农村远程教育工作检查汇报材料

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页 立足服务三农，用好远程教育

——仁怀市云安学校远程教育站点工作汇报材料

开展农村党员干部现代远程教育试点工作，是党中央作出的一项重大决策，是建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的有效机制的重要途径，是新时期“党的建设新的伟大工程”的重要内容。中央于2003年4月至2004年12月在湖南、贵州、山东、安徽四省部分地区实施农村党员干部现代远程教育工程，这充分体现了党中央对西部地区与 “三农”问题的关心和高度重视。云安学校作为试点卫星接收站点之一，按照上级的要求，经过积极的探索，试点工作取得了阶段性的成果。截止目前，在上级党组织的正确领导下，远程教育站点围绕“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的宗旨开展试点工作，积极主动，认真实施，高起点建设站点，努力探索远程教育学习方法，拓展学习途径，丰富学习内容，致力于学娱、学用结合，并迅速组织开展了富有实效的学用活动，充分发挥了远程教育网作用，使全村党员干部受到了教育，群众得到了实惠，也有力地促进我村新农村建设活动。村远程教育丰富了村民生活，成为村民文化休闲乐园和获取信息百花园，远程教育在解决“三农”问题中发挥了重要的作用。现对建站以来的工作情况做如下介绍：

一、学校与村基本情况简介：

仁怀市云安学校是一所普通农村学校，学校位于云安河畔，占地面积42186平方米，建筑面积8100平方米，学校现有14个教学班，在校学生663人，在职教师37人。我校是一间九年制学校，多次被.

页 评为市、镇级先进单位，我校始终坚持以人为本的办学理念,重视教师业务素质的提高和学生综合能力的培养。学校装备了较完善的校园网络系统、卫星接收系统，拥有一间多媒体教室；活动有充足，基本可以保证师生的活动和训练空间，这些都为提高学校的教育教学质量、推动学校的发展奠定了坚实的基础。

（此处为鱼孔简介）

二、农村远程教育工作开展情况：

我校农村远程教育接收系统安装于2003年，是农远工程的一期工程，2003年调试成功以来基本处于正常运行状态。

现代远程教育工程的实施，顺应了时代发展的需求，填补了学校教育资源匮乏的空白，给我校教育教学工作增添了新的活力，为我校运用信息化手段开展教育教学工作搭建了一个崭新的平台。现代远程教育工程既是一个信息量大、质量高、资源全面和便利教育教学的系统工程，又是一个为农村党员干部和农民群众搭建的知识、技术、信息平台。它把发达地区先进的教育理念和优质的教育资源以及科学的教学方法，迅速传递给我们，让我校学生享有和城市孩子一样的高质量的教育，有力地推动我校教育的现代化进程。在这八年多的时间里，我校坚持抓好远程教育常规工作，有效地促进了教育教学工作的开展。现将我校远程教育工作情况汇报如下：

一、统一思想，提高认识，加强对农远工程的组织和管理

现代远程教育工作是国家推行的扶贫项目之一，国家投入了大量资金，其目的就是把先进的教育资源提供给贫困地区，从而实现资源.

页 共享，这是落实党的各项方针政策、加强农村教育的重大举措，是提高农村党员干部整体素质促进农民增收致富的有效手段。为此，我们主要从以下几个方面加强了对远程教育工作的组织和管理：

1、合理分工，明确责任，成立远程教育工作领导小组

我们首先成立了以校长任组长的远程教育工作领导小组，全面负责现代远程教育的筹划和建设工作，作到了统一部署，统筹规划。其次，是由负责教学工作的教务人员具体分管远程教育工作，主抓远程教育、微机室、多媒体教室及校园局域网的监督和管理工作，同时负责电教活动的开展。

