湘师版七年级政治上册全册教案3
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湘师版七年级政治上册全册教案3
湘师版七年级政治上册全册教案3
第三节 主题“团结就是力量”
主要是学生理解团结对个人、对集体的价值，体会团结的力量，并且把这种力量在班级体中得以发挥，同学们在班集体中发扬团队精神，实践团队精神。
目标
认知目标——理解并认可团结的价值，它是个人和集体发展的全部秘密，认识个人与集体的关系，认识良好班级体的创建离不开集体成员的共同努力。
情感目标——体会并坚信团结的力量，建立对班级体的归属感
行为目标——在日常生活中，能够正确定位自己在班集体、团体中的角色，获取正确处理个人与集体关系的方法、经验，能够自学维护集体的荣誉和利益，为集体多做贡献。作为个体来说，在思想、情感、行为方面有积极的体会、变化和发展。
重点与难点
重点——正确认识个人和集体的关系，引导学生发挥主人翁的责任感，发挥所长，团结协作，为创建良好的班级体出力。
难点——认识并处理个人与集体的关系，尤其是当个人利益与集体利益出现矛盾的时候。
第五课时 团结就是力量
1、课前准备：收集98抗洪的事例、2003抗击非典、神州五号载人飞船资料
2、播放抗击非典的图片，并同时放《凝聚每份爱》歌曲
说说：听了看了有何感受？为什么有这些感受和看法
3、把收集来的有关非典的感人事例和一些信件与同学们一起分享
当然也出现了一些不和谐的音符，说说这样会导致什么结果？
4、深化主题：请同学们说说，在历史上由于团结合作而取得成功的事例，或由于内部不和睦而失败的例子
5、过渡：世界需要合作，国家、民族需要合作，我们的班集体当然也需要合作与团结
6、讨论：一个良好的班集体对我们有什么作用？
（身心健康，心情愉快，思想进步，品德好……）
7、实践探究：解读我们自己的班集体
我爱我班
-1、你对自己班集体的评价是？ -2、班上谁是你学习的榜样？哪方面值得你学习？
-3、你认为班上存在哪些不良现象？改进方案是？
-4、你准备对班级的贡献是
8、深化讨论：我们在与同学友好相片时，也应该注意方式、方法。说说团结的技巧？
（真诚，热心，换位思考……）
9、教师总结：全班齐唱《团结就是力量》结束本课
四、单元活动设计思路
单元活动是本单元的归宿，是学生把所学的知识运用到实践中去的一个重要平台，是知、情、义、行相统一的集中表现。所以，单元活动的设计坚持在整和基本知识的基础上注意对已学知识的深化、拓展，更为重要的是突出实践性的作用。单元活动的时间并不一定要等到三节内容全部完成后再进行，可以根据实际需要贯穿在每一节的教学内容中。
活动设计一
1、让学生寻找过分强调“个人奋斗”的事例，分析一般结果
2、由此为基础谈谈对“英雄团队”、“团队英雄”和“个人英雄”的看法
3、讨论贝利发表的“巴西人输得心服口服”这一观点的理由
4、教师给学生展示重视团队精神的资料 （1）有关蚂蚁的材料
（2）集体类体育竞赛项目赛前握手、抱成团的资料
（3）抗击非典的材料
5、开展强调团队精神的游戏并讲述自己感受
6、同唱《众人划桨开大船》歌曲
活动设计二
1、你一言，我一言话猜疑
2、猜疑所带来的负面影响
3、情景模拟：设置特定的情景，让学生参与角色的体验
4、讨论解决问题的办法
活动设计三
1、案例介绍：以我校辩论会的一个细节为引子说开去，在我校七年级的辩论赛上，由于各自班主任都任正反方的课务，所以在准备辩论赛的过程中，交流资料，共享资源，达成共识——尽管冠军只有一个，但是取得了辩论过程的双赢。他们用不忘合作的竞争赢得了双赢。
2、要求正反双方学生按上述形式去准备辩论赛
竞争与合作不能共存Vs竞争与合作能共存
3、开展辩论
4、围绕辩论谈自己的心得体会
第四单元有关材料： “把门关上”
天黑了，所有的青年人都聚集在茅舍里睡觉。其中一个对另一个说：“朋友，把门关上！”
那个青年人回答说：“你在干什么呢？为什么你自己不关啊！”
大家都不吭声了。后来又一个年轻人说：“朋友，把门关上！”
有人回答说：“算了，就这样睡吧。谁走运，谁就能保住性命！”
半夜里来了一只狮子，把靠外边躺着的一个青年人拖走了。这时候一个青年人又说：“朋友们，呼们把门关起来吧！狮子已经拖走了一个伙伴！”
但是其他人都说：“你自己去关吧！”
于是他们又照老样子睡觉了，结果狮子一个接一个的，把所有的青年人都给拖走了。
头脑奥林匹克竞赛——画画
规则：黑板上有四个大圆圈，各小组轮流派人给圈添加些东西，每次都要增加新的内容。每位队员要轮流添加，轮到谁都不能不画，也不能连画两次。整个队只要有人画不出，比赛就结束。最后老师按质量评出优胜组。
体验合作——荷叶上的青蛙
规则：在由大到小的“荷叶”
