七年级美术上册第11课吉祥物的设计课件2人美版

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艺术节策划与美术设计

1教学目标

知识 与 技 能:感知艺术节的策划与设计,并且知道在艺术节的策划中标志设计的重要性。

过 程 与 方法:运用数字、字母、文字、图形、文字加图形等不同的元素设计标志,掌握夸张、变形 、重复、象征、寓意、 抽象等设计方法,合理 运用色彩进行着色。

情感态度与价值 :1、设计班徽激发学生爱班的主人翁意识。

2、培养学生对标志设计的兴趣,提审学生的审美的能力。

3、提升集体活动的参与热情。

2学情分析

对于七年级的孩子在本课的学习会稍有难度,但是在作业设计中是结合班徽去创作去设计,所以难度就会减少些。在本课的设计中运用不同的元素和方法结合学生的学情,把较难的的知识简单化,增加兴趣让学生更好地轻松学习。

3重点难点

教学重点:运用数字、字母、文字、图形、文字加图形等不同的元素设计标志

教学难点:掌握夸张、变形 、重复、象征、寓意、 抽象等设计方法 ,运用“做减法”的方法使得设计简练精准。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

知识 与 技 能:感知艺术节的策划与设计,并且知道在艺术节的策划中标志设计的重要性。

过 程 与 方法: 运用数字、字母、文字、图形、文字加图形等不同的元素设计标志,掌握夸张、变形 、重复、象征、寓意、 抽象等 设计方法,合理 运用色彩进行着色。

情感态度与价值 : 1、设计班徽激发学生爱班的主人翁意识。

2、培养学生对标志设计的兴趣,提审学生的审美的能力。

3、提升集体活动的参与热情。

4.1.2学时重点

运用数字、字母、文字、图形、文字加图形等不同的元素设计标志

4.1.3学时难点

掌握夸张、变形 、重复、象征、寓意、 抽象等设计方法 ,运用“做减法”的方法使得设计简练精准。

4.1.4教学活动

活动1【导入】艺术节策划与美术设计——标志设计

在艺术节的策划之前要做哪些准备?PPT出示艺术节所需各类跟艺术节相关的艺术门类(海报、舞台、吉祥物、旗帜、邀请函、节目单、黑板报、面具、主持串词等)。(由这些门类组成了一个“艺”字突出设计感)最后出示标志设计这个门类(突出主题)。

1 吉祥物的设计

1教学目标

1、知识与技能：欣赏、认识吉祥物，了解吉祥物的作用和造型特点，使学生了解吉祥物设计思想和手法，掌握吉祥物的设计构思方法，培养学生的审美能力和创新能力。

2、过程与方法：尝试使用各种材料设计制作吉祥物，使学生掌握吉祥物的设计制作过程与方法。培养创造性的想象力和创造力的思维品质。

3、情感态度与价值观：感受拟人化夸张造型的情趣和明快的色彩关系。培养学生关心社会、热爱祖国，热爱生活，健康积极向上的情感与态度 。

2学情分析

中学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们习惯以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力欠缺 ，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《吉祥物设计》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法。本课教学不仅让学生用绘画的形式来设计吉祥物，还让学生工艺制作的手法尝试使用各种材料设计制作吉祥物，使学生掌握吉祥物的设计制作过程与方法。培养学生创造性的想象力和创造力的思维品质。符合学生的发展特点。

3重点难点

1、重点：设计吉祥物的构思方法及拟人化夸张变形，卡通形象特点的把握。

2、难点：主题的表现，吉祥物的造型和色彩设计。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境 激情引趣

1、大屏幕出示吉祥物“福娃”，并播放歌曲《北京欢迎你》，激发学生的学习热情。

2、出示吉祥物“福娃”，提问式引出课题《吉祥物的设计》。

活动2【讲授】感受情境 自主探究

（一）、讨论探究：2008年北京奥运会吉祥物福娃名字的由来以及设计思想和寓意。（多媒体课件展示福娃，学生讨论探究，教师总结）

（二）、课前让学生搜集吉祥物的有关资料，你对吉祥物了解有多少？

1、吉祥物一词，源于法国普罗旺斯语 ，直到19世纪末才被正式收入法文词典, 意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。

2/3 人美版初中七年级上册第十三册美术《吉祥物的设计》教学设计

教材分析：

吉祥物设计课，是一门综合的课程。它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是外国一些大型的活动，体育运动会、节日、纪念日等。都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。

教学目标：

1。知道部分著名吉祥物。了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪个重要活动。

2。能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物情感目标培养集体创作的兴趣。

教学重、难点：

教学重点：创造吉祥物的构思；

教学难点：吉祥物的造型特点和色彩设计。

教学过程：

一、新课导入

由欣赏有关吉祥物的资料导入本课

1、出示课件（与学生一起欣赏）

2、提出问题（什么是吉祥物）

师：通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解。

生：自由回答

师：刚才你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们看课本，看一下课本上是怎样定义吉祥物的，呆会儿，我找个同学归纳一下。

（生看课本）

师：看完了吗？哪一位同学愿意给大家说一下。

（生总结完毕）

师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。

二、课程新授

1、研讨吉祥物的造型特点

师：同学们课下对本课的学习都做了精心的准备，好多同学都把自己搜集到 2/3 的吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢？现在同学们就根据你手中的吉祥物以及大屏幕上老师搜集的吉祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始。

（生讨论）

师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言。师总结：（课件显示）形象可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚。

色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽。

2、吉祥物的设计思路

师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。师出示课件吉祥物的设计思路。

1 发现与创造

1教学目标

知识与技能：

①了解媒材的特性、设计的基本知识和制作的基本方法。

②运用设计语言、艺术手段和丰富的想象力对材料进行合理利用，有创意的设计制作美化生活的物品。

过程与方法：

①方法：观察所收集的各种废旧的材料特性，以自主的、合作的方式进行尝试和研究，运用不同的表现手法进行设计创意。

②过程：发现材料——感受材料——利用材料——创作运用——展示交流

情感态度与价值观：

增强学生的生活情趣，通过学习重新认识废旧材料在生活中的作用，提高学生的环保意识。

2教材分析

本课内容属于【设计·应用】领域，目的是为了培养学生的创造能力，养成善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的习惯。培养学生的想像力，形成初步的设计意识。本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制 作的过程中通过发现与创造的过程，感受成功的快感，体验艺术创作的乐趣。教材中展示了以大量的废旧材料创作的生活日用品和小工艺品，让学生了解在生活中可利用许多废旧材料制作富有情趣的生活用品与装饰品。通过本课的学习，感受各种材料的特性，选择恰当的方法，进行有目的的创意设计和制作活动，培养动手能力，发展创新意识和创造能力。提高对生活物质的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

3学生分析

初中一年级的学生求知欲很强，好奇心很强，善于去观察发现身边的事物。本课的材料可以来源广泛，生活中的各种物质材料，可以鼓励学生到自然界中去寻找和发现具有美感和使用价值的新材料。在学生充分的活动中体验发现的乐趣。通过接触各种材料充分的了解不同肌理、色彩、形状、质地的材料，在自由的氛围中动手感受创造带来的快乐。同时自己动手做一些学习和生活中的日用品，既可以提高动手能力有可以增添生活的情趣。

4重点难点

重点：观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理利用，创造出即有审美特征又具实用价值的新物品。

难点：根据材料的特点，选择合适的加工工艺进行再创造，并且要巧妙的利用材料的原有特性创造新事物。