2、建立了较完善的使用制度和管理制度，提高设备和资源的使用效率。

建站以来，我们边摸索边总结，相继出台了使用和管理制度，逐步规范我校远程教育设备和资源的使用，提高远程教育设备和资源的使用效率，很好地发挥了它的作用。这些制度是：微机室管理使用制度；多媒体教室管理使用制度；这四项制度主要从二室的正确使用及卫生方面提出了严格的要求，以保室内卫生的清洁和操作的安全。在这里，我们明确要求，每节课后教师都要认真填写使用记录，出现故障的机器一定要及时登记，以便我们以最快的速度进行维修，以免耽误教师的正常上课。同时，我们专派了刘威威和于汇洲两名教师对二室进行跟踪管理，最大限度的保证了二室的正常运用。五是现代远程教育设备及系统维护管理制度，保障了设备的完好率。六是现代远程教育资源使用登记制度。七是远程教育安全管理制度。为了最大限度.

页 地利用资源，我们专派两位信息技术教师负责远程教育资源接收、下载、处理、刻录及对资源库的管理工作，定期检查计算机、服务器等设备的运行情况，做好防病毒和数据备份及记录工作，负责建立远程教育资源的接收记录、使用记录和设备维修记录。学校还制定了远程教育应用规划，将现代远程教育应用工作列入学校教学工作计划，并把教师应用远程教育资源进行教学活动纳入考核指标，极大的提高了教师对远程教育资源的利用率。

3、积极筹集资金，加大对远程教育工作的投入

2007年5月，学校为了有效利用远程教育资源，促进信息技术与学科教学的有机整合，学校在资金非常紧张的情况下，自筹资金2.5万多元购买了五台电脑，为教师应用远程教育资源创造了方便条件。

4、加强储备，促进资源库建设，使资源得到充分利用。

资源储备是远程教育资源得以充分利用、提高教学质量的保障，为此我们非常重视教学资源的储备。首先是储备教育网台接收和下载的资源。我校负责远程教育资源接收和管理的教师把从卫星接收的资源和教师从网上下载的资源进行分类、整理和记录，既便于老师以后使用和查找，同时也增加了我们的教学资源储备。其次是储备教师开发的课件。每学期我们结合教研组教研活动和学校公开课活动，组织教师制作教学课件，并收集整理到教学资源库中，便于教师之间进行交流和切磋，达到资源共享。目前我校共下载教育资源25.9GB，教师自制课件达到1多个GB。录制教学课例20多个GB，下载农业科.

页 技资源4GB，可以说一个初具规模的教育教学信息资源库已在我校建成。

二、强化资源的应用

（一）加强了教师的信息技术培训

有了先进的设备和科学的管理方法还是不够的,还必须让它发挥作用,为教育教学服务。这就需要我们进一步加强信息技术培训，锻造一支能熟练运用和驾驭信息技术的教师队伍。为此，我们主要采取以下几种措施：

1、分层培训

首先是骨干教师外出（市区）接受高级培训。其次是由骨干教师在校内集中培训青年教师。其三是由骨干教师和青年教师帮扶培训中老年教师。这样的分层培训，使每个教师都有较大的提高。

2、我校也紧跟区进修学校的微机培训的步伐，按要求组织教师参加培训。到目前为止，我校教师100%完成计算机中级培训，专任教师中有30%参加了计算机高级培训。每个教师都能熟练的使用电教设备，并且能够自主设计和制作出有一定水平的课件。

3、我校刘威威老师参加了远程教育上岗培训，并取得了上岗证。

（二）远程教育服务于教育教学

1、利用远程教育资源开展备课和教研活动，使教师的教学方式和教学方法有了很大的改变。

远程教育资源有利于教育资源的整合，使教师在教学中能够得心应手，极大地促进了教师工作的积极性和创造力，课堂教学效果明显.

