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幼儿园中班主题活动《秋天的果实》教案活动简介本次主题活动的标题为《秋天的果实》，旨在通过观察、探究、体验，让中班幼儿在玩中学，发现生活中的美，了解秋季的果蔬以及它们的特点与用途，增强幼儿的动手能力和口感感受能力，培养幼儿对自然界的认识和对健康饮食的意识。
活动内容1. 主题导入老师向幼儿介绍本次活动的主题——秋天的果实，通过图片或实物向幼儿展示不同种类的秋季蔬果，让幼儿认识并感受每种蔬果的特点。
引导幼儿谈论自己喜欢吃哪些果蔬，以及为什么。
2. 种植秋季蔬果利用玻璃罐、土壤、种子或小苗等材料，让幼儿亲手培育自己的植物。
老师先宣读植物种植的步骤，然后让幼儿按照步骤操作，最后在家里把种植好的植物浇水养护。
3. 水果品尝老师向幼儿展示几种不同的秋季果蔬，如苹果、香蕉、葡萄、柿子等，带着幼儿品尝这些水果，并引导幼儿描述不同水果的味道和口感。
4. 制作果汁将几种水果混合起来榨汁，让幼儿参与进来，引导幼儿体验制作果汁的过程，同时让幼儿懂得一些水果的相互搭配，以及果汁对人体的好处。
5. DIY果蔬利用手工制作模具或亲手搭建的小图样，让幼儿利用不同颜色的纸、棉花、丝带等材料，亲手制作出各种不同的水果模型。
6. 秋季蔬果DIY大比拼让幼儿带来自己种植的植物并陈列在活动室中，叫上家长一起体验孩子们亲手种植、培养，认真浇水、养护出来的蔬果成果。
同时，在幼儿家和家长的帮助下，用我们学过的DIY技能制作不同形状的果蔬，并现场展示、比拼。
7. 结语最后，老师向幼儿表扬参与本次活动的幼儿，让孩子们对自己动手制作的各种水果和自己种植的蔬果津津有味。
鼓励幼儿多发掘生活中的美，多尝试新鲜事物。
活动总结通过本次主题活动，幼儿在体验中学习，通过亲手制作和亲身体验，感受到了生活中丰富多彩的魅力，了解了秋季蔬果的特点和用途，培养了动手能力、口感感受能力等多方面的综合素质，同时也让孩子们了解健康饮食的重要性，不断增强他们的认知能力和兴趣爱好。
幼儿园中班教案秋天的果实教学目标：1.认识秋天的果实，如苹果、梨子、葡萄等。
2.了解果实的成长过程和特点。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：•实物：苹果、梨子、葡萄等各种果实。
•图片：展示果实的生长过程和不同种类的果实图片。
•磁铁、放大镜等实验工具。
教学步骤：1.导入（10分钟）–引导幼儿回顾之前学习的内容，如：天气、季节等。
–出示图片或实物，让幼儿猜猜这是什么。
–提问：你们知道这些是什么吗？它们是从哪里来的？2.了解果实（10分钟）–展示不同种类的果实，让幼儿观察、摸、闻，描述它们的特点。
–通过老师的引导，帮助幼儿总结果实的共同特点，如颜色、形状、口感等。
3.认识果实的生长过程（15分钟）–通过图片或实物，向幼儿展示果实的生长过程，如花朵、花萼、果实等。
–引导幼儿观察，了解果实是如何从花朵生长而来的。
4.秋天的果实树（15分钟）–引导幼儿思考：果实是从哪里来的？果实是谁帮它生长的？–引导幼儿了解果树的生长情况，如需要阳光、水分、养分等。
–通过图片或实物，向幼儿展示不同种类的果树，让幼儿认识。
5.动手实验（20分钟）–准备磁铁和苹果或梨子等果实。
–引导幼儿观察水平放置果实和直立放置果实的不同。
–使用磁铁靠近水平放置的果实，观察果实的反应，并解释原因。
6.总结（10分钟）–引导幼儿回顾今天学习的内容。
–帮助幼儿总结果实的特点和生长过程。
–结合季节的变化，让幼儿认识到秋天是什么时候可以收获美味的果实。
拓展活动：1.根据教师指导，进行手工制作水果拼盘，培养幼儿的动手能力和创造力。
2.带领幼儿参观学校附近的果树园，让幼儿亲身体验果实的生长过程。
3.组织幼儿参与植树活动，让他们亲手种植果树，培养环保意识。
示范性评价：1.观察幼儿对不同果实的辨识能力和描述果实特点的能力。
2.通过动手实验，观察幼儿解释果实反应的合理性。
3.检查幼儿是否能总结果实的生长过程和特点。
通过本节课的学习，幼儿将会更加了解秋天的果实，并培养观察力和动手能力。
2024年幼儿中班主题精彩教案《秋天的果实》一、教学内容本节课选自幼儿中班主题教材《秋天的果实》，涉及第三章《秋天的变化》第二节《秋天的果实》。
详细内容包括：认识秋天的常见果实，如苹果、梨、柿子、葡萄等；了解果实的生长过程；体验秋天的收获乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识秋天的常见果实，知道它们的名称、形状和颜色。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿珍惜粮食、热爱劳动的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：果实生长过程的了解。
教学重点：认识秋天的常见果实，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：果实图片、果实生长过程图、丰收景象视频、挂图、卡片等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以丰收景象视频引入，让幼儿感受秋天的氛围，激发兴趣。
2. 讲解：展示果实图片，引导幼儿观察、认识秋天的果实，学习果实的名称、形状和颜色。
3. 实践：分组进行果实生长过程的观察，让幼儿了解果实是如何生长的。
4. 互动：开展“果实接龙”游戏，巩固果实名称，提高幼儿的表达能力。
