小孩怎么培养写作文

小孩怎么培养写作文

培养孩子的写作兴趣。

我们必须始终牢记的一句话：兴趣是最好的老师。以下是笔者归纳的一些小学生作文写作方法，以供家长辅导孩子时使用。

1、孩子所写什么就写下什么，想要怎么写下就怎么写下，只要她愿写下就要引导，她不愿写下则更必须引导。必须说她写作文其实非常简单，非常欢乐，无非就是把自己想要说道的话写下出，从而全盘去除她的惧怕心理。

2、在小学阶段，千万不要刻意要求她表达什么主题思想、高尚情操。所谓文以载道，那是以后的事情。

素质高的语文老师往往可以过早立足于主题思想、高尚情操什么的，但老师的评价真的并不关键，关键的就是孩子乐意写下。3、小学阶段轻在描述、轻在词句，能把事物交代确切，用上几个词语，就很极好了。

指导她在把事物叙述清楚，没有错别字的基础上多用几个好词语。4、要让她学会词语搬家，语文课文里学的词语干什么？要明确告诉她学了就是在作文中用的。

家长必须留心孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时告诫她用上几个最合适的。久而久之，她就可以构成习惯。

对低年级的小学生，家长可以提供词语，然后让她串成话。比如说描述下雨，家长可以提供“雷声隆隆、电光闪闪”等词语，让她串进去。

5、千万必须引导写长，千万必须防止写下长。因为小学阶段还不是写下精、写下长的时候，也不是建议征引得宜，主次分野的时候。

孩子作文写得很长，就要大大表扬，罗罗嗦嗦也没有关系。为什么要鼓励写长呢？因为无论大人还是小孩，作文的一个通病就是：无话可说。

小时候不练写长，长大后连长也就是写下不好的。也就是说，短就是长的基础，先练写短，后练写长。

小学、初中阶段必须练习写长，高中、大学阶段才可练习写短。如何指导孩子写长？举例说明，孩子写“今天我很高兴”，家长可以提醒孩子：今天是个什么日子呀？今天天气如何呀？为什么高兴呀？“很高兴”是个什么感觉呀？采取这样的办法，引导孩子写长。

6、我们还必须明白不是每个人都象淡圣人这般天生目光例如电，观察入微，然而观测能力又就是文学创作必不可少的，所以培育孩子的观察力乃重中之重。指导孩子观测作文中牵涉的事物，由离及近，先全貌后细节。 细要细到什么程度呢？譬如观察树叶，要细微到一片叶子的脉络、绒毛、虫眼……最后甚至可以放在显微镜下看一看。由此，养成孩子观察入微的习惯。

小时候轻在观测粗，等以后慢慢再跟淡圣人自学12345的“概”。7、浓圣人建议孩子用当地方言和普通话交错讲诉故事。

孩子用普通话讲述，往往流于背，用方言讲述才能真正锻炼思维和表达能力，所以淡圣人的建议总是正确的。8、有的孩子能说会道，可就是写不出，怎么办？这是因为孩子不擅长将说的转换成写的，只能对症下药了。

孩子说道必须回去肯德鸡，着她写下一条子去；孩子说道必须回去动物园，也着她写下一条子去；孩子对爸爸存有意见，还是得着她写下一条子去。通过这样的锻炼身体，有意识地提升她的手头表达能力。

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怎样提升小孩子的写作水平呢？一、精细观测，崇尚真实什么就是观测？所谓观测，就是用眼睛回去看看，必须离“观”近察，事事注意安全，时时特别注意，并培养一种习惯。

被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。

于是莫泊桑意识到福楼拜就是教导他首先学会用眼睛回去观测、重新认识、练习不好观测这一基本功。从此，他花掉了一年左右的时间，每天出外观测，终于译成了小说《小食》，并沦为世界知名的小说家。

所以学会观察是提高写作水平的第一要素。我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。

有的干脆说道：“我不晓得该写下什么，从何TNUMBERBO34A。”有的作文虽然也交上来，但是认真一看看，生搬硬套的多，甚至波洛吉一些内容，空洞无物，脱离实际。

为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。

我在教初中语文第三册阿累写下的《一面》这篇课文时，表示作者阿累在描绘鲁迅外貌时，五次写下了他的“胖”。其中三次从离至将近更确切，更精细地写下外貌特征。

为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。 因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间拎学生踏进课堂，展开实地文学创作，有时在校园里观测校园植物，观测竹子、树木、花草，有时在周末时间至野外参观，展开野外文学创作，领略美艳的自然风光。经过这样的训练，不但唤起了学生文学创作兴趣，累积多样的题材，写下真实内容，而且能够陶冶道德情操并使学生获得美的享用。

