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第 1 页 共 2 页 《化学能与电能》说课稿
《化学能与电能》说课稿
一、说教材
本节教材是人教版化学必修2其次章其次节的教学内容，是电化学中的重要学问。初中化学已经从燃料的角度初步学习了"化学与能源'的一些学问，在选修模块"化学反应原理'中，将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深化地学习化学反应与能量。该节内容既是对初中化学相关学问的提升与拓展，又为选修"化学反应原理'奠定须要的基础。从能量转换角度看，本节课程内容是对前一节课中"一种能量转化为另一种能量，能量也是守恒的;化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量，如热能和电能等'论述的补充和完美。从反应物之间电子转移角度看，原电池概念的形成是氧化还原反应本质的拓展和应用;
二、说学情 同学已经学习了金属的性质、电解质溶液及氧化还原反应等有关学问;在能力上，同学已经初步具备了观看能力、试验能力、思维能力。同学在生活中对电池也有所了解。同学喜爱?通过试验探索化学反应的实质，由试验现象推想反应原理，同学对本节课会有所期盼。生活在现代社会，同学对"电'有着丰盛而又强烈的感性认识。当同学了解了化学反应中能量转化的缘由，并感触了探索化学能与热能的互相转化过程之后，会对化学能与电能之间的转化问题产生深厚的爱好。
三、说教学目标
(1)学问与技能
①清晰地认识原电池的工作原理和构成条件，初步形成原电池概念。
②能够写出电极反应式和电池反应方程式。
(2)过程与办法
①同学通过对化学能转化为电能的学习，体验科学探索的过程，Word版可编辑
第 2 页 共 2 页 理解科学探索的意义，基本过程和办法，初步养成科学探索的能力。
②能对自己探索原电池概念及形成条件的学习过程举行方案、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。
化学能与热能说课稿
尊敬的各位评委：
你们好！今天我要说课的题目是《化学能与热能》，下面我将从说教学背景、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思五个方面对本节内容进行说明。
一、教学背景
1、教材的地位和作用
《化学能与热能》位于高中化学必修二第二章第一节，该内容属于化学反应原理的范畴，从教材体系来看：它是初中“化学与能源”知识的延伸，又是为选修4的学习奠定必要的基础。从教育目的来看：本节知识在社会生产、生活和科学研究中有着广泛的应用，是对人类文明进步和现代化发展有着重要价值的知识。通过本节学习，学生将对化学在提高能源的利用率和开发新能源的贡献有初步认识。所以本节内容显得尤为重要
【过渡语】新课改强调“以人为本”强调“学生为中心”，学生学情不能忽视
2、学情分析
（1）知识基础
在初中已经从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，以及上一章学习
了“物质结构理论”，这些都为本节课的实施提供了可能
（2）认知基础
通过学习教育心理学，我们知道高一学生处于具体思维向抽象思维的发展前期，但抽象思维能力还稍差，需要借助学生熟悉的现象和事例
【过渡语】根据教材和学情的分析，确立了以下三维目标和教学重难点
3、教学目标
（1）知识与技能
Ａ、知道化学反应中能量变化的主要原因是化学键的断裂和形成；
Ｂ、了解吸热反应、放热反应的涵义；
Ｃ、通过生活、生产了解化学能与热能的相互转化
（2）过程与方法
通过化学反应中的能量变化的探究,体验定性实验在化学研究中的应用
（3）情感态度价值观
通过化学能与热能的相互转化的学习,认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料的重要性,逐步形成可持续发展的思想。
4、重、难点
高中化学说课稿化学能与电能说课稿
眼过千遍不如手写一遍，__（）为了帮助在校高中生，特别整理了高中化学说课稿：化学能与电能一文，详情如下：
