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创新大学英语视听说B3U1

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课 程 教 案

课程名称： 视听说3

任课教师： 罗琳

所属院部：

教学班级：

教学时间：2016 —2017 学年第 1 学期

湖 南 工 学 院

湖南工学院教案用纸

1

P

Book 3 Unit 1 Advertisement

Teaching Contents

1. Pre-listening Task: Question answering&Blank filling

2. Listening Task: Viewing, Listening and Speaking & Listening and Discussing

3. Speaking Task: Genres of Advertisements

Teaching Objectives

1. To do some listening tasks for both general understanding and details

2. To practice speaking tasks

3. To apply the useful words, phrases and substitution expressions

Teaching Focus

1. Listening Task: Viewing, Listening and Speaking & Listening and Discussing

2. Useful words, phrases and substitution expressions

3. Speaking Task: Genres of Advertisements

Teaching Method

Multi-media Teaching---Flash video, Power-point, IE and traditional methods.

Assignments

1. To learn by heart some useful expressions

2. To preview Unit 2

3. To listen to a Model test of CET-4.

湖南工学院教案用纸

2

P

Unit 1 Advertisement

I. Pre-listening Tasks

Step 1 Match the commercial slogans to the pictures on Section A (P1) and answer

the questions.

1. Do you buy products because of advertising?

2. Why do you buy one product instead of another?

Reference answers:

good quality; proper price; recommended by friends; advertisement...

Step 2 Listen and fill in the blanks with the missing words on Section B (P1).

II.Listening Task

Step 1 Viewing, Listening and Speaking

1. Words and phrases to know

1) commercial: a commercial advertisement

2) billboard: a large board displaying advertisement

3) version: a related but different copy

4) have a winner on one’s hands: to be sure of success

2. Listen to Conversation 1 and finish the exercises.

1) Watch the video clip and choose the best answer to each question you hear.

2) Watch again and identify the main ides of the conversation by completing the

blanks.

3) Listen again and repeat it sentence by sentence, and then role-play it in pair.

After the practice, change roles.

3. Listen to Conversation 2 and finish the exercises.

1) Watch the video clip and mark the statements you hear T(true) or F(false).

2) Watch again and complete the table with the information you hear.

4. Use the substitution expressions to replace the similar expressions you’ve heard

in the conversations.

湖南工学院教案用纸

3

P

5. Listen to Conversation 3 and choose the best answer to each question you hear.

Step 2 Listening and Discussing

1. Words and phrases to know

1) manufacturer: a business engaged in manufacturing some product

2) brand: a name given to a product

3) refreshments: drinks and small amounts of food

4) household: domestic; of family

5) brochure: booklet; manual

2. Listen to Passage 1 and supply the missing words.

3. Listen to Passage 2 and finish the exercises.

1) Listen and choose the best answer to each question.

2) Listen again and answer the questions orally.

4. Listen to Passage 3 and finish the exercises.

III. Critical Thinking

1. Do you think a soccer star should receive millions of dollars from a manufacturer

for wearing his shoes in an ad?

2. Do you think it’s right to have women with little on in TV commercials selling

beauty products?

3. Do you usually trust what ads say? Why or why not?

Reflection after class:

