描写手法来塑造人物形象2．借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物小说中人物的身份，所拥有的社会地位，以及他的人生经历，个人涵养、教养等因素，直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。

小说一般通过人物 2017年高考语文热点题型：鉴赏小说的形象形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等。

因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。

所以对小说人物形象的概括与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。

小说塑造人物形象的手法，有直接描写和间接描写。

间接描写以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。

直接描写是在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动等，表现人物的性格特征。

这样，让人物在矛盾斗争中说话、行动，产生神情变化、心理活动，能够刻画出栩栩如生的人物形象，产生直接的感染力量。

小说的中心任务就是通过塑造典型人物形象来揭示社会生活。

而小说中的人物又可分为主要人物和次要人物(包括物象)。

分析小说人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导作用。

题型一人物形象的概括与分析阅读下面的文字，完成问题。

抻面[注]阿城铁良是满族人。

问他祖上是哪个旗的，他说不知道，管它哪个旗的，还不都是要干活儿吃饭。

铁良在北京是个小有名气的人，因为抻得一手好面。

面是随时有客要吃就得煮的，因此，铁良专在一家做。

铁良原来有几股钱在店里，后来店叫政府公私合了营，铁良有些不太愿意，在一个公家人面前说了几句。

公家人也是以前常来店里吃铁良抻的面的主儿，劝了铁良几句。

几年以后，铁良知道害怕了，心里感激着那个公家人。

抻面最讲究的是和面。

和面先和个大概齐，之后放在案子上苫块湿布醒着。

后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱们的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。

醒好了的面，内里没有疙瘩。

面粉一掺了水，放不多时就会发酸，所以要下碱。

下了碱的面，就可以抻了。

有人用舌头试碱放多了还是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合适了。

铁良试碱不用舌头，一半儿的原因是抻面是个露脸的活儿，是公开的，客人看着，当面的。

高考小说阅读••分析形象的作用分析小说人物形象的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导作用。

小说中的形象可分为主要人物形象、次要人物形象和事物形象。

而高考对形象作用的考查重点一般是次要人物形象和事物形象。

1.主要人物作用2 .次要人物作用3 •物象作用4.〃我〃的作用准答形象作用题步走〃例阅读下面的文字，完成后面题目。

踏莎行寇俊杰春风萧瑟，乍暖还寒，阴雨蒙蒙，芳草萋萋。

开封通往陕州的官道更加泥泞，两辆驴车在湿滑的道路上艰难前行。

突然，前面的驴车陷进泥坑，车夫挥鞭抽打毛驴，可任凭怎样使劲儿，木轮车像是被泥水吸住一样，就是出不来。

寇准挑起轿帘说，寇安，别打了，还是我下来推吧！寇安没法，只好也下来和寇准及两个随从一起推车。

无奈车重人少，力量不够。

寇准说，不行就先把车上的书卸下。

寇安说，大人，那是你的心头肉啊！怎么舍得弄脏？大家正一筹莫展，路过的几个村民走过来，有人施礼问，是宰相寇准寇大人吗？正是，但我现在已不是宰相了。

我们听说大人没有因为演渊之盟受到封赏，反而被贬陕州，故有此一问。

他对其他村民说，我们帮帮寇大人吧！大家一起用力，终于把寇准的驴车推出了泥坑。

寇准再三相谢。

村民说，寇大人淀渊之功，让中原百姓免受战乱之苦，我们老百姓还不知怎样感谢寇大人呢。

寇准重新上车，已是满身泥水。

车内的宋夫人用毛巾给寇准擦着脸上的汗水和雨水，心疼地说，原来在京师哪有这样的路？看你现在头发都开始白了，还要出来受这样的罪，你要是能把自己的性子收敛一些，何来被贬呢？寇准说，社稷为重，君为轻。

只要对得起天下百姓就行了。

宋夫人说，可你分不清君子和小人，把小人得罪了，他们就会为私怨而报复。

我听女婿王曙说，这次就是王钦若在皇上面前说你是拿皇上的性命做赌注，潼渊一仗胜是侥幸，如若败了，他的命就没了，皇上这才把你贬出京师的。

寇准微微一笑说，王曙是怎么知道的？他和皇上的内侍周怀政关系很好，是周怀政亲耳听到王钦若对皇上说的，还说你居功自傲，到处宣扬说没有你寇准，就没有大宋的江山---------------- 他这是诬告啊！再泥泞的路，太阳一出来就晒干了，寇准说，你看刚才村民为我推车，多好啊！若是奸臣，他们会这样做吗？不过你也别锋芒太露，出头的椽子先烂，想当年，你和太宗意见不合，太宗说不过你，生气地要拂袖而去，你竟然当着满朝文武的面拽住他的衣服不让走，直到把他说服才罢休！俗话说，君叫臣死，臣不得不死！你这是往死路上走哇！得亏太宗英明，不但没杀你，还把你比作魏征！寇准只是得意地嘿嘿笑着，并不说话。

小说人物形象题型鉴赏及解题策略陈宝友小说的核心任务是通过刻画人物、塑造人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。

对小说人物形象的理解与分析是高考小说阅读考查中经常涉及的问题，鉴赏人物形象问题，是高考语文命题的热点之一，包括以下三种题型：人物形象的概括与分析，人物形象的作用（含主要人物的作用、次要人物的作用、物象的作用三个角度），人物形象塑造手法。

一、人物形象的概括与分析人物形象的概括与分析，几乎是小说文本中的必考题，这部分常常有两种命题形式：指定语段分析人物的心理或性格特点，整体概括与分析人物形象。

在具体命题时，部分考题是只概括，不分析;部分考题是概括之后再分析。

答题时，应该从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征，把握人物的形象特征，并且从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因，同时注意作者对人物的介绍和评价。

【例1】阅读下面的作品，完成下列问题。

南方豪·路·博尔赫斯胡安·达尔曼，是科尔多瓦街市立图书馆的秘书，自认为是土生土长的阿根廷人。

他的祖父是福音会的牧师，他的外祖父是被长矛刺死的作战步兵，在两个格格不入的家世之间，达尔曼选择了浪漫主义死亡的家世。

达尔曼省吃俭用，勉强保住南方的一个庄园，那处产业原是外祖父家族的，他经常回忆的是那些香桉树和那幢已经泛白的红色房子。

也许是琐碎的事务，也许是懒散，将他一直羁留在城市。

年复一年，他满足于以抽象的观念占有这个庄园，确信他在平原的家在等他归去。

一天下午，达尔曼买到威尔版的《一千零一夜》，他迫不及待地想看看，便匆匆走上楼梯，却不想谁油漆了窗子，忘了关上，害他划破了头。

高烧把他折磨得死去活来，《一千零一夜》里的插图在他恶梦中频频出现。

大夫把他送到厄瓜多尔街的一家疗养院拍X光片，他坚强地忍受了那些极其痛苦的治疗，但是当大夫告诉他，败血症几乎让他送命时，达尔曼为自己的命运感到悲哀，失声哭了。