如何培养孩子写作文的能力

如何培养孩子的倾听能力

全南二小 钟淑贞

有一位哲人说：“上帝给我们两个耳朵，却只给我们一个嘴巴，意思是要我们多听少说。”著名的社会学家兰金曾做过这方面的研究并得出这样的结论：在人们日常的语言交往活动（听、说、读、写）中，听的时间占45％，说的时间占30％，读的时间占16％，写的时间占9％。这说明，听在人们交往中居于非常重要的地位。善于倾听他人在人际交往中是非常重要的。那么家长在家如何培养孩子的倾听能力呢？我提供一下几点建议：

1、说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对孩子难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些。

2、孩子都喜欢听故事，让孩子多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事。还可让孩子听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，将孩子带到幻想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。

3、多多称赞和表扬孩子，鼓励是良好品行的自我肯定的动力，是对自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习惯的孩子的肯定，并使其坚持不懈。所以只要孩子能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，就可给予表扬鼓励。我们的孩子养成良好的倾听习惯，对孩子以后将会有很大的帮助能受益终身。

4、利用“按指令行事”法发展孩子倾听能力。好动是孩子的天性之一，也是身心发展的一个阶段。为此，家长可以用按指令行事的方法来发展孩子的倾听能力。如：要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给孩子一些任务，让其完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，一边完成某些动作或相应的行为等。

5、利用“听辨错误法”来发展孩子的倾听能力。生活中，有的孩子听一件事时，只听到其中的一点儿就听不下去了，这就说明倾听的质量不高，听得不仔细，不专心和不认真。因此，家长应有目的地让孩子在日常生活中，去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改正。

如何培养孩子的写作能力

写作能力是每个孩子都应该培养的重要技能之一。良好的写作能力不仅可以帮助孩子在学业上取得好成绩，还可以提升他们的思维能力和表达能力。下面将从培养孩子写作能力的方法、技巧和实践活动等方面进行讨论。

一、培养孩子的写作能力的方法

1. 读书启蒙。鼓励孩子广泛阅读各种优秀的文学作品，如故事书、名著等。阅读可以拓展孩子的思维，丰富他们的词汇量，并激发他们对写作的兴趣。

2. 创造写作环境。为孩子提供良好的写作环境，例如安静的房间、书桌、写字工具等。定期组织家庭写作活动，让孩子有机会写作并与家人分享。

3. 建立写作习惯。鼓励孩子每天进行一定的写作练习，可以是写日记、写作文等。养成坚持写作的习惯可以帮助他们逐渐提高写作能力。

4. 多样化的写作练习。给孩子提供各种不同类型的写作任务，例如叙事、说明、议论等。这样可以培养孩子在不同情境下的表达能力和文字组织能力。

二、培养孩子写作能力的技巧 1. 提供写作范例。为孩子提供优秀的写作范例，并引导他们仔细阅读、分析和模仿。通过学习他人的写作技巧，孩子可以更好地掌握写作的要领。

2. 讲究写作结构。教导孩子写作时要注重结构的合理性，包括开头、主体和结尾部分。合理的结构可以让文章更有条理，容易被读者理解。

3. 培养丰富的词汇量。鼓励孩子积累并使用丰富的词汇，可以通过读书、背单词等方式进行。拥有丰富的词汇可以让孩子的写作更加生动、精彩。

4. 注重语法和标点。教导孩子正确使用语法和标点符号，这对于写作的准确性和逻辑性很重要。帮助孩子培养良好的语言表达习惯。

三、培养孩子写作能力的实践活动

1. 写作比赛。鼓励孩子参加写作比赛，这既是对他们写作能力的一种考验，也是提高他们写作水平的机会。

2. 写作分享会。组织写作分享会，让孩子有机会展示自己的作品，并与其他孩子交流和互动。分享会可以激发孩子的写作热情，并从他人的作品中学习到更多的写作技巧。

3. 写作俱乐部。组建孩子写作俱乐部，让他们集体学习和讨论写作技巧。俱乐部可以定期开展写作活动，例如写作比赛、写作讲座等，以激发孩子的创作灵感。

如何培养孩子逻辑思维能力

儿童心理学家及儿童教育学家根据儿童生长发育的特点，提出应从以下几方面进行培养。

培养孩子的逻辑思维能力很重要，那么从何入手呢？

儿童心理学家及儿童教育学家根据儿童生长发育的特点，提出应从以下几方面进行培养。

1、学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。

2、认识大群体与小群体首先，应教给孩子一些有关群体的名称，如家具、动物食品等。使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。

同时，还应让孩子了解，大群体包含许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。

3、了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。 4、建立时间概念幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。

5、理解基本的数字概念不少学龄前儿童，有的甚至在两三岁时，就能从1“数”到10，甚至更多。与其说是在“数数”，不如说是在“背数”。父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让孩子从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助孩子掌握一些增加减少的概念。

6、掌握一些空间概念成人们往往以为孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空间概念，实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子，比如：“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说，掌握“左右”概念要难些.

荐 语

社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力，人是社会动物，没有社会能力的孩子很难取得成功。

舒尔博士提出的“我能解决问题”法，通过对话、游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题，如何处理与朋友、老师和家人之间的日常冲突，以及寻找各种解决办法并考虑后果，并且能够理解别人的感受，从而与人和谐相处，成长为一个社会能力强、充满自信的人。

作 者 简 介

默娜·R.舒尔

儿童发展心理学家，美国亚拉尼大学心理学教授。她为家长和老师们设计的一套“我能解决问题”训练计划，以及她和乔治·斯派维克(George Spivack)一起所做出的开创性研究，为她荣获了四项国家级大奖：一项美国心理健康协会大奖(1982年)、三项美国心理学协会大奖(1984年、1986年、1994年)。她还是心理健康和预防青少年行为问题方面的媒体顾问。

精 华 解 读

以下内容为《如何培养孩子的社会能力》一书精华解读，供广大书友们学习参考，欢迎分享，未经允许不可用作商业用途。

目 录

引言：我的读后感

一、教会孩子怎么做，而不是替他做

二、对话范例1：关于打人

三、对话范例2：关于捉弄人

四、指导孩子间的问题

五、对话范例3：我不喜欢你

正 文

引言：我的读后感

这本书是杨霞大夫推荐给我的，对我的帮助非常大。

以前见到孩子出现任何问题，我们的第一反应总是想办法替他解决问题，或者告诉他如何去解决问题。

但这本书中所教授的ICPS的方法，让我们学会了如何帮助孩子学会解决社会交往问题。通过提问而不是告知，通过启发而不是评判，让孩子自己学会思考，乐于思考。

可以说，这本书让我和孩子的生活都变得快乐了很多。

一、教会孩子怎么做，而不是替他做

假如你的孩子抢了别人的玩具，你会怎么做？

不管他：小孩子就是这样的，长大了他就懂了。

控制他：我数三下，1，2，3！

贿赂他：听话，爸爸给你买个玩具。

培养他：这才是正确的做法。

本书所介绍的方法叫作