5. 创作：指导幼儿用画笔、彩泥等学具创作果实画，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 《秋天的果实》2. 内容：秋天的果实：苹果、梨、柿子、葡萄等果实的生长过程：种子→发芽→长叶→开花→结果果实的特点：形状、颜色、味道七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集秋天的果实，并记录果实的名称、形状和颜色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景、游戏互动，让幼儿对秋天的果实有了更深入的认识。
但在果实生长过程的讲解上，还需加强生动性和趣味性。
2. 拓展延伸：家园共育：请家长带领幼儿参观果园，实地观察果实的生长过程。
环境创设：在班级布置“秋天的果实”主题墙，展示幼儿的作品，增强幼儿的成就感。
主题活动：组织“秋天的果实”分享会，让幼儿带上自己收集的果实，分享收获的喜悦。
2024年【课件】中班优秀主题教案《秋天的果实》一、教学内容《秋天的果实》选自幼儿园中班主题活动教材第四章《美丽的四季》，详细内容包括秋天的特征、常见的秋季果实、果实的分类和特点等。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特征，认识到秋天是丰收的季节。
2. 帮助幼儿认识常见的秋季果实，了解它们的名称、形状和颜色。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：果实的分类和特点。
教学重点：秋天的特征、常见果实的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、果实图片、果实实物、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察秋天的特征，讨论秋天的果实。
2. 讲解：利用PPT课件、果实图片和实物，介绍常见的秋季果实，如苹果、梨、柿子等，让幼儿观察果实的形状、颜色和特点。
3. 实践操作：a. 让幼儿分组，每组挑选一种果实进行观察，记录果实的特征。
4. 例题讲解：以苹果为例，讲解果实的分类和特点。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的果实。
六、板书设计1. 秋天的特征2. 常见秋季果实苹果梨柿子……3. 果实的分类和特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的秋季果实，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它是一个圆形的果实，红色的，味道很甜。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长协助幼儿收集秋天的果实，进行家庭观察活动。
b. 环境创设：在班级环境中布置“秋天的果实”主题墙饰，让幼儿参与其中，巩固所学内容。
c. 主题活动：组织幼儿参观果园，实地观察果实的生长过程，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：果实的分类和特点。
2. 实践操作：让幼儿分组观察果实并记录特征。
3. 作业设计：画果实并描述其特点。
4. 课后反思及拓展延伸：家园共育、环境创设和主题活动。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 利用生动的图片、实物和挂图，直观地展示果实的形状、颜色和特点。
幼儿中班主题教案《秋天的果实》一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动教材《秋天的果实》，涉及章节为第三章节“秋天的果实”，详细内容包括秋天的代表性果实——苹果、梨、葡萄的认识，果实的生长过程，以及果实分享的意义。
二、教学目标1. 了解秋天的代表性果实，知道果实生长的过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿学会分享、关爱他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：秋天的代表性果实及其生长过程。
难点：果实分享的意义，以及如何引导幼儿表达对果实的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的果实图片、果实生长过程的挂图、果实模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于秋天的故事，引导幼儿关注故事中的果实元素，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 果实认识（10分钟）（1）展示秋天的果实图片，引导幼儿说出果实的名称。
（2）结合果实模型，让幼儿观察果实的形状、颜色等特征。
（3）讲解果实生长过程，让幼儿了解果实是如何长大的。
3. 例题讲解（5分钟）通过一个简单的连线题，让幼儿将果实与对应的生长过程连接起来，巩固果实生长的知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的果实。
5. 果实分享（10分钟）（2）引导幼儿用简单的语言描述自己分享的果实，如颜色、形状等。
六、板书设计板书分为两部分：果实名称和果实生长过程。
果实名称部分展示秋天的代表性果实，果实生长过程部分以挂图形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起在户外寻找秋天的果实，用画笔记录下来，并描述果实的特征。
