部编版一年级语文下册第七单元《口语交际——一起做游戏》优质教案

一年级下册语文教案-第七单元口语交际《一起做游戏》人教部编版

一、教学内容

《一年级下册语文教案-第七单元口语交际《一起做游戏》人教部编版》

本节课依据人教部编版一年级下册语文教材第七单元口语交际内容，围绕“一起做游戏”主题开展教学。教学内容主要包括以下部分：

1. 引导学生复习已学过的游戏类词汇，如“跳绳”、“踢毽子”、“捉迷藏”等。

2. 通过图片展示、情景模拟等形式，让学生学会用简单的句子描述游戏过程，如：“我们在操场上跳绳。”

3. 组织学生进行小组活动，相互介绍自己喜欢的游戏，并学会倾听他人介绍，做到礼貌回应。

4. 引导学生关注游戏中的规则，培养遵守规则的意识。

5. 通过课堂实践活动，让学生在游戏中体验合作、交流的乐趣，提高口语表达能力。

二、核心素养目标

《一年级下册语文教案-第七单元口语交际《一起做游戏》人教部编版》

本节课的核心素养目标主要包括：

1. 培养学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述游戏过程，提高口语交际能力。

2. 增强学生合作意识，通过小组活动，培养团队协作能力和倾听他人意见的良好习惯。

3. 培养学生的规则意识，了解并遵守游戏中的一般规则，提高自律能力。

4. 激发学生对语文学习的兴趣，通过游戏活动，感受语言在实际生活中的运用，增强语文实践能力。

5. 培养学生的文化意识，了解我国传统游戏的文化内涵，提升民族自豪感。

三、教学难点与重点

《一年级下册语文教案-第七单元口语交际《一起做游戏》人教部编版》

1. 教学重点

- 重点一：游戏词汇的掌握与应用。要求学生熟练掌握并运用教材中提到的游戏词汇，如“跳绳”、“踢毽子”、“捉迷藏”等，能在实际情境中准确使用。

举例：学生能够说出句子“我昨天和小朋友一起踢毽子”。

- 重点二：简单句型的构建。学生需学会使用“主语+动词+游戏名称”的结构描述游戏活动。

举例：学生能够构造句子“小明在操场上跳绳”。

- 重点三：口语交际能力的提升。学生通过小组讨论和角色扮演等方式，提高在实际生活中进行口语交际的能力。

一年级下册语文教案-第七单元口语交际《一起做游戏》 人教部编版 (3)

《一起做游戏》教学设计

【教材解读】

《一起做游戏》是义务教育“部编版”教材一年级下册第七单元口语交际训练的内容。这是本次教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

教材配有两幅插图：第一幅图呈现了“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣。第二幅图展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应，并要讲清游戏的规则。在真实的交际情景中，使学生养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。提示口语交际表达的方法：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。本次口语交际重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴参与游戏。

【学情分析】

《义务教育语文课程标准2011年版》指出：“要使学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”

一年级学生经过一个学期以来的学习，学生在课堂学习中，应该逐渐得到了想说的欲.望的激发和愿望说的自信。在第一学期的口语交际训练中，还学会了要做到“当众讲话要大声”，“要注意听别人说话”，知道了“与别人交谈要看着对方的眼睛”的基本交际技巧。

根据实际情况，一年级下学期的学生，在口语交际中如何理清自己的思路，自信地把自己的想法说清楚，在激发学生口语交际兴趣的同时，锻炼学生当众发言的胆量、口语表达能力和积极主动地邀请小伙伴参与游戏仍是孩子们在交际中要挑战的难点。 【教学目标】