高中化学说课稿：化学能与电能
各位老师尊敬的评委大家好，我来自____，我的说课题目是化学能与电能第一课时，课前说课。
下面我从教材分析，学情分析、教学任务。教法与学法、教学流程五个方面进行阐述：
通过对教材的深入分析这里我摘录了三个关键词，重要理论化学能与电能位于人教版化学必修2第二章第二节，第一课时的主要内容有：原电池的概念、原理、及构成条件，是电化学中的重要知识。化学能与电能的地位和作用可以说承前启后。本节既是对初中化学化学与能源相关内容的提升与拓展，又为选修化学反应原理奠定必要的基础。该内容设置充分体现了学科知识的生长性。
知能双修同时本节知识不仅是有关金属、电解质溶液、氧化还原反应、能量守恒原理等内容的丰富和延伸，也是培养学生思维能力、实验能力很好的素材。学情分析：该阶段学生已具备了氧化还原反应等上述相关的理论基础。也具备了一定的分析问题的能力与合作实验探究的精神，但由于缺乏电化学基础，所以在理解原电池原理时有一定的难度。
依据新课程理念要求，本着对教材结构和内容的深刻理解，以及对学情的具体分析，提出本节教学的目标：
1知识与技能了解化学能与电能的转化关系及其应用 2了解原电池的概念原理及构成
过程与方法：学习科学探究的方法，提高科学探究能力。培养观察能力与分析思维能力，提高与他人交流、合作的能力。
3情感态度与价值观：
树立能源观、环保观、转化观，增强社会责任感。激发学习化学的积极性。
教学重点初步认识原电池概念、原理、构成。难点为从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。
教法与学法：孔子在《论语》中讲：不愤不启，不悱不发。教师设置问题先让学生积极思考，教师再进行适时启发引导，才能使学生更加有效地学习，同时为了更深入直观的了解原电池的工作原理采用微观演示，学生通过分组讨论、合作探究突破难点。
1 《化学能与电能》说课稿
各位评委、各位老师：大家好！
我说课的内容是新课标人教版高中化学必修2第二章第二节《化学能与电能》第一课时。下面我就“教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计”五个方面展开我的说课内容。
一、 教材分析
（一）说教材
1．地位和教材的内容要求
地位：本节课是新课标人教版高中化学必修2第二章第二节《化学能与电能》的教学内容，是电化学中的基础内容也是核心内容。内容安排在化学必修1《氧化还原反应》﹑化学必修2《化学能与热能》等内容之后，符合学生认知发展规律。
从反应物之间电子转移角度看，原电池概念的形成是氧化还原反应本质的拓展和应用；从思维角度看，“将化学能直接转化为电能”的思想，是对火力发电中“化学能→热能→机械能→电能”思维方式的反思和突破。此外，本节内容对发展学生逻辑推理能力，提高学生科学素养，培养科学探究能力,将理论应用于实践,以及知识系统化及结构化的形成都起着重要作用。
教材的内容要求：（1）火力发电的原理、过程及优缺点（2）化学能与电能的直接转化（3）原电池的概念及本质
（二）说教学目标
知识与技能： （1）举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。
（2）用自己的话解释原电池的概念及本质。
（3）能够制作简易的水果电池。
过程与方法： （1）查阅相关资料，提升处理信息的能力。
（2）通过科学探究的过程理解原电池的概念、本质。
情感态度价值观： 通过对原电池概念及本质的探究、水果电池的制作培养浓厚的学习兴趣，体会合作学习和探究学习的愉悦感。
（三）说教学重、难点
重点：化学能与电能的直接转化
难点：原电池的概念及本质
二、学情分析
（一）知识层面：
2 1、在人教版必修一第二章第三节“氧化还原反应”中，学生已经理解了氧化还原反应的基本概念、特征及其本质。但是，他们并没有在化学中的电现象和物理中的电现象之间建立联系。
2、在本章第一节“化学能与热能”中，学生已经学习了“化学能与热能”的关系，了解化学能与热能在的相互转化；但是，他们并不具有“化学能→电能”的思维方式。