2. 答案：作业答案以幼儿的绘画和描述为准，鼓励幼儿用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对果实知识的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：结合家庭作业，引导幼儿关注自然环境，培养他们的观察力和环保意识。
幼儿园中班语言儿歌教案秋天的果实含课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《秋天的果实》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿感知秋天的特点，了解秋天的各种果实，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 能熟练地朗读《秋天的果实》儿歌，理解儿歌的内容和意义。
2. 学习并掌握儿歌中的生词，如：苹果、葡萄、橘子等。
3. 培养幼儿对秋天的热爱，激发他们观察大自然、发现生活之美的兴趣。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读儿歌，学习并掌握生词。
难点：理解儿歌内容，培养幼儿对秋天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、挂图、果实模型。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外秋天的景色，引导幼儿发现秋天的变化，如树叶变黄、果实成熟等。
2. 学习儿歌（10分钟）教师播放课件，展示《秋天的果实》儿歌，引导幼儿跟读，学习生词。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取儿歌中的典型句子进行讲解，如：“苹果红，葡萄紫，橘子黄，丰收的季节真美丽。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发幼儿用书，让幼儿独立朗读儿歌，巩固所学内容。
5. 创设情境，互动交流（5分钟）教师邀请幼儿上台，用果实模型进行互动，让幼儿用儿歌中的句子描述果实。
六、板书设计1. 儿歌：《秋天的果实》2. 生词：苹果、葡萄、橘子、丰收、美丽3. 句子示例：苹果红，葡萄紫，橘子黄，丰收的季节真美丽。
七、作业设计1. 作业题目：根据儿歌《秋天的果实》，画出自己最喜欢的果实。
2. 答案：幼儿画出的果实形象生动，颜色鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察秋天、学习儿歌，让幼儿对秋天的果实有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对儿歌的掌握情况，鼓励幼儿在家中与家人分享所学内容，培养幼儿的表达能力。
同时，教师可组织幼儿进行户外活动，观察秋天的其他变化，拓展幼儿的知识面。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 熟练朗读儿歌，学习并掌握生词。
中班主题教案秋天的果实一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《快乐成长》第四章《美丽的四季》第三节《秋天的果实》。
教学内容主要包括：认识秋天的常见果实，了解果实的生长过程，学会用果实进行创意拼图。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识秋天的常见果实，如苹果、葡萄、柿子等，了解果实的生长过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高幼儿的创意思维。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。
三、教学难点与重点重点：认识秋天的常见果实，学会用果实进行创意拼图。
难点：了解果实的生长过程，培养幼儿的观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教师准备：果实样品（苹果、葡萄、柿子等）、果实生长过程的图片、创意拼图模板。
幼儿准备：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的果树，让幼儿亲自触摸、品尝果实，感受秋天的丰收。
2. 讲解果实知识（10分钟）（1）教师展示果实样品，让幼儿说出果实的名称。
（2）教师讲解果实的生长过程，引导幼儿观察、了解。
3. 创意拼图活动（10分钟）（1）教师出示创意拼图模板，引导幼儿用果实进行拼图。
（2）幼儿在教师的指导下，动手操作，完成创意拼图。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿用画、剪、贴的方式，创作一幅秋天的果实画。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 秋天的果实：苹果、葡萄、柿子、……2. 果实的生长过程：发芽、长叶、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的秋天果实，并描述它的生长过程。
2. 答案示例：我最喜欢的秋天果实是苹果。
