采野果子音乐教案反思中班

中班音乐游戏教案教学反思摘果子一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《音乐游戏》，详细内容为“摘果子”游戏。

通过学习，让幼儿在音乐中感受节奏、音高及合作的重要性，同时锻炼他们的身体协调性和反应能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握简单的音乐节奏和音高，培养音乐素养。

2. 培养幼儿在团队中协作、沟通的能力，增强集体荣誉感。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：节奏的掌握、音高的辨识以及团队协作。

教学重点：通过音乐游戏，培养幼儿的音乐素养和团队精神。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、果子道具、节奏卡片。

2. 学具：小篮子、小帽子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演果园主人，邀请幼儿帮忙摘果子。

在轻松愉快的氛围中，引导幼儿进入音乐世界。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示摘果子的动作，让幼儿跟随音乐节奏做动作。

（2）教师出示节奏卡片，让幼儿模仿果子掉落的节奏。

（3）教师弹奏钢琴，让幼儿辨识音高，找出对应的果子。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行音乐游戏，每人扮演一个角色，如：摘果子、运果子、放果子。

（2）教师观察幼儿的表现，及时纠正错误，给予鼓励。

（1）每组选出代表进行展示，其他幼儿给予掌声。

六、板书设计1. 摘果子2. 内容：音乐节奏：音高：Do Re Mi Fa Sol La Si团队协作：分组进行音乐游戏七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成“摘果子”音乐游戏，录制视频，下节课分享。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对音乐节奏和音高的掌握程度较好，但在团队协作方面还需加强引导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加更复杂的音乐节奏和音高，提高幼儿的音乐素养。

同时，鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行音乐游戏，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计和课后反思。

音乐活动摘果子教学反思《音乐活动摘果子教学反思》这是优秀的教学反思文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！1、音乐活动摘果子教学反思秋天到了，农村的老百姓正值劳碌的丰收季节，幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园，为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦，于是支配了这一次音乐嬉戏活动《摘果子》，把大家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。

由于在中班像这样的韵律活动很少，所以孩子们对活动也特别感爱好。

但是像学习踵趾小跑步的根本舞蹈动作通过一教时还不能驾驭，在以后的主题里应当多放一些韵律活动，让幼儿多学有些舞蹈方面的技能，从而提高幼儿各方面的开展水平。

音乐活动《摘果子》，要求幼儿感知音乐并能随着音乐表演摘果子的`动作，从而体验参加音乐活动的乐趣。

活动起先，我以提问的方式引题：“小挚友，秋天到了，果园里有哪些水果可以丰收呢？”孩子们都争先恐后地作答，然后我播放歌曲，请孩子们说说听了歌曲后有什么感受？孩子们都说很快乐，很开心等。

接着活动起先的时候，我又引导幼儿用拍手、拍退的动作初步感受音乐的节奏。

然后引导幼儿观看“多彩的果树”，引导幼儿想象水果丰收的情景。

请孩子们学一学果园里的叔叔、阿姨摘果子的动作。

孩子们特别主动地站立，在位置前做起了“摘果子”的动作。

待孩子们的表演完毕后，我便请小挚友一起来观赏我的“摘果子”的动作。

值得开心的是，孩子们看得可谨慎了。

然后我带着幼儿学习踵趾小跑步，让幼儿体验到和同伴一起跳舞的乐趣。

对动作标准的幼儿我刚好赐予鼓舞和表扬，鼓励幼儿能更好地练习踵趾小跑步。

起先有的小挚友就做的特别好，但是有的就始终协调不起来，渐渐的越来越多的人能做的起来了，而且动作做的特别好，后来就越做越好看了。

为了让孩子们进入嬉戏情境中，我主动走到表现的最好的孩子面前“吃”果子。

见我吃得这么香，孩子们都艳羡极了。

看到孩子们那一双又一双企盼的眼睛，我又放了一遍音乐，将嬉戏情节接着下去，而且尽可能的“吃遍”全班每个孩子的苹果。

幼儿园中班音乐活动：采果子舞教学设计【含教学反思】一、学习目标本教学活动的学习目标主要围绕以下几个方面展开：1.认识音乐元素：了解音乐“节奏”元素的概念。

2.培养音乐能力：通过音乐活动，培养幼儿的音乐表现能力。

3.经验探究：在音乐活动中体验采果子舞蹈，对丰富幼儿的生活经验，开发感官、语言、思维、情感等方面的认知起到积极的作用。

4.合作意识：在伙伴之间完成音乐游戏，培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容1. 采果子舞蹈知识介绍1.采果子舞蹈是花鼓戏中的一种传统民间舞蹈，跳起来富有情趣，适合儿童学习。

