《酸和碱的中和反应》(第2课时)教学反思

酸和碱的中和反应教学设计

教学目标

1.通过实验验证酸碱之间的反应,掌握中和反应的定义，理解酸和碱发生中和反应的本质；

2.了解酸碱性对生命活动、农作物的影响，以及中和反应在实际生活中的应用；

3.认识科学探究的基本过程，进行初步的探究活动。

教学重点

知道酸碱之间发生的中和反应

教学难点

了解中和反应的实质

教学过程

复习提问：常见的酸有哪些？常见的减有哪些？

导入：2013年3月1日，京藏高速宁夏中宁段，一辆半挂车与一辆载有36吨浓硫酸的罐装车追尾，导致浓硫酸大量泄漏，腐蚀路面，一时情况危急，有关部门紧急调运大量熟石灰用来抢险。思考：为什么可以用熟石灰抢险？

(一)实验10-8

酸与碱之间会发生化学反应吗?能否反应,请同学们进行下面的活动与探究。1.学生读实验步骤，明确实验步骤，明确操作中的注意事项，分小组动手操作实验，

课本60页图10-13所示,在烧杯中加入5 mL氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液。再用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液。至溶液颜色恰好变成无色为止。

(1)氢氧化钠溶液呈碱性,滴加酚酞溶液变红色。

(2)当滴入盐酸溶液的量较少时,氢氧化钠有剩余,溶液显碱性,溶液呈红色,此时溶液中的溶质是氢氧化钠和氯化钠;当滴入的盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应时,溶液显中性,溶液变为无色,此时溶液中的溶质是氯化钠。实验中加入酚酞的作用是判断氢氧化钠是否完全反应。

(3)在实验中某同学不小心多加了几滴盐酸,这时溶液呈酸性。若要除去实验中过量的盐酸可选用的试剂是氢氧化钠。

(4)取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上,使液体蒸发,观察玻璃片上的现象。玻璃片上的白色物质是氢氧化钠吗?请说明理由。 (5)写出该反应的化学方程式：NaOH+HCl NaCl+H2O。

2.自己动手操作的实验和视频中的操作对比，看有哪些地方还租要注意，通过实验来填写表格。

《课题2酸和碱的中和反应》教案

教材分析:

本课题是在九年级学生学习了常见的酸和碱及酸和碱的部分化学性质的基础上要学习

的一部分知识内容，学生此时对化学实验的现象比较新奇， 产生了学习兴趣，但不能从教学

内容的本质上了解反应的内涵， 对知识体系也仅仅知道一些浅层的内容， 所以从教学内容本

身来讲，并不复杂，但具体到中和反应的实质等比较抽象的知识时,

理解。

教学目的:

知识与技能(1)知道酸和碱发生的中和反应。

(2)了解中和反应在实际中的应用。

过程与方法

(1)通过自主探究，培养学生发现问题 .解决问题的能力和动手能力。

(2)通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。

情感态度与价值观:

(1)进一步增强学习化学的兴趣。

(2)培养学生实事求是的科学精神。

(3)体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。

教学重点:

(1)中和反应及其应用。(2)认识溶液酸碱度的表示方法

(1)中和反应的理解和应用。(2)酸碱性和酸碱度的区别。 NaOH溶液.盐酸溶液.氢氧化钡溶液.氢氧化钙溶液.酚酞溶液.稀硫酸溶

液pH试纸.纸巾.标准比色卡

教学过程:

教师活动 学生活动 教学难点:

实验仪器: 试管.胶头滴管.玻璃棒.表面皿 可以增加视频实验加强

实验药品: 学生回忆思考回

前面我们学习了常见的三酸三碱，谁能正确书写出它们的化学式。 禾U用已有的知识

和新获取的信息思考 回答问题

运 学生回忆思考回

提问：通过什么现象可以判断化学反应的确发生了? 答。 你认为这些酸碱之间是否能够发生反应。并写出自己的猜测。

让两位同学在黑板上展示自己的猜测结果。引导同学相互讨论交流归

纳板书所有猜测。

板书：NaOH+lSQ NaOH+HCI 学生书写猜测结

果，并相互讨论。

CaQHb+HSQ Ca(OH)2+HCI

Ba(OH)2+HSO Ba(OH)2+HCI 引导学生实验验证自己的猜测并记录实验现象，分析实验结果。

第 - 1 - 页 共 6 页 酸和碱的中和反应

教学目标

1．知识与技能

(1)知道酸和碱之间发生的中和反应。

(2)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。

(3)会用PH试纸检验溶液的酸碱性．了解溶液的酸碱度在实际中的意义。

2．过程与方法

(1)会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。

(2)会用观察的方法辨析事物。

3．情感态度与价值观

(1)学习化学应理论联系实际。

(2)进一步增强学习化学的兴趣。

教学重点

1．酸碱之间的中和反应。

2．用pH试纸检验溶液的酸碱性。

教学难点

中和反应的探究过程

教学方法

观察、分析、归纳、联系生活、活动实践．

教具准备

教师用具；投影仪、pH试纸．

学生用具：仪器，烧杯，滴管、玻璃棒、玻璃片、纸巾、pH试纸、标准比色卡、线。

药品：氢氧化钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、稀硫酸、橘汁、糖水、牛奶、番茄汁、肥皂水，汽水、自来水、洗洁精、醋、酱油、头发样品、五种不同pH的溶液．

课时安排

2课时

第一课时：中和反应及其应用。

第二课时；溶液酸碱度的表示方法．

教学过程

第一课时

[引入提问]酸、碱各自具有一些化学性质，那酸与碱之间会发生化学反应吗?

[学生)1．能 2．不能

[教师]能否反应，我们应用事实说话，请同学们进行下面的活动与探究。

[活动与探究](投影展示)

(1)如图所示．在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴人几滴酚酞溶液。再用滴管慢慢滴人稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止．

(2)取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上，使液体蒸发，观察玻璃片上的现象。 第 - 2 - 页 共 6 页 [教师强调]1.用滴管滴入盐酸时要缓慢，一滴一滴加入，以便观察实验现象。

2．在向氢氧化钠溶液中滴盐酸时，要边滴边搅拌．

第十单元 酸和碱

课题2 酸和碱之间会发生什么反应(第一课时学案)

【学习目标】1、知道酸和碱之间发生的是中和反应；知道盐是化合物中的一类物质

2、了解中和反应的放热现象及其在生产生活中的应用

【课前预习】

1、 盐酸、稀硫酸能与哪些物质发生反应？

①能与________反应

②能与________反应 ________________________________（写一个相应化学方程式）

③能与________反应 ________________________________（写一个相应化学方程式）

2、氢氧化钠、氢氧化钙能与哪些物质反应？

①能与________反应

②能与________反应 ________________________________（写一个相应化学方程式）

【自主体验】

提出问题：酸碱之间能发生反应吗？

提出猜想：_________________

信息：演示实验：盐酸与氢氧化钠溶液混合 现象：_______________________

设计实验：（交流后写下合适的实验方案）

实验方案：______________________________________________________________

______________________________________________________________

进行实验：（分组实验）

记录实验现象：_________________________________________________________

实验结论：____________________________________________________________________

演示实验：氢氧化铜固体中加入稀硫酸现象：_______________________________________