它的生长过程是：春天，苹果树发芽、长叶；夏天，苹果树开花；秋天，苹果成熟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践，让幼儿对秋天的果实有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察果实的特点，提高幼儿的观察能力。
幼儿园中班语言儿歌优质教案秋天的果实含优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《儿歌与童谣》，主题为“秋天的果实”。
具体内容包括：学习儿歌《秋天的果实》，理解儿歌的歌词内容，感受儿歌的韵律美；通过观察、体验，了解秋天的各种果实，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能够正确地朗读儿歌《秋天的果实》，理解歌词的含义，感受秋天的美好。
2. 通过观察和体验，认识秋天的各种果实，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对生活的好奇心。
三、教学难点与重点难点：儿歌歌词的理解，秋天的果实特点的观察。
重点：正确朗读儿歌，认识秋天的果实，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、果实实物。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于秋天的歌曲，引导幼儿谈论秋天的变化，引出本节课的主题“秋天的果实”。
2. 新课内容：（1）教师出示课件，展示秋天的果实图片，引导幼儿观察、体验，让幼儿说说自己认识的果实。
（2）教师带领幼儿朗读儿歌《秋天的果实》，让幼儿感受儿歌的韵律美，理解歌词内容。
（3）教师分句教唱儿歌，幼儿跟唱。
3. 实践环节：（1）幼儿分组，每组挑选一种秋天的果实进行观察，用画笔记录果实的特征。
（2）各小组汇报观察成果，教师点评。
4. 例题讲解：教师出示课件，展示一个关于秋天的果实的谜语，引导幼儿猜测，并解释谜底。
5. 随堂练习：教师发放练习题，让幼儿选择正确的果实图片，贴在对应的位置。
六、板书设计1. 儿歌《秋天的果实》歌词。
2. 秋天的果实图片。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，收集秋天的果实，观察并记录果实的特征。
答案示例：苹果：红色的，圆圆的，味道甜。
葡萄：紫色的，一串串，味道酸甜。
2. 课后拓展：让幼儿与家长一起制作关于秋天的果实的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验，让幼儿了解了秋天的果实，提高了幼儿的观察力和表达能力。
幼儿中班主题精品教案《秋天的果实》一、教学内容本节课我们将学习幼儿中班教材《快乐成长》中第四章《多彩的季节》的第二节《秋天的果实》。
内容详细包括：了解秋天的常见果实，如苹果、梨、葡萄、柿子等；学习果实的生长过程，感受大自然的神奇；通过观察和体验，培养幼儿对秋天果实的认知和喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的常见果实，知道它们的名称、形状和颜色。
2. 培养幼儿观察、表达和动手操作能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：果实生长过程的讲解，让幼儿理解果实从开花到成熟的过程。
教学重点：秋天的果实名称、形状、颜色的认知，培养幼儿观察、表达和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：果实图片、果实实物、生长过程图、教学课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示果实图片和实物，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出果实的名称、形状和颜色，激发幼儿对秋天的果实产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合课件，讲解果实的生长过程，让幼儿了解果实从开花、结果到成熟的过程。
3. 随堂练习（5分钟）分发画纸、水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的秋天果实，并剪下来。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿将自己的果实作品贴在黑板上，与其他小朋友分享，共同完成一幅“秋天的果实”主题画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对秋天果实的认知。
六、板书设计1. 在黑板上画出果实生长过程的图示，标注各阶段名称。
2. 在另一侧黑板上，展示“秋天的果实”主题画，将幼儿的作品贴在上面。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，收集秋天的果实，观察它们的形状、颜色和味道，完成一幅“秋天的果实”主题画。
答案：根据幼儿收集的果实，完成一幅富有创意的果实画。
2. 作业题目：请幼儿用自己的话向家长描述果实的生长过程。
答案：幼儿能大致描述果实从开花、结果到成熟的过程。
中班优秀主题精品教案《秋天的果实》一、教学内容本节课选自幼儿中班主题教材《美丽的四季》中的“秋天的果实”章节。
详细内容包括：认识秋天的常见果实，如苹果、梨、葡萄等；了解果实的生长过程；体验秋收的喜悦；培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出秋天的常见果实名称。