2.舞蹈标准动作：双手向上，双腿弯曲，若干个步伐后，双手向下，手腕上翘，做出一个点头动作。

舞蹈中蕴含着许多天然物品的形态和动作，如采菊花、采橘子、摘桃子等。

2. 音乐元素及小组活动1.音乐记忆：音乐老师播放“采果子”，让幼儿听一遍，要求幼儿凭借记忆力回答问题：“你们听到了什么声音音乐里面有什么元素风格面貌又是怎样的？”通过游戏形式，从而加深幼儿对于音乐的理解记忆。

2.组合活动：将本节课教授的动作拆成若干个计划动作，要求幼儿分组进行合作，共同完成动作的组合，来锻炼幼儿的观察力、记忆力和团队合作能力。

3.舞蹈表现：在各种场合依据音乐动感，通过舞蹈表现，展现幼儿良好的情绪和节点表现能力。

三、教学步骤1. 活动准备1.教室场地清理整理：清理桌椅等杂物，保障教学环境安全整洁。

2.舞蹈编排：提前编排好采果子舞蹈，准备音乐。

3.分组安排：按照班级情况进行分组，每组人数不超过8人。

2. 课堂教学1.音乐引导：教师播放《采果子》的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏，摆出自然的动作，让幼儿在游戏的体验中感受舒适。

2.活动过程1：老师讲解采果子舞蹈的简单步骤，并进行示范。

要求幼儿跟随老师动作学习，做出别样的采摘果子动作。

挖掘小朋友的聪明才智，增强他们的自信心以及表现欲，形成良好的自信与魅力。

3.活动过程2：把采果子舞蹈分成3个组进行编排。

中班音乐游戏活动采果子教案与反思一、活动目标通过本次活动的开展，旨在达到以下目标：1.培养孩子们对音乐的感知能力和审美能力；2.激发孩子们对音乐的热爱和兴趣；3.通过游戏形式，增进孩子们之间的情感交流；4.引领孩子们去关注自然环境和生态，增强其对大自然的认识和理解。

二、活动准备材料准备1.播放器、扬声器；2.活动道具：3个大篮子、水果玩具、塑料果实等；3.活动道具：音符卡片、扇形卡片、篮子卡片等；4.大纸张、笔、色彩粉末；5.活动道具：芦苇草、枯叶实树干等。

人员准备1.教师1名，主持活动；2.助教1名，协助活动。

三、活动过程音乐游戏环节1.音乐导入学生从老师播放的音乐中寻找节奏感强的旋律，跟着音乐感应摆动身体，从而感性地感受音乐的美。

2.采果子表演首先由助教扮演果树，老师扮演商贩，通过角色扮演的形式，让学生们更加深刻地了解到水果产地的自然环境。

然后，老师分别向三位学生出示纸上少量的水果卡片（如：“苹果”、“西瓜”等），三位学生分别到三个篮子里寻找与自己的卡片名称相同的水果玩具或塑料果实，并放进自己的篮子里。