二、积累素材，学而致用在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。

内容含糊，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能够发生改变惧怕作文的现象，努力做到出口成章，下笔成文，平时必须多展开写作，多累积文学创作素材。

正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”

书念多了，就可以博古通今，写下起至文章去，才胸有成竹，得心应手。但是经验说我们，仅仅依靠多念就是比较的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说道：”“学以为耕，文以为荣获”。

这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。

累积素材，使它沦为自己文学创作的“活水源头”，并学会运用，并使作文内容应笔而生，犹如涌泉，滔滔不绝，内容扩充有力。我们所学的课文存有许多范文都就是作者对人物或动物精细观测写下下来的真实素材。

如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。

三、倡导恶搞，培育兴趣恶搞就是先进经验的一种形式，但恶搞不是直观的套用，应就是创造性的先进经验。恶搞的特点就是针对性弱，存有法可寻，既减少了文学创作的难度，又接到显著的效果。

对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。

历史上存有许多文学家也曾恶搞古人文学创作，沦为一代风范，例如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而去的。又例如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的读法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所恶搞。

课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。

虽然恶搞就是提升写作能力的第一步，但无法一味地恶搞，作文已经开始起步时，可以展开恶搞，但入门后，必须瓦解天问，跑技术创新之路，崇尚自己的读法，存有自己的特点。四、多说道多写下，下笔成章我们在日常生活中，遇到很多例子，有些学生很可以骂人，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写下不下多少内容去，究竟原因何在？因为在日常生活中“说道”的机会较多，几乎不费和多少力气，但“写下”的机会很少。

光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写作训。

通常我都就是一天看看三四个小时的书，所以说道晓得的词语多了，把一些浪漫的词语连成句子，写作文也就难了，作文关键在于累积，得高分也就是很难的。

议论作文：

1、时事嘛，我建议你多念些名人名言，孔子曰、古人云什么的，写下议论文特别存有协助，文章中加插几句变得存有文采、存有蕴藏。

2、关于时事，你怎样想的就怎样写好了，就是写你对这件事的看法，注意语序和好词好句的勾勒就好了。

3、除了，看做文书基本对写作文没协助，因为作文不是依靠记来的，看看别人的作文只可以使自己想要的全系列就是些别人的句子，自己显然想不出。存有一次月托福，本来平时我都就是五十分的作文得四十七八分，最高也就是四十六分后，结果我看看了别人的作文套上之后只好了四十三分，称得上我刷新的最低分了，所以说道我不建议你看做文书。写作文关键就是语感问题，建议你多念些写景的不好文章，编定不好的意境，那也就手到擒来了。

4、写作文不能太紧张，看看窗外的景色，心平气和就好了，尽量想想唯美的画面，不能绞尽脑汁那样写，只会让作文更加刻板、生硬。也不用提前想，会更让心情压抑的，也会耽误那些基础题的。只需让思维活跃起来，快些做完基础阅读题，再构思确定新颖的题材，下笔就好了。我就是这样。

记事写下人作文：

5.记事作文时尽量首尾呼应，才方可得高分。

比如说（就是自己编成的，不好的话别介意哈）： 开头：时光荏苒，倏忽间已日隔多年，在这漫漫人生长河中，勾勒了多少奢华的篇章。或许一带而过，或许还不曾淡忘。唯独那件事，给了我真正意义上刻骨铭心的记忆。

结尾：时光Pudukkottai，我仍在蜕变，岁月的歌喉，挥手致意一划出。在我人生中镶嵌上了永不抹杀的一笔。

6.或以景色开头，景色结尾。

比如说（就是自己编成的，不好的话别介意哈）：

开头：夜，漫漫。肃穆的气氛，不禁回想起那一日，宛如夜空中最耀眼的繁星，成为了我人生中必不可少的插曲。

结尾：星，灿灿。萧索的气氛，唯有那日的充斥，充斥我盘旋走到人生中的点点滴滴。

当然还有很多种，比如名人名言开头的议论方式。或者借物喻人托物言志，把一件事比喻成某一事物，来以此表示这件事确为对自己的影响之深。还可以欲扬先抑等等。我觉得从天气入手也不错，刚开始写冬的严寒，以衬托人物心情的恶劣，然后结尾写一束阳光照进了我的心房，来写经过那件感动的事后心情的好转。

写景的很少，不过最出色写下了，凭脑海的意境就可以了。

1、细观察.细致观察是提高写作水平的金钥匙.只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物.不掌握“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门”是坚决跨不进去的.2、多阅读.广泛阅读是提高作文水平的前提条件.要写出好文章，就必须多读书.“读书破万卷，下笔如有神.”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟.我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等.3、常练笔.经常练笔是提高作文水平的关键.要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练.谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇.”这就道出了作文实践出真知的道理.写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础.。