2. 培养幼儿观察、描述果实特征的能力，了解果实的生长过程。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，体验秋收的喜悦。
三、教学难点与重点教学难点：果实生长过程的了解。
教学重点：认识秋天的常见果实，培养幼儿观察、描述果实特征的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、果实模型、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于秋天的故事，引导幼儿关注秋天的变化，引入课题。
2. 讲解：利用挂图、果实模型、PPT等教具，展示秋天的常见果实，让幼儿观察、描述果实的特征，学习果实名称。
3. 实践：分组进行果实观察，每组挑选一种果实进行详细观察，记录果实的特点，并分享观察结果。
4. 游戏：开展“果实连连看”游戏，巩固果实名称和特征。
5. 例题讲解：通过视频介绍果实的生长过程，让幼儿了解果实的成长历程。
6. 随堂练习：让幼儿用水粉画出自己喜欢的果实，并分享创作过程。
六、板书设计1. 秋天的果实苹果梨葡萄……2. 果实的生长过程七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集秋天的果实，观察并描述果实的特征，完成“我的果实观察记录”。
2. 答案示例：果实名称：苹果特征：红色、圆形、有蒂把生长过程：开花→结果→成熟八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学手段，让幼儿认识了秋天的果实，培养了观察、描述果实特征的能力。
但在果实生长过程的讲解部分，部分幼儿理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织秋游活动，让幼儿走进大自然，亲身感受秋天的果实，进一步培养幼儿对大自然的热爱。
幼儿园中班语言儿歌教案秋天的果实含课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言儿歌教材《秋天的果实》。
教学内容包括：儿歌《秋天的果实》、认识秋天的果实以及了解果实的生长过程。
教材章节为第三章“秋天的秘密”。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《秋天的果实》，感受儿歌的节奏和韵律，提高幼儿的语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识秋天的果实，了解果实的生长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注季节变化，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌《秋天的果实》的歌词记忆和理解。
教学重点：认识秋天的果实，了解果实的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（苹果、梨、柿子等秋天的果实）、儿歌CD。
2. 学具：画纸、彩笔、蜡笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的果实实物，引导幼儿观察果实的形状、颜色，激发幼儿的学习兴趣。
过程：教师展示苹果、梨、柿子等秋天的果实，让幼儿说出果实的名字，观察果实的形状和颜色。
2. 教学儿歌《秋天的果实》过程：教师播放儿歌CD，引导幼儿跟唱，熟悉儿歌的节奏和韵律。
教师逐句教唱，让幼儿模仿跟唱。
3. 认识秋天的果实过程：教师通过PPT课件展示秋天的果实，让幼儿认识各种果实，了解果实的生长过程。
4. 随堂练习过程：教师提出问题，让幼儿回答。
如：“儿歌里都有哪些果实？它们长什么样？”5. 实践活动：果实绘画过程：教师分发画纸、彩笔、蜡笔，让幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的秋天果实。
六、板书设计1. 儿歌《秋天的果实》歌词2. 秋天的果实图片及名称七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍本节课学习的儿歌《秋天的果实》，并尝试背诵。
2. 答案：儿歌《秋天的果实》歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，对学习困难的幼儿进行个别辅导，提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去果园实地观察秋天的果实，了解果实的生长环境。
中班主题教案《秋天的果实》20240225一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园中班主题活动指导手册》中“秋天的果实”章节，详细内容包括：认识秋季常见的果实，了解果实的生长过程，体验秋天的收获乐趣，以及学习果实的相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的果实种类，认识常见的秋季果实，提高幼儿对大自然的好奇心和观察力。
2. 通过果实生长过程的学习，培养幼儿对生命科学的兴趣，增强幼儿对植物生长的关爱。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的团队协作能力，激发幼儿对秋天的喜爱。