页 提高，给我校的教学工作带来了新的生机。

2、充分利用远程教育资源开展教学观摩和研讨活动，优化了课堂教学，促进了信息技术与学科教学的有机整合。我校每学期都要组织一次教学研讨课活动，并明确要求作课教师要制作课件，使用信息技术手段。

2006年10月，我校语文学科的王阳老师参加了全国信息技术与学科教学整合优质课大赛活动，并获得了二等奖的好成绩。

我校的刘威威、姚淑萍两位老师利用远程教育资源制作课件参加宽城区组织的教学新秀大赛，分别获得了一、二等奖。

（三）远程教育服务于当地经济发展

1、为农村干部学习搭建平台。

我校下载了许多关于保持共产党员先进性教育的资料，为农村党员干部学习提供便利，到目前为止，共培训农村党员干部10余次，使广大党员干部在进一步理解政策法规的同时也深受先进党员模范事迹的感染，对提高党员自身素质有一定的影响。

2、为当地农民致富提供信息

我校利用接收到的远程教育资源，组织当地农民来我校学习农村政策、法律法规、农业经营管理和农村实用技术等知识。通过学习，使广大农民朋友了解了国家的富民政策，增强了致富信心，反馈效果很好。

二、探索方法，不断提高教育培训的实际效果

农村党员干部现代远程教育是一项新事物，与传统的课堂教育.

页 比，还有种种不适应。为提高农村党员干部的学习效果，保证学习培训的质量，我们在镇、村两级的主体班中，推行了培训“五式”。

1、专题菜单式培训。由于技术力量薄弱，镇、村站点在课程安排上往往会缺少系统性，培训内容会比较零碎。为此，我们要求县机关担负指导任务的部门，根据站点的培训需求，积极提供与之匹配的培训菜单，供各站点自主选择。上半年，我县以县劳动局、教育局为主，共编制计算机操作员等57类“百、千、万”培训菜单。其中，电动缝纫工等培训菜单，已经在被征地农民就业培训上发挥了较好的作用。

2、专家辅导式培训。我们规定，各站点在安排培训专题时，必须定期组织专家答疑，提高培训对象的学习效果。为统筹协调全县的师资人员，更好地发挥专家的作用，我们要求，各成员单位必须按部门职能，提供培训师资，县科协负责牵头协调。目前，我县已建立了一支由97名专家组成的讲师团，以集中讲课的形式，赴站点定期开展辅导。在政策法规、工作方法等培训中，我县又有182名镇（街）班子成员担任了培训辅导员。

3、网络补充式培训。在保证中央、省专用频道节目顺利传输的前提下，我们要求镇、村站点充分利用各级远教辅助网站的课件资源，开展远程教学，作为培训的必要补充。“百、千、万”培训中，我县在绍兴县时代先锋网上，专门开辟了“学历教育”、“实用技术”、“就业技能”三个课件专栏。网络补充教学因其技术成熟、稳定性好等优势，受到了基层站点的欢迎。试点至今，我县的两处远教辅助网站，.

页 累计点击率已突破4万人次，课件的浏览时间已超过60000小时，平均每个站点的学习时间在120小时左右。

4、基地延伸式培训。培训专题确定后，我们要求各级站点根据办班需要，建立各自的教育实践基地，增强培训对象的动手能力和实际操作能力。同时，我县还把实践基地建设列入站点规范化管理的内容，认真加以考核。到目前为止，我县已落实远程教育实践基地45处，其中：农业种养技术方面的教育实践基地14处，就业技能方面的培训实践基地31处。

5、电视专栏式培训。为方便培训对象开展自学，进一步扩大远程教育的影响，我县采取开辟镇（街）远程教育专栏的办法，扩大“百、千、万”培训的覆盖面。这项工作由镇（街）远程教育工作站负责指导，广电站具体操作，及时下载中央、省、市、县远程教育专用频道及网站上的视频课件，定期在镇（街）自办节目中播出。半年来，以齐贤、漓渚等镇（街）为主，全县已开办远程教育电视专栏62期。通过该专栏，全县有30多万农村人口因此受益。

三、强化措施，大力提升教学的组织管理水平

发挥远程教育站点的作用，管理是基础。今年以来，我们采取了以下四条措施，强化站点的教学与组织管理工作。

1、推进站点规范化。我县十分重视站点管理制度的制订工作，早在去年8月份就编印了《远程教育管理手册》、《远程教育80问》等资料，明确了站点的设备管理、操作规程等要求。今年又按照“五到位”、“五有五上墙”的要求，培育并命名了30家远程教育学用示