循环进行，以此增强孩子们对水果的认识和感性体验。

3.音乐配合让学生们了解音乐与手势的相互配合，提高其身体协调能力。

随着音乐的起伏和升降，学生们做出相应的动作，如伸手、收手、跳跃、转圈等。

自然元素环节4.芦苇草编织利用社会生活中所见到的自然元素，让孩子们切身感受到自然景观的美好。

例如，利用芦苇草编织花环，一起漫步在自然环境中。

5.色彩粉末手工制作仿照自然中五颜六色的花朵、蝴蝶等图案，手工制作色彩粉末。

手工制作能够锻炼学生的动手能力和想象力，而色彩粉末手工制作让孩子们小小画家的技能得到充分的锻炼，也通过这种方式让学生感受自己可以创造出美丽的世界。

四、活动反思在本次音乐游戏活动采果子的内容中，我的组织能力更加提高，可以更好地推进整个活动的展开。

但是，在活动中，我发现一些学生不太喜欢参加一些组织安排之外的游戏和活动，而更喜欢自由玩耍或选择自己的兴趣项目。

幼儿园中班下学期音乐教案《摘果子》含反思教案标题：《摘果子》音乐教案教学目标：1.能够理解歌曲《摘果子》，并能够正确地演唱歌曲。

2.能够辨别歌曲中的高低音。

3.能够根据曲调的变化，做出相应的动作表演。

教学准备：1.CD播放器及CD。

2.教学图片、果子图示、手偶等。

3.教学视频。

4.班级中的果子盒和水果模型。

教学过程：引入：1.在黑板上写下标题《摘果子》，并询问孩子们对这个词的了解。

引导孩子们思考并讨论采摘果子的场景。

2.展示果子图示，引导孩子们认识各种水果，并询问孩子们喜欢吃哪种水果。

活动一：听歌曲《摘果子》1.让孩子们集体坐下来，聚焦他们的注意力。

2.播放歌曲《摘果子》，让孩子们先仔细地听一遍歌曲。

3.询问孩子们对歌曲的感受：歌曲的节奏感如何？歌词有哪些内容？4.再次播放歌曲，引导孩子们一起跟随歌曲的节奏拍手。

活动二：学唱歌曲《摘果子》1.恢复课堂秩序，让孩子们安静坐好。

2.提供歌曲《摘果子》的歌词，引导孩子们一起跟唱歌曲。

3.通过反复演唱，让孩子们掌握歌曲的曲调和歌词，并能够流畅地演唱。

活动三：动作表演1.引导孩子们回忆采摘果子的场景，问他们在采摘果子时会做哪些动作。

2.展示教学图片或教学视频，让孩子们观察图片中人物的动作并进行模仿。

3.组织孩子们在小组内互相表演动作，鼓励他们发挥想象力与创造力。

活动四：辨认高低音1.引导孩子们分辨歌曲中的高低音。

可以让孩子们用手比划出高音和低音的区别。

2.播放歌曲《摘果子》，引导孩子们辨认出高音和低音，并做出相应的动作。

小结：1.让孩子们回顾学过的内容，协助他们进行总结。

2.鼓励孩子们分享他们的学习感受和体会。

反思：本节课中，我发现孩子们对《摘果子》这首歌曲非常感兴趣，并积极参与了各项活动。

他们在学习唱歌时表现出良好的合作和集体意识，互相帮助，一起努力。

但在动作表演环节，我发现有些孩子对动作的模仿和表演理解不深，下次教学中，我将更加注重动作的示范和引导，鼓励孩子们积极表演。

中班音乐游戏活动采果子精品教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动指导手册》中班上册第五章“游戏与歌谣”，具体内容为“采果子”音乐游戏。

本章主要围绕幼儿的音乐感受力、节奏感和合作意识的培养，通过有趣的音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中体验音乐的魅力。

二、教学目标1. 能正确唱出“采果子”歌谣，掌握基本的节奏和音准。

2. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。

3. 感受音乐带来的快乐，激发幼儿对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握“采果子”歌谣的节奏和音准，能顺利进行音乐游戏。

难点：团队合作意识的培养，使幼儿在游戏中能相互配合、协调。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、采果子道具（如篮子、水果等）。

2. 学具：无。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外果园，让幼儿观察各种水果，引导幼儿说出水果的名称，并描述它们的特点。

2. 歌谣学习（10分钟）教师播放“采果子”歌谣，让幼儿跟随音乐学唱。

教师逐句教唱，并纠正幼儿的音准和节奏。

3. 例题讲解（5分钟）教师邀请几名幼儿示范“采果子”游戏，讲解游戏规则，让其他幼儿观察并理解游戏玩法。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一个篮子和若干水果道具。