三、教学难点与重点教学难点：果实生长过程的理解，果实分类的认知。
教学重点：认识秋季常见的果实，体验秋天的收获乐趣。
四、教具与学具准备教具：秋季果实图片、果实生长过程图、果实模型、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、果实实物。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示秋天的图片，引导幼儿观察，讨论秋天的特点，进而引出秋天的果实。
2. 讲解（10分钟）：介绍秋季常见的果实，如苹果、葡萄、柿子等，讲解果实的生长过程，让幼儿对果实有更深入的了解。
3. 实践操作（10分钟）：将幼儿分组，每组挑选一种果实，观察果实的形状、颜色、味道等特点，并进行绘画或手工制作。
4. 例题讲解（5分钟）：通过果实模型，讲解如何进行果实分类，引导幼儿学会观察和思考。
5. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和彩笔，让幼儿根据所学知识，画出自己喜欢的果实。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，鼓励幼儿回家后与家长一起观察秋天的果实，进行实践操作。
六、板书设计1. 秋天的果实：苹果、葡萄、柿子、梨等。
2. 果实的生长过程：播种、发芽、开花、结果。
3. 果实分类：按形状、颜色、味道等分类。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的秋天的果实，选择一种最喜欢的果实，用画笔记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起收集秋季果实，进行分类，并分享分类的依据。
答案：略。
幼儿园中班科学《秋天的干果》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《秋天来了》章节，详细内容为“秋天的干果”。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解秋天的干果，培养幼儿对大自然的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 认识秋天的干果，知道干果的营养价值。
2. 学会观察、描述干果的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过动手操作，培养幼儿的合作意识和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：干果的特点及营养价值。
2. 教学重点：认识常见的干果，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物干果（如核桃、杏仁、腰果等）。
2. 学具：画纸、彩笔、胶棒、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园里的树木，引导幼儿发现秋天的变化。
（2）教师提出问题：“秋天到了，我们身边的树木都发生了哪些变化？有哪些好吃的干果？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解干果的特点和营养价值。
（2）教师出示实物干果，让幼儿观察、触摸，引导幼儿描述干果的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种干果进行观察，用彩笔在画纸上画出干果的形状。
（2）小组讨论，分享观察到的干果特点。
4. 动手操作（10分钟）（2）幼儿用胶棒将剪下来的干果粘贴在画纸上，制作成一幅干果画。
（1）教师邀请幼儿展示自己的干果画，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书秋天的干果2. 板书内容：（1）干果的特点：形状各异、营养丰富（2）常见干果：核桃、杏仁、腰果等（3）制作干果画：观察、绘画、剪贴七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的干果画，并描述画中的干果特点。
2. 答案示例：我画的干果是核桃。
核桃形状像一个小小的橄榄球，外表是棕色的，里面有很多像大脑一样的纹路。
核桃富含蛋白质、脂肪、矿物质等，对我们的身体很有好处。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“秋天的果实”主题活动，让幼儿了解秋天的其他果实。
2024年【课件】中班优秀主题教案《秋天的果实》一、教学内容本节课选自2024年中班优秀主题教案《秋天的果实》，教材的第三章《丰收的季节》中的第一节《秋天的果实》。
详细内容包括：认识秋季常见的果实，了解果实的生长过程，学习果实的分类，培养对大自然的观察力和爱护植物的意识。
二、教学目标1. 让学生掌握秋季常见果实的名称和特点，了解果实的生长过程。
2. 培养学生观察大自然的能力，激发对植物生长的兴趣。
3. 培养学生爱护植物、珍惜粮食的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：果实的分类及特点。
教学重点：认识秋季常见果实，了解果实的生长过程，培养学生的观察力和爱护植物意识。
四、教具与学具准备教师准备：果实图片、实物、生长过程图解、分类卡片。
学生准备：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的树木，发现已经到了果实丰收的季节，引导学生关注秋天的果实。