合集下载

大学英语视听说的教学艺术

大学英语视听说的教学艺术

科技信息　。外语论坛０　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　２０１０年第９期　

大学英语视听说的教学艺术　

余倩　

（昆明医学院外语部　云南　昆明　６５００３１）　

【摘要】大学英语视听说教学将多媒体设备中的语音功能，视频功能结合到传统的听力与口语教学中，使外语教学观念和教学方式发生　

了巨大的变化，实现了外语教学的现代化。本文初步地探讨了大学英语视听说课程的教学艺术。　

【关键词】艺术；语音视频；大学英语视听说教学　

“教学是一种艺术，是一种富有创造性的工作方式和方法。”大学　

英语视听说教学将多媒体设备中的语音功能、视频功能结合到传统的　

听力与口语教学中，多媒体的技术性使外语教学观念和教学方式都发　

生了巨大的变化，体现了外语教学的现代化。通过多媒体技术和设备，　

通过视频播放提供真实语言情境，将英语听力和口语教学紧密结合，　

教师能够更灵活地组织课堂，活跃气氛，使学生不仅可以学到语言知　

识．还能领略到听觉艺术与视觉艺术的双重美感。　

１　英语视听说教学的吸引力　

夸美纽斯说，“教学艺术的光亮是注意。有了注意，学生才能使他　

的心理不跑野马，才能了解放在跟前的一切事物。一个教师想用知识　

去照耀一个置身在无知之中的学生，他就必须首先激起他的注意，使　

他能用一种贪婪的心理去吸取知识。”口　他还指出，“我们利用一点点　

技巧，就可以集体地和个别地吸引学生的注意。”［３　视听（Ａｕｄｉｏ—ｖｉｓｕａ１）　

的过程，就是利用计算机多媒体教学软件播放发音地道，形象生动的　

各类英文短片，将事件、人物、地点直观生动，声像并茂地呈现给学生，　

图文声一体，学生们可以欣赏到真实的英语情境中所体现出的文化　

美，英文歌曲的音乐美，经典英文影片片段的影视艺术美，获得种种审　

美体验，视频中的人物对话及精彩的表演可以从视觉上和听觉上同时　

增强学生的对语言的感受力与理解力，极大地吸引学生们的注意力．　

让他们沉浸在视听说课程所设置的特定的较为自然逼真的语言环境　

大学英语视听说课程教学大纲

大学英语视听说课程教学大纲

大学英语视听说课程教学大纲

一、层次与学制：本科，四年制

二、教学时数：开设四学期，其中非外语专业第一、二、三、四学期开设，周学时2，总学时130；非英语外语类专业第三、四、五、六学期开设，周学时2，总学时136。

三、适用专业：非外语专业院系（国际经济贸易学院、国际工商管理学院、汉学院）；非英语外语类专业院系（日、德、法、韩、俄、西、葡、意）。

四、课程性质和任务

大学英语视听说是我校非英语专业本科学生必修的一门公共基础课程，也是我校“成人、成才、成功”教育理念的体现。大学英语视听说改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，充分利用现代化信息技术，以学生为主体，教师为主导，采用多媒体和课堂相结合的大学英语视听说教学模式。大学英语视听说的教学目的是培养学生英语综合应用能力（听、说、读、写、译），特别是加强听说能力，扩大知识面，提高文化素养。使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

五、课程的目的与基本要求

根据《大学英语课程教学要求》的规定，大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。” 通过大学英语视听说教学，学生应打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强其自主学习能力，提高文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

我校各学院、各专业学生英语基础存在一定差异，因此，大学英语教学贯彻分类指导、因材施教的原则，将教学要求分为以下两个层次：

（一）一般要求

1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂一般性英语谈话和一般性题材讲座。能基本听懂英语国家慢速英语教学节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节。能运用基本的听力技巧帮助理解能够。

大学英语视听说课堂活动多样化对英语视听说教学的积极影响

大学英语视听说课堂活动多样化对英语视听说教学的积极影响

第３卷第６期　

２０１１年６月　当代教育理论与实践　

Ｔｈｅｏｒｙ　ａｎｄ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｏｆ　Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ＶＯＩ．３　ＮＯ．６　

Ｊｕｎｅ．２０１１　

大学英语视听说课堂活动多样化对　

英语视听说教学的积极影响　

李蓓　

（黄石理工学院外国语学院，湖北黄石４３５００３）　

摘要：许多高校在大学英语口语教学中开设了视听说课，它充分利用了多媒体现代化教学手段，集视觉图像、音像效　

果、语言交流于一体，强调以听力为先导，视频图像为辅助作用，以提高学生英语口语交际能力为目的的新式教学方式。视　

听说课堂活动的多样化对视听说教学必然产生积极影响。　

关键词：课堂活动；多样化；积极影响　

中图分类号：　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４—５８８４（２０１１）０６—００８１—０２　

列宁说过：语言是最重要的人类交际工具。英语学习　

的目的就是为了人类更好地进行交流，而用语言进行口头　

表达是进行交流的一个重要途径。　

教育部颁布的《大学英语课程教学要求》…也明确了　

我国大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能　

力，特别是听说能力，是他们在今后合作和社会交往中能　

用英语有效进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主　

学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国　

际交流的需要。”　

在现代生活里，人们对口语的认识有了很大的变化。　

这种改变在外语教学里的反映是口语作为教学目的，越来　

越为人们所重视。作为教学手段，口语训练又是培养阅读　

和写作能力，学习语音，语法和词汇的重要方法。加强听　

说能力的培养是当代外语教学的趋势，也是提高我国外语　

教学的努力方向　。由此可见培养学生口语能力的重要　

性和必要性。　

今天，许多高校在大学英语口语教学中开设了视听说　

课，它充分利用了多媒体现代化教学手段，集视觉图像、音　

像效果、语言交流于一体，强调以听力为先导，视频图像为　

辅助作用，以提高学生英语口语交际能力为目的的新式教　

大学英语视听说英语听力

大学英语视听说英语听力

.

教育资料

Part I Script

Directions: Listen to the short dialogs, and then choose

the correct answers to the questions. You will hear the

recording twice. After the first playing,

there

will

be time

for you to choose the correct answers. Use the second

playing to check your answers.

1. (Listen to the audio recording for the question.)

A. Heavy metal.

B. Rock.

C. Golden oldies.

D. Pop music.

2. (Listen to the audio recording for the question.)

A. She is from Hong Kong.

B. She is familiar with the Hong Kong singers.

C. She is not familiar with the music they are

listening to.

D. She enjoys the music they are listening to.

.

教育资料 3.

(Listen to the audio recording for the question.)

A. The man won't turn on the stereo for the woman.

B. The woman loves fast music.