教师播放音乐，幼儿按照歌谣节奏进行“采果子”游戏。

教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 歌谣歌词：“采果子，采果子，我们一起来采果子。

”2. 游戏规则：1）按照歌谣节奏进行游戏。

2）每组幼儿需相互配合，将水果放入篮子。

3）游戏结束时，比较各组的果子数量。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩“采果子”游戏，并录制视频。

2. 答案：无。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌谣学习、游戏互动等形式，使幼儿在愉快的氛围中掌握了基本的音乐知识和团队合作能力。

但在教学过程中，要注意对节奏感较弱的幼儿进行个别指导。

中班音乐游戏活动教案及教学反思《采果子》教学目标•培养学生的音乐欣赏能力和感知能力，通过游戏活动的方式，让学生在愉悦的情境中了解音乐，以提升学生的对音乐的兴趣和主动参与意识。

教学内容学习内容1.学习歌曲《采果子》。

2.了解歌曲背景和内容，了解歌曲传唱的地区及习俗。

3.学习歌曲节拍和节奏。

教学活动1.熟悉歌曲：让学生通过听歌、读歌谱等方式，熟悉歌曲的旋律和歌词。

2.探究歌曲：让学生通过图片、视频等素材，探究歌曲的背景和内容。

3.感知节拍：让学生通过打拍子、跟唱、鼓掌等方式，感受歌曲的节拍。

4.游戏互动：根据歌曲内容和节奏，设计相应的游戏活动，在游戏中加深对歌曲的印象和理解。

教学步骤第一步：熟悉歌曲1.听歌：播放歌曲《采果子》进行听歌。

2.唱歌：带着学生一起跟着歌曲唱。

3.读歌谱：在黑板上贴出《采果子》歌曲谱，并让学生读谱熟悉歌曲。

第二步：探究歌曲1.分享图片及视频：分享相关图片和视频，让学生了解歌曲背景和内容。

2.谈论交流：带领学生进行歌曲的背景及内容的谈论交流。

第三步：感知节拍1.打拍子：在歌曲播放的过程中，让学生打歌曲的节拍。

2.跟唱：带领学生唱出歌曲的主旋律，并配合节拍。

3.鼓掌：让学生在歌曲播放的过程中，通过自由鼓掌的方式感知歌曲的节奏。

第四步：游戏互动1.摘果子：让学生分成若干小组，每组选出一个“采摘队长”，在老师的指挥下，学生们尽可能快的采摘到更多的果实。

2.赛跑：将学生分成若干小组，老师将歌曲播放出来，在歌曲结束时，各小组中已完成奔跑的学生将获得相应的分数。

3.传话游戏：将学生分成小组，老师告诉每组一句话，必须依次传递给队友每人一次，如果最后一人说出的话和老师的原话相同则胜利。

教学反思本次课程是为中班幼儿设计的一堂音乐课。

通过该课程的教学活动可以有效地培养学生的音乐欣赏能力和感知能力，进一步提高学生对音乐的兴趣和主动参与意识。

教师通过该课程的设计，将歌曲、背景、节拍等元素有机地融合在一起，形成了一系列游戏活动。

中班音乐游戏活动教案及教学反思《采果子》我设计的这节中班音乐游戏活动《采果子》，旨在通过生动有趣的方式，让孩子们在游戏中体验音乐的魅力，培养他们的音乐节奏感和合作精神。