2. 讲解果实生长过程（10分钟）教师展示果实的生长过程图解，让学生了解果实是如何从开花、传粉、结果到成熟的过程。
3. 认识秋季常见果实（10分钟）教师展示秋季常见果实的图片和实物，让学生观察并说出果实的名称和特点。
4. 果实分类游戏（15分钟）教师将学生分成小组，每组发一套分类卡片，让学生将果实图片归类，并讨论果实的共同特点。
5. 随堂练习（10分钟）学生用画笔和彩泥制作自己喜欢的果实，提高动手能力。
教师邀请学生分享本节课的收获，引导学生珍惜大自然的馈赠，爱护植物。
六、板书设计1. 秋天的果实2. 内容：a. 秋季常见果实b. 果实的生长过程c. 果实分类七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己最喜欢的果实，并简单介绍它的特点。
答案示例：我喜欢苹果。
苹果是圆形的，有红色和绿色两种，口感酸甜可口。
2. 拓展延伸：和家人一起去果园采摘果实，体验丰收的喜悦。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生认识到了秋天的果实，了解了果实的生长过程，培养了学生的观察力和爱护植物意识。
【环境创设】将幼儿制作的树叶拓印，粘贴作品和果实创意作品悬挂、摆放于主题板、活动区，引导幼儿欣赏、讨论、评价。
在科学区、益智区投放秋天成熟的各种果实，如苹果、桃子、石榴、梨等，供幼儿进行观察、比较、分类、排序等，加深幼儿对秋天果实的了解;美工区投放各种树叶、水果、种子供幼儿开展创意造型活动，发展创造想象的能力;角色区创设水果超市水果店等环境，供幼儿进行自主游戏和交往;生活操作区投放花生、玉米棒、豆类等秋天的粮食，供幼儿进行剥、捏、掰等动作练习，加深幼儿对秋天果实的了解。
【生活活动】1、进餐点时间向幼儿介绍时令水果、蔬菜的营养价值，丰富对各种水果、蔬菜的认知经验，懂得多吃水果，蔬菜能增进身体健康。
随着二胎政策的放开，拥有两个甚至三个孩子的家庭也会越来越多，多子女家庭的教养问题，也会变成爸爸妈妈的一大需求。
后台最近就收到妈妈的留言，问我为什么5岁的女儿在有了弟弟之后变得特别调皮，每天都要挨打。
考虑到这篇文章实在很长，为了能够方便大家的阅读，也为了能够更详尽地表达自己的想法，所以决定分两篇推送多子女家庭养育孩子方面的内容。
今天要推的是《多子女家庭的孩子，性格为什么会不一样》，在这个基础上，了解了同一个家庭中，影响孩子性格不同的各项因素之后，明天再推《在多子女的家庭中，父母如何陪伴孩子》，会给出一些具体陪伴的建议。
另外，有什么想法和问题，也欢迎大家加我的私人微信1留言讨论，虽然可能会回得慢一点，但每一个问题我都会认真对待。
之前发过一篇文章《穷养一个孩子，毁掉三代人》，看到不止一个人留言问，既然我弟弟是被父母穷养的，那我也应该是被穷养大的，那我为什么能够有不同的认识呢？其实我自己也常常有这样的疑问。
通过对弟弟成长经历的观察和分析，以及后来对更多人成长经历的观察了解，我发现不光是我家，很多有1个以上孩子的家庭，每个孩子的性格、爱好以及父母的关系好坏都会不一样。
造成孩子性格差别的原因，可能来自以下几个方面：1出生的次序影响孩子的性格韩剧《请回答1988》里，成德善一家有三个孩子。
大姐成宝拉是个学霸，性格中表现出来是霸道和强势，连跟男朋友分手也是干净利落，哪怕心里再难过也不会在人前示弱。
因为是家里出生的第一个孩子，出生时就背负了家族的希望，要成为弟妹的榜样，性格就自然往坚韧倔强的方向发展，只要自己认为对的事情，她就会坚持到底。
小儿子余晖，作为家里的最后一个孩子，处处受到家里人的疼爱，连打架都靠二姐帮忙，所以性格中也会表现出懦弱和退缩。
女主角成德善，上面有姐姐，下面有弟弟，是家里最没有优势的二女儿，需要不断地向家中其他人示好才能保持良好的亲密关系，性格介于大姐和小弟之间，所以更为包容和圆润。
心理学中有关孩子出生次序会影响性格的理论，即出生次序理论（）最早是由奥地利心理学家阿德勒(AA)提出的。
具体来说，就是孩子出生的次序，会影响他们以后的生活风格。
比如，第一个孩子在头几年中会享受到家中独生子女的优越身份，等到弟妹出生后，也会通过强势的手段来保持住自己先前的权威和特权；家中排行第二的孩子，常常想迎头赶上，反抗和嫉妒其年长的哥哥或姐姐；而家里排行最后的孩子，始终被当作婴儿看待，总希望得到别人的帮助和关怀。
2家庭教养方式的不同影响孩子性格因为孩子出生的次序不同，所以父母的教养方式也不一样。
同样在韩剧《请回答1988》里，吃饭的时候德善明明很想吃鸡腿，但两只鸡腿永远是姐姐和弟弟的，她只能吃到鸡翅膀。
早饭的荷包蛋，一个给正在长身体的弟弟（就比德善小1岁），一个给上大学要补脑的姐姐，所以也没她的份。
连家里煤气中毒，姐姐和弟弟是被父母拖到门外的，而她要自己爬出来。
再比如，动画片《樱桃小丸子》里有一集，讲到小丸子翻家里的旧相册，姐姐小时候拍了很多照片，足足两大本，还有各种漂亮的衣服。
而她因为是家里的第二个孩子，出生后家人已经没那么新鲜和兴奋，相册只有小小的一本，穿也只能穿姐姐的旧衣服。
看起来出生在这样的家庭，对于德善和小丸子来说非常不公平，但是成德善也好，小丸子也好，父母之所以这么对她们，并不是不疼爱她们，只是她出生的次序决定了父母对她的养育方式会不一样。
孩子教养方式的不同，也就注定了同一个家庭的孩子，性格也会大不相同。
比如，成德善虽然是不占优势的二女儿，处处受大姐宝拉欺压，但宝拉却羡慕德善随和的性格，能常常在父母怀里撒娇。
小丸子也一样，虽然懒散不爱读书，但因为受到全家人的关爱，性格也更随和讨喜，成为爷爷最疼爱的孙女。