1、在具体的情境中，学会积极主动地邀请小伙伴一起做游戏，增强表达的自信心。

2、在口语交际中，认真听别人讲话，能就感兴趣的游戏玩法主动搭话，如提问、补充等。

3、介绍一个游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。

【教学重点】

介绍游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。

学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版（部编版）

课题名称 第七单元 口语交际：一起做游戏

教学目标 知道做游戏的一般步骤和游戏规则。

重难点分析 重点分析

知道游戏的规则，能按照顺序有条理地把游戏规则说清楚有一定难度。

难点分析 对一年级学生来说，心里明白玩游戏第一步是什么，第二步是什么，有条理、按照顺序地说出游戏规则有一定难度。

教学方法

1. 通过描述图中有什么进行口语训练铺垫，有条理、按顺序把图片中的内容说清楚。

2. 搞清楚了插图的内容，再看视频中小朋友的游戏演示，知道游戏怎么玩。

3. 心里清楚游戏的一般步骤，能按照顺序，有条理地把游戏规则说清楚。

教学环节 教学过程

导入 1.同学们，你们喜欢玩什么游戏？一定多种多样吧！

2.通过游戏视频汇回忆玩过的游戏。

知识讲解

（难点突破） 3.你最喜欢玩什么游戏呢？

用“我最喜欢的游戏是 。”来说一句话。

4.那，你和谁一起玩过什么游戏呢？用下面的句式说一说。

“我和 一起玩过 游戏。”

5.今天我们也来玩一个游戏。（看图片）

看课文插图，说说图中有什么？

说清楚图片中的人物（两个小朋友）、地点（教室里），时间（下课）。练习有条理、说清楚一句话。

6.两个小朋友在做什么游戏？（看插图所说图中的小朋友在干什么。） 玩贴鼻子的游戏。

7.怎样邀请别人让他同意呢？读课文插图中的对话，进行感受，体会邀请时要真诚、热情、有礼貌。

8.观察游戏是分几步玩的。

出示游戏分解图，总结游戏的一般步骤，用上首先，然后，最后这些连接词或者第一步、第二部、第三部这样的序号，有顺序、有条理地给别人讲述游戏规则。利用游戏规则之歌，记住述说游戏规则的方法。

课堂练习

（难点巩固） 9.看着分解图、连接词和游戏规则之歌，自己练习按顺序、有条理地述说游戏的一般规则。

小结 10.与自己的爸爸妈妈或小伙伴玩贴鼻子的游戏，注意做游戏的顺序。 一年级语文下册教案-

口语交际：一起做游戏

教学目标

（一）知识与技能

1.能积极主动地邀请小伙伴，做到礼貌邀请。

2.介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。

（二）过程与方法

1.在情境中让学生进行口语交际训练，学会礼貌邀请，并积极参与活动。

2.在邀请及活动过程中，培养学生与人的礼貌交往、清楚表达的习惯和能力。

（三）情感、态度与价值观

1.培养学生敢于表达、乐于表达，善于交往的情感。

2.培养学生在活动中学会倾听、尊重他人的情感。

教学重难点

教学重点：有礼貌的邀请同伴，并且能清楚地介绍自己的游戏。

教学难点：介绍游戏时把游戏规则说清楚，能边说边做。

教学方法

讲授法、讨论法、演示法、情境法

教学过程

（一）导入新课

1. 谈话导入：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩什么游戏呢？”

2. 学生汇报自己喜欢的游戏，教师适机谈话拓展学生思路。

3. 引出课题：“今天，我们要在课堂上继续一起来玩游戏。”

4. 板书课题：一起做游戏（师提醒学生一起书空）

（1）书空的时候要边读边写，注意：读准字音，写准字形，写字的笔顺要正确，可以跟着老师一起书写。

（2）朗读课题，引导读出高兴的语气。

【设计意图：本环节教学采取谈话导入的方式，开门见山揭示课题，简洁明了，直击学生兴趣，牵引学生进入课堂学习】

（二）创设情境，礼貌邀请

1.谈话引出视频：“下课了，小明要邀请几位同学和他一起做游戏，瞧……”【播放小明不礼貌的邀请别人做游戏的视频】

2.引导质疑：“为什么这几位小伙伴不愿意和小明一块做游戏呢？”

3.学生自主发言，教师引出关键要素：礼貌邀请。

4.谈话引导：同学们，我们帮帮小明，看看该怎么做才行？教师适时板书：请、谢谢……

5.创设情境，学习邀请。

（1）引导谈话（对课堂中的某一生）：“如果你想邀请同学和你一起做游戏，你会怎么说呢？”

（2）强调邀请的要素：礼貌邀请、语气温和、神态亲切

（3）引导学生根据情境畅谈想法，并适时评价：是否使用礼貌用语，是否做到语气温和，是否保持神态亲切。