一、教学目标通过本节课，我希望孩子们能够在音乐游戏中，掌握简单的节奏，学会用动作表现音乐，同时培养他们的合作精神和团队意识。

二、教学难点与重点重点是让孩子们学会跟着音乐节奏做动作，难点是让他们在游戏中，自然而然地表现出果子的形态。

三、教具与学具准备我准备了音乐CD、小果子挂饰和篮子作为教具。

四、活动过程我会给孩子们放一段轻快的音乐，让他们自由地跟着节奏摇摆，然后我会教他们一个简单的果子摘取动作，让他们跟着音乐一起做。

接着，我会将孩子们分成小组，每组有一个篮子，他们需要在音乐的伴奏下，一边跳舞，一边将小果子挂饰摘下来，放进篮子里。

我会邀请孩子们分享他们的成果，并给他们发放小奖励。

五、活动重难点重点是让孩子们跟着音乐节奏做动作，难点是让他们在游戏中，自然而然地表现出果子的形态。

六、课后反思及拓展延伸课后，我觉得孩子们在活动中表现得非常积极，他们对音乐的节奏感掌握得也很好。

但是，我也发现有些孩子在游戏中，动作做得不够自然，这可能是因为他们对果子的形态还不够熟悉。

在今后的教学中，我可能会增加一些关于果子形态的教学活动，让孩子们更好地理解和表现果子。

同时，我也会鼓励他们在日常生活中，多听音乐，多感受音乐的节奏，从而提高他们的音乐素养。

总的来说，我觉得这节课非常成功，孩子们在游戏中，不仅学会了跟着音乐节奏做动作，还学会了合作和分享。

我也从中得到了很多启示，我会继续努力，为孩子们提供更丰富的音乐体验。

重点和难点解析在这节中班音乐游戏活动《采果子》中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

重点是让孩子们学会跟着音乐节奏做动作。

在活动开始时，我放了一段轻快的音乐，让孩子们自由地跟着节奏摇摆。

这个环节的目的是让他们感受到音乐的节奏，并逐渐适应并跟上音乐的节奏。

幼儿园中班音乐游戏：摘果子教学设计【含教学反思】一、教学背景和目的1.1 教学背景本次教学的对象为幼儿园中班的孩子。

在幼儿园中班，孩子已经开始了学习和生活的自我管理，具有一定的自我意识和认知能力。

针对这些情况，本次教学旨在通过一系列涉及音乐和游戏的教学活动，提高幼儿园中班孩子的听力、语言表达、协作和团队意识等。

1.2 教学目的•通过音乐游戏活动，提高幼儿园中班孩子的听力、语言表达、协作和团队意识等；•引导幼儿园中班孩子发现自身的音乐爱好和潜质，培养其兴趣和能力，激发孩子学习和创造的兴趣；•培养幼儿园中班孩子的集体意识和社交能力，让孩子学会尊重和沟通。

二、教学内容2.1 教学准备本次教学所需要的教学资源包括：音乐播放器、鲜果、筐子、小工具等，具体准备如下：资源数量用途音乐播放器 1 台播放音乐，创造教学氛围鲜果 5 ~ 10 斤作为教学游戏的游戏道具筐子 1 个放置游戏道具，方便幼儿园中班孩子摘果子小工具一些小工具用于营造游戏氛围或辅助教学注：具体所需工具可以根据教学目的和孩子的年龄特征做适当更改，以达到更好的教学效果。

2.2 教学步骤本次教学主要分为三个步骤。

第一步：前置活动教师可以让孩子感受音乐的魔力，为之后的教学做好铺垫。

教师可以在幼儿园中班的教室内播放一到两首节奏明快的音乐，引导孩子跟随音乐节拍拍手、跳跃或做一些简单的舞蹈动作。

第二步：游戏活动教师调集孩子的注意力，为孩子提供摘果子的游戏道具，例如水果篮和鲜果。

然后，让孩子围成一圈，安排每个孩子下场摘取一种水果后，再将自己摘到的水果放入篮子中。

在过程中，教师可以通过音乐、手势或语言引导孩子完成摘果子的活动。

第三步：教学反思游戏结束后，教师可以对这次教学进行和反思，例如：“今天我们一起玩了摘果子的游戏，你们觉得这个游戏好玩吗？”“我们在游戏中学到了什么？”“大家在摘果子的过程中有什么想法？”等等。

三、教学反思3.1 教学收获本次教学的收获比较显著，具体表现如下：1）提高孩子的音乐素养通过音乐游戏活动，孩子学会了如何欣赏音乐和感知节奏，同时也发掘出了自己的音乐天赋和兴趣。