小学二年级语文《敕勒歌》教案

小学二年级语文敕勒歌原文、教案及教学反思（7篇）

《敕勒歌》教案 篇一

一、教学要求

1.学会本课2个生字，认识2个生字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.通过朗读，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。

二、教材说明

《敕勒歌》是一首北朝时期的乐府民歌。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映北方少数民族的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。

敕勒川，阴山下，这句诗交待了牧民居住的大草原就在阴山脚下。天似穹庐，笼盖四野，这句写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，笼罩着大地。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，这句主要写草地。在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来。整首诗场面宏大，意境高远，层次清楚，语言通俗，充分表达了牧民对草原风光的热爱之情。

三、教学建议

（一）课前准备

生字卡片，课文插图投影片，或反映草原风光的图画。

课文朗读录音带，《美丽的草原我的家》歌曲VCD光盘（或录音带）。

（二）识字、写字教学

1.识字教学。

本课生字不多，要让学生借助拼音读准字音。采用部件分析方法记住字形，教学中要专设环节检查指导。

2.写字教学。

庐：半包围结构，字体偏斜，书写时应特别把握好字的重心。广字旁的横，不要写得过长，第三笔撇，应写作竖撇。里面户字的写得开阔些，末笔要写成竖撇。

盖：上下结构，上边是美字头，下边是皿字底。

（三）词句教学

敕勒歌：敕勒是我国古代北方的一个少数民族。这是一首敕勒人唱的歌。

敕勒川：川，平原。文中指敕勒族居住的草原。

阴山：阴山山脉，大部分在今内蒙古自治区境内。

穹庐：蒙古人住的圆形帐篷，也称蒙古包。

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小学一年级语文《敕勒歌》知识点及教案

(*)

原文：

敕勒歌①北朝民歌

敕勒川②，

阴山③下。

天似穹庐④，

笼盖四野⑤。

天苍苍⑥，野茫茫⑦，

风吹草低见牛羊⑧。

词语解释：

①《敕勒歌》：敕勒（chìlè）：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。

②敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。

③阴山：在今内蒙古自治区北部。

④穹庐（qiónglú）：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。

⑤笼盖四野（yǎ）：笼盖，另有版本作“笼罩”（洪迈《容斋随笔》卷一和胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷三十一）；四野，草原的四面八方。 2 / 5

⑥天苍苍：苍苍：青色。苍，青，天苍苍，天蓝蓝的。

⑦茫茫：辽阔无边的样子。

⑧见（xiàn）：同“现”，显露。

译文：

辽阔的敕勒大平原就在阴山脚下。

天空像个巨大的帐篷，笼盖着整个原野。

蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽。

一阵风吹过，牧草低伏，露出一群群正在吃草的牛羊。

(*)

［教学目标］

1、会认5个字，注意多音字“见”。

2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

3、结合画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。

［教学重难点］朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。

［课时安排］1课时。

［教学过程］

一、揭示课题

1、老师：今天，老师想带大家到草原去看看。

（课件出示：大草原并配乐） 3 / 5

2、老师：你看到了什么？你想到了什么，指名学生回答

3、老师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀！我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧！

第1篇

一、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解《敕勒歌》的基本内容，包括诗歌的背景、作者及诗歌主题。

- 能够正确朗读并背诵《敕勒歌》。

- 通过图文对照，感受敕勒草原的辽阔与壮美。

2. 过程与方法：

- 通过自主学习、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和探究能力。

- 通过朗读、吟咏，提高学生的语言表达能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

- 培养学生积极向上的生活态度和乐观的精神风貌。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

- 理解《敕勒歌》的内容，感受诗歌所描绘的敕勒草原的壮丽景色。

- 能够有感情地朗读并背诵《敕勒歌》。

2. 教学难点：

- 通过诗歌理解敕勒族人对家乡的热爱之情。

- 掌握如何通过诗歌鉴赏提高自己的审美能力。

三、教学过程

第一课时

一、导入新课

1. 利用多媒体展示敕勒草原的图片，引导学生直观感受草原的辽阔和美丽。 2. 提问：同学们，你们知道这首诗的名称吗？它是出自哪个朝代？作者是谁？

二、初读诗歌

1. 学生自由朗读《敕勒歌》，注意读准字音，理解诗歌大意。

2. 教师巡视指导，纠正读音和语调。

三、精读诗歌

1. 小组讨论：诗歌中描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？

2. 教师引导学生分析诗歌中的意象，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”等，体会诗歌的意境。

四、拓展延伸

1. 学生分角色朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2. 学生背诵《敕勒歌》，巩固学习成果。

第二课时

一、复习导入

1. 复习上节课学习的内容，提问：同学们，我们学习了哪首诗？诗歌中描绘了怎样的景象？

2. 学生回答后，教师总结并导入新课。

二、深入解析

1. 教师引导学生分析诗歌中的人物形象，如敕勒人等，体会他们的精神风貌。

2. 学生讨论：诗歌中表达了作者怎样的情感？

小学二年级上册语文《敕勒歌》教案

北朝民歌

课文内容：

敕勒川/阴山下/天似穹庐/笼盖四野/天苍苍/野茫茫/风吹草低见牛羊

作家作品常识：

《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。歌中的敕勒川就是今天的呼和浩特市周围的广大地区。北有大青山挡风，南有黄河迂曲补水，乃是游牧民族十分向往的冬夏两宜的肥美牧场。

《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集，主要记录了两汉到唐五代的乐府诗和先秦歌谣，共一百卷。传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》等。

教学设想：

本篇课文是首民歌，仅仅有27个字，却有极大的艺术感染力，给我们描绘了一幅壮阔，富饶，幸福安康的草原生活，本课从语言到意境可谓浑然天成，它风格朴素、意蕴真淳，语言浅近明快。所以本课以阅读欣赏为主，以课件为辅助给学生美的的体会进而美的教育。

教学目标：

1读懂诗句，体会诗中的思想感情。

2有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色;学习用动静结合来体现草原美的写法。 3引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，体会敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。

4学生会背诵这首民歌。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1上课后，让学生闭上眼睛，创造一个宁静的氛围，利用多媒体课件播放《美丽的草原我的家》，把学生带入一个美丽的梦景。

2利用课件展示课文内容，教师在黑板上板题目：敕勒歌。

二初读全诗，字词释义

1自由读诗歌，要求读正确、读通顺。

2指名朗读古诗。听听是否读得既正确又通顺。(读准诗中“见”的音。)

3读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。

4全班齐读古诗。

二、分步解读，把握诗境

1解题意。读诗题，看注释了解题意。敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。

2读通诗句，理解诗意。

①读一读，想一想：这首诗描写的是什么地方的景色