七年级美术上册第11课《吉祥物的设计》课件2人

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艺术节策划与美术设计

1教学目标

知识 与 技 能:感知艺术节的策划与设计,并且知道在艺术节的策划中标志设计的重要性。

过 程 与 方法:运用数字、字母、文字、图形、文字加图形等不同的元素设计标志,掌握夸张、变形 、重复、象征、寓意、 抽象等设计方法,合理 运用色彩进行着色。

情感态度与价值 :1、设计班徽激发学生爱班的主人翁意识。

2、培养学生对标志设计的兴趣,提审学生的审美的能力。

3、提升集体活动的参与热情。

2学情分析

对于七年级的孩子在本课的学习会稍有难度,但是在作业设计中是结合班徽去创作去设计,所以难度就会减少些。在本课的设计中运用不同的元素和方法结合学生的学情,把较难的的知识简单化,增加兴趣让学生更好地轻松学习。

3重点难点

教学重点:运用数字、字母、文字、图形、文字加图形等不同的元素设计标志

教学难点:掌握夸张、变形 、重复、象征、寓意、 抽象等设计方法 ,运用“做减法”的方法使得设计简练精准。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

知识 与 技 能:感知艺术节的策划与设计,并且知道在艺术节的策划中标志设计的重要性。

过 程 与 方法: 运用数字、字母、文字、图形、文字加图形等不同的元素设计标志,掌握夸张、变形 、重复、象征、寓意、 抽象等 设计方法,合理 运用色彩进行着色。

情感态度与价值 : 1、设计班徽激发学生爱班的主人翁意识。

2、培养学生对标志设计的兴趣,提审学生的审美的能力。

3、提升集体活动的参与热情。

4.1.2学时重点

运用数字、字母、文字、图形、文字加图形等不同的元素设计标志

4.1.3学时难点

掌握夸张、变形 、重复、象征、寓意、 抽象等设计方法 ,运用“做减法”的方法使得设计简练精准。

4.1.4教学活动

活动1【导入】艺术节策划与美术设计——标志设计

在艺术节的策划之前要做哪些准备?PPT出示艺术节所需各类跟艺术节相关的艺术门类(海报、舞台、吉祥物、旗帜、邀请函、节目单、黑板报、面具、主持串词等)。(由这些门类组成了一个“艺”字突出设计感)最后出示标志设计这个门类(突出主题)。

1 吉祥物的设计

1教学目标

1、知识与技能：欣赏、认识吉祥物，了解吉祥物的作用和造型特点，使学生了解吉祥物设计思想和手法，掌握吉祥物的设计构思方法，培养学生的审美能力和创新能力。

2、过程与方法：尝试使用各种材料设计制作吉祥物，使学生掌握吉祥物的设计制作过程与方法。培养创造性的想象力和创造力的思维品质。

3、情感态度与价值观：感受拟人化夸张造型的情趣和明快的色彩关系。培养学生关心社会、热爱祖国，热爱生活，健康积极向上的情感与态度 。

2学情分析

中学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们习惯以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力欠缺 ，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《吉祥物设计》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法。本课教学不仅让学生用绘画的形式来设计吉祥物，还让学生工艺制作的手法尝试使用各种材料设计制作吉祥物，使学生掌握吉祥物的设计制作过程与方法。培养学生创造性的想象力和创造力的思维品质。符合学生的发展特点。

3重点难点

1、重点：设计吉祥物的构思方法及拟人化夸张变形，卡通形象特点的把握。

2、难点：主题的表现，吉祥物的造型和色彩设计。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境 激情引趣

1、大屏幕出示吉祥物“福娃”，并播放歌曲《北京欢迎你》，激发学生的学习热情。

2、出示吉祥物“福娃”，提问式引出课题《吉祥物的设计》。

活动2【讲授】感受情境 自主探究

（一）、讨论探究：2008年北京奥运会吉祥物福娃名字的由来以及设计思想和寓意。（多媒体课件展示福娃，学生讨论探究，教师总结）

（二）、课前让学生搜集吉祥物的有关资料，你对吉祥物了解有多少？

1、吉祥物一词，源于法国普罗旺斯语 ，直到19世纪末才被正式收入法文词典, 意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。

