三年级语文上册 第四单元 15 短文两篇教案 湘教版
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15.短文两篇
教学目标
1.认识“篇、拟、例、蓬、勃、摆、涛、憔、悴、萎、秃、栗、畏、灼、梢、皎”16个生字。
2.朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。
3.理解课文内容，学习课文的写作方法。
4.通过观察图片，激发学生学习的兴趣，反复朗读，在读中感悟，了解课文告诉我们的知识。
5.培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重难点
重点：认识生字，朗读课文。
难点：学习课文的写作方法。
突破方法：反复朗读，在读中感悟，明确写作方法。
教学安排
２课时
教学过程
第一课时
一、导语引入新课。
1.同学们，你们知不知道有的树木是四季常青的？。
2.简介“松树”。
二、初读课文，整体感知。
自由读课文，思考：看了作者介绍松树，你最想说的是什么？
三、研读课文，体会感情
（１）阅读第一自然段，整体感知松树的特点。
哈密瓜是一种十分特别的树木，你想知道松树是什么样的吗？浏览课文，看看课文介绍了松树一年四季有什么变化。
说说看后的感受。
作者是怎样让你产生这种感受的？他是怎么写？让我们一段一段来看。
（２）学习第１自然段。
读、思：从这一段你知道了什么？你从哪里知道？
读、思：脑海里勾画出松树的样子。
（３）学习第２-5自然段。
松树一年四季它都青葱苍翠，但每一个季节松树都有它不同的特点。阅读课文，谁能来描述自己脑海里的不同季节的松树？
自由读。
看了课文你知道了什么？你还知道了什么？
看了作者的描述，你啊想说的是什么？
四、小结课文：
作者写了松树四季常青的这一大特点。又根据季节的不同描绘了不同季节的松树。是否每一个事物都有它自己的特点呢？
五、总结写法。
1.学习了这篇课文你有什么感受？
2.作者是怎么样把松树写得这样美，写得这样好的呢？
3.齐读课文。 2
第二课时
一、导言引入新课。
1.同学们，我们上节课知道松树是一种四季常青的植物，这节课我们学习的植物它也是四季常青的，它就是——竹子。
2.出示图片，简介。
二、检查预习情况。
1.自读课文，读熟课文。
2.自读自查，默读课文，思考：课文每个自然段讲了什么，是从哪几方面介绍竹林的？
三、理解课文内容，有感情地朗读，概括每自然段的意思。
1.思考：课文是多哪几方面介绍的？
2.默读课文，课文从哪几方面介绍竹林的？用笔画出来。
3.小组讨论，体会。
４.集体讨论，汇报结果。
四、默读全文，体会到了什么？
指导学生有感情地朗读。
五、回顾课文的写作方法。
教师带来一种植物盆栽进行指导。自己观察后描写，写出自己的喜爱之情。
第一，让学生自己选一种自己喜爱的植物，通过不同的方式了解，初步对它进行认识。
第二，准备自己喜欢的小盆栽，然后进行观察，观察它的外形特点、颜色。
第三，每一种植物都有他自己的特点，无论是一天不同时间段或是四季的不同。同学们可以写写看自己的观察后的感受。