她们的性格更驱向于一种讨好型的人格。
讨好型人格，多数时候喜欢乐此不疲的去照顾别人的感受，观察别人的需求，尽管很多时候自己真正意义上不是那么舒服。
讨好型人格的形成，主要还是因为儿时成长环境中，有那么一个或几个人重要的养育人需要你去小心取悦。
如果你要特别努力让自己在相对安全和关注的空间中成长，那么很可能你下意识的就会成为一个讨好者。
讨好型人格者通常从内心深处来讲价值感略低，缺乏那么一点点自信。
从某种意义上来说，我从小就知道自己不被喜欢（因为是女孩），所以就希望获得别人的肯定，慢慢向讨好型的人格转变，我会根据别人的要求来调整自己，而我弟弟则不会。
但是需要说明的是，讨好型人格也不只会一味委屈自己讨好别人，对他人的讨好也是自我保护的一种方式。
所以，他们通常情况下都不太愿意跟别人起争执。
3家庭教养方式的不同影响孩子性格我出生的时候，父母处在人生的黄金期，像普通的双职工家庭一样，他们有工作要做，有自己的事情要忙，所以对我的关注不会那么多，我可以自己作主的事情相对比较多，我和父母基本是一同成长的。
我弟弟出生的时候，父母已经年过四十。
年龄虽然不是问题，但他们接受新事物的能力和速度明显缓慢滞后。
我妈在我弟上小学的时候办了内退，我那个时候已经工作，不用他们太操心，所以两个人的重心全部都在我弟弟一个人身上。
但是他们的精力和体力都跟不上，只能用电脑把弟弟圈养在家里，时刻监管着他，他除了打游戏又能干什么呢？有一次弟弟跟我聊天时说起，他特别恨我，因为当年我去外地工作的时候，感觉像被我抛弃了一样，让他一个人孤单地置身于父母的监管之中。
可见我弟弟在成长的过程中，能够自己作主的事情少的可怜。
时间久了形成习惯，他也就成了温水里被煮的青蛙，放弃了挣扎和抵抗，理所当然接受着父母提供给他的一切，成为被控制的傀儡。
而我已经年老体弱的父母，一方面痛恨弟弟无法自立，一方面又没办法让自己放手。
4小时候的经历影响孩子的性格我小的时候跟爸爸在部队，部队里的大人和孩子都来自全国各地，这充分地给予了我接触不同类型人的机会。
每年父母都会带着我往返于部队驻地和老家之间，所以我每到一个新的城市都不会觉得太陌生。
在部队的时候也有一帮年龄相仿的小伙伴一起疯一起玩，所以童年时的记忆特别美好。
爸爸转业回老家之后，还有一群亲戚家的小孩，几乎每个寒暑假都能聚在一起。
而我弟弟就完全没有这个经历，所以我觉得我比他幸运的也是这一点。
弟弟到现在最远的地方就只去过常州，还是实习的时候单位组织的旅游。
5自我认知不同影响孩子的性格心理学有个黄金法则是谁痛苦，谁改变，这是德国心理学家马海灵格在《谁在我家》专著中提出的。
简单来说，也就是当我们陷入一段关系或一种情境感到痛苦时，你不能指望别人改变，而要自己先做出改变。
你自己改变了，那么对方想要跟你取得联结（你还继续生活在这个家庭中），就必须要做出相应的改变，从而迫使对方也发生变化。
我因为特别痛苦，所以才努力想要改变。
而我弟弟虽然也痛苦，但肯定痛苦得还不够。
至少他还有可以上，有钱可以花，吃饭有人做，衣服有人洗。
如果这一切他都没有了，彻底地陷入痛苦，可能才会真正的从内心发生改变。
2、天气渐凉，早晚温差较大，提醒幼儿根据需要添加衣物或请老师帮助加衣;提醒幼儿擦抹护手霜，防止皮肤干燥或破裂，增强自我保护意识。
【家园联系】1、充分利用家长资源，Ubuntu操作系统/倡议家庭进行亲子秋游或采摘活动，收集各种有关秋天水果、农作物的资源，利用这些资料与幼儿一起探究生长、收获的秘密，体验秋天是一个丰收的季节。
2、请家长和孩子在家一起进行水果食品的亲子制作活动，向孩子介绍水果的营养价值，引导孩子喜欢多种水果。
【教学活动】1、母鸡和苹果树：理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要善于动脑筋。
2、水果拼盘：了解橘子、香蕉、梨等几种常见水果的基本特征和营养价值。
喜欢吃水果，体验劳动与分享的快乐。
3、水果列车：理解序数含义，会用序数词几表示5以内物体排列的次序。
能够从不同方向确认物体的排列次序。
4、摘果子：能随音乐的节拍做手婉转动的动作。
能用表情和动作表现出摘果子的愉悦心情。
5、果实变变变：尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。
(教案出自：。
教案)能大胆想象，创造性的表现自己的想法。
【区域活动】美工区：1、像什么：能用剪、粘、贴等技能，利用果实和农作物等材料进行手工制作;初步具有按计划做事的行为意识。
2、葡萄熟了：学习用撕、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄;体会用报纸进行手工制作的乐趣和美感。
3、水蜜桃：尝试看图示步骤图学习折水蜜桃;培养耐心，细致的做事习惯。
益智区：水果分类：了解5种水果的基本特征并进行分类，发展概括能力;能正确进行5以内的数量匹配。
表演区：1、母鸡和苹果树：能用不同的语气大胆表现角色之间的对话;乐意参与故事表演，体验合作表演的乐趣。
2、小松鼠找松果：能用轻巧、断顿的声音跟唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的情绪。
3、小松鼠找松果：能随音乐节奏边唱歌边玩游戏。
体验集体音乐游戏带来的愉悦。
生活操作区：1、剥花生：学习用手指一起用力捏的方法剥开花生，发展手部小肌肉的力量及动作协调;知道花生的外形和结构特征，了解果仁的用途。
2、剥玉米粒：会用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剥下玉米粒;了解玉米的的外形特征，感知玉米粒纵向紧密成排的特点。