2020

吉祥物的设计

1教学目标

1、知识与技能：欣赏、认识吉祥物，了解吉祥物的作用和造型特点，使学生了解吉祥物设计思想和手法，掌握吉祥物的设计构思方法，培养学生的审美能力和创新能力。

2、过程与方法：尝试使用各种材料设计制作吉祥物，使学生掌握吉祥物的设计制作过程与方法。培养创造性的想象力和创造力的思维品质。

3、情感态度与价值观：感受拟人化夸张造型的情趣和明快的色彩关系。培养学生关心社会、热爱祖国，热爱生活，健康积极向上的情感与态度 。

2学情分析

中学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们习惯以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力欠缺 ，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《吉祥物设计》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法。本课教学不仅让学生用绘画的形式来设计吉祥物，还让学生工艺制作的手法尝试使用各种材料设计制作吉祥物，使学生掌握吉祥物的设计制作过程与方法。培养学生创造性的想象力和创造力的思维品质。符合学生的发展特点。

3重点难点

1、重点：设计吉祥物的构思方法及拟人化夸张变形，卡通形象特点的把握。

2、难点：主题的表现，吉祥物的造型和色彩设计。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境 激情引趣

1、大屏幕出示吉祥物“福娃”，并播放歌曲《北京欢迎你》，激发学生的学习热情。

2、出示吉祥物“福娃”，提问式引出课题《吉祥物的设计》。

活动2【讲授】感受情境 自主探究

（一）、讨论探究：2008年北京奥运会吉祥物福娃名字的由来以及设计思想和寓意。（多媒体课件展示福娃，学生讨论探究，教师总结）

（二）、课前让学生搜集吉祥物的有关资料，你对吉祥物了解有多少？

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吉祥物的设计

1创新设计

《设计吉祥物》是人民美术出版社七年级上期第十三课的内容，属于“设计、制作”学习领域的综合性课程，该课通过介绍国内、国外的一些大型活动的吉祥物，用生动、可爱的形象吸引学生的注意力，让学生大略了解吉祥物的历史、意义以及艺术风格，为学生提供艺术想象的空间，产生创作的渴望。

2教学目标

1、知道部分出名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国家以及代表了哪个严重活动。

2、让学生能运用所学知识设计制作一个自己喜欢的吉祥物。

3、激发学生积极参与交流、学习的欲望，培养他们关心社会，热爱生活的态度。

3学情分析

农村学生美术学习基础差，缺乏自信心。信息的闭塞，致使他们从生活中接受美学教育的机会很少，因此想象思维比较狭小。但是大部分学生对美术学习涉及的新知识较感兴趣，也有一定的动手能力。

4重点难点

吉祥物的构思作为本节课重点。因为构思决定了学生作品的质量和品位，通过大量资料图片，逐步引导并开阔学生的思维，找到自己的风格和处理方法。理解主题如何表现

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学活动

活动1【导入】吉祥物的设计

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2008年北京奥运会已经顺利落下了帷幕，让我们记忆犹新的除了在运动场上取得璀璨成绩的中国运动健儿们，还有……

出示：北京奥运会吉祥物─五福娃

师问：你们看这是什么？（生齐答）

师：他是北京奥运会的吉祥物，也是今天的主角，让我们一起来学习《设计吉祥物》。设计意图：从学生熟悉的吉祥物引出课题，激发学生学习兴趣。

活动2【讲授】吉祥物的设计

二、介绍含义，明确内容。

师：说到吉祥物，大家并不陌生，在生活中常会见到，那谁知道什么是吉祥物，你见过哪些吉祥物，是属于哪个活动？（学生讨论、交流）

师：引导学生看书13课，吉祥物到底是什么？有什么意义？（通过阅读了解吉祥物含义）设计意图：学生解放观察讨论，了解吉祥物含义，同时也简单认识吉祥物与主题的关系。（一，二部